BDM Biblioteca Digital de Monografias Universidade Federal do Pará
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Análise espectral e de conectividade funcional do eeg na vigilância atencional no transtorno do espectro autista
No full textAutism Spectrum Disorder (ASD) is a neurodevelopmental condition characterized by difficulties in social interaction, communication, and cognitive processing, including attentional vigilance. Attentional vigilance is a critical function for daily tasks and learning, and its impairment can significantly impact adaptive behavior in individuals with ASD. This study
aimed to investigate the neurophysiological patterns associated with attentional vigilance using electroencephalographic (EEG) analysis during a continuous visual task in adults with ASD. A computerized visual cancellation task was developed using open-source tools and synchronized
with a multichannel EEG recording system. The sample included eurotypical adults and individuals clinically diagnosed with ASD (level 1 support). Spectral power density (PSD), Event-related spectral perturbation (ERSP), and functional coherence were analyzed under resting-state and task conditions. The findings revealed that individuals with ASD exhibited
increased power in slow-frequency bands (delta and theta) during resting state and reduced alpha desynchronization during task execution, suggesting cortical slowing and difficulty in attentional engagement. Functional hyperconnectivity was observed at rest, followed by a
marked decrease in coherence during the task, indicating possible deficits in adaptive network reconfiguration. Additionally, ERSP results showed low stimulus-related reactivity, especially in the pre-task period among ASD participants. The EEG-based approach proved effective in detecting differences in brain dynamics associated with attentional vigilance in ASD.
Furthermore, the computational paradigm developed in this research demonstrated technical viability and applicability in broader euroengineering contexts. These results highlight the importance of electrophysiological biomarkers for individualized assessment and the development of personalized interventions for individuals on the autism spectrum.O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um distúrbio do neurodesenvolvimento que afeta a comunicação, a cognição e a capacidade de manter vigilância atencional por longos períodos. A vigilância atencional é uma função cognitiva fundamental para a aprendizagem e para a adaptação social, sendo frequentemente comprometida em indivíduos com TEA. Este estudo teve como objetivo investigar os padrões eletroencefalográficos relacionados à vigilância atencional em adultos com TEA durante a execução de uma tarefa visual contínua. Para isso, foi desenvolvido um teste de cancelamento visual computacional, com base em ferramentas de código aberto, sincronizado ao registro EEG multicanal. A amostra foi composta por indivíduos neurotípicos e adultos diagnosticados com TEA nível 1 de suporte. Foram analisadas a Potência Espectral (PSD), a Perturbação Espectral Relacionada ao Evento (ERSP) e a Coerência Funcional, comparando-se os grupos nas condições de repouso e tarefa. Os resultados indicaram que o grupo TEA apresentou maior potência nas bandas delta e teta em repouso, além de menor dessincronização alfa durante a tarefa, o que sugere lentificação cortical. Observou-se também hiperconectividade funcional em repouso e queda significativa da coerência na tarefa. As análises de ERSP revelaram baixa responsividade neural no grupo TEA, principalmente no período pré-tarefa. Conclui-se que o EEG é uma ferramenta sensível para identificar alterações neurofuncionais relacionadas à vigilância atencional no TEA e que o paradigma computacional desenvolvido será promissor para futuras aplicações clínicas e tecnológicas na área da neuroengenharia
Potencial do geoturísmo na região metropolitana: análise das características edafoclimática e da vegetação, na Ilha de João Pilatos Ananindeua – Pa
