BDM Biblioteca Digital de Monografias Universidade Federal do Pará
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O ensino matemático inclusivo para estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA)
No full textO objetivo deste escrito é explorar o ensino de Matemática de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA). O estudo se caracteriza como uma abordagem qualitativa do tipo bibliográfica exploratória, destinada a demonstrar resultados de pesquisas sobre a temática de forma clara, ordenada e abrangente. Um dos principais aspectos observados foi a importância de adaptar as estratégias de ensino às necessidades específicas de cada criança, considerar a formação continuada de professores sobre o tema Transtorno do Espectro Autista, além disso, a colaboração entre educadores, famílias e especialistas é vital para criar um ambiente de aprendizado inclusivo e de apoio. A pesquisa demonstrou que o ensino matemático inclusivo é não apenas possível, mas também essencial para o desenvolvimento de alunos com TEA. Ao implementar metodologias adaptadas e recursos didáticos diferenciados, é possível observar um avanço significativo no envolvimento e na aprendizagem desses estudantes
Outras vozes amazônidas
No full textThe study addresses the representation of Amazonian peripheral art in
digital communities, emphasizing the inclusion of Amazonian artists. The objective is
to give visibility to productions from historically excluded groups, promoting cultural
democratization. The methodology includes the creation of a website for virtual
exhibitions and interactive forums. It is concluded that digital platforms expand access
to art, overcoming physical and social barriers, and strengthen support networks and
recognition for these artists.O estudo aborda a representatividade da arte periférica amazônida em
comunidades digitais, enfatizando a inclusão de artistas da Amazônia. O objetivo é
dar visibilidade a produções de grupos historicamente excluídos, promovendo a
democratização cultural. A metodologia inclui a criação de um site para exposições
virtuais e fóruns interativos. Conclui-se que plataformas digitais ampliam o acesso à
arte, superando barreiras físicas e sociais, e fortalecem redes de apoio e
reconhecimento para esses artistas.
Palavras-chave: Arte periférica amazônida, comunidades digitais, inclusão,
democratização cultural, representatividade artística
O acesso, permanência e êxito de alunos (as) do ensino médio autodeclarados(as) negros(as) nos municípios paraenses
No full textO presente Trabalho de Curso (TC) objetivou analisar os desafios enfrentados por alunos(as) autodeclarados(as) negros(as) em suas trajetórias acadêmicas, focando no acesso, permanência e êxito no Ensino Médio em municípios do estado do Pará. A pesquisa utilizou uma abordagem quali-quantitativa, combinando análise bibliográfica e documental com dados do INEP, Censo Escolar e IBGE no período de 2018 a 2022, com informações complementares de 2024. Os resultados revelaram que a desigualdade racial e social é reproduzida no sistema educacional, sendo o currículo, muitas vezes eurocêntrico e desalinhado, e as práticas pedagógicas fatores que contribuem significativamente para essa disparidade. Notou-se uma forte correlação entre os resultados escolares e o racismo estrutural que afeta as trajetórias acadêmicas dos estudantes negros. Os dados do Censo Escolar de 2021 nos municípios paraenses apontaram o segundo ano do Ensino Médio como a etapa mais crítica. Municípios como Canaã dos Carajás (37,24%) e Acará (23,94%) registraram altas taxas de reprovação, enquanto Tailândia (58,34%) e Acará (58,32%) apresentaram distorção idade-série alarmante, reforçando um ciclo vicioso de reprovação, distorção e evasão. Conclui-se que as desigualdades estruturais no sistema educacional exigem a urgente implementação e fortalecimento de políticas públicas e ações afirmativas, como a Lei de Cotas e o Programa Pé de Meia, para garantir a equidade no acesso, permanência e êxito escolar dos jovens negros
Memória e natureza em “O cedro do Líbano”, conto de Alberto Rangel
No full textO conto “O cedro do Líbano”, de Alberto Rangel, publicado em Sombras n’água, em 1913, tem como personagem principal o sírio Jacob, filho de um cristão maronita, chamado, na Amazônia, de turco e de judeu. O imigrante sírio estabelecido na Amazônia, há mais de vinte anos, resolve visitar a sua terra natal. Saudoso da geografia e da flora da Síria, sobretudo da espécie do cedro libanês, originário de sua terra, Jacob resolve transplantar a muda da árvore para o solo amazônico. Este estudo tem como objetivo investigar a relação entre memória e natureza em “O cedro do Líbano”, conto de Alberto Rangel. Neste percurso, realizou-se um estudo sobre elementos da narrativa, como o espaço e a personagem, no conto de Rangel, a fim de compreender como a memória e a natureza dialogam. Para o desenvolvimento da pesquisa foram utilizados os estudos de Maria Esther Maciel (2004), Henrique Veltman (2005), Greg Garrard (2006), Samuel Benchimol (2008; 2009), Ana Pizarro (2012), Joel Candau (2016), Márcio Souza (2019), Alessandra Conde (2021), entre outros
