BDM Biblioteca Digital de Monografias Universidade Federal do Pará
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As diversas personificações da personagem Baleia: uma revisão bibliográfica
No full textThe study critically reviews the different personifications of the character Baleia, in Vidas Secas, highlighting its humanization and its narrative, social and affective implications. This is a qualitative literature review with comparative analysis of three academic articles published between 2010 and 2019. The work aims to systematize and confront interpretations about the role of Baleia in the work, showing how the technique of personification, the narrator in the third person and the free indirect discourse build its centrality. The method comprises careful selection of sources, analytical reading and comparison of thematic axes (technique, social criticism and emotion), followed by critical evaluation of convergences and divergences. The study identifies consensus regarding the humanization of Baleia and its structural function in the novel, in addition to pointing out different emphases: narratological technique, Fabiano's objectification and affect as an engine of meaning. The results indicate that partial approaches tend to fragment the complexity of the character and that the integration of the narratological, social and affective dimensions offers a more robust reading, situating the misery of the backlands as a mold of the solidarity bond of the dog with the family. It concludes that Baleia synthesizes affection, resistance and social criticism, that personification expands empathy by decentralizing the human and that revision contributes to literary education by strengthening the critical reading of Brazilian classics.O estudo revisa criticamente as diferentes personificações da personagem Baleia, em Vidas Secas, destacando sua humanização e suas implicações narrativas, sociais e afetivas. Trata-se de uma revisão bibliográfica qualitativa, com análise comparativa de três artigos acadêmicos publicados entre 2010 e 2019. O trabalho tem por objetivo sistematizar e confrontar interpretações sobre o papel de Baleia na obra, evidenciando como a técnica da personificação, o narrador em terceira pessoa e o discurso indireto livre, constroem sua centralidade. O método compreende seleção criteriosa das fontes, leitura analítica e cotejo de eixos temáticos (técnica, crítica social e emoção), seguido de avaliação crítica das convergências e divergências. O estudo identifica consenso quanto à humanização de Baleia e à sua função estrutural no romance, além de apontar ênfases distintas: técnica narratológica, coisificação de Fabiano e afeto como motor de sentido. Os resultados indicam que abordagens parciais tendem a fragmentar a complexidade da personagem e que a integração das dimensões narratológica, social e afetiva oferece leitura mais robusta, situando a miséria sertaneja como molde do vínculo solidário da cadela com a família. Conclui-se que Baleia sintetiza afeto, resistência e crítica social, e sua personificação amplia a empatia ao descentralizar o humano, e que a revisão contribui para a educação literária ao fortalecer a leitura crítica de clássicos brasileiros
Aplicação de massa ADM e centro de massa
No full textThis work aims to present the definition of the ADM (Arnowitt–Deser–Misner) mass and apply it to the calculation of the mass and center of mass of the exterior Schwarzschild manifold, an essential solution of general relativity. The ADM mass is a geometric quantity that is associated with the asymptotically flat behavior of a Riemannian manifold, being interpreted as the total mass of an isolated system in general relativity. To this end, we develop the mathematical tools that are necessary for this understanding, starting with the study of vector fields, differential operators such as gradient and divergence, and introducing the formulation of the divergence theorem. Next, we extend these concepts to the context of second-order tensors, which allows us to apply the divergence theorem to derive the ADM mass formula. Finally, we apply this theory to the exterior Schwarzschild manifold and demonstrate that the ADM mass found coincides with the mass parameter present in the metric. We also discuss the definition of the center of mass for asymptotically flat manifolds and show how it manifests in Schwarzschild geometry.Este trabalho tem como objetivo apresentar a definição da massa ADM (Arnowitt-Deser-Misner) e aplicá-la ao cálculo da massa e do centro de massa da variedade exterior de Schwarzschild, uma solução essencial da