BDM Biblioteca Digital de Monografias Universidade Federal do Pará
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Políticas inclusivas na interface com a educação do campo: desafios e possibilidade em uma escola de ensino fundamental e médio no nordeste paraense
No full textThis research aimed to characterize the implementation of Special Education Public Policies in the context of Inclusive Education and analyze their interface with/in Rural Education in a rural public school in the Amazon region of northeastern Pará. The objective was to understand the reality of the Patalino State Elementary and Secondary School in Bragança, PA, highlighting the changes that have occurred in recent years at the school, as well as discussing some clues for the inclusion of elementary school students with disabilities based on dialogue with authors who have been concerned with this issue from an anti-ableist perspective. The research was conducted through documentary analysis of enrollments; semistructured interviews with school support interns working with students targeted by Special Education, and a questionnaire to characterize the study participants, paying attention to the specificities and laws that deal with inclusion in educational spaces, which have contributed to anti-ableist attention being offered to students with disabilities in rural schools. As a result, we highlight that interviews with students interning in School Support revealed a lack of specific training to work with students with disabilities, an overload of responsibilities assigned to these students, the precarious physical structure of the school, which compromises the mobility of wheelchair users, and the lack of a Specialized Educational Assistance (AEE) room. Finally, we present the importance of the struggle for human rights and public policies for people with disabilities to occupy spaces and school desks in schools in their rural communities.Esta pesquisa teve como objetivo caracterizar a implementação das Políticas Públicas de Educação Especial no âmbito da Educação Inclusiva e analisar a sua interface com/na Educação do Campo em uma escola pública estadual do campo, no contexto amazônico do nordeste paraense. Objetivou-se conhecer a realidade da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Patalino em Bragança- PA, destacando-se as mudanças ocorridas nos últimos anos na escola, bem como discutimos algumas pistas para a inclusão de estudantes do Ensino Fundamental com deficiência a partir do diálogo com autores que vem tendo essa preocupação desde uma perspectiva anticapacitista. A pesquisa foi realizada através de análise documental das matrículas; entrevistas semiestruturadas com estagiárias do apoio escolar
atuantes com os estudantes público-alvo da Educação Especial e questionário de caracterização dos sujeitos participantes do estudo, atentando-se para as especificidades e leis que tratam da inclusão nos espaços educativos as quais têm contribuído para que uma atenção anticapacitista seja oferecida a estudantes com deficiência nas escolas do campo. Como resultado, destacamos que as entrevistas das estudantes que estagiam no Apoio Escolar evidenciaram a ausência de formação específica para atuar com os estudantes com deficiência, a sobrecarga de responsabilidades atribuídas a estas estudantes, a precariedade da estrutura física da escola que compromete a locomoção de estudantes cadeirantes e também não possui sala de Atendimento Educacional Especializado (AEE). Por fim, apresentamos a importância da luta pelos direitos humanos e políticas públicas das pessoas com deficiência em ocuparem espaços e carteiras escolares das escolas de suas comunidades no meio rural
A percepção dos alunos da modalidade EAD do Curso de Biblioteconomia da UFPA