No full textThis article aims to study João Pilatos Island, located in the insular region of Ananindeua, Pará, generating a geotourism proposal for the local community on the island, which is known for the importance of maintaining its biodiversity. However, changes in land use and climate have been observed. Therefore, the methodological procedures adopted in this research were divided into two stages: a bibliographic survey and fieldwork. This was conducted through conversations with the local community and environmental agency managers, and perceptual analysis using remote sensing and geoprocessing techniques. To characterize and analyze the changes in land use and vegetation cover, analyzing the edaphoclimatic characteristics of soil susceptibility and vulnerability to water erosion and the Normalized Difference Vegetation Index (NDVI). Satellite imagery from 2017 and 2025 was used. This was crucial for identifying areas with higher plant biomass, humidity levels, and urban sprawl, which were classified based on NDVI, as well as mapping the island's road and river routes. The results reveal that geotourism is an important tool for the conservation and appreciation of geodiversity, thereby generating income and environmental awareness.O presente artigo tem como objetivo o estudo sobre a Ilha de João Pilatos, situada na região insular de Ananindeua, Pará, gerando uma proposta de geoturismo para a comunidade local da ilha, que se destaca pela importância da manutenção da sua biodiversidade. Porém mudanças no uso do solo e clima foram observadas. Logo, os procedimentos metodológicos adotados nesta pesquisa foram divididos em duas etapas com levantamento bibliográfico e trabalho de campo no qual se deu através de conversas com a comunidade local, gestores de órgãos ambientais e análise com percepção utilizando técnicas de sensoriamento remoto e geoprocessamento, para caracterizar e analisar as mudanças ocorridas no uso do solo e cobertura vegetal, analisando as características edafoclimáticas sobre vulnerabilidade do solo à Erosão Hídrica e Índice de Vegetação da Diferença Normalizada (NDVI). Foram utilizadas imagens de satélite dos anos de 2017 e 2025. Foi fundamental para identificar áreas com maior biomassa vegetal, níveis de umidade e expansão urbana, e classificadas a partir do NDVI, além de mapeamentos de rotas viárias e fluvial da ilha. Os resultados obtidos revelam que o Geoturismo é uma ferramenta importante para a conservação e a valoração da Geodiversidade, com isso gerando renda e conscientização ambiental
O Bibliotecário no cinema: uma análise crítica das representaçõs que fogem ao clichê
No full textThis study analyzes the image of librarians in films, focusing on those that break traditional stereotypes, aiming for a critical analysis of representations in cinema, beyond the clichés commonly associated with the profession. The general objective of this study is to critically analyze the representation of librarians in cinema, going beyond the clichés commonly associated with the profession. The research is based on the analysis of three films: Columbus (2017), The Mummy (1999), and The Time Traveler's Wife (2009). With a qualitative and exploratory approach, the characteristics of the librarian characters, their relationship with knowledge, and the symbols associated with the profession are investigated. The results indicate that, although cinema still perpetuates certain stereotypes, there is a growing trend in the construction of more diverse and realistic representations, reflecting the evolution of the librarian's role in contemporary society. It is concluded that, although some stereotypes persist, there is a growing trend in the creation of more diverse and realistic librarian characters. These representations show how the librarian profession has been reinterpreted in cinema, moving away from conventional portrayals and reinforcing the relevance of the professional in contemporary intellectual and social-cultural dynamics, contributing to deconstructing the traditional image of Library Science in the social imagination.Este estudo analisa a imagem dos bibliotecários em filmes, focando naquelas que rompem com estereótipos tradicionais, visando uma análise crítica das representações no cinema, além dos clichês comumente associados à profissão. O objetivo geral deste estudo é analisar criticamente a representação dos bibliotecários no cinema, indo além dos clichês comumente associados à profissão. A pesquisa baseia-se na análise de três filmes: Columbus (2017), A Múmia (1999) e Te Amarei Para Sempre (2009). Com uma abordagem qualitativa e exploratória, investigam-se as características dos personagens bibliotecários, sua relação com o conhecimento e os símbolos associados à profissão. Os resultados indicam que, embora o cinema ainda perpetue certos estereótipos, há uma tendência crescente na construção de representações mais diversificadas e realistas, refletindo a evolução do papel do bibliotecário na sociedade contemporânea. Conclui-se que, apesar de alguns estereótipos persistirem, há uma tendência crescente na construção de personagens bibliotecários mais diversificados e realistas. Essas representações mostram como a profissão de bibliotecário tem sido reinterpretada no cinema, afastando-se das representações convencionais e reforçando a relevância do profissional no cenário contemporâneo, tanto no âmbito intelectual quanto nas dinâmicas sociais e culturais, contribuindo para desconstruir a visão tradicional da Biblioteconomia no imaginário social
