BDM Biblioteca Digital de Monografias Universidade Federal do Pará
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Prospecção de tecnologias de energia verde para o desenvolvimento sustentável em Salinópolis/PA
No full textThe present study aimed to carry out a technological prospection of the main trends and innovations in green energy technologies, focusing on identifying solutions with potential application in the municipality of Salinópolis, Pará. The research was conducted through bibliometric and patent analyses using the Web of Science (WoS), Patentscope (WIPO), and the Brazilian National Institute of Industrial Property (INPI) databases. Scientific publications and patent filings related to four major renewable energy sources—solar, wind, marine, and biomass—were examined. The results showed that countries such as China and India lead global scientific and technological production in the field of sustainable energy, driven by governmental investments and innovation-oriented policies. At the local level, it was found that Salinópolis presents natural conditions favorable to green energy generation, including high solar irradiation, constant winds, and an abundance of organic waste, reinforcing its potential for sustainable development. The analyzed patents highlight solutions that can be
adapted to the regional reality, capable of diversifying the energy matrix and reducing dependence on fossil fuels. It is concluded that the application of green energy technologies in Salinópolis represents a strategic opportunity to promote energy transition, economic growth, and environmental preservation in the Amazonian coastal region.O presente trabalho teve como objetivo realizar uma prospecção sobre as principais tendências e inovações em tecnologias de energia verde. O foco foi identificar soluções com potencial de aplicação no município de Salinópolis-PA. A pesquisa foi conduzida por meio de análises bibliométrica e patentária, utilizando as bases Web of Science (WoS), Patentscope (WIPO) e Instituto Nacional da Propriedade Industrial (INPI). Foram analisadas publicações científicas e depósitos de patentes relacionadas às quatro principais fontes de energia renovável: solar, eólica, marinha e biomassa. Os resultados evidenciaram que países como China e Índia lideram a produção científica e tecnológica global no campo das energias sustentáveis, impulsionados por investimentos governamentais e políticas de incentivo à inovação. No cenário local, verificou-se que Salinópolis apresenta condições naturais favoráveis à geração de energia verde (elevada irradiação solar, ventos constantes e abundância de resíduos orgânicos), o que reforça seu potencial de desenvolvimento sustentável. As patentes analisadas destacam soluções adaptáveis à realidade regional, capazes de diversificar a matriz energética e reduzir a dependência de fontes fósseis. Conclui-se que a aplicação de tecnologias de energia verde em Salinópolis representa uma oportunidade estratégica para promover a transição energética, o crescimento econômico e a preservação ambiental na região do litoral amazônico
Racismo ambiental e resistência indígena na Amazônia: desafios e possibilidades para o Ensino de História em uma perspectiva decolonial
No full textThis Undergraduate Thesis analyzes environmental racism in the Amazon in relation to the military dictatorship (1964–1985), highlighting how developmental projects resulted in violence, displacement, and cultural destruction of Indigenous populations. The research combines historiographical reflection with a decolonial pedagogical approach, investigating how the teaching of History can contribute to problematizing these colonial continuities. In addition to the bibliographic review, a didactic proposal was implemented with a 3rd-year high school class at Escola Estadual Madre Celeste (Ananindeua/PA), involving the analysis of historical sources from the dictatorial period in the Amazon. The results showed that the activity promoted recognition of Indigenous resistance, critique of official narratives, and valorization of silenced epistemologies. It is concluded that teaching History from a decolonial perspective constitutes a strategic tool to confront environmental racism and strengthen students’ critical thinking skills.Este Trabalho de Conclusão de Curso analisa o racismo ambiental na Amazônia em sua relação com a ditadura civil-militar (1964-1985), evidenciando como projetos desenvolvimentistas resultaram em violência, deslocamentos e destruição cultural de populações indígenas. A pesquisa articula reflexão historiográfica e abordagem pedagógica decolonial, investigando de que forma o ensino de História pode contribuir para problematizar essas continuidades coloniais. Além do levantamento bibliográfico, foi aplicada uma proposta didática junto a uma turma do 3º ano do Ensino Médio da Escola Estadual Madre Celeste (Ananindeua/PA), com análise de fontes históricas do período ditatorial na Amazônia. Os resultados demonstraram que a atividade favoreceu o reconhecimento das resistências indígenas, a crítica às narrativas oficiais e a valorização de epistemologias silenciadas. Conclui-se que o ensino de História, quando orientado por uma perspectiva decolonial, constitui ferramenta estratégica para enfrentar o racismo ambiental e fortalecer a formação crítica dos estudantes