No full textDistance Learning has established itself as a relevant alternative for access to higher education in Brazil, especially in regions with geographical and structural challenges. In this context, the research focused on analyzing the perception of students in the Library Science course at UFPA, offered via distance learning, considering the sociocultural impacts, academic interaction, and structural challenges faced in their professional training. The central objective of the research was to map the students' sociodemographic profile, identify factors influencing their academic trajectory, evaluate the quality of the teaching, and outline challenges and perspectives for the course. The research's relevance is justified by the scarcity of studies specifically focused on UFPA's distance learning library science course and by the urgent need to understand this modality's effects on student education, given a constantly transforming educational context. The study is exploratory and descriptive, combining quantitative and qualitative approaches. The research methodology employed an online questionnaire answered by 40 students. The results indicated that the students are mostly adult women already in the workforce who have limited financial means. Furthermore, the results also pointed to high satisfaction with the content and teaching materials provided in the course. However, it is essential to improve institutional support to expand practical application and enhance their outcomes.A Educação a Distância (EaD) tem se consolidado como uma alternativa relevante para o acesso ao ensino superior no Brasil, especialmente em regiões geográficas e estruturais. Neste contexto, a pesquisa teve como foco a análise da percepção dos alunos do curso de Biblioteconomia da UFPA, ofertado na modalidade de educação a distância, considerando os impactos socioculturais, a interação acadêmica e os desafios estruturais enfrentados na formação profissional. O objetivo central da pesquisa foi mapear o perfil sociodemográfico dos estudantes, identificar fatores que influenciam sua trajetória, avaliar a qualidade do ensino e apontar desafios e perspectivas no curso. A relevância da pesquisa se justifica pela escassez de estudos voltados especificamente ao curso de Biblioteconomia educação a distância da UFPA e pela urgência em compreender os efeitos dessa modalidade na formação dos discentes, diante de um contexto educacional em constante transformação. O estudo apresenta uma tipologia de pesquisa exploratória e descritiva, combinado com abordagens quantitativa e qualitativa, como metodologia de pesquisa utilizou-se questionário online respondido por 40 alunos. Os resultados indicaram que os discentes em sua maioria são mulheres adultas já inseridas no mercado de trabalho que possuem condições econômicas limitadas. Em outra perspectiva, os resultados também apontaram para uma alta satisfação em relação a conteúdos e materiais didáticos fornecidos dentro do curso, sendo essencial aprimorar o suporte institucional, para ampliação da prática no melhoramento de seus resultados
Inclusão digital no quilombo: relato de experiência com jovens da Comunidade Quilombola de Itaboca, Cacoal e Quatro Bocas - Inhangapí-Pará
No full textThis article presents the account of a digital inclusion experience
developed between 2023 and 2024 with young people from the quilombola
communities of Itaboca, Cacoal, and Quatro Bocas, located in the municipality
of Inhangapi–PA. The aim was to promote the critical appropriation of digital
technologies in dialogue with local ancestral knowledge. The activities were
carried out through practical workshops on hardware, software, computer
networks, audiovisual production, and robotics using recyclable materials. The
methodology was participatory, based on active learning strategies and the
valorization of oral memory. The results indicate progress in technological
autonomy, in the strengthening of quilombola identity, and in intergenerational
articulation. It is concluded that digital inclusion, when culturally
contextualized, can be a powerful tool for civic education and territorial
empowerment in traditional communities.O presente artigo apresenta o relato de uma experiência de inclusão
digital desenvolvida entre 2023 e 2024 com jovens das comunidades
quilombolas de Itaboca, Cacoal e Quatro Bocas, no município de Inhangapi–
PA. O objetivo foi promover a apropriação crítica de tecnologias digitais em
diálogo com os saberes ancestrais locais. As atividades foram realizadas por
meio de oficinas práticas de hardware, software, redes de computadores,
produção audiovisual e robótica com materiais recicláveis. A metodologia
adotada foi participativa, centrada em metodologias ativas e na valorização da
memória oral. Os resultados indicam avanços na autonomia tecnológica, no
fortalecimento da identidade quilombola e na articulação intergeracional.