Neoliberalismo de baixo para cima: resistências populares e territórios públicos para além do estado de direito
No full textEste artigo problematiza a dimensão popular dos métodos de transbordamento da racionalidade neoliberal bem como seus modos de interpelação ao estado de direito a partir do pensamento de Verónica Gago. Assim, pretende-se investigar como as teorizações da autora estipulam uma potência de transformação social na constituição de resistências populares e de territórios políticos para além do estado de direito. Para tanto, ampara-se em uma epistemologia fronteiriça, lançando mão da técnica de documentação indireta mediante pesquisa bibliográfica, como método de apreensão da dinamicidade de novas espacialidades produzidas no neoliberalismo. Ademais, esta pesquisa se justifica pela lacuna da produção acadêmica pautada pelo pensamento da teórica argentina no Brasil, o qual integra o rol de contribuições críticas do neoliberalismo com articulação original para desdobrar um projeto teórico radical, anticolonial e feminista. Por fim, conclui-se que a socialização criativa da vida popular perseverante é capaz de contestar as balizas do estado de direito como regime político-jurídico consolidado
Vozes dialógicas em a Revolução dos bichos de George Orwell: leitura, discurso e educação no ensino de literatura
No full textThis article, resulting from an undergraduate final thesis, presents didactic-pedagogical propositions concerning the voices and discourses present in the universal literary classic Animal Farm by George Orwell (1945), with regard to the teaching of literature and its possibilities of application in high school classes in public schools in the Amazon, within their sociocultural and linguistic diversity. With a focus on fostering critical readers of their own realities, this work reflects on literary reading practices through the lens of Discourse Analysis, aiming at a materialist examination of relations of power and domination, articulated with students’ everyday realities and traversed by markers such as gender, race, and class. In this sense, the research follows qualitative
and interpretive theoretical-methodological orientations, grounded in bibliographic review and discursive analysis of selected excerpts from the work, articulating aspects of the critical and enunciative layers of the fable genre. The choice of this theme proves fundamental in light of the precarious conditions of teaching and learning literary texts in public schools. The proposed pedagogical approach, based on this work, enables the development of a critical and political formation through engaged reading, in the face of the allegories of the book, which figuratively represent everyday realities and situations within the school space-time.Este artigo, decorrente de um Trabalho de Conclusão de Curso, apresenta proposições didático-pedagógicas acerca das vozes e discursos presentes no clássico literário universal A Revolução dos Bichos, de George Orwell (1945), no que tange ao ensino de literatura e suas possibilidades de aplicação em turmas do Ensino Médio de escolas públicas na Amazônia, em sua diversidade sociocultural e linguística. Com enfoque na formação de leitores críticos sobre suas realidades, este trabalho reflete nas práticas de leitura literária a partir da Análise do Discurso, com vista a uma análise materialista das relações de poder e dominação, articuladas às realidades cotidianas do alunado, atravessadas por marcadores como gênero, raça e classe. Neste sentido, a pesquisa segue orientações teórico-metodológicas de natureza qualitativa e interpretativa, fundamentadas em revisão bibliográfica e análise discursiva de trechos selecionados da obra, articulando aspectos das camadas críticas e enunciativas do gênero fábula. A escolha por essa temática revela-se fundamental diante da precariedade do ensino-aprendizagem de textos literários em escolas públicas. A abordagem pedagógica proposta, com base nesta obra, oportuniza o desenvolvimento de uma formação crítica e política por meio de uma leitura engajada, frente às alegorias da obra, que representam, de forma figurada, realidades e situações cotidianas no espaço-tempo escolar
Estratégias de treinamento e utilização de bibliotecas digitais nas universidades públicas da Região Norte do Brasil