relatividade geral. A massa ADM é uma quantidade geométrica que se associa ao comportamento assintoticamente plano de uma variedade Riemanniana, sendo interpretada como a massa total de um sistema isolado na relatividade geral. Para isso, desenvolvemos as ferramentas matemáticas que são necessárias para esse entendimento, começando com o estudo de campos vetoriais, operadores diferenciais como gradiente e divergente, e introduzindo a formulação do teorema da divergência. Em seguida, estendemos esses conceitos ao contexto de tensores de segunda ordem, desse modo, nos permitindo aplicar o teorema da divergência à derivação da fórmula da massa ADM. Por último, aplicamos essa teoria à variedade exterior de Schwarzschild e demonstramos que a massa ADM encontrada coincide com o parâmetro de massa presente na métrica. Também discutimos a definição de centro de massa para variedades assintoticamente planas e mostramos como ele se manifesta na geometria de Schwarzschild
Um estudo socioterminológico da Marujada de Dois Santos, Tracuateua-PA
No full textThis paper aims to describe the terms used in the Marujada de Dois Santos, in Tracuateua, State of Pará, Brazil. The research presents a socioterminological approach, according to Faulstich (1995, 1998, 2006), to investigate the terms used by the marujos and marujas (participants of the festivity). The theoretical contributions of Reis (2015) and Silva and Carvalho (2021) were used to discuss the characteristics of this festivity. The theme was chosen due to the lack of academic works that describe the Marujada from this terminological perspective. The methodology employed was field research using semi-structured interviews with participants of this religious and cultural manifestation, aiming to obtain information about the theme. In the discussion of the results, the singularities and similarities of the terms used in the Marujada of Tracuateua compared to other marujadas in the Bragança region were analyzed. Therefore, a socioterminological study is presented with the intention of reflecting on and recording the tradition and identity of this community through its specialized lexicon.Este trabalho tem como objetivo descrever os termos utilizados na Marujada de Dois Santos, no município de Tracuateua-Pará. A pesquisa apresenta uma abordagem socioterminológica, de acordo com Faulstich (1995, 1998, 2006), para investigar os termos usados pelos marujos e marujas. Buscaram-se nos aportes teóricos de (Reis, 2015) e (Silva e Carvalho, 2021) para discutir as características dessa festividade. A temática foi escolhida pela ausência de trabalhos acadêmicos que não descrevem a marujada nesse aspecto terminológico. Como metodologia, utilizou-se a pesquisa de campo com auxílio de entrevista semiestruturada com participantes dessa manifestação religiosa e cultural, visando obter informações acerca da temática. Na discussão dos resultados, analisaram-se as singularidades e semelhanças dos termos utilizados na Marujada de Tracuateua com as outras marujadas da região bragantina. Apresenta-se, portanto, um estudo socioterminológico no intuito de refletir e registrar a tradição e a identidade dessa comunidade por meio do léxico especializado
Organização do arquivo pessoal de Rosa Marga Rothe: uma experiência extensionista no Centro de Memória da Amazônia
No full textThe organization of the personal collection of Rosa Marga Rothe, as an extension activity of the Federal University of Pará in partnership with the Faculty of Archival Science, carried out at the Amazon Memory Center, highlights the importance of archival processing in information retrieval and in expanding public access. This practice contributes to the recovery of significant narratives and social memories. However, many collections remain inaccessible due to the absence of technical processing and the shortage of professional archivists, thus remaining distant from society. Considering this, the priority is to perform the archival processing of the personal collection of Rosa Marga Rothe, safeguarded by the Memory Center in the State of Pará. Accordingly, the process takes place through a descriptive case study, bibliographic research, and the application of techniques in loco through action research. Finally, the organization, storage, cleaning, and preparation of a provisional instrument to facilitate access to the processed collection were outlined.A organização do acervo pessoal de Rosa Marga Rothe, como ação extensionista da Universidade Federal do Pará em parceria com a Faculdade de Arquivologia, realizada no Centro de Memória da Amazônia, evidencia a importância do tratamento arquivístico na recuperação da informação e na ampliação do acesso público. Essa prática contribui para o resgate de narrativas e memórias sociais significativas. No entanto, muitos fundos permanecem inacessíveis devido à ausência de tratamento técnico e à escassez de profissionais arquivistas, mantendo-se distantes da sociedade. Diante do explanado, tem-se como primazia efetuar o tratamento arquivístico do acervo pessoal de Rosa Marga Rothe,
