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Estrategias didácticas y pedagógicas aplicadas en el modelo de Escuela Nueva en Colombia. Una revisión sistemática exploratoria entre los años 2014 y 2024
No full textEste estudio explora las estrategias didácticas implementadas en el modelo de Escuela Nueva en Colombia durante la última década. Mediante una revisión sistemática exploratoria de la literatura científica, se analizaron 22 artículos publicados entre 2014 y 2024. Los resultados revelan una variedad de estrategias innovadoras, incluyendo proyectos pedagógicos productivos, guías de aprendizaje, integración de TIC, aprendizaje cooperativo, y la promoción de la lectoescritura. Se observa una concentración de estudios en departamentos como Boyacá y Antioquia, destacando la necesidad de investigación en otras regiones. Las estrategias más efectivas incluyen el uso de bibliotecas escolares, aprendizaje basado en proyectos, y la implementación de tecnologías educativas como GeoGebra. Se enfatiza la importancia de la formación docente y la adaptación de estrategias al contexto rural. El estudio concluye que, a pesar de los desafíos en infraestructura y recursos, el modelo de Escuela Nueva ofrece oportunidades significativas para mejorar la calidad educativa en zonas rurales, promoviendo el aprendizaje activo, la participación comunitaria y el desarrollo de habilidades críticas en los estudiantes.This study explores the didactic strategies implemented in the Escuela Nueva model in Colombia over the last decade. Through a systematic exploratory review of scientific literature, 22 articles published between 2014 and 2024 were analyzed. The results reveal a variety of innovative strategies, including productive pedagogical projects, learning guides, ICT integration, cooperative learning, and the promotion of literacy. A concentration of studies in departments such as Boyacá and Antioquia is observed, highlighting the need for research in other regions. The most effective strategies include the use of school libraries, project-based learning, and the implementation of educational technologies such as GeoGebra. The importance of teacher training and adapting strategies to the rural context is emphasized. The study concludes that, despite challenges in infrastructure and resources, the Escuela Nueva model offers significant opportunities to improve educational quality in rural areas, promoting active learning, community participation, and the development of critical skills in students.PregradoLicenciado en Educación Infanti
Convocar y formar: una mirada pedagógica a la gestión de públicos de teatro en el centro educativo y cultural Claustro Comfama
No full textEste proyecto busca proponer una estrategia pedagógica para la formación de públicos de teatro en el Claustro Comfama, como una forma de gestión de públicos para este centro educativo y cultural. Dicha estrategia se fundamenta en la premisa de que el acceso cultural no solo consiste en llenar de asistentes los escenarios, sino también en brindarles herramientas que fomenten la comprensión y la reflexión sobre el arte. La metodología adoptada es cualitativa, con enfoque hermenéutico y basada en una revisión documental que permitirá analizar estrategias implementadas en otros centros culturales con respecto a la formación de públicos de teatro, y revisar los documentos del Claustro Comfama para entender si, acorde con su vocación institucional, es un proyecto pertinente. Por lo tanto, esta propuesta pretende favorecer el acceso integral y significativo a las artes escénicas, esperando que con su implementación se pueda contribuir a la sostenibilidad de la programación y al cumplimiento de la vocación del Claustro Comfama como espacio en el que la cultura y la educación están homologados.This project aims to propose a pedagogical strategy for the formation of theater audiences at Claustro Comfama as a form of audience management for this educational and cultural center. This is strategy based on the premise that cultural access involves not only filling venues with attendees but also providing them with tools that promote understanding and reflection on art. The adopted methodology is qualitative, with a hermeneutic approach and based on documentary research that will allow to analyze strategies implemented in other cultural centers regarding theater audience formation, as well as reviewing Claustro Comfama's documents to understand if, in line with its institutional mission, it is a relevant project. This proposal seeks to enhance comprehensive and meaningful access to the performing arts, hoping that its implementation will contribute to the sustainability of the programming and to fulfilling Claustro Comfama’s role as a space where culture and education are integrated.PregradoLicenciado en Humanidades y Lengua Castellan
Estudio de caso “la paradoja entre ser y tener”: un análisis sobre los efectos terapéuticos rápidos en psicoanálisis a través de la atención de un caso de neurosis obsesiva en un dispositivo de terapia breve