A violência sexual contra crianças e adolescentes e o papel da escola: um mapeamento das produções acadêmicas do Curso de Pedagogia na plataforma BDM da UFPA (2021-2025)
No full textSexual violence against children and adolescents constitutes a serious human rights violation and a challenge for society, especially for schools, which act as spaces for protection and prevention. This study aims to analyze the monographs produced in the Pedagogy program at UFPA, from 2021 to 2025, to understand the role of schools in confronting this violence. The theoretical framework adopted in this research is based on the perspective of human rights and the protection of children and adolescents, based on authors such as Faleiros (1995), Sanderson (2005), Faleiros (2008), Minayo (2006), Miranda (2016), among other scholars of sexual violence against children and adolescents. The research is exploratory and qualitative in nature, based on a documentary study of academic productions available in the UFPA Digital Monograph Library. Data analysis was conducted using content analysis, as defined by Laurence Bardin (2016), allowing us to identify categories, approaches, and theoretical perspectives present in the studies, contributing to the understanding of school strategies for addressing sexual violence against children and adolescents. The analyzed works reveal that schools are largely conceived as strategic spaces for protection and prevention, even though they face institutional, educational, and social limitations in fully fulfilling this role. The approaches highlighted the centrality of human rights, educational prevention, school management, and intersectoral coordination, as well as the need to consider the specific vulnerabilities of certain territories and social groups. These limitations highlight the need for more in-depth research, with evaluative methodologies and greater theoretical systematization, so that school practices are not restricted to specific or isolated initiatives.A violência sexual contra crianças e adolescentes constitui uma grave violação de direitos humanos e um desafio para a sociedade, especialmente para a escola, que atua como espaço de proteção e prevenção. Este estudo tem como objetivo analisar as monografias produzidas no curso de Pedagogia da UFPA, no período de 2021 a 2025, para compreender o papel da escola no enfrentamento dessa violência. O campo teórico adotado nesta pesquisa baseia-se na perspectiva dos direitos humanos e da proteção a infância e adolescência, com fundamentação em autores como Faleiros (1995), Sanderson (2005), Faleiros; Faleiros (2008), Minayo (2006), Miranda (2016), entre outros estudiosos da violência sexual contra crianças e adolescentes. A pesquisa e de natureza exploratória e qualitativa, baseada em estudo documental das produções acadêmicas disponíveis na Biblioteca Digital de Monografias da UFPA. A análise dos dados foi realizada por meio da análise de conteúdo, fundamentada em Bardin (2016), permitindo identificar categorias, abordagens e perspectivas teóricas presentes nos trabalhos, contribuindo para a compreensão das estratégias escolares de enfrentamento da violência sexual contra crianças e adolescentes. As produções analisadas revelam que a escola e concebida, em grande parte, como espaço estratégico de proteção e prevenção, ainda que enfrente limites institucionais, formativos e sociais para exercer plenamente esse papel. As abordagens destacaram a centralidade dos direitos humanos, a prevenção educativa, a gestão escolar e a articulação intersetorial, além da necessidade de considerar as vulnerabilidades especificas de determinados territórios e grupos sociais. Os limites evidenciam a necessidade de pesquisas mais aprofundadas, com metodologias avaliativas e maior sistematização teórica, para que as práticas escolares não fiquem restritas a iniciativas pontuais ou isoladas
Mapeamento da produção científica sobre questões étnico-raciais na base de dados da ciência da informação (BRAPCI): período 2018-2024
No full textThis study investigates scientific production on ethnic-racial issues in Library Science, based on the Information Science Database (BRAPCI). It aims to understand the presence and evolution of racial discussions in the field. The study adopted a qualitative-quantitative approach, combined with bibliometric techniques, to measure and analyze the content. After refining the data, it identified 96 publications between 2018 and 2024. The results indicate a growth in scientific production on the topic in 2021, while 2020 saw a decline, possibly due to the COVID-19 pandemic. Among the most prominent authors are Franciéle Carneiro Garcês da Silva and Erinaldo Dias Valério. The institutions include the Federal University of Paraíba, the Federal University of Minas Gerais, and the Federal