No full textDigital libraries have played an essential role in democratizing access to information and developing digital skills, especially in public universities in the Northern region of Brazil. The objective of the present study was to understand the role of digital libraries in contemporary education, with a focus on the training offered to users and its contribution to the efficient use of available information sources. Specifically, it sought to recognize the theoretical context of digital libraries, collect information about the training carried out by public universities in the Northern region, and identify trends in training programs. The methodology used was exploratory and qualitative, based on a literature review and data analysis collected from university library websites. The results indicated that, of the 16 universities analyzed, 13 have digital libraries, but only 8 offer formal training. The main topics covered were training on how to use the CAPES portal and how to create a Lattes Curriculum. It was observed that there is no provision of formal training in universities with digital libraries in the North region, which may limit the full use of available informational resources. In conclusion, digital libraries are fundamental for supporting teaching, research, and outreach, but it is necessary to expand training opportunities and improve user training strategies. Investing in technological innovation and integrating best practices is essential to strengthen the role of these institutions as centers of learning and knowledge dissemination.As bibliotecas digitais têm desempenhado um papel essencial na democratização do acesso à informação e no desenvolvimento de habilidades digitais, especialmente nas universidades públicas da região Norte do Brasil. O objetivo do presente estudo foi compreender o papel das bibliotecas digitais na educação contemporânea, com foco nos treinamentos oferecidos aos usuários e sua contribuição para o uso eficiente das fontes de informação disponíveis. Especificamente, buscou-se reconhecer o contexto teórico das bibliotecas digitais, coletar informações sobre os treinamentos realizados por universidades públicas da região Norte e identificar tendências nos programas de capacitação. A metodologia utilizada foi de caráter exploratório e qualitativo, fundamentada em revisão de literatura e análise de dados coletados em sites de bibliotecas universitárias. Os resultados indicaram que, das 16 universidades analisadas, 13 possuem bibliotecas digitais, mas apenas 8 oferecem treinamentos formais. Os temas abordados são, principalmente, treinamento para utilização do portal CAPES e elaboração de Currículo Lattes. Observou-se o fato da não oferta de treinamentos formais em universidades com bibliotecas digitais na região Norte, o que pode limitar a utilização plena dos recursos informacionais disponíveis. Conclui-se que as bibliotecas digitais são fundamentais para o suporte ao ensino, pesquisa e extensão, mas é necessário ampliar a oferta de treinamentos e aprimorar as estratégias de capacitação dos usuários. Investir em inovação tecnológica e integrar melhores práticas é essencial para fortalecer o papel dessas instituições como centros de aprendizado e disseminação do conhecimento
Modelagem matemática: uma proposta de atividade para estimar a área e o volume de um sólido de revolução
No full textMathematics is an essential science in the contemporary world, contributing to research and the development of new technologies in various fields. However, teaching this discipline at both primary and higher education levels still presents a number of obstacles. Contributing factors include excessive abstraction in its presentation and a lack of connection with the students' realities. Therefore, Mathematical Modeling can contribute to improving the teaching of this subject, since it develops critical thinking, logical reasoning and places students as active subjects within the teaching and learning process. This work aims to propose a modeling activity on the contents of area and volume of geometric solids of revolution, using the Geogebra software. Methodologically, the proposal will follow the mathematical modeling steps according to Dionísio Burak (1992, 2008, 2024) and will be aimed at teachers and students of mathematics courses, and related areas, who seek an application of the theoretical results of Integral Calculus. This theoretical study may contribute to demystifying mathematics as a difficult subject and guide teachers to contextualize the subject of Integral Calculus to the