No full textLa salud mental es clave para el bienestar humano, pero en Colombia persisten dificultades en el acceso a servicios psicológicos, especialmente para los hombres, quienes buscan ayuda con menor frecuencia pese a sus altas tasas de suicidio. Factores socioculturales, como la masculinidad hegemónica, limitan la expresión emocional y el acceso a tratamiento. Ante esto, los Centros de Atención Psicológica Universitarios han surgido como una alternativa accesible. Este estudio de caso analiza los efectos terapéuticos rápidos en un tratamiento breve de neurosis obsesiva masculina dentro del CASMENT, explorando el impacto del enfoque psicoanalítico en intervenciones cortas. Se destaca la importancia de la transferencia y la interpretación para generar movimientos subjetivos, no desde una lógica adaptativa, sino propiciando una reconfiguración del síntoma y su relación con el deseo. También se resalta la relevancia de la formación clínica colectiva a través del intercambio de saberes y el análisis de casos, promoviendo una mejor escucha y estrategias de intervención. Además, se plantea la necesidad de desarrollar programas específicos para la adherencia masculina a los servicios de salud mental y evaluar el impacto de estos centros en dicha población. Finalmente, se evidencia que el psicoanálisis, incluso en dispositivos breves, permite modificaciones estructurales en el sujeto, resaltando su vigencia y eficacia más allá del encuadre tradicional.Mental health is a fundamental element for ensuring human well-being, both individually and collectively. In Colombia, access to mental health services faces significant challenges, particularly within the Health Promoting Entities (EPS), leading to an increased demand for private psychological care. University Psychological Care Centers have emerged as an accessible alternative, primarily benefiting lower-income populations. Notably, men seek psychological help less frequently than women, despite having higher suicide rates, which has been linked to sociocultural constructs of hegemonic masculinity that discourage emotional expression. This study focuses on a clinical case of obsessive neurosis in a male patient treated at the University Mental Health Care Center (CASMENT) of Universidad de San Buenaventura Cali. Through psychoanalytic principles applied within a brief therapy framework, significant therapeutic effects were observed, particularly regarding the patient's relationship with his symptoms and desire. Key factors included the function of transference and interpretation, facilitating shifts in the subject’s position toward his suffering. The study highlights the potential of psychoanalytic interventions, even within institutional settings and time-limited treatments, to foster meaningful subjective transformations. Additionally, it emphasizes the need to develop strategies that encourage male adherence to mental health services, ensuring broader accessibility and impact.PregradoMagíster en Psicologí
Oralidad en las Instituciones Educativas Oficiales de Cali: una propuesta de secuencia didáctica: Escuchar, proponer, transformar: la palabra como proyecto escolar
No full textgráficos a colorEl presente trabajo de investigación contó con el objetivo de diseñar una secuencia didáctica para el fortalecimiento de la oralidad crítica en el aula, a partir del análisis de 25 Proyectos Educativos Institucionales (PEI) de instituciones oficiales de Cali. Se partió desde un enfoque cualitativo, con una metodología de sistematización documental, la cual permitió contrastar los lineamientos del Plan Nacional de Lectura, Escritura y Oralidad (PNLEO) y el modelo de oralidad propuesto por la Universidad Icesi con la realidad expresada en los PEI analizados. Por medio del uso del software Atlas.ti, se organizaron y categorizaron las principales concepciones, estrategias y omisiones relacionadas con la oralidad en estos documentos. En los hallazgos evidencia una débil incorporación de la oralidad como eje formativo en los PEI y PEC, así como una limitada referencia metodologías activas o evaluaciones situadas del aula escolar.The objective of this research project was to design a teaching sequence to strengthen critical oral skills in the classroom, based on an analysis of 25 Institutional Educational Projects (PEI) from official institutions in Cali. It was based on a qualitative approach, using a documentary systematization methodology, which allowed for a comparison of the guidelines of the National Plan for Reading, Writing, and Oral Expression (PNLEO) and the oral expression model proposed by Icesi University with the reality expressed in the PEIs analyzed. Using Atlas.ti software, the main concepts, strategies, and omissions related to oral communication in these documents were organized and categorized. The findings show a weak incorporation of oral communication as a formative axis in the PEI and PEC, as well as limited reference to active methodologies or situated evaluations of the classroom.PregradoLicenciado en Literatura y Lengua Castellan
Uso de un simulador virtual PhET para el desarrollo de la competencia de resolución de problemas en estudiantes de grado noveno de dos instituciones educativas distritales