A antiga casa do Governador: Parque da Residência, história e patrimônio (1995-1998)
No full textThe Residence Park, located on Governador Magalhães Barata Avenue in Belém, is an urban space open to the public that combines leisure, culture, history, and memory. During the 20th century, the site was the official residence of the state governors. In 1995, the then Secretary of Culture and architect Paulo Chaves initiated a restoration and revitalization project, which resulted in the transformation of the space. In this sense, this research seeks to understand the historical and heritage importance of the transformation of the Residence Park. The transformation process between 1995 and 1998 is relevant not only for its historical and architectural value, but above all for revealing the paths and choices that make up the state's heritage policy. During the investigation, it was observed that this transformation represented not only a gesture of preserving memory, but also a symbolic construction of the present. The restoration of elements such as the palace, the gasometer, the pavilion, and other components highlighted the intention to keep alive the narrative of the city's past and reaffirm milestones in its history.O Parque da Residência, localizado na avenida Governador Magalhães Barata, em Belém, é um espaço urbanístico aberto ao público que integra lazer, cultura, história e memória. Durante o século XX, o local foi residência oficial dos governadores do Estado. Em 1995, o então secretário de cultura e arquiteto Paulo Chaves iniciou a elaboração do projeto de restauro e revitalização, que resultou na transformação do espaço. Nesse sentido esta pesquisa busca compreender a importância histórica e patrimonial da transformação do Parque da Residência. O processo de transformação entre os anos de 1995 e 1998 mostra-se relevante não apenas por seu valor histórico e arquitetônico, mas sobretudo por revelar os caminhos e as escolhas que compõem a política patrimonial do Estado. Durante a investigação observou-se que essa transformação representou não apenas um gesto de preservação da memória, mas também uma construção simbólica do presente. A restauração de elementos como o palacete, o gasômetro, o pavilhão e outros componentes, evidenciou a intenção de manter viva a narrativa do passado da cidade e reafirmar marcos de sua história
A gestão pedagógica e projeto político pedagógico sobre a Lei nº 10.639/2003 na E. M. Rosalina Marques da Silva Favacho, Capanema–PA
No full textO Trabalho de Conclusão de Curso de Pedagogia é resultado da pesquisa sobre a gestão pedagógica e o Projeto Político Pedagógico na materialização da Lei nº 10.639/2003 na E.M. Rosalina Marques da Silva Favacho, Capanema, Pará, buscando compreender como gestão pedagógica articula a prática da Lei nº 10. 639/2003 nos processos educativos Projeto Político Pedagógico e a prática no currículo escolar. O problema principal desta pesquisa busca entender a forma que a gestão pedagógica relaciona a Lei nº 10.369/2003 no currículo escolar visando as aprendizagens e sentido atribuídos a essa vivência. O objetivo geral consiste em analisar o Projeto Político Pedagógico da Escola e analisar a fala da gestão pedagógica sobre a prática da Lei nº 10.639/2003 na perspectiva de uma educação antirracista, que possa ensinar que na sociedade há diferenças, que existem pretos e pardos. A metodologia utilizada foi a qualitativa, porque é uma abordagem que me permite a observação participante, usando a técnica de entrevista como instrumentos para a coleta de dados, e, a observação participante nas atividades da gestão pedagógica e a análise de conteúdo como recurso para a interpretação dos resultados, que apontam que a gestão pedagógica conhece a Lei nº 10.639/2003 e que a legislação é mencionada no Projeto Político Pedagógico, todavia, não há uma proposta de educação materializada para uma Educação antirracista na E.M. Rosalina Marques da Silva.A gestão pedagógica realiza atividades de enfretamento ao preconceito, mas não fala do racismo como uma forma de violência. Assim, a pesquisa conclui que os estudantes da Escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental Prof.