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L’évaluation de la traduction du FOCUS-F
Get PDFDeux études ont été menées afin de vérifier l’évaluation de la traduction du FOCUS-F.
La première étude a vérifié la compréhension et la facilité d’utilisation de la traduction de la
mesure de progrès FOCUS-F (Focus on Outcomes of Communication Under Six version
française) en milieu francophone minoritaire à l’aide de questionnaires. FOCUS-F mesure, chez
les enfants d’âge préscolaire, les changements apportés à leur communication quotidienne (à la
maison, en garderie, avec les amis) à la suite d’interventions en orthophonie. Notre échantillon
comporte 35 répondants ayant des contacts fréquents avec des enfants de moins de 6 ans par
exemple des parents, des grands-parents et des voisins. Généralement, les répondants ont jugé les
phrases du FOCUS-F comme étant claires et le vocabulaire utilisé facile à comprendre. Quelques
énoncés ont été parfois identifiés comme étant plus difficiles à comprendre. La deuxième étude a
été effectuée auprès de 10 parents par le biais d’entrevues afin de mieux cerner les difficultés
encourues par les participants lors de la première étude. Cette deuxième étude a démontré que les
questions inversées du FOCUS-F s’avèrent plus difficiles à comprendre pour les parents. Elle
met aussi en lumière la présence de quelques questions pouvant être interprétées différemment
selon les parents
Building resilience and community capacity: the Sachigo Lake wilderness emergency response education initiative
Get PDFThe Sachigo Lake Wilderness Emergency Response Education Initiative represented a
partnership between Sachigo Lake First Nation in northern Ontario Canada, and medical
professionals and university researchers from outside the community. This study was one
component of a larger community-based participatory research program to develop locally
relevant first response training to address the isolation from emergency healthcare in Sachigo
Lake. The aim of this qualitative study was to complete a formative evaluation to understand
how a five-day comprehensive training course implemented in May 2012: (a) met the local needs
of Sachigo Lake; and (b) fostered resilience and community capacity. The results of this study
describe the unique features of delivering first aid training in a remote context and illustrate the
intrapersonal and interpersonal impacts of the program. Health promotion through community based
first aid education is a model with potential to improve emergency care in the absence of
formal emergency medical services