reality of students, providing opportunities for the exchange of knowledge and experiences among students and with the teacher. The method used in the modeling should be analyzed in light of its functionality and applicability, understanding the advantages and disadvantages of its use in calculating the area and volume of a solid of revolution.A Matemática é uma ciência essencial no mundo contemporâneo, contribuindo para a pesquisa e o desenvolvimento de novas tecnologias em diversas áreas do conhecimento. Contudo, o ensino dessa disciplina nos níveis básico e superior ainda apresenta uma série de obstáculos. Entre os fatores que contribuem para isto está o excesso de abstração em sua apresentação e a falta de conexão com a realidade dos educandos. Diante disso, a Modelagem Matemática pode contribuir para a melhoria do ensino dessa disciplina, uma vez que desenvolve o pensamento crítico, o raciocínio lógico e coloca os estudantes como sujeitos ativos dentro do processo de ensino e aprendizagem. Este trabalho tem como objetivo propor uma atividade de modelagem sobre os conteúdos área e volume de sólidos geométricos de revolução, usando o software Geogebra. Metodologicamente, a proposta seguirá as etapas de Modelagem Matemática de Dionísio Burak (1992, 2008, 2024) e será destinada a docentes e discentes do curso de Matemática, e áreas afins, que buscam uma aplicação dos resultados teóricos do Cálculo Integral. Este estudo teórico pode vir a contribuir para desmistificar a matemática como uma disciplina difícil e orientar os professores a buscarem contextualizar a disciplina de Cálculo Integral à realidade dos estudantes, oportunizando a troca de conhecimento e experiências dos estudantes entre si e com o professor. O método utilizado na modelagem deve ser analisado à luz de sua funcionalidade e aplicabilidade, entendendo as vantagens e desvantagens de sua utilização no cálculo de área e volume de um sólido de revolução
Análise espacial do Distrito Administrativo de Icoaraci: o avanço da urbanização e seus impactos
No full textThe present study aims to understand and analyze, with the help of geoprocessing tools, the growth of the District of Icoaraci and its urban area over the past forty years. In addition, it seeks to highlight how this growth occurred and the socio-environmental impacts generated by actions resulting from the urbanization process. The time frame of the analysis was defined between the years 1984 and 2024, a period that saw major changes in the area's urban landscape. Through geoprocessing techniques and tools, with the support of Geographic Information Systems (GIS), various impacts and transformations that occurred in the study area during this period were identified. Moreover, the unplanned urbanization process that took place in Icoaraci has resulted in several impacts on the population today. The growth of informal settlements, the lack of adequate road infrastructure, and the illegal removal of native vegetation are some of the factors that have contributed to significant socio-environmental impacts on the quality of life of the District’s population, highlighting the importance of urban planning and management.O presente estudo tem como objetivo entender e analisar, com auxílio das ferramentas do geoprocessamento, o crescimento do Distrito de Icoaraci e sua área urbana ao longo dos últimos quarenta anos, somado a isso, destacar de que forma esse crescimento aconteceu e os impactos socioambientais que foram gerados devido às ações decorrentes do processo de urbanização. O recorte temporal da análise foi definido entre os anos de 1984 e 2024, um período que teve grandes mudanças na área urbana do local. Através das técnicas e ferramentas do Geoprocessamento, com auxílio dos Sistemas de Informações Geográficas (SIGs), foram destacados os diversos impactos e as transformações que ocorreram na área de estudo durante esse período. Somado a isso, o processo de urbanização desordenado que ocorreu em Icoaraci, resultou em diversos impactos na população nos dias atuais. O crescimento de ocupações irregulares, a falta de infraestrutura viária adequada e a supressão ilegal da vegetação nativa são alguns dos fatores que contribuíram para impactos socioambientais significativos na qualidade de vida da população do Distrito, ressaltando a importância do planejamento e da gestão urbana
O ensino de língua portuguesa na formação de alunos leitores em comunidade rural