University of Bahia. The main themes identified were: racialized information practices, library education with a racial perspective, intersectionality, black epistemology, and metric studies of scientific production. The studies highlighted the importance of promoting equality in information, as well as updating information practices, especially in terms of information representation. Finally, it concludes that, despite the growing interest in ethnic-racial issues in the academic world, Library Science productions on the subject still face challenges, such as low representation in collections and institutional resistance regarding the curriculum. The study emphasizes the importance of broadening the debate in library science education and implementing more inclusive information policies and practicesO presente estudo investiga a produção científica sobre questões étnico-raciais na Biblioteconomia, a partir da Base de Dados em Ciência da Informação (BRAPCI). Buscou compreender a presença e a evolução das discussões raciais na área. Adotando a abordagem quali-quantitativa, combinado com técnicas bibliométricas, para mensurar e analisar os conteúdos e identificar as principais temáticas discutidas, após um refinamento de dados a pesquisa identificou 96 publicações entre 2018 e 2024. Os resultados apontam um crescimento na produção científica sobre a temática em 2021, enquanto 2020 observou-se um declínio, possivelmente impactado pela pandemia da COVID- 19. Entre os autores mais evidentes, destacam-se Franciéle Carneiro Garcês da Silva e Erinaldo Dias Valério, entre as instituições estão: Universidade Federal da Paraíba, Universidade Federal de Minas Gerais e Universidade Federal da Bahia. Os principais eixos temáticos identificados foram: práticas informacionais racializadas, formação biblioteconomia com perspectiva racial, interseccionalidade e epistemologia negra, além de estudos métricos da produção científica. As produções apontaram para a importância na promoção da igualdade na informação, além da atualização das práticas informacionais, principalmente relacionada à representação da informação. Por fim, conclui-se que, apesar do crescimento do interesse pelas questões étnica-raciais no meio acadêmico, as produções sobre a temática na Biblioteconomia ainda enfrentam desafios, como a baixa representatividade nos acervos e a resistência institucional em relação ao currículo. O estudo reforça a importância de ampliar o debate na formação em biblioteconomia na elaboração e consumação de políticas e práticas informacionais mais inclusiva
Cinema na escola: propostas para transversalizar Biologias
No full textThis main objective of this study was to organize didactic scripts for discussing topics considered controversial and, for this reason, rarely addressed in involved in the classroom. The themes are gender, identity and sexuality. Our research was developed within the extension project “Luz, Camera, Educa-Ação: Today there is a cinema at school!”. To prepare the scripts, we selected the films, mapped the scenes, and organized a set of questions, grouped by thematic axes, to guide classroom discussions. The proposal suggests that points using cinema in the classroom has the potential to foster meaningful and dialogic learning, encouraging reflections on stereotypes, critical empathy, social representations and the integration between scientific and everyday knowledge. It is concluded that cinema, when used intentionally as a teaching resource, strengthens citizenship education and contributes to a more inclusive and critical education, aligned with the guidelines of the National Common Curricular Base (BNCC).Este estudo teve como objetivo principal a organização de roteiros didáticos para discussão de temas considerados controversos e, por este motivo, envolvidos em polêmicas que raramente são levadas para a sala de aula. Os temas são: gênero, identidade e sexualidade. Nossa pesquisa foi desenvolvida no âmbito do projeto de extensão “Luz, Câmera, Educa-Ação: Hoje tem cinema na escola!”. Para elaboração dos roteiros selecionamos os filmes, mapeamos cenas e organizamos um conjunto de perguntas, por eixos temáticos, para nortear as discussões em sala de aula. A proposta aponta que o uso do cinema em sala de aula tem potencial para favorecer uma aprendizagem significativa e dialógica, promovendo reflexões sobre estereótipos, empatia crítica, representações sociais e a integração entre saberes científicos e cotidianos. Conclui-se que o cinema, quando utilizado intencionalmente como recurso didático, fortalece a formação cidadã e contribui para uma educação mais inclusiva, crítica e alinhada às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
Perfil de um sedutor: análise do personagem Luciano Dias, do romance A viúva Simões, de Júlia Lopes de Almeida