custodiado pelo Centro de Memória, no Estado do Pará. Desta forma, o processo ocorre por meio de um estudo de caso descritivo, levantamento bibliográfico e aplicação das técnicas in loco por meio da pesquisa-ação. Por fim, delineou-se a organização, o acondicionamento, a higienização e a elaboração de um instrumento provisório que auxilia o acesso ao fundo tratado
Dança e psicomotricidade: processo de ensino e aprendizagem na pré-escola Unidade de Educação Infantil Catalina I, em Belém do Pará
No full textO trabalho intitulado “Dança e psicomotricidade: processo de ensino e aprendizagem
na pré-escola Unidade de Educação Infantil Catalina I, em Belém do Pará” constrói
se a partir da relação da área da dança com a psicomotricidade, como um caminho
para potencializar o processo de ensino e aprendizagem na educação infantil. Parte
da premissa de que essas duas áreas de conhecimento, quando entrelaçadas, podem
contribuir para o amadurecimento de habilidades psicomotoras necessárias ao
desenvolvimento das crianças, durante a pré-escola. A pesquisa tem como objetivo
geral apresentar práticas para o ensino da dança infantil, na unidade de educação
infantil Catalina I, em Belém do Pará, por meio dos estudos da psicomotricidade. O
estudo desenvolveu-se por meio de uma pesquisa de campo com professores e
alunos da turma jardim I A, na faixa etária de 04 a 05 anos, durante o período de 12
de setembro a 03 de outubro de 2024, tendo como principais referências os conceitos
e atividades propostos por Marques (2004) e Almeida (2014). Por meio dessa
pesquisa de campo, foi possível analisar e refletir que as atividades de dança e
psicomotricidade, quando trabalhadas juntas, podem propiciar o desenvolvimento das
habilidades psicomotoras de forma lúdica e atrativa para as crianças.El trabajo titulado “Danza y psicomotricidad: proceso de enseñanza y aprendizaje en
la Unidad de Educación Infantil Catalina I, de Belém do Pará”, se construye a partir de
la relación entre el área de danza y psicomotricidad, como forma de potenciar la
enseñanza y el aprendizaje. proceso en la educación infantil. Se parte de la premisa
de que estas dos áreas del conocimiento, al entrelazarse, pueden contribuir a la
maduración de las habilidades psicomotrices necesarias para el desarrollo de los
niños durante el nivel preescolar. La investigación tiene como objetivo general
presentar prácticas para la enseñanza de la danza infantil, en la unidad de educación
infantil Catalina I, en Belém do Pará, a través de estudios de psicomotricidad. El
estudio se desarrolló a través de una investigación de campo con profesores y
estudiantes de la clase de jardín de infantes I A, de edad avanzada. 4 a 5 años, durante
el período del 12 de septiembre al 3 de octubre de 2024, siendo los principales
referentes los conceptos y actividades propuestas por Marques (2004) y Almeida
(2014). A través de esta investigación de campo se logró analizar y reflexionar que la
danza y las actividades psicomotrices, cuando se trabajan juntas, pueden promover
el desarrollo de la psicomotricidad de forma lúdica y atractiva para los niños
Infância deslocada: a ressignificação do brincar e das redes de saberes no Reassentamento Urbano Coletivo Laranjeiras, no município de Altamira -PA
No full textThe research aims to characterize the social grammars of children in contexts related to water, with the perspective of reaffirming their childhoods and networks of knowledge and practices. The goal is for this study to serve as a reference for undergraduate and graduate students in the Xingu region, as well as provide subsidies for the formulation of public policies for rural childhoods. The discussion developed in the study addresses the impacts caused by the relocation of children from their homes to the RUC, due to the construction of the Belo Monte Hydroelectric Power Plant (UHE Belo Monte). The methodology adopted is ethnographic field research, supported by specific bibliographic references. The results presented indicated that: 1) children's play in water territories were resignified due to the diversity of the absences of public policies aimed at childhood relocated; 2) the networks