No full textEsta investigación analiza el aporte al simulador PhET “selección natural” al desarrollo de la competencia en resolución de problemas en 162 estudiantes de grado noveno de dos instituciones educativas distritales en Bogotá. El estudio se fundamenta en un enfoque metodológico mixto, estructurado en tres fases: Diagnóstico de percepciones de estudiantes y docentes, caracterización del nivel inicial de la competencia y aplicación del simulador como tecnomediación educativa, seguida de un análisis del impacto generado. A través de pruebas diagnósticas (Ex Ante y Ex Post), cuestionarios y guías didácticas, se evidenció que el simulador, articulado mediante estrategias pedagógicas intencionadas, contribuye significativamente al fortalecimiento de la comprensión, la elaboración de estrategias, la ejecución de planes y la reflexión en la resolución de problemas. Los resultados destacan una mejora en el desempeño de los estudiantes y una transformación positiva en sus prácticas de aprendizaje, mediadas por el uso creativo e innovador de TIC. La investigación concluye que la integración pedagógica de simuladores favorece procesos de aprendizaje más críticos, colaborativos y contextualizados y promueve la articulación efectiva entre las áreas de Ciencias Naturales y Matemáticas. Además, plantea reflexiones sobre la necesidad de superar el uso instrumental de la tecnología y avanzar hacia propuestas de tecnomediación educativa con sentido pedagógico.This research analyzes the contribution of the PhET virtual simulator "Natural Selection" to the development of problem-solving skills in ninth-grade students from two public schools in Bogotá. The study is based on a mixed-methodological approach, structured in three phases: diagnosis of student and teacher perceptions, characterization of the initial level of competency, and application of the simulator as an educational technomediation, followed by an analysis of the impact generated. Through diagnostic tests before and after: (ex-ante and ex post), questionnaires, and teaching guides, it was evident that the simulator, articulated through purposeful pedagogical strategies, significantly contributes to strengthening understanding, developing strategies, executing plans, and reflecting on problem-solving.
The results stand out an improvement in student performance and a positive transformation in their learning practices, mediated by the creative and innovative use of ICTs. The research concludes that the pedagogical integration of simulators assists a learning process more critical, collaborative, and contextualized and promotes effective coordination between the areas of Natural Sciences and Mathematics. Furthermore, it set out reflections on the need to overcome the instrumental use of technology and move toward educational technomediation proposals with pedagogical meaning.MaestríaMagíster en Docencia Mediada con las TicSedes::Bogotá::Línea de investigación educación y tecnologías de la información y la comunicación (Bogotá
Manifestaciones del conflicto edípico en la elección de amor de mujeres que han sufrido de maltrato
No full textTablasEspecializaciónEspecialista en Psicología Clínica con Orientación PsicoanalíticaSedes::Cali::Línea de investigación intersecciones del psicoanálisis (Cali
Modelo de transformación digital con IA para Arte a Láser
No full textTabla, gráficosLa creciente complejidad de los entornos industriales y la necesidad de mantener altos niveles de productividad sin sacrificar el bienestar de los trabajadores ha impulsado la búsqueda de soluciones innovadoras. En este contexto, la inteligencia artificial (IA) ha emergido como una herramienta estratégica para facilitar la convergencia entre eficiencia operativa y condiciones laborales saludables. No obstante, su integración en procesos productivos enfrenta desafíos metodológicos, éticos y de sostenibilidad financiera, especialmente en pequeñas y medianas empresas.
Este trabajo de grado se enmarca en un proyecto de mejora desarrollado para la empresa Arte a Láser, una pyme ubicada en Cali dedicada a la fabricación de mobiliario personalizado mediante maquinaria láser. El propósito fue proponer una transformación digital adaptada a su contexto operativo y humano, mediante la incorporación progresiva de herramientas de IA, abordando los retos estructurales actuales desde una perspectiva de gerencia de proyectos.
Se aplicó una metodología de tipo descriptivo y analítico, sustentada en revisión bibliográfica sistemática, análisis documental, estudios de caso, entrevistas cualitativas y evaluación financiera con enfoque mixto. Los resultados evidenciaron que la IA puede actuar como habilitador clave para la toma de decisiones en tiempo real, automatización de tareas repetitivas, personalización de rutinas laborales y monitoreo del estado anímico de los trabajadores.
En el componente financiero, se desarrolló un modelo económico proyectado sobre el caso de Arte a Láser, que integró inversión tecnológica, nómina, costos operativos y escenarios de ingresos generados por IA aplicada al diseño. El proyecto requirió una inversión inicial estimada de 9.993 millones y una Tasa Interna de Retorno (TIR) del 49,29%, muy superior a la tasa de descuento utilizada (13,53%).