Conclui-se que a inclusão digital, quando contextualizada culturalmente, pode
ser um instrumento potente de formação cidadã e fortalecimento territorial em
comunidades tradicionais
“Ocupar para desenvolver”: as cidades rurais de José Geraldo da Cunha Camargo e o conflituoso processo de colonização da Transamazônica (1970-1980)
No full textO presente trabalho tem como objetivo a analisar a discussão sobre os projetos de colonização e construção de cidades rurais desenhadas pelo arquiteto José Geraldo da Cunha Camargo, sob a lente do debate de expansão da fronteira agrícola para a Amazônia no século XX. O arquiteto carioca atuou no sudeste paraense, mais precisamente na região da transamazônica, a serviço do governo militar, como funcionário do INCRA. A realização desses projetos levou ao deslocamento de um grande contingente de indivíduos de outros estados para a região amazônica durante a década de 1970, também levou a uma radical mudança no espaço onde foram implementados, o que enseja questões e o debate sobre as razões para a realização deste projeto pelo regime militar e a escolha dos migrantes e como isso estimulou conflitos na região. Também se buscou a reflexão sobre os impactos socioambientais durante o processo de construção das novas cidades e empreendimentos pensados como forma de desenvolvimento regional, refletindo-se sobre um determinado modelo de desenvolvimento para a Amazônia naquele momento
Estudo de viabilidade e usabilidade de um aplicativo de mototaxista da cidade de Castanhal-PA
No full textThis work aimed to evaluate the usability and viability of an urban mobility application, for
motorcycle taxi drivers and passengers, in the city of Castanhal-PA. The data were obtained
from the application of an online questionnaire to the group of motorcycle taxi drivers who use
the mobility application, from which quantitative analyses were carried out using the SUS
method - System Usability Scale, to assess whether the application meets the usability
requirements of an application of this nature. It was also possible, through the adaptation of the
SUS method, to identify opportunities for improvements in the system, which will contribute
to its better usability. The results obtained demonstrate that 100% of respondents fully agree to
continue using the system and 80% agree with its ease of use. In this way, it was also possible
to prove the usability and viability of the application, meeting the needs for IT knowledge and
urban mobility in the city under study.Este trabalho objetivou avaliar a usabilidade e viabilidade de um aplicativo de
mobilidade urbana, para mototaxistas e passageiros, da cidade de Castanhal-PA. Os dados
foram obtidos a partir da aplicação de um questionário online para o grupo de mototaxistas que
utilizam o aplicativo de mobilidade, a partir do qual realizou-se análises quantitativas por meio
do método SUS - System Usability Scale, para avaliar se o aplicativo atende às exigências de
usabilidade de um aplicativo desta natureza. Também foi possível através da adaptação do
método SUS identificar oportunidades de melhorias do sistema, as quais contribuirão para sua
melhor usabilidade. Os resultados obtidos demonstram que 100% dos respondentes concordam
completamente em continuar usando o sistema e, 80% concordam com a facilidade de uso do
mesmo. Dessa forma, foi possível, também, comprovar a usabilidade e viabilidade do
aplicativo, atendendo ao conhecimento de TI, e das necessidades de mobilidade urbana na
cidade em estudo
O impacto da restrição do uso do celular nas redes públicas de ensino: reflexões sobre a escassez de recursos para práticas de leitura e pesquisa
No full textThis paper discusses the impact of restricting cell phone use in public school systems, focusing on the implications for reading and research practices in the classroom. The study begins with the understanding that, although cell phones are often associated with distraction, they can play a relevant pedagogical role when properly guided. In many school contexts, prohibition highlights the lack of available didactic and technological resources for students, which limits access to updated information and the development of critical and autonomous reading skills. The study seeks to reflect on the challenges faced by teachers in this reality, considering both the arguments supporting restriction and the demands of na education aimed at forming critical individuals prepared for the digital world. To this end, the analysis is based on theoretical frameworks in the field of education and on research discussing the use of technology in the teaching-learning process. It is hoped that this work will contribute to reflections on the need for balance between school discipline and pedagogical innovation, highlighting the potential of cell phones as accessible resources closely connected to students’ realities.O presente trabalho discute o impacto da restrição do uso do celular nas redes públicas de ensino, com foco nas implicações para as práticas de leitura e pesquisa em sala de aula. A pesquisa parte da compreensão de que o celular, embora frequentemente associado