of knowledge and practices, when impacted by the changes, generated new scenarios of lack of assistance, care and protection for children, among them: appro-priate spaces for leisure and play, quality of the streams, pointed out by the children as inappropriate, lack of access to the RUC with public transport, fires and air quality, in addition to other situations posed by the children.A pesquisa objetiva caracterizar as gramáticas sociais das crianças em contextos relacionados às águas, com a perspectiva de reafirmar suas infâncias e redes de saberes e fazeres. Busca-se, assim, que este estudo se constitua como uma fonte de consulta para estudantes de graduação e pós-graduação no território do Xingu, além de fornecer subsídios para a formulação de políticas públicas voltadas para a infância no campo. O lócus da pesquisa foi o Reassentamento Urbano Coletivo - RUC Laranjeira, que tem sua localização às margens do Igarapé dos Panelas, Altamira-PA. A discussão desenvolvida no trabalho aborda os impactos causados pela realocação das crianças de suas moradias para os RUC, em virtude da construção da UHE Belo Monte. A metodologia adotada é a pesquisa de campo etnográfica, apoiada em referências bibliográficas específicas. Os resultados apresentados indicaram que: 1) os brincares infantis em territórios de águas foram ressignificados em razão da diversidade das ausências de políticas públicas voltadas à infância remanejadas; 2) as redes de saberes e fazeres ao serem impactadas pelas mudanças gerou novos cenários de desassistência, atendimento e proteção à infância, dentre eles cita-se: espaço apropriados ao lazer e ao brincar, qualidade dos igarapés, pontuado pelas crianças como inapropriados, falta de acesso ao RUC com transportes coletivos, queimadas e qualidade do ar, além de outras situações postas pelas crianças
O uso da tecnologia digital smartphone (celular) por estudantes do curso de Pedagogia da FACED/UFPA/CBRAG na Amazônia paraense
No full textThis Final Course Project (TCC) investigated the purpose of smartphone use in the classroom by students of the 2020 Pedagogy Course at the Federal University of Pará, Faculty of Education, Bragança University Campus. The research stemmed from the context of the increased use of technology in Higher Education, intensified during the Covid-19 pandemic. In this horrific scenario of the 2020 pandemic, when mobile devices were one of the main resources for the Remote Teaching process, teaching through remote classes, academic activities, readings, note-taking, communication, and entertainment. The research used a qualitative and quantitative approach, applying a questionnaire via Google Forms, to investigate how and how often smartphones are used in academic activities by students of the 2020 Pedagogy Class, FACED/CBRAG/UFPA, and content analysis. A bibliographic survey conducted in the Monograph Database (BDM) located a Final Project from the 2017 FACED/CBRAG/Capanema class on the use of digital technologies by teachers and students of the class. Thus, studies in Pedagogy on the use of technology in the classroom in the field of Education are rare. Seventeen students participated in the research, 3 men and 17 women, aged between 22 and 41 years. The results show that the 2020 FACED/CBRAG Pedagogy class uses smartphones mainly for research, reading, note-taking, and academic communication, although they are also used for leisure and access to social networks. It was found that the cell phone is recognized as a relevant pedagogical resource, especially for benefiting students who do not have a computer or notebook, functioning as an instrument of social inclusion.Este Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) investigou a finalidade do uso do smartphone em sala de aula por estudantes da Turma 2020 do Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Pará, Faculdade de Educação, Campus Universitário de Bragança. A pesquisa partiu do contexto de crescimento do uso de tecnologias no Ensino Superior, intensificado durante o contexto da pandemia da Covid-19. Nesse cenário horrendo da pandemia de 2020, quando os dispositivos móveis foram um dos recursos principais para o processo de Ensino Remoto, ensinar por meio de aulas remotas, atividades acadêmicas, leituras, anotações, comunicação e entretenimento. A pesquisa utilizou a abordagem qualitativa e quantitativa, com aplicação de formulário via Google Forms, para investigar como e com que frequência é utilizado o smartphone em atividades acadêmicas pelos (as) discentes da Turma de Pedagogia 2020, FACED/CBRAG/UFPA e análise do conteúdo. O levantamento