Adicionalmente, los estados financieros proyectados, como el balance general para 2027 y el estado de resultados para 2028, evidencian una senda creciente de utilidad neta y liquidez, lo cual confirma la viabilidad económica del modelo propuesto. Esta experiencia demuestra que la inteligencia artificial no solo representa una tecnología transformadora, sino también un catalizador para el desarrollo de modelos industriales más sostenibles, humanos y financieramente sólidos en empresas emergentes del sector creativo y manufacturero.The increasing complexity of industrial environments and the need to maintain high levels of productivity without compromising workers' well-being have driven the search for innovative solutions. In this context, artificial intelligence (AI) has emerged as a strategic tool to enable convergence between operational efficiency and healthy working conditions. However, its integration into production processes presents methodological, ethical, and financial sustainability challenges, especially for small and medium-sized enterprises.
This thesis is framed within an improvement project carried out for Arte a Láser, a SME based in Cali, Colombia, dedicated to the manufacturing of customized furniture using laser machinery. The objective was to propose a digital transformation tailored to its operational and human context, through the progressive adoption of AI tools, addressing structural challenges from a project management perspective.
A descriptive and analytical methodology was applied, supported by a systematic literature review, document analysis, case studies, qualitative interviews, and financial evaluation using a mixedmethods approach. The results showed that AI can serve as a key enabler for real-time decisionmaking, automation of repetitive tasks, personalization of work routines, and monitoring of workers’ emotional well-being.
In the financial component, an economic model was developed based on Arte a Láser’s context, integrating technological investment, payroll, operating costs, and projected income from AIassisted design. The project required an initial investment of approximately COP 9.993 billion and an Internal Rate of Return (IRR) of 49.29%, well above the applied discount rate (13.53%).
Furthermore, projected financial statements, such as the 2027 balance sheet and 2028 income statement, show a growing trend in net profit and liquidity, confirming the economic viability of the proposed model. This experience demonstrates that artificial intelligence is not only a transformative technology but also a catalyst for the development of more sustainable, humancentered, and financially sound industrial models in emerging creative and manufacturing enterprises.PregradoIngeniero Industria
Imaginary roofs: A sensitive look at cardboard homes from the point of view of A/R/Tography
No full textspa: Techos imaginarios: Una mirada sensible a los hogares de cartón desde la A/R/Tografía realiza un acto reflexivo y cuestionamiento sobre la indiferencia y deshumanización presentes en la sociedad actual, específicamente en contextos urbanos donde la vulnerabilidad y la falta de hogar son realidades que se viven en el día a día. Dichos cuestionamientos se desarrollan desde el enfoque de la habitabilidad de calle y la exploración a las diversas formas de vida que se establecen en dicha situación, cuestionando cómo se dignifican los espacios que habitan a través de la decoración que transforman alcantarillas, árboles, puentes y orillas del río en sus hogares, para ahondar en dichos planteamientos se tuvieron en cuenta la obra literaria: "Ciudades Invisibles" del autor Ítalo Calvino y aportes sobre el concepto de habitar de Juhani Pallasmaa lo que llevó a la creación de una instalación artística llamada: “Los nadies y sus estómagos vacíos” (2023) y que permitió reflexionar acerca del
habitar como un acto simbólico el cual indica que podemos habitar nuestras mentes, sueños, recuerdos y deseos.ing: Techos imaginarios: Una mirada sensible a los hogares de cartón desde la A/R/Tografía is a reflexive act and questioning is carried out on the indifference and dehumanisation present in today's society, specifically in urban contexts where vulnerability and homelessness are realities that are experienced on a daily basis. These questions are developed from the approach of street habitability and the exploration of the different ways of life that are established in this situation, questioning how the spaces they inhabit are dignified through the decoration that transform sewers, trees, bridges and riverbanks into their homes, to delve into these approaches, the literary work was taken into account: ‘Ciudades Invisibles’ by the author Italo Calvino and contributions on the concept of inhabiting by Juhani Pallasmaa which led to the creation of an artistic installation called: “Los nadies y sus estómagos vacíos” (2023) which allowed us to reflect on inhabiting as a symbolic
act which indicates that we can inhabit our minds, dreams, memories and desires.PregradoLicenciado en Educación Artístic
Mujeres afrocolombianas en el liderazgo comunitario: una investigación desde la identidad y la cultura de la vereda San Antonio
No full textEste trabajo de grado analiza las formas en que un grupo de mujeres afrodescendientes de la vereda San Antonio, en el municipio de Santander de Quilichao (Cauca), ejercen el liderazgo comunitario articulado con sus identidades culturales, sociales y políticas. Mediante un enfoque cualitativo y un diseño narrativo, se recopilaron y analizaron historias de vida de cinco mujeres lideresas, con el propósito de comprender cómo sus trayectorias están marcadas por procesos de resistencia, memoria ancestral y agencia transformadora.