à distração, pode assumir um papel pedagógico relevante quando orientado de forma adequada. A proibição, em muitos contextos escolares, evidencia a carência de recursos didáticos e tecnológicos disponíveis para os estudantes, o que limita as possibilidades de acesso a informações atualizadas e de desenvolvimento de habilidades de leitura crítica e autônoma. O estudo busca refletir sobre os desafios enfrentados pelos professores diante dessa realidade, considerando tanto os argumentos que sustentam a restrição quanto as demandas de uma educação voltada para a formação de sujeitos críticos e preparados para o mundo digital. Para tanto, a análise apoia-se em referenciais teóricos da área da educação e em pesquisas que discutem o uso de tecnologias no processo de ensino-aprendizagem. Espera-se, assim, contribuir para a reflexão sobre a necessidade de um equilíbrio entre disciplina escolar e inovação pedagógica, destacando o potencial do celular como recurso acessível e próximo da realidade dos estudantes
Percepção de idosos sobre os efeitos da hidroginástica na articulação do joelho
No full textThe search for physical activities to improve health has been increasingly frequent,
especially among the elderly. Among them, water aerobics stands out as an exercise
option that has low impact on joints, being recommended for this audience. The
present study aimed to identify the perception of elderly people about the effects of
water aerobics on knee joints, focusing on how this physical activity influences well
being, pain, mobility and joint functionality. For this purpose, a qualitative research
was conducted with 11 elderly women who regularly attend water aerobics classes at
the Serviço Social do Comércio (SESC) in the municipality of Castanhal, Pará. Data
collection was performed through semi-structured interviews and analyzed
qualitatively. The results demonstrated that the regular practice of water aerobics
contributes to the reduction of pain, improvement of mobility, health and especially to
the knee joints of elderly practitioners.A busca por atividades físicas para a melhora da saúde tem sido cada vez mais
frequente especialmente pelos idosos. Dentre elas, a hidroginástica se destaca
como uma opção de exercício que possui baixo impacto nas articulações, sendo
indicada para esse público. O presente estudo teve como objetivo identificar a
percepção de pessoas idosas sobre os efeitos da hidroginástica nas articulações do
joelho, com foco em como essa atividade física influencia o bem-estar, a dor, a
mobilidade e a funcionalidade das articulações. Para isso, foi realizada uma
pesquisa qualitativa com 11 mulheres idosas que frequentam as aulas de
hidroginástica regularmente no Serviço Social do Comércio (SESC), do munícipio de
Castanhal, Pará. A coleta de dados foi realizada com entrevistas semiestruturadas e
analisadas qualitativamente. Os resultados demostraram que a prática regular da
hidroginástica contribui na redução de dores, na melhora da mobilidade, na saúde e
principalmente na articulação dos joelhos de idosos praticantes
A Associação dos Feirantes da Feira do Agricultor Familiar de Abaetetuba / Pa: resistência e a importância da comercialização de alimentos de qualidade
No full textIn the current Brazilian situation, agroecological-based family farming fairs are essential direct sales strategies, establishing a clear link between producers and consumers. These fairs, based on the theory of short marketing circuits, play a fundamental role in a context marked by nutritional challenges, where consumers can better choose the food consumed. This study is a fieldwork proposal that analyzes the Association of Farmers of the Family Farmer Fair of Abaetetuba (AFAFA), geographically located in the state of Pará. The emphasis of this research is to understand the resistance of the stallholders regarding the challenges faced to offer the products in the city, as well as the adversities of reprimand suffered. The importance of producing healthy food was addressed, highlighting how family farming fairs become viable and sustainable alternatives for the supply of food to the society of Abaetetuba, offering fresh and quality food. To achieve the proposed objectives, a field study was carried out that involved direct observation of the fair, structured interviews were conducted with stallholders and consumers, in addition to the production of a map and sketch, which exemplify the spatial cut through satellite images of the fair, as well as the organization of the stalls in the shed where the culmination of product sales occurs. Among the conclusions, it can be said that the AFAFA fair represents an important form of resistance in the face of the challenges faced by family farming in the municipality of Abaetetuba. By organizing collectively, the stallholders face the invisibility of the small producer in the absence of municipal policies to strengthen them, the unequal competitiveness with dominant distribution networks, and the low popularity. The fair consolidates itself as a space for valuing healthy foods, traditional knowledge. In this way, the association