bibliográfico feito no Banco de Monografias (BDM), foi localizado um Trabalho de Conclusão da Turma de 2017 FACED/CBRAG/Capanema sobre o uso das tecnologias digitais por docentes e discente da turma. Assim, são raros estudos de TCC em Pedagogia sobre o uso da tecnologia em sala de aula na área da Educação. Participaram da pesquisa 17 discentes, sendo 3 homens e 17 mulheres, com idade entre 22 e 41 anos. Os resultados mostram que a Turma de Pedagogia-2020-FACED/CBRAG, utiliza o smartphone principalmente para pesquisas, leituras, anotações e comunicação acadêmica, embora seja utilizado para o lazer e acesso às redes sociais. Constatou-se que o celular é reconhecido como recurso pedagógico relevante, especialmente por favorecer estudantes que não dispõem de computador ou notebook, funcionando como instrumento de inclusão social
Sistema web para troca de alocação dos professores nas salas de forma dinâmica na Faculdade de Computação da UFPA de Castanhal
No full textThis work presents the development and implementation of a web system to optimize the dy
namic allocation of classrooms at the Faculty of Computing of UFPA, Castanhal Campus. The
solution aims to automate the process of room distribution, facilitate schedule changes and
reservations by teachers, reduce conflicts and bureaucracy, and make academic management
more agile and transparent. The system was developed using Angular and TypeScript for the
front-end, ASP.NET 8 and C# for the back-end, and PostgreSQL as the database. The proposal
seeks to improve communication between faculty and administration, as well as to centralize
information on an accessible and efficient platform.O trabalho apresenta o desenvolvimento e implantação de um sistema web para otimizar a
alocação dinâmica de salas de aula na Faculdade de Computação da UFPA, Campus Castanhal.
A solução visa automatizar o processo de distribuição de salas, facilitar a troca e reserva de
horários por parte dos professores, reduzir conflitos e burocracia, e tornar a gestão acadêmica
mais ágil e transparente. O sistema foi desenvolvido utilizando Angular e TypeScript no front
end, ASP.NET 8 e C# no back-end, e PostgreSQL como banco de dados. A proposta busca
melhorar a comunicação entre docentes e administração, além de centralizar as informações em
uma plataforma acessível e eficiente
Estado do conhecimento sobre o ensino de História e Cultura Africana e Afro-Brasileira no GT 21 - Educação e Relações Étnico-Raciais da ANPED (2013-2023)
No full textThis article aims to investigate the State of Knowledge on the Teaching of African and Afro-Brazilian History and Culture in Working Group 21 - Education and Ethnic-Racial Relations of ANPed National Meetings between 2013 and 2023. The method is based on the theoretical-methodological perspective of the State of Knowledge (Morosini, Kohls-Santos, Bittencourt, 2021), applying a bibliographic survey of published works that fit the proposed theme in the Proceedings of ANPed National Meetings. A total of 191 works were located, of which 12 were included in our research. The research resulted in the cataloging, categorization, and analysis of the current state of knowledge on the Teaching of Afro-Brazilian and African History and Culture. During the cataloging, the works that covered our research were mapped according to the selected descriptors, as well as information such as higher education institution and region of origin, presence or absence of a funding partnership. Regarding categorization, we proceeded with the development of three categories of analysis entitled "Implementation of Law No. 10.639/03," "Student Perspectives," and "Teaching Practices." These categories allowed us to identify theoretical and methodological similarities and differences between the studies, as well as to reflect on the constitution of the objects of study and research results in relation to our work. The showed us that cultural studies as a theoretical perspective, and qualitative research using interviews and focus groups as a methodology, constitute the main approaches to analyzing the topic in the studies analyzed. We conclude that the teaching of Afro-Brazilian and African History and Culture is still in a process of consolidation in Brazil, even 22 years after the enactment of Law No. 10.639/03. Despite the successful practices of some teachers and the publicization of the topic through the research analyzed, it still lacks emphatic effort to achieve its concreteness.Este artigo possui como objetivo investigar o Estado do Conhecimento sobre o Ensino de História e Cultura Africana e Afro-Brasileira no GT 21 - Educação