BDM Biblioteca Digital de Monografias Universidade Federal do Pará
Not a member yet
8645 research outputs found
Sort by
Quadro de escrever: sentidos e significados do uso deste objeto didático na voz de professores de matemática e estudantes da educação básica
No full textA pesquisa que deu origem ao Trabalho de Conclusão de Curso ora apresentado, se
fez da curiosidade de buscar conhecer uma ferramenta que faz parte do dia a dia do
professor - o Quadro de Escrever – considerado como elemento imprescindível para
ensinar, com o objetivo de compreender as contribuições do Quadro de Escrever para
o professor ensinar e para o aluno aprender conceitos matemáticos nas salas de aula
da Educação Básica. Para constituir as informações necessárias a esta discussão,
contamos com a colaboração de três professores de Matemática e vinte estudantes
dos Anos Finais do Ensino Fundamental, de escolas públicas do município de
Capanema – Pará. A pesquisa tem características de uma pesquisa de natureza
básica, de abordagem qualitativa descritiva. As informações constituídas foram
organizadas e apresentadas em formato de relato e gráficos, que contribuíram para
as discussões. Os resultados, revelaram que os significados e os sentidos em relação
ao objeto de estudo - Quadro de Escrever – que são manifestados pelos
colaboradores, deixam explicitados que os estudantes do 6º Ano têm uma relação de
tranquilidade com a ferramenta, diferentemente dos estudantes do 9º Ano, que
demonstram uma relação inversa. Quanto aos professores, estes afirmam que o
Quadro de Escrever é uma ferramenta indispensável e necessária ao
desenvolvimento de suas atividades diárias na sala de aula
Qualificação de mão de obra feminina na construção civil no município de Tucuruí
No full textThis article aims to present the extension project "Qualification of Female Workforce in Civil Construction in the Municipality of Tucuruí." This project primarily focused on encouraging the inclusion of more women in the civil construction market through their professional qualification. In this context, the participation of 20 women stands out, of whom 13 successfully completed the program. The project was carried out in three stages: project presentation, mini-courses, technical visits, and finally, the closing ceremony with the awarding of certificates. The project activities provided both theoretical and practical knowledge of construction techniques, encouraging participants to pursue courses in technology fields related to civil engineering. Additionally, it promoted awareness of the sustainable use of resources utilized and generated throughout various construction-related activities. For the volunteers involved, the experience was unique, offering the opportunity to share and absorb knowledge, gain new experiences, and explore diferente learning methods.O presente artigo tem como objetivo apresentar o projeto de extensão "Qualificação de Mão de Obra Feminina na Construção Civil no Município de Tucuruí". Neste projeto, o foco principal foi direcionado ao estímulo em inserir mais mulheres no mercado da construção civil, por meio da qualificação das mesmas. Nesse cenário, destaca-se a participação de 20 mulheres, das quais 13 concluíram com sucesso, projeto esse sendo realizado em três etapas: apresentação do projeto, realização dos minicursos e visitas técnicas, por fim, a cerimônia de encerramento e entrega de certificados. As atividades do projeto proporcionaram embasamento teórico e prático nas técnicas de construção, estimulando a inserção das participantes em cursos nas áreas de tecnologia relacionadas à engenharia civil, além de promover a conscientização sobre o uso sustentável dos recursos utilizados e gerados no decorrer das mais diversas atividades relacionadas a construção. Para os voluntários envolvidos, a experiência foi singular, oferecendo a oportunidade de transmitir e absorver conhecimento, novas experiências e explorando diferentes métodos de aprendizagem
Formação inicial do professor e a educação infantil: construção da identidade
No full textEarly childhood education is a fundamental stage in children’s development, and for
this reason, the training of teachers who work in this field requires meticulous care.