ª Rosalina Favacho tem uma educação pautada na diversidade, mas não na diferença, bem como, não há a implementação da Lei n] 10.639/2003 no currículo escolar, nem no planejamento orientado para o corpo docente, infere-se que as ações são pontuais, ainda que existe um trabalho da gestão pedagógica comprometido com a Escola e o currículo, bem como a gestão escolar é ativa e atuante, ainda há limitações no ensino da educação antirracista em todos as disciplinas, uma vez que não é função apenas do professor de História, mas de todos professores (as), como de toda sociedade, principalmente, da estrutura da branquitude
Família e escola em diálogo: o olhar da escola sobre o papel da família na aprendizagem do aluno
No full textThis article presents reflections based on the experiences of the curricular internship of the Pedagogy course, carried out in the public elementary school Santa Anastácia, in the municipality of Abaetetuba. The general objective of this study was to verify the importance of the relationship between family and school in the daily school life. To achieve this central objective, two specific objectives were defined: 1) to investigate the relevance of collaboration between family and school for children's learning, highlighting how this interaction can positively impact the academic and social development of students; and 2) to highlight the difficulties faced by the educator in building this relationship with the family in the school environment. The theoretical discussion is based on the works of authors such as Garcia (2014), Paro (2007), and Tiba (1996) who address the subject in question. The methodology adopted is characterized by a qualitative approach, with a field study that involved the participation of the coordinator and the teacher of the 4th year of elementary school. The data were collected through observations and interviews carried out during the internship, allowing an in-depth analysis of the inclusion of the family in the school life of children, based on the reflections of the subjects of the school. It is emphasized, therefore, that this study addressed the school's view on this partnership, considering that the family was not included in the interviews carried out during the investigation. The results indicate that the partnership between family and school is fundamental for the good performance of students, and that the absence of this collaboration can negatively impact learning. It is concluded that the responsibility for teaching does not fall only on the school; the student also learns through the family. Therefore, it is crucial to establish open communication and joint strategies to ensure the academic success of students.Este artigo apresenta reflexões baseadas nas vivências do estágio curricular do curso de Pedagogia, realizado na escola pública de Ensino Fundamental Santa Anastácia, no município de Abaetetuba. O objetivo geral deste estudo foi verificar a importância da relação entre família e escola no cotidiano escolar. Para alcançar esse objetivo central, foram definidos dois objetivos específicos: 1) investigar a relevância da colaboração entre família e escola para a aprendizagem das crianças, destacando como essa interação pode impactar positivamente o desenvolvimento académico e social dos alunos; e 2) evidenciar as dificuldades enfrentadas pela educadora na construção dessa relação com a família no ambiente escolar. A discussão teórica é embasada nas obras de autores como Garcia (2014), Paro (2007) e Tiba (1996) que abordam sobre o assunto em questão. A metodologia adotada caracteriza-se por uma abordagem qualitativa, com um estudo de campo que envolveu a participação da coordenadora e da professora do 4º ano do ensino fundamental. Os dados foram coletados por meio de observações e entrevistas realizadas durante o estágio, permitindo uma análise aprofundada sobre a inclusão da família na vida escolar das crianças, a partir das reflexões dos sujeitos da escola. Ressalta-se, portanto, que este estudo abordou a visão da escola sobre essa parceria, considerando que a família não foi incluída nas entrevistas realizadas durante a investigação. Os resultados indicam que a parceria entre família e escola é fundamental para o bom desempenho dos alunos, e que a ausência dessa colaboração pode impactar negativamente o aprendizado. Conclui-se que a responsabilidade pelo ensino não recai apenas sobre a escola; o aluno também aprende por meio da família. Portanto, é crucial estabelecer uma comunicação aberta e estratégias conjuntas para garantir o sucesso académico dos estudantes