No full textJúlia Lopes de Almeida (1862-1934) foi uma escritora do final do século XIX e início do século XX, autora de um vasto espólio literário, do qual escolhemos A viúva Simões como objeto de pesquisa desse trabalho. Nosso objetivo foi analisar a construção do perfil do personagem masculino Luciano Dias. Como metodologia, utilizamos pesquisa bibliográfica, contemplando História da Literatura Brasileira, Teoria e Crítica Feminista e Crítica Literária. Após uma leitura cuidadosa e análise detalhada do seu percurso na obra em questão, chegamos à conclusão de que Luciano Dias é um sedutor covarde, irresponsável e autoritário, que modifica completamente a vida de Ernestina Simões, uma espécie de mulher-objeto em suas mãos, trazendo-lhe grandes males, principalmente depois que retorna da Europa, onde passou dezenove anos, em completa indiferença em relação a ela
Educação financeira e exercício da cidadania: uma proposta para as séries finais do ensino fundamental
No full textNo ambiente escolar, a Educação Financeira oferece ferramentas que auxilia os estudantes a refletir suas decisões e planejamento financeiro. O presente trabalho tem como objetivo propor uma sequência de atividades sobre Educação Financeira direcionada para estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental, que propõem situações/problemas que os envolvem o planejamento financeiro associado a soluções, investimentos, endividamento, uso se cartão de crédito, jogos de azar, poupança e consumismo. O trabalho, quanto a sua metodologia, é um estudo qualitativo do tipo
bibliográfico. Espera-se que a proposta apresentada permita aos participantes compreender as ideias vinculadas à educação financeira, e que eles se tornem protagonistas de seus planejamentos futuros, tendo em vista uma vida financeira saudável. Reitera-se, nesse sentido, que a proposta apresentada é relevante pois busca sensibilizar os estudantes a tomarem decisões financeiras mais conscientes e
responsáveis, preparando-os para os desafios econômicos do cotidiano e promovendo uma cidadania mais ativa e informada
Perfil clínico epidemiológico de pacientes com injúria renal aguda relacionada à sepse em um hospital na região do Xingu
No full textAcute kidney injury and sepsis are the main diseases found in the hospital environment. They are syndromes that usually occur together and establish a cause-and-effect relationship between them, giving rise to acute kidney injury associated with sepsis. This disease is a risk factor for the need for renal replacement therapy, in addition to reducing the quality of life and survival of patients, demonstrating its great deleterious potential and high complexity. Early recognition aims at adequate management of the disease in a timely manner, to promote a clinical outcome favorable to the maintenance of the patient's life. This study aims to characterize the clinical and epidemiological profile of individuals hospitalized with acute kidney injury associated with sepsis in a hospital in the Xingu region. This is a descriptive, retrospective and epidemiological study with a quantitative approach. The target population was patients with acute kidney injury associated with sepsis admitted to the Transamazônica Public Regional Hospital, in Altamira, Pará, between January and December 2023, which corresponded to 165 patients. The sample number was 18 patients who met the inclusion and exclusion criteria, the majority were male, with a mean age of 62.5 years, 77.8% had multiple comorbidities, the most prevalent AKI stage was KDIGO 3. At the time of admission, the majority of the sample had a SOFA score > 11 points and a high death rate was found.A injúria renal aguda e a sepse são as principais enfermidades encontradas no ambiente hospitalar. São síndromes que geralmente se apresentam em conjunto e estabelecem entre si uma relação de causa e consequência, dão origem a injúria renal aguda associada à sepse. Esta enfermidade é um fator de risco para necessidade de terapia renal substitutiva, além de diminuir a qualidade de vida e sobrevida dos pacientes, demonstrando o grande potencial deletério e a sua alta complexidade. O reconhecimento precoce visa o adequado manejo da doença em tempo hábil, para promover um desfecho clínico favorável à manutenção da vida do paciente. Este trabalho tem o objetivo de caracterizar o perfil clínico epidemiológico dos indivíduos internados com injúria renal aguda associada à sepse em um hospital na região do Xingu. Trata-se de um estudo descritivo, retrospectivo e epidemiológico de abordagem quantitativa. A população-alvo foram os pacientes com injúria renal aguda associada à sepse internados no Hospital Regional Público da Transamazônica, em Altamira no Pará, entre janeiro a dezembro de 2023 que correspondeu a 165 pacientes. O número amostral foi de 18 enfermos que atendiam os critérios de inclusão e exclusão, a maioria era do sexo masculino, com idade média de 62,5 anos, 77,8% apresentando múltiplas comorbidades, o estágio de IRA mais prevalente foi o KDIGO 3. No momento da internação, a maioria da amostra apresentou uma pontuação no SOFA > 11 pontos e constatou-se uma alta taxa de óbitos