resisted to transform the reality of family farmers.Na atual conjuntura brasileira, as feiras da agricultura familiar de base agroecológicas são estratégias essenciais de venda direta, estabelecendo um vínculo claro entre produtores e consumidores. Estas feiras, apoiando-se na teoria dos circuitos curtos de comercialização, desempenham um papel fundamental em um contexto marcado por desafios nutricionais, onde os consumidores possam escolher melhor os alimentos consumidos. Trata-se, neste presente estudo de uma proposta de trabalho de campo que analisa a Associação dos Feirantes da Feira do Agricultor Familiar de Abaetetuba (AFAFA), localizada geograficamente no estado do Pará. A ênfase desta pesquisa, centra-se em compreender a resistência dos feirantes no que tange aos desafios enfrentados para ofertar os produtos na cidade, quanto as adversidades de repreensão sofridas. A importância da produção de alimentos saudáveis foi abordada, destacando como as feiras da agricultura familiar tornam-se alternativas viáveis e sustentáveis para o abastecimento de alimentos para a sociedade abaetetubense, oferecendo alimentos frescos e de qualidade. Para alcançar os objetivos propostos, foi realizado um estudo de campo que envolveu a observação direta da feira, realizou-se entrevistas estruturadas com feirantes e consumidores, além da produção de mapa e croqui, que exemplificam o recorte espacial por meio de imagens de satélite da feira, assim como a organização das barracas no galpão onde ocorre a culminância das vendas dos produtos. Dentre as conclusões, pode-se dizer que a feira da AFAFA representa uma importante forma de resistência diante dos desafios enfrentados pela agricultura familiar no município de Abaetetuba. Ao se organizar coletivamente, os feirantes enfrentam a invisibilidade do pequeno produtor diante da ausência de políticas municipais de fortalecimento, a competividade desigual com redes de distribuição dominante, e a baixa popularidade. A feira se consolida como um espaço de valorização de alimentos saudáveis, do saber tradicional. Dessa forma, a associação resisti para transformar a realidade dos agricultores familiares
Indícios de letramento estatísticos de jovens, adultos e idosos
No full textThe general objective of this study is to investigate signs of statistical literacy among young people, adults, and the elderly, based on the levels of graphic comprehension proposed by Curcio (1989) and the levels of table reading according to Wainer (1995). The study begins from the perspective that we currently live in a connected world where visual resources and the exchange of information are constant. In this context, data, charts, and statistics are everpresent, and statistical literacy emerges as an essential skill for active participation in society. A qualitative research approach was undertaken, involving the application of a didactic sequence in a multigrade Youth and Adult Education (EJA) class at Esmerina Bou Habib School. The sequence consisted of 24 objective questions divided into two thematic blocks, addressing social and environmental topics based on reliable sources. The analysis of results employed elements of simple statistics and was interpreted through a qualitative lens, focusing on students’ difficulties and understanding of their experiences. The findings indicate that while most participants are capable of literal readings, such as identifying explicit values and data, performance drops significantly at more complex levels that require abstraction, comparison, and critical analysis. This was observed in both graph reading and table interpretation, with particularly low scores in questions classified as reading beyond the data and advanced-level reading. An intergenerational analysis also revealed that younger participants tend to perform better at intermediate levels, while adults and the elderly are concentrated at elementary levels. In conclusion, the findings reinforce the importance of incorporating data reading practices from early schooling and promoting continued education strategies for adults and seniors. Statistical literacy is not merely a technical skill but a tool for intellectual and social empowerment that should be fostered by society.O objetivo geral deste trabalho é investigar os indícios de letramento estatístico entre jovens, adultos e idosos, com base nos níveis de compreensão gráfica proposta por Curcio (1989) e dos níveis de leitura de tabelas segundo Wainer (1995). Partimos da perspectiva de que na atualidade vivemos um mundo conectado onde os recursos visuais e a troca de informações é constante, nesse interim temos também a presença de dados, gráficos e estatísticas, e nesse contexto o letramento estatístico emerge como uma competência essencial para a participação ativa na sociedade. Nesse viés empreendeu-se uma pesquisa com abordagem qualitativa, no qual realizou-se a aplicação de uma pesquisa de campo em uma turma multisseriada de EJA, na Escola Esmerina Bou Habib, composta por 24 questões objetivas divididas em dois blocos temáticos, abordando temas sociais e ambientais com base em fontes confiáveis. A