Avaliação do nível de satisfação dos graduandos da Famat/UFPA, Campus de Bragança, em relação às aulas online em tempos de Covid-19
No full textO objetivo deste estudo foi avaliar o grau de satisfação dos graduandos da Faculdade de Matemática, da Universidade Federal do Pará (UFPA), em relação às aulas online ofertadas durante a pandemia da Covid-19. Diante do desconhecimento da doença, autoridades sanitárias adotaram o distanciamento social como única forma de prevenção, o que afetou a rotina de milhares de pessoas em todos os segmentos. Na área da educação, as instituições de ensino básico e superior tiveram que buscar soluções que aproximassem alunos e professores, com o intuito de minimizar os impactos dessa medida no processo de ensino-aprendizagem. A partir daí, a instituição UFPA adotou as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs)
como as principais ferramentas de ensino. Isso foi feito por meio do Ensino Remoto Emergencial (ERE), em que os alunos, nas suas próprias residências, assistiam em tempo real seus professores compartilharem os conteúdos das disciplinas por meio de aparelhos eletrônicos. Para alcançar os objetivos da pesquisa, foram entrevistados, por meio de questionário digital, 82 graduandos, os quais responderam 15 perguntas do tipo fechada e uma
do tipo aberta, relacionadas às aulas online e alguns de seus principais fatores. Após coleta dos dados, estes foram processados e analisados usando o programa Microsoft Excel 2010, cujo avaliação trouxe como resultado a predominância das variáveis positivas na maior parte das questões, entre elas: os recursos tecnológicos utilizados e os Ambientes Virtuais de Aprendizagem; enquanto alguns pontos negativos observados, foram: o sinal da internet e a
aprendizagem dos alunos com os conteúdos ofertados de modo online, em que a insatisfação dessa última questão, foi justificada, por um dos entrevistados, pela dificuldade que os professores encontraram ao lidar com as ferramentas digitais e ao aplicá-las em suas metodologias de ensino. Portanto, concluiu-se que, apesar de todas as dificuldades enfrentadas
pela comunidade acadêmica durante o período pandêmico, as ferramentas digitais foram essenciais para que não houvesse mais prejuízos na formação profissional dos graduandos de matemática que, em sua maioria, opinaram positivamente em relação a esse mais recente formato de ensino
Qualidade da água do Rio Cereja, Bragança-Pará
No full textThe Cereja River, located in the municipality of Bragança-PA, is a Permanent Preservation Area (APP) with approximately 4 km of extension. The quality of its waters has been compromised by the lack of basic sanitation and the disorderly occupation of its banks. This study aimed to assess the water quality along the river, from its source to its mouth, in order to understand the impact of anthropogenic activities on this ecosystem. Hydrological variables — such as temperature, pH, turbidity, chlorophyll-a, and dissolved oxygen — and microbiological variables — including enterococci, thermotolerant coliforms, and total coliforms — were analyzed at seven distinct points along the river. The analyses followed the parameters established by CONAMA Resolution No. 357/2005, which regulates the quality of Class 2 freshwater. The methodology involved collecting surface water samples in June, August, October, and December of 2022, as well as in March and July of 2023. In situ measurements of pH, temperature, and dissolved oxygen were taken using the AKSO-AK88 multiparameter device. Turbidity was measured with a CTD; chlorophyll-a was analyzed by spectrophotometry; enterococci were identified using the cellulose acetate membrane filtration technique; and coliform concentrations were determined using the multiple-tube fermentation technique. The results indicated that, among the sampling points studied, 99% of the dissolved oxygen concentrations and 29.26% of the pH values were below the standards required by CONAMA.The highest concentrations of chlorophyll-a and turbidity levels were observed at sampling stations located in more urbanized areas. All analyzed points presented typical enterococci colonies in the 1, 10, and 100 ml water samples. Overall, a high rate of contamination by total and thermotolerant coliforms was found throughout the river. Based on CONAMA’s criteria, it is concluded that all types of water use in the Cereja River are compromised due to the high concentrations of thermotolerant coliforms along its course. Given this scenario, it is urgent to implement the measures proposed in the municipal master plan to restore and preserve the river’s water quality.O Rio Cereja, localizado no município de Bragança-PA, é uma Área de Preservação