This study, therefore, addresses the theme of preservice teacher education in early
childhood education and the construction of teacher identity. The present work aims
to reflect on this training and its impact on the professional identity formation of
future female teachers. The methodology employed for this investigation was a
qualitative approach with field research, and the main research instrument was
participant observation. The theoretical framework was based on key authors such
as Pimenta and Lima (2006), Oliveira (2006), Gadotti (2003) and Freire (1996;
1997a; 1997b;). The findings indicate that the relationship between theory and
practice, provided by supervised internship - as a space for learning and critical
reflection - contributes significantly to the training and identity identity construction of
the early childhood teacher. It reinforces the idea that preservice teacher education
is an irreplaceable pillar for the quality of education and for the constitution of a solid,
ethical, and transformative teaching identity. This is because the formative process,
especially the internship, is not merely technical - scientific training but extends
beyond it, preparing the student for the social and human dimension of teaching.A Educação Infantil é uma fase fundamental no crescimento das crianças, e por isso
a formação dos professores que atuam nesse momento precisa ser bastante
cuidadosa. Por esse motivo escolhemos o tema sobre formação do professor inicial
da Educação Infantil e a construção da sua identidade. O presente trabalho tem
como objetivo refletir sobre essa formação e sua repercussão na constituição da
identidade da futura professora em sua construção profissional. A metodologia
utilizada para efetivação desta investigação se pautou em uma abordagem
qualitativa com pesquisa de campo e teve como instrumento de pesquisa a
observação participante. Como referencial teórico foram utilizados Pimenta e Lima
(2006), Oliveira (2006), Gadotti (2003) e Freire (1996; 1997a; 1997b) como autores
base desta pesquisa. Os resultados apontam que a relação teoria e prática,
proporcionada pelo Estágio Supervisionado - enquanto espaço de aprendizagens e
reflexões críticas-, contribui significativamente para a formação e construção da
identidade da professora de Educação Infantil e reforça a ideia de que a formação
inicial do professor é um pilar insubstituível para a qualidade da Educação e para a
constituição de uma identidade docente sólida, ética e transformadora, uma vez o
processo formativo, especialmente o estágio, não se limita a um treino técnico-
científico, mas vai além, preparando o educando para a dimensão social e humana
da docência
Metaplasmos em interações escritas na rede social whatsapp
No full textThis sociolinguistic research aims to examine the presence of metaplasms through phonetic variations observed in screenshots of WhatsApp group messages. Considering that this is a platform used by many people to communicate, the theoretical references used were the works of Coutinho (2005), Votre (2021), Bagno (2007), Calvet (2002), among other authors who deal with variationist studies in sociolinguistics. Based on the comparison and descriptive analysis of the corpus, the blending strategies employed by the speaker to express themselves were identified, which allows the transposition of elements from oral to written language without changing the meaning of the words.A pesquisa de natureza sociolinguística tem por finalidade examinar a presença de metaplasmos através das variações fonéticas observadas em capturas de tela de mensagens em grupos do WhatsApp. Considerando que esta é uma plataforma utilizada por muitas pessoas para se comunicar. Como referência teórica, foram utilizados os trabalhos de Coutinho (2005), Votre (2021), Bagno (2007), Calvet (2002), entre outros autores que tratam dos estudos relacionados à teoria da variação. A partir da comparação e análise descritiva do corpus, constataram-se as estratégias de mescla empregadas pelo falante para se expressar, o que permite a transposição de elementos da oralidade para a escrita, sem que haja modificações no significado dos vocábulos
O processo de identificação na série documental "Inquéritos Policiais" (1956-1990), da Secretaria de Segurança Pública do Estado do Pará
No full textThis research aims to present the identification process of the Police Inquiry documentary series, which belongs to the Public Security Secretariat (SEGUP) fund, on the custody of the Pará State Public Archive (APEP). As specific objectives, we sought to conceptualize the identification function; present and contextualize the SEGUP, APEP and the Police Inquiry documentary series and their identification process. To produce this research, the case study method was applied, of exploratory and descriptive nature with a qualitative approach and has, as sources of evidence, documentary research and the semi-structured interview with the server of the APEP documentation sector. A bibliographic review was conducted to construct the theoretical framework on the concept of identification, in