No full textO presente trabalho é resultado das minhas vivências como assistente educacional e estagiária, enquanto estudante do Curso Educação do Campo – Ênfases em Linguagens e Códigos, na Escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental Gaspar Vianna, localizada no Município de Medicilândia – PA, às margens da BR 230, onde percebi que alguns alunos estavam no ensino fundamental maior e não eram alfabetizados e outros apresentavam dificuldades em ler. Meu objetivo de pesquisa, a partir desta problemática, foi investigar os fatores que contribuem para as dificuldades em leitura, interpretação de texto, bem como a falta de motivação entre alunos do ensino fundamental maior para o desenvolvimento dessas habilidades, apontando também estratégias pedagógicas para incentivar o desenvolvimento dessas habilidades linguísticas. A pesquisa foi desenvolvida ao longo dos meus Estágios Supervisionados, nos quais realizei entrevistas e observação participante, além de exercício docente que também trago para análise neste Trabalho de Conclusão de Curso, bem como trago relatos coletados durante o desenvolvimento dos Tempos Comunidade do curso Educação do Campo. Os dados empíricos foram lidos a partir da pesquisa bibliográfica na área do ensino de Linguagem e educação do campo. A pesquisa revelou que a forma como o/a docente desenvolve o ensino de leitura impacta diretamente no interesse e desenvolvimento dos discentes, ou seja, aulas baseadas somente no ensino de gramática, sem incentivo à leitura, dificulta a formação de alunos leitores
A (re)construção do projeto político-pedagógico na perspectiva da educação integral: experiências no ensino fundamental de escola municipal de Bragança (PA)
No full textThis thesis investigated the process of collaborative (re)construction of the PPP from the perspective of Integral Education, in the context of Elementary Education (Early Years) in a public school in the municipality of Bragança (PA). The research uses a qualitative approach, based on document analysis and the application of semi-structured questionnaires to the school manager and the pedagogical coordinator of the institution. The analytical structure was organized based on proposed theoretical frameworks, which are the Referential, Diagnostic, and Programmatic Frameworks. The Referential Framework highlighted the institutional identity of the school, its values, and formative principles. The Diagnostic Framework allowed for an understanding of the social, economic, and educational reality of the school community, recognizing challenges and potentialities that influence the teaching and learning process. The Programmatic Framework analyzed the planned actions, defined goals, and implementation strategies of Integral Education in the PPP, highlighting the importance of collective participation, active listening, and co-responsibility among school social actors. The results indicate that the implementation of the PPP as a political and pedagogical instrument depends on the appreciation of local knowledge, the commitment to inclusion, and the construction of a democratic culture in the school. It is concluded that the PPP, when constructed collectively and aligned with the concrete reality of the community, can act as a facilitator of emancipatory educational practices.Este trabalho de conclusão de curso investigou o processo de (re) construção colaborativa do PPP na perspectiva da Educação Integral, no contexto do Ensino Fundamental (Anos Iniciais) em uma escola pública do município de Bragança (PA). A pesquisa utiliza abordagem qualitativa, com base em análise documental e aplicação de questionários semiestruturados à gestora escolar e à coordenadora pedagógica da instituição. A estrutura analítica foi organizada a partir de marcos teóricos propostos que são os Marcos Referencial, Diagnóstico e Programático. O Marco Referencial evidenciou a identidade institucional da escola, seus valores e princípios formativos. O Marco Diagnóstico permitiu compreender a realidade social, econômica e educacional da comunidade escolar, reconhecendo desafios e potencialidades que influenciam o processo de ensino e aprendizagem. O Marco Programático analisou as ações planejadas, metas definidas e estratégias de implementação da Educação Integral no PPP, destacando a importância da participação coletiva, da escuta ativa e da corresponsabilidade entre os atores sociais escolares. Os resultados apontam que a efetivação do PPP como instrumento político e pedagógico depende da valorização dos saberes locais, do compromisso com a inclusão e da construção de uma cultura democrática na escola. Conclui-se que o PPP, quando construído de forma coletiva e alinhado à realidade concreta da comunidade, pode atuar como um articulador de práticas educativas emancipadoras