Permanente (APP) com aproximadamente 4 km de extensão. A qualidade de suas águas tem sido comprometida pela ausência de saneamento básico e pela ocupação desordenada de suas margens. Este estudo teve como objetivo avaliar a qualidade da água ao longo do rio, desde sua nascente até a foz, buscando compreender os impactos das atividades antrópicas sobre esse ecossistema. Foram analisadas variáveis hidrológicas como temperatura, pH, turbidez, clorofila-a e oxigênio dissolvido e microbiológicas incluindo enterococos, coliformes termotolerantes e coliformes totais em sete pontos distintos ao longo do curso do rio. As análises seguiram os parâmetros estabelecidos pela Resolução CONAMA nº 357/2005, que regulamenta a qualidade das águas doces de classe 2. A metodologia adotada envolveu a coleta de água superficial nos meses de junho, agosto, outubro e dezembro de 2022, além de março e julho de 2023. Para as medições in situ de pH, temperatura e oxigênio dissolvido, foi utilizado o multiparâmetro AKSO-AK88. A turbidez foi determinada com auxílio de um CTD; a clorofila-a, por espectrofotometria; os enterococcus, por meio da técnica de membranas filtrantes de acetato de celulose; e os coliformes, pela técnica de fermentação em tubos múltiplos. Os resultados indicaram que, dos pontos de coletas estudados, tiveram 99% das concentrações de oxigênio dissolvido e 29,26% dos valores de pH abaixo dos padrões exigidos pelo CONAMA. As maiores concentrações de clorofila-a e os níveis mais elevados de turbidez foram observados nas estações de coleta situadas em áreas mais urbanizadas. Todos os pontos analisados apresentaram colônias típicas de enterococcus nas amostras de 1, 10 e 100 ml de água. De modo geral, verificou-se uma alta taxa de contaminação por coliformes totais e termotolerantes em todos os trechos do rio. Com base nos critérios estabelecidos pelo CONAMA, conclui-se que o Rio Cereja encontra-se com todos os tipos de uso da água comprometidos, devido às elevadas concentrações de coliformes termotolerantes ao longo de seu curso. Diante desse cenário, torna-se urgente a implementação das medidas previstas no plano diretor municipal para a recuperação e preservação da qualidade hídrica do rio
Cartas ao Interventor: vozes femininas e estratégias de sobrevivência no Pará (1930-1933)
No full textThe objective of this article is to analyze the social expectations of women in Pará between 1930 and 1933, based on letters sent to the intervener Magalhães Barata, seeking to understand their experiences and how they used writing as a tool for advocacy. The research adopts a qualitative and quantitative methodology based on the collection and analysis of this correspondence, which made it possible to identify patterns of requests and cultural elements present in the narratives. The results indicate that the letters reveal not only requests for assistance, but also strategies of agency and the search for recognition in a society marked by economic inequalities and the absence of public policies that served women. This evidence demonstrates women's social vulnerability and their capacity for agency, valuing their voices as an essential part of the social history of the Amazon.O objetivo deste artigo é analisar as expectativas sociais de mulheres paraenses entre 1930 e 1933, a partir das cartas enviadas ao interventor Magalhães Barata, buscando compreender suas vivências e a forma como utilizaram a escrita como instrumento de reivindicação. A pesquisa adota uma metodologia qualitativa e quantitativa baseada na coleta e análise dessas correspondências, o que possibilitou identificar padrões de solicitações e elementos culturais presentes nas narrativas. Os resultados indicam que as cartas revelam não apenas pedidos de auxílio, mas também estratégias de busca por reconhecimento em uma sociedade marcada por desigualdades econômicas e pela ausência de políticas públicas que atendessem as mulheres. Essas evidências demonstram a vulnerabilidade social das mulheres e sua capacidade de agência, valorizando suas vozes como parte essencial da história social da Amazônia
Dimensionamento de sistema fotovoltaico com base na área do telhado do Tecnólago em Tucuruí-PA