e Relações Étnico-Raciais de Reuniões Nacionais da ANPEd entre 2013 e 2023. O método se fundamenta na perspectiva teórico-metodológica do Estado do Conhecimento (Morosini; Kohls-Santos; Bittencourt, 2021), com aplicação de levantamento bibliográfico de trabalhos publicados que se adequassem à temática proposta junto aos Anais das Reuniões Nacionais da ANPEd. Foram localizados 191 trabalhos, dos quais 12 contemplam à nossa pesquisa. A pesquisa teve por resultados a catalogação, categorização e análise do estágio atual do conhecimento sobre Ensino de História e cultura Afro-brasileira e Africana. Na catalogação foram mapeados os trabalhos que contemplaram a nossa pesquisa de acordo com os descritores selecionados, bem como analisadas informações como instituição de ensino superior, região de origem e presença ou ausência de parceria de fomento. Quanto à categorização procedemos com a elaboração de três categorias de análise intituladas Implementação da lei nº10.639/03, Perspectivas discentes e Práticas docentes. Estas categorias nos permitiram perceber aproximações e distanciamentos teóricos e metodológicos entre os trabalhos bem como refletirmos sobre a constituição dos objetos de estudo e resultados das pesquisas com relação ao nosso trabalho. A análise do estágio atual do conhecimento sobre o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana nos mostrou que os estudos culturais enquanto perspectiva teórica, a pesquisa qualitativa com o uso de entrevistas e grupos focais quanto a metodologia constituem os principais caminhos de análise sobre o tema nos trabalhos levantados. Concluímos que o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana ainda se encontra em processo de consolidação no Brasil, mesmo 22 anos após a promulgação da lei nº 10.639/03 e que, apesar das práticas exitosas de alguns docentes e da publicização da temática por meio das pesquisas analisadas, ainda carece de um enfático esforço para a sua concretização
Agricultura urbana e periurbana: produção de alimentos agroecológicos na região metropolitana de Belém, Pará
No full textUrban and Periurban Agriculture (UPA) has the potential to enable the population to access agroecological foods, maintain green areas in urban areas, value regional products, build agroecological markets, and enhance short commercialization and proximity circuits. In recent years, there has been significant growth in UPA activities in the Metropolitan Region of Belém (RMB), mainly due to changes in eating habits, climate change, and the pursuit of income generation for families. The qualitative research was conducted during the tenure of the scientific initiation scholarship (CNPq/PIBIC) over the years 2022 to 2025, thru bibliographic research on the topic and semi-structured interviews and participant observation with the Agroecological Consumption Group (GRUCA) and other participants, with the aim of understanding which
aspects contribute to strengthening AUP in Belém. The work aims to address the experiences of people who engage in AUP in the RMB and how this activity can positively impact the lives of the population. The results, based on the interviews, demonstrate that AUP has great potential in the RMB. It is concluded that the AUP can bring various benefits within the social, environmental, and economic spheres.A Agricultura Urbana e Periurbana (AUP) tem a potencialidade de fazer a população acessar alimentos agroecológicos, manter as áreas verdes nas áreas urbanas, valorizar produtos regionais, construir mercados agroecológicos e potencializar os circuitos curtos de comercialização e de aproximação. Nos últimos anos, houve um grande crescimento das atividades de AUP na Região Metropolitana de Belém (RMB), devido principalmente a mudanças de hábitos alimentares, as mudanças climáticas e a busca pela geração de renda das famílias. A pesquisa de cunho qualitativo foi realizada durante a vigência da bolsa de iniciação científica (CNPq/PIBIC) ao longo dos anos de 2022 a 2025, por meio de pesquisa bibliográfica sobre a temática e entrevista semiestruturada e observação participante com o Grupo para o Consumo Agroecológico (GRUCA) e demais participantes, com intuito de compreender quais aspectos contribuem para que a AUP se fortaleça em Belém. O trabalho tem como objetivo abordar as experiências de pessoas que realizam AUP na RMB e como essa atividade pode impactar positivamente a vida da população. Os resultados, a partir das entrevistas, demonstram que a AUP tem uma grande potencialidade na RMB. Conclui-se que a AUP pode trazer diversos benefícios dentro do âmbito social, ambiental e econômico