análise dos resultados utilizou elementos da estatística simples, sendo interpretada à luz da abordagem qualitativa, com foco nas dificuldades dos educandos e na compreensão de suas experiências. Como resultados a pesquisa aponta que embora a maioria dos sujeitos consiga realizar leituras literais, como identificar valores e dados explícitos, há uma queda significativa de desempenho nos níveis mais complexos, que exigem maior abstração, comparação e análise crítica. Isso foi observado tanto na leitura de gráficos quanto na interpretação de tabelas, com destaque para os baixos índices de acerto nas questões classificadas como “ler além dos dados” e “leitura no nível avançado”, foi possível também realizar uma análise intergeracional, a qual mostrou que os jovens tendem a apresentar maior desenvoltura nos níveis intermediários, enquanto adultos e idosos concentram-se nos níveis elementares. Como conclusão os achados reforçam a importância de inserir práticas de leitura de dados desde os primeiros anos escolares, além de promover estratégias que visem a educação continuada voltados para adultos e idosos. Assim, conclui-se que o letramento estatístico não é apenas uma competência técnica, mas uma ferramenta de empoderamento intelectual e social a qual deve ser promovida pela sociedade
O ensino da Física no sistema de organização modular de ensino (SOME) em regiões ribeirinhas do município de Abaetetuba-PA
No full textStudies on the teaching of physics in Brazil emphasize that the country's educational training curriculum, even in the 21st century, is permeated by a framework of obstacles and minimal innovation. In public schools, especially those in the countryside, the scenario is even more uncomfortable. Therefore, this research aimed to analyze the effectiveness of teaching and learning of physics offered by the Modular Teaching Organization System (SOME) in riverside schools in Abaetetuba-PA. It was adopted in the methodological design of the study, the researches, exploratory, descriptive, field and quantitative research. Results obtained point to the existence of a repressed and urgent demand for change in the way in which the teaching of physics in riverside areas is still put. With little stimulation and low protagonism of students, still seen as mechanical agents, mere memorizers of content, treated as individuals incapable or less capable of understanding and reproducing the knowledge of physics in their local realities. There is still the feeling that teaching can be done in any way, just having the teaching in the riversidearea is enough. Well, the realitydescribed in this study shows that no, this is a false, harmful premise that feeds an education system that does not offer rural students the same opportunities given to urban students. Undoubtedly this is a reality that needs to be transformed, rights and duties are constitutionally guided from the perspective of equality between individuals, therefore, in the teaching of physics it must be given with equity and equivalent learning opportunities. For, an individual capable of understanding how physics governs and is part of their life, can be the individual educated to make innovative and disruptive discoveries, regardless of their origins and/or region where they live.Estudos sobre o ensino da disciplina de física no Brasil, enfatizam que o currículo de formação educacional do país mesmo no século XXI encontra-se permeado por um quadro de entraves e ínfima inovação. Nas escolas públicas, especialmente as do campo o cenário é ainda mais incômodo. Diante disso, esta pesquisa teve por objetivo geral analisar a efetividade do ensino e aprendizagem da física ofertada pelo Sistema de Organização Modular de Ensino (SOME) nas escolas ribeirinhas de Abaetetuba-PA. Adotou-se no desenho metodológico do estudo, as pesquisas, exploratória, descritiva, campo e a pesquisa quantitativa. Resultados obtidos apontam para a existência de uma demanda reprimida e urgente de mudança na forma como ainda é posto o ensino da física em áreas ribeirinhas. Com pouco estímulo e baixo protagonismo dos alunos vistos ainda como agentes mecânicos, meros memorizadores de conteúdo, tratados como indivíduos incapazes ou menos capazes de compreender e reproduzir o conhecimento da física em suas realidades locais. Vigora, ainda, o sentimento de que, o ensino pode ser feito de qualquer maneira, só o fato de ter o ensino na área ribeirinho é o suficiente. Bom, a realidade descrita neste estudo, mostra que não, essa é uma premissa falsa, nociva e que alimenta um sistema de ensino que não oferece aos alunos do campo as mesmas oportunidades dados aos alunos da área urbana. Sem dúvida essa é uma realidade que precisa ser transformada, direitos e deveres são pautados constitucionalmente sob a ótica da igualdade entre indivíduos, portanto, no ensino da física deve ser dado com equidade e oportunidades de aprendizagem equivalentes. Pois, um indivíduo capaz de compreender como a física rege e faz parte de sua vida, pode ser o indivíduo instruído a fazer descobertas inovadoras e disruptiva, independentemente de suas origens e/ou região onde reside