No full textThis Undergraduate Thesis presents the design of a grid-connected photovoltaic system, using the roof of the Technological Park of Lake Tucuruí (Tecnolago), located in Tucuruí, Brazil, as the case study. Initially, the relevance of solar energy within the national context is discussed, emphasizing its significant growth in the Brazilian electricity matrix and its potential to diversify renewable energy sources. The methodology comprised the assessment of the roof dimensions, analysis of regional solar irradiation, and definition of the technical parameters for photovoltaic modules, inverters, conductors, transformer, and protection devices, in accordance with applicable standards. The project resulted in an installed capacity of approximately 2580 kWp, capable of generating an average of 336 MWh per month. The system design involved the allocation of over 3880 photovoltaic modules distributed across the north and south roofs, integrated with inverters of different capacities to ensure operational efficiency and safety. It is concluded that the implementation of the system contributes not only to reducing electricity costs but also to mitigating environmental impacts, reinforcing the technical feasibility and strategic role of photovoltaic energy as a clean and renewable source.Este Trabalho de Conclusão de Curso apresenta o dimensionamento de um sistema fotovoltaico conectado à rede, tendo como objeto de estudo o telhado do Parque Tecnológico do Lago de Tucuruí (Tecnolago), localizado em Tucuruí/PA. Inicialmente, discute-se a relevância da energia solar no contexto nacional, destacando seu crescimento expressivo na matriz elétrica brasileira e seu potencial para diversificação das fontes renováveis. A metodologia envolveu o levantamento das dimensões do telhado, a análise da irradiação solar da região e a definição dos parâmetros técnicos dos módulos fotovoltaicos, inversores, condutores, transformador e dispositivos de proteção, conforme normas vigentes. O projeto resultou em uma potência instalada aproximada de 2.580 kWp, capaz de gerar, em média, 336 MWh mensais. O dimensionamento contemplou a instalação de mais de 3.880 módulos fotovoltaicos distribuídos nos telhados norte e sul, integrados a inversores de diferentes potências, garantindo eficiência e segurança operacional. Conclui-se que a implementação do sistema contribui não apenas para a redução dos custos com energia elétrica, mas também para a mitigação dos impactos ambientais, reforçando a viabilidade técnica e o papel estratégico da energia fotovoltaica como fonte limpa e renovável
Criticidad en línea: el género textual posteo como herramienta de apoyo para el desarrollo crítico y autoevaluativo de los alumnos de primero de bachillerato de un centro público de Castanhal
No full textEste relato de experiência é resultante de uma experiência na disciplina Estágio Supervisionado
III, do Curso de Licenciatura em Letras Língua Espanhola da Universidade Federal do Pará-
Campus Castanhal. O objetivo é relatar as contribuições do projeto “varal contra o racismo”
que foi aplicado em quatro dias em uma escola da rede pública, para o desenvolvimento da
consciência crítica de estudantes do primeiro ano do Ensino Médio, promovendo a leitura, a
compreensão da língua espanhola e a reflexão pessoal dos alunos enquanto cidadãos na
realidade social em que se encontram. A metodologia adotada foi abordar o letramento crítico
por meio da temática do racismo e respeito ao próximo, utilizando textos de redes sociais e
vídeos, estimulando a reflexão sobre os temas e fomentando a autoavaliação nos alunos. Os
resultados evidenciam a importância das observações no estágio, pois a partir delas chegou-se
à problemática que norteou esta produção, a saber, a necessidade de se ter uma abordagem mais
crítica e reflexiva de temas relacionados ao cotidiano dos alunos dentro e fora da escola. Desta
forma, foi apresentado o gênero textual post, resultando em diálogos importantes e de
autoavaliação.Este informe de experiencia es el resultado de un experimento en las pasantías supervisadas III,
del curso de Licenciatura en español de la Universidad Federal de Pará – Campus Castanhal.
El objetivo es informar sobre las contribuciones del proyecto “varal contra o racismo”, que se
aplicó durante cuatro días em uma escuela pública, al desarrollo de la conciencia crítica de los
estudiantes de primer año de secundaria, promoviendo la lectura, la comprensión de la lengua
española y la reflexión personal de los estudiantes como ciudadanos em la realidad social em
la que se encuentran. La metodología adoptada fue abordar la alfabetización crítica a través del
tema del racismo y el respeto a los demás, utilizando textos de las redes sociales y vídeos,
estimulando la reflexión sobre los temas y fomentando la autoevaluación em los alumnos. Los
resultados muestran la importancia de las observaciones durante las prácticas, ya que
condujeron al problema que orientó esta producción, a saber, la necesidad de um abordaje más
crítico y reflexivo de temas relacionados com la vida cotidiana de los alumnos dentro y fuera
de la escuela. De esta forma, se presentó el género textual del post, dando lugar a importantes
diálogos y autoevaluaciones