addition to a bibliographic and documentary survey to understand SEGUP and APEP. As a result, it was possible to understand, through the historical context, the development of this documentation and to get acquainted with its institutions of origin and custody, as well as its importance to society. Furthermore, it is understood how the identification process for this documentary series occurred. Thus, it is plausible to conclude that the identification of this documentary series can be used as a reference for future projects and research, helping to understand local history, social memory and its reconstruction.Este trabalho de conclusão de curso (TCC) tem como intuito apresentar o processo de identificação da série documental de Inquéritos Policiais, que pertence ao fundo da Secretaria de Segurança Pública (SEGUP), sob a guarda do Arquivo Público do Estado do Pará (APEP). Como objetivos específicos, procurou-se conceituar a função identificação; apresentar SEGUP, o APEP e a série documental de Inquéritos Policiais e o processo de identificação na organização da série documental Inquéritos Policiais. Para produção desta pesquisa, foi aplicado o método de estudo de caso, de caráter exploratório e descritivo com abordagem qualitativa e teve, como fontes de evidência, a pesquisa documental e a entrevista semiestruturada com o servidor do setor de documentação do APEP. Foi realizada, também, uma revisão bibliográfica para a construção do referencial teórico sobre o conceito de identificação, além de levantamento bibliográfico e documental para a compreensão da SEGUP e do APEP. Como desfecho, entende-se, por meio do contexto histórico, o desenvolvimento dessa documentação e se habituar às suas instituições tanto de origem quanto de guarda, bem como a sua importância para a sociedade. Ademais, compreendeu-se como se deu processo de identificação da série documental. Dessa maneira, é plausível concluir que a identificação pode agregar como referência para projeto e pesquisas futuras sobre essa documentação, auxiliando no entendimento da história local, memória social e sua reconstrução
Leitura e escrita em foco: obstáculos para a aprendizagem de alunos do 4º ano na E.M.E.F Mariuadir Santos – Abaetetuba-PA
No full textReading and writing are essential skills within the learning process; however, several factors hinder their development. In this context, the present study aims to analyze the obstacles that interfere with students’ acquisition of reading and writing skills. More specifically, it seeks to identify the main factors that contribute to students’ difficulties in these areas and to examine how pedagogical practices and the school environment can promote the development of such competencies. The theoretical framework draws on authors such as Paulo Freire (1988; 2019), Maria Franco (2015; 2016), Emília Ferreiro (1999), Morais (1997), among others. Methodologically, the research is grounded in a qualitative approach, employing observation and a semi-structured interview with the teacher responsible for the observed class as data collection instruments. The study was conducted at E.M.E.F. Mariuadir Santos, located in Abaetetuba, Pará, with a 4th-grade elementary class. The findings reveal that factors such as inadequate infrastructure and lack of resources, teaching methodology, the family–school relationship, and the school curriculum significantly affect the development of students’ reading and writing skills. Furthermore, the analysis of pedagogical practices aimed at enhancing these abilities indicates that they should be implemented in an engaging manner, continuously seeking methodological improvements, and allowing students to actively participate in their own learning process. In conclusion, the study highlights that overcoming the challenges of reading and writing acquisition and ensuring quality learning requires the joint and harmonious efforts of the school, family, and broader social context. Only through this synergy will it be possible to foster the development of critical and engaged citizens.A leitura e a escrita são habilidades fundamentais no que se refere ao processo de aprendizagem, no entanto existem diversos fatores que dificultam esse processo, nesse sentido este artigo tem como objetivo analisar os obstáculos que interferem no processo de aprendizagem da leitura e escrita dos alunos; especificamente, buscamos identificar os principais fatores que contribuem para as dificuldades de leitura e escrita apresentadas pelos alunos e analisar como as práticas pedagógicas e o contexto escolar podem estimular o desenvolvimento dessas habilidades. Utilizamos um referencial teórico baseado em autores como Paulo Freire (1988; 2019), Maria Franco (2015; 2016) Emília Ferreiro (1999), Morais (1997), entre outros. Para obtenção dos dados fizemos uso da pesquisa qualitativa e como instrumento de coleta de dados optamos pela observação, assim como a aplicação de uma entrevista semiestruturada para o professor responsável pela turma observada. O lócus da pesquisa foi a E.M.E.F Mariuadir Santos em Abaetetuba-Pa, em uma