La investigación se enmarca en una problemática estructural que afecta a las mujeres afro rurales: pobreza, racismo, exclusión de espacios de decisión y roles de género impuestos. Frente a esto, las mujeres entrevistadas —con edades entre 20 y 65 años— relatan cómo su liderazgo se origina en lo cotidiano, en la espiritualidad, la educación, la defensa del territorio, el trabajo comunitario y el legado de sus ancestras.
El marco teórico articula categorías como liderazgo (Bass, Grint, Sinclair), identidad social y cultural (Giddens, Hall, Blanco et al.) e identidad afro (Collins), comprendidas como construcciones dinámicas, históricas y relacionales. A partir de ello, se identifican ocho categorías analíticas: liderazgo, liderazgo femenino, liderazgo afro, identidad, identidad social, identidad cultural, identidad afro y trayectorias.
Los resultados muestran un liderazgo no institucionalizado, sino profundamente situado, relacional y ético, enraizado en prácticas ancestrales, memorias familiares y luchas comunitarias. Las mujeres afrodescendientes resignifican su identidad como herramienta de acción y transformación, revelando nuevas formas de liderar desde la colectividad, el cuidado, la espiritualidad y la sororidad.
Esta investigación visibiliza las voces y saberes de las mujeres negras rurales como productoras de conocimiento legítimo, subrayando la necesidad de reconocer e institucionalizar sus liderazgos para avanzar hacia una sociedad más equitativa y plural. Así, se aporta al debate sobre el empoderamiento femenino afrocolombiano, el desarrollo comunitario y la justicia social en contextos rurales.PregradoPsicólog
Relación entre el uso de redes sociales y el funcionamiento ejecutivo en adolescentes de 12 a 16 años
No full textEste estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre el uso de redes sociales y el funcionamiento ejecutivo en adolescentes. Se utilizó un enfoque cuantitativo con diseño correlacional; los participantes fueron seleccionados mediante un muestreo no probabilístico accidental; participaron 30 estudiantes de ambos sexos con nivel educativo secundaria y edades entre 12 y 16 años y pertenecientes a una institución educativa urbana. Se realizaron evaluaciones con algunas subpruebas de la BANFE (funciones ejecutivas como la memoria de trabajo, planeación, inhibición y flexibilidad cognitiva) y el cuestionario de adicción a redes ARS. Los resultados evidenciaron correlaciones significativas entre el uso de redes sociales y el rendimiento ejecutivo, especialmente en funciones relacionadas con el control inhibitorio, la flexibilidad cognitiva y la atención (flexibilidad cognitiva y falta de control personal (Rho=-0.50; p<0.01); flexibilidad cognitiva con uso de redes sociales (Rho=-0.40; p<0.05) y flexibilidad cognitiva con uso total de redes sociales (Rho = -0.38; p < 0.05). Se plantea que el uso excesivo de redes sociales podría afectar la autorregulación cognitiva. Se concluye que, aunque las redes sociales forman parte del entorno cotidiano de los adolescentes, es necesario promover un uso equilibrado para prevenir impactos negativos en su desarrollo cognitivoAbstract
This study aimed to analyze the relationship between social media use and executive functioning in adolescents. A quantitative approach with a correlational design was employed; participants were selected through accidental non-probabilistic sampling. The sample consisted of 30 students of both sexes, enrolled in secondary education, aged between 12 and 16 years, and attending an urban educational institution. Assessments were conducted using selected subtests from the BANFE (measuring executive functions such as working memory, planning, inhibition, and cognitive flexibility) and the Social Media Addiction Questionnaire (ARS). The results showed significant correlations between social media use and executive performance, particularly in functions related to inhibitory control, cognitive flexibility, and attention (cognitive flexibility and lack of personal control: Rho = -0.50; p < 0.01; cognitive flexibility and social media use: Rho = -0.40; p < 0.05; and cognitive flexibility and total social media use: Rho = -0.38; p < 0.05). It is suggested that excessive use of social media may affect cognitive self-regulation. The study concludes that, although social media is an integral part of adolescents’ daily environment, it is necessary to promote balanced use to prevent negative impacts on their cognitive developmentMaestríaMagíster en Neuropsicología Clínic