BDM Biblioteca Digital de Monografias Universidade Federal do Pará
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Análise dos impactos socioambientais decorrentes da expansão urbana no Município de Abaetetuba, no Estado do Pará, entre os anos de 2014 e 2024
No full textThe present study provides a thorough analysis of the socio-environmental impacts resulting from urban expansion in the city of Abaetetuba, Pará, during the period from 2014 to 2024. The research was conducted through a literature review and spatial analysis, focusing on the irregular occupation of Permanent Preservation Areas, the degradation of water resources, the significant loss of vegetation cover, and the geological risks associated with unplanned urban growth. The results demonstrate that urban expansion, when combined with the absence of adequate planning and efficient infrastructure, exacerbates environmental and social vulnerabilities, directly compromising the quality of life of the local population. This study contributes significantly to the understanding of these processes, highlighting the urgency of implementing integrated public policies that promote territorial planning, participatory management, and the application of advanced remote sensing technologies for the continuous and effective monitoring of urban expansion in Abaetetuba.O presente estudo oferece uma análise aprofundada dos impactos socioambientais decorrentes da expansão urbana no município de Abaetetuba, Pará, no período de 2014 a 2024. A pesquisa foi conduzida por meio de revisão bibliográfica e análise espacial, focando na ocupação irregular de Áreas de Preservação Permanente, degradação dos recursos hídricos, perda significativa da cobertura vegetal e riscos geológicos associados ao crescimento urbano desordenado. Os resultados evidenciam que o avanço urbano, quando aliado à carência de planejamento adequado e infraestrutura eficiente, acentua vulnerabilidades ambientais e sociais, comprometendo diretamente a qualidade de vida da população local. Este estudo contribui de forma significativa para a compreensão desses processos, ressaltando a urgência da implementação de políticas públicas integradas que promovam o ordenamento territorial, a gestão participativa e a aplicação de tecnologias avançadas de sensoriamento remoto para o monitoramento contínuo e eficaz da expansão urbana em Abaetetuba
Marketing digital como ferramenta para a mediação da informação: as estratégias do Museu Paraense Emílio Goeldi (MPEG)
No full textThe Information Age, tied to the emergence of technological advances and the continuous evolution of communication and information media, represents a transformation in how people interact and seek information and knowledge. This study analyzes how the Museu Paraense Emílio Goeldi uses social media to mediate scientific information to the public. The research is exploratory and descriptive in nature, combining a literature review and documentary research. The museum's social media platforms, including Instagram, Facebook, YouTube, and X, were analyzed to identify digital marketing strategies and scientific information mediation. The documentary analysis mapped the practices and initiatives adopted by the museum over time. The results show that the museum utilizes various social media platforms to disseminate scientific information. YouTube was the first platform adopted, followed by Facebook and Instagram, the latter being the most active platform, especially during the pandemic, with reels and interactive content. The X platform is used less frequently. The content strategy is organic, with no paid promotions, and faces challenges in integrating different sectors for content curation. It is noted that social media has expanded the museum’s reach and engagement. This study reinforces the importance of social media in mediating information and engaging with the public, highlighting the continuous evolution of the museum’s digital strategies to adapt to changes and audience needs. The research concludes that, by strategically using social media, the museum not only expands its reach but also fosters more meaningful interaction with society, contributing to the democratization of access to scientific and cultural knowledge.A era da informação, atrelada ao surgimento de avanços tecnológicos e à contínua evolução dos meios de comunicação e informação, representa uma transformação no modo como as pessoas interagem e buscam informação e conhecimento. Este trabalho analisa como o Museu Paraense Emílio Goeldi utiliza as mídias sociais para mediar a informação científica ao público. A pesquisa é de natureza exploratória e descritiva, utilizando uma combinação de revisão bibliográfica e pesquisa documental. Foram analisadas as redes sociais do Museu, incluindo Instagram, Facebook, YouTube e X, para identificar as estratégias de marketing digital e mediação da informação científica. A análise documental permitiu mapear as práticas e iniciativas adotadas pelo Museu ao longo do tempo. Os resultados evidenciam que o Museu utiliza diversas plataformas de mídias sociais para disseminar informações científicas. O YouTube foi a primeira plataforma adotada, seguida pelo Facebook e Instagram, sendo esta a plataforma mais ativa, especialmente durante a pandemia, com reels e conteúdo interativo. A rede X é utilizada com menor frequência. A estratégia de conteúdo é orgânica, sem promoções pagas e enfrenta desafios na integração entre setores para curadoria. Considera que as mídias sociais ampliaram o alcance e o engajamento do Museu. Este estudo reforça a importância das mídias sociais na mediação da informação e no engajamento com o público, destacando a contínua evolução das estratégias digitais do Museu para se adaptar às mudanças e necessidades do público. A pesquisa conclui que, ao utilizar as mídias sociais de forma estratégica, o Museu consegue não apenas ampliar seu alcance, mas também promover uma interação mais significativa com a sociedade, contribuindo para a democratização do acesso ao conhecimento científico e cultural
Protótipo de aplicação web para plataforma de cursos online
No full textWith the growing demand for distance learning in recent years, it has
become essential to adopt efficient technological solutions for managing online
courses. This work presents a prototype of a web platform designed for offering
free courses, utilizing modern frameworks such as Next.js for both back-end and
front-end development, and MongoDB Atlas for data persistence. The platform
provides features such as user registration, lesson viewing, assessments, and
certificate issuance, ensuring a responsive and accessible design.Com o crescimento da demanda por ensino a distância nos últimos
anos, tornou-se essencial adotar soluções tecnológicas eficientes para a gestão
de cursos online. O presente trabalho apresenta um protótipo de uma plata
forma web voltada para a disponibilização de cursos gratuitos, utilizando fra
meworks modernos como Next.js para back-end e front-end e MongoDB Atlas
para a persistência de dados. A plataforma oferece funcionalidades como ca
dastro de usuários, visualização de aulas, realização de avaliações e emissão
de certificados, garantindo um design responsivo e acessível
A versão brasileira também odeia o Chris? Estereótipos raciais na dublagem
No full textEste trabalho analisa criticamente a dublagem brasileira da série Todo Mundo Odeia o Chris (Everybody Hates Chris), investigando como estratégias de tradução e adaptação podem reforçar estereótipos raciais e naturalizar práticas de racismo estrutural. A pesquisa adota abordagem qualitativa, fundamentada na análise de conteúdo (BARDIN, 1977) e na análise de discurso (PÊCHEUX, 1990), a partir dos três primeiros episódios da primeira temporada. Foram examinadas expressões populares, substituições lexicais e decisões interpretativas que, ao buscar aproximar o humor da obra ao público brasileiro, incorporaram termos historicamente racistas, como “mulambo”, e ditados de origem escravocrata, como “debaixo desse angu tem caroço”. Além disso, são discutidas as escolhas de direção e escalação dos dubladores, a ausência de representatividade negra na equipe e o papel da dublagem como agente político-cultural. Os resultados demonstram que a domesticação (VENUTI, 1995) do texto original, sem a devida atenção ao contexto histórico e racial, contribui para transformar uma obra de crítica social em um produto que reforça estigmas e preconceitos. A pesquisa evidencia, assim, a necessidade de uma reflexão ética no campo da tradução audiovisual e da dublagem, especialmente em produções que abordam questões raciais
The Legislative Response to Domestic Violence: A Study of the State Legislative Assembly of Pará (2003–2022)
No full textThis study aims to analyze the legislative production of the ALEPA (Brazilian Legislative Assembly) on violence against women from 2003 to 2022. To this end, 52 bills related to the topic were examined, observing their temporal distribution, predominant thematic focuses, and the profile of the proposing parliamentarians.Theresultsindicatethat, although there are moments of greater legislative mobilization, proposals are still sporadic; these initiatives are often concentrated in a few parliamentarians and respond reactively to emergency situations, rather than result inginacontinuous, articulated, and structural agenda. Furthermore, it is clear that social in equality is evident in the profile of the proponents,with a predominance of white parliamentarians and low representation of Black and Indigenous people, raising questions about the scope of the policies formulated given the diversity of Pará's population. In light of the above, it is clear that, although the state of Pará has made significant legislative advances, its response still does not fully reflect the urgency of the problem.Este trabalho tem como objetivo analisar a produção legislativa da ALEPA sobre violência contra a mulher no período de 2003 a 2022. Para tanto, foram examinados 52 projetos de lei relacionados ao tema, observando sua distribuição temporal, os focostemáticos predominantes e o perfil dos parlamentares propositores. Os resultados apontam que, embora haja momentos de maior mobilização legislativa, as proposições ainda são esporádicas, muitas vezes, essas iniciativas se concentram em poucos parlamentares e respondem de forma reativa a conjunturas emergenciais, em vez de resultarem uma agenda contínua, articulada e estrutural. Ademais nota-se que a desigualdade social torna-semarcante dentro do perfil dos propositores, com predominância de parlamentares brancos e baixa representatividade de negros e indígenas, o que levanta questionamentos sobre o alcance das políticas formuladas diante da diversidade da população paraense
Escravidão de crianças indígenas na Amazônia do século XIX
No full textNesta pesquisa a escravidão de crianças indígenas está como ponto central da discussão, diante disso, buscamos discutir e analisar esse modo de trabalho compulsório na Amazônia do século XIX, evidenciando as consequências sociais e econômicas que esse tipo de ação acarreta a sociedade nortista. Além disso, com base nos documentos recolhidos nos arquivos, iremos discutir a noção de “cafuzo” que frequentemente aparece em testamentos, autos de embargos e ofícios do juízo de órfãos para descrever as crianças indígenas, para então entender como esse termo era usado na época e qual o peso empregado nele para ser utilizado nessas crianças. Sendo assim, esse artigo tem como objetivo escancarar para a historiografia o espaço em que as crianças indígenas estavam ocupando no século XIX no norte do país e como tal fato corrobora para o silenciamento dessa temática
Práticas pedagógicas no ensino da matemática para alunos cegos
No full textO presente Trabalho de Curso (TC) tem como objetivo principal apresentar três produções publicadas em dois eventos, dos quais o primeiro que foi chamado de Capítulo I foi publicado nos anais do evento Seminário de Cognição e Educação Matemática (SCEM 2024), já os outros dois Capítulo II e III (um artigo e um capítulo de livro) foram publicados no evento Congresso Brasileiro Interdisciplinar em Ciências e Tecnlógias (VI COBICET). O primeiro artigo apresenta uma Revisão da Literatura, seu objetivo foi compreender a maneira que recorrem as abordagens sobre modo de ensino com materiais elaborados e similaridades no enisno de matemática para alunos com Cegueira e Baixa Visão. A metodologia deste seguiu da revisão das ultimas edições do SCEM de 2017 a 2022, com total de 394 arquivos, que foram selecionados 8 usando os critérios de inclusão e exclusão. Os resultados apontaram duas temáticas para organizar os acervos e depois agrupa-los em pontos em comuns. Em conclusão, os textos apontaram um contexto potencializador para a Educação Matemáticade pessoas com deficiência visual. Já o segunto artigo publicado, é fruto da realização de uma extensão em Matemática I desenvolvida na Escola E.E.F.M Stella Maria em Abaetetuba-PA com o uso da caneta de impressão 3D, a aula durou 90 minutos, cujo objetivo era verificar a eficácia da caneta na construção de elementos da Geometria com os alunos do 8° ano. A metodologia foi de caráter qualitativa e a campo, foi usado um pano para vendar os olhos dos alunos para identificarem os elementos, pois fazia parte do planejamento. Os resultados obtidos ajudou na construção dos elementos e dos conceitos matemáticos no qual os alunos estavam aprendendo, e apresentaram dificuldades ao identifcar, pois não estavam conseguindo ver com os olhos cobertos, uma vez que queriamos que os alunos pudessem sentir como é o estudo da colega deles (Viviane) e por ser deficiente visual, não possuir outros instrumentos para estudar. Em conclusão, a caneta de impressão 3D mostrou-se eficaz como ferramenta pedagógica no contexto da inclusão e para refletir a outros professores a usarem outros materiais para a educação. Por fim, o capítulo de livro (Capítulo III), teve como objetivo investigar a Teoria dos Campus Conceituais (TCC) usando propostas didáticas e intervenção. A metodologia foi por meio da Revisãoda Literatura nos trabalhos publicados nos evento Encontro Nacional de Educação Matemática (ENEM) e IX Seminário Internacional de Educação Matemática (SIPEM). Os resultados apontaram as abordagens educacionais com foco na resolução de problemas e construção de conceitos. Em conclusão, pretende-se contribuir com práticas pedagógicas e reflexão sobre teorias cognitivas na formação docente. Diante da exposição dos materiais mencionados, concluímos que há um dialogo entre eles com reflexões teóricas e registros de experiencias desenvolvidas com uso da Caneta de impressão 3D e outros materiais que possa provocar olhares a outros professores e pesquisadores na área da Educação Matemática Inclusiva
Produção de substratos de resíduos agroindustriais de Murumuru (Astrocaryum murumuru Mart.), Tucumã (Astrocaryum aculeatum Mart.) e açaí (Euterpe oleracea Mart.) através do método de compostagem
No full textNo cenário atual, o debate sobre práticas sustentáveis evidencia a necessidade do cuidado com os resíduos produzidos em agroindústrias, principalmente com produtos amazônicos, muito por causa da grande quantidade de materiais produzidos na região. Pensando nisso, o presente trabalho traz como objetivo analisar o processo de compostagem de resíduos de murumuru, tucumã e açaí e compreender, do ponto de vista da composição química, quais potenciais para o uso como substratos agrícolas. O estudo foi conduzido no período de 29 de outubro de 2024 a 17 de fevereiro de 2025 no pátio de compostagem localizado no Laboratório Didático Pedagógico em Agroecologia (Lada), vinculado ao curso de Tecnologia em Agroecologia, da Universidade Federal do Pará, Campus Abaetetuba. O experimento foi realizado em Delineamento Inteiramente Casualizado (DIC), com três tratamentos (T1- Murumuru+material rico em carbono, T2 - Tucumã+material rico em carbono e T3-Açai+material rico em carbono), quatro repetições e 12 parcelas experimentais. Os dados foram tabulados em planilha do Excel e foi feita a análise de variância (ANOVA) e teste de Tukey a 5% de probabilidade para a variável temperatura. Os compostos produzidos foram submetidos à análise química de fertilidade no Laboratório de Solos da Embrapa Amazônia Oriental. Os tratamentos 1 e 2 apresentam melhor capacidade de retenção de umidade nas parcelas experimentais, diferentemente do T3, que, mesmo estando sujeito às mesmas condições climáticas e de manejo, não teve bom desempenho nessa variável. Da mesma forma, as fases da compostagem, avaliadas por meio da temperatura, foram mais duradouras no T1 e T2, sobretudo a termofílica. Essas características apresentadas incidiram em menor perda de massa entre o início e o fim do experimento no T3. As análises químicas dos compostos indicam potenciais e desafios em relação aos seus usos como substratos. Em relação à matéria orgânica, Capacidade de Troca de Cátions (CTC) e micronutrientes, os três tratamentos tiveram bons desempenhos. Já no que se refere à Soma de Bases, potencial de hidrogeniônico (pH) e incidência de alumínio é preciso uma atenção especial ao T1 que teve os piores resultados para esses parâmetros. Dessa maneira, podemos concluir que a compostagem é uma tecnologia promissora frente aos desafios do acúmulo de resíduos na agroindústria amazônica e que, através dela, podemos transformá-los em bioinsumos para a agricultura de base ecológica. No entanto, mais pesquisas são necessárias, pois cada um dos resíduos testados apresentou características específicas no processo de compostagem e nos substratos, que precisam ser mais bem compreendidas
A Máscara Cênica como desconstrução da máscara social: ato poético acompanhado de percurso memorialístico do processo de criação
No full textLetramento infodigital na formação dos estudantes de Arquivologia: o estudo de caso na UFPA
No full textThis study aims to verify the conditions of the infodigital literacy process of students at the Faculty of Archival Science (FAARQ) of the Federal University of Pará (UFPA). This research is part of studies on digital literacy that began during the Emergency Remote Teaching (ERE) period at this university in 2020. This case study used the following sources for its investigation: (1) previous case studies on technological literacy in archival science colleges; (2) analysis of documents on the institutional strategy of UFPA, the Institute of Applied Social Sciences Applied Social Sciences (ICSA), which hosts FAARQ, and the faculty itself; (3) semi-structured interviews with students who experienced ERE during the COVID-19 pandemic; and (4) the results of questionnaires administered in 2020 at FAARQ. It was observed that UFPA's institutional documents, at their different levels, do not emphasize practical learning activities in the use of digital technologies. The interviews revealed a lack of infrastructure and study areas with access to computers and stable internet. It was also detected that the interviewees felt insecure when discussing concepts in the field and had little experience in the use of digital infrastructure applied to archives. It was concluded that there is an immediate need to provide digital infrastructure and computer labs for the training of archivists. In addition, it is necessary to deepen the discussion on updating the curriculum of the Archival Science course, reformulating it to respond to the demands of the information society and the digital development of the collective memory of the Amazon.O presente trabalho objetiva verificar as condições do processo de letramento infodigital dos estudantes da Faculdade de Arquivologia (FAARQ) da Universidade Federal do Pará (UFPA). Esta pesquisa, que se insere em estudos sobre letramento digital iniciado durante o período do Ensino Remoto Emergencial (ERE) nessa universidade, em 2020. Este estudo de caso utilizou as seguintes fontes para a investigação: (1) estudos de caso prévios sobre letramento tecnológico em faculdades de Arquivologia; (2) análise de documentos sobre estratégia institucional da UFPA, do Instituto de Ciências Sociais Aplicadas ICSA, que acolhe à FAARQ, e da faculdade mesma; (3) entrevistas semiestruturadas com discentes que vivenciaram o ERE durante a pandemia de COVID-19; e (4) os resultados dos questionários aplicados em 2020 na FAARQ. Observou-se que os documentos institucionais da UFPA, nos seus diferentes níveis, não fazem ênfase nas ações práticas de aprendizagem no uso das Tecnologias Digitais. As entrevistas revelaram carências de infraestrutura e de locais de estudo com acesso a computadores e internet estável. Também foi detectada insegurança nos entrevistados ao discutir conceitos da área e pouca experiência no uso da infraestrutura digital aplicada em arquivos. Concluiu-se que existe uma necessidade imediata de disponibilização de infraestrutura digital e laboratórios de computação para a formação dos arquivistas. Além disso, é necessário aprofundar a discussão sobre a atualização do currículo do curso de Arquivologia, reformulando-o para responder às demandas da sociedade da informação e do desenvolvimento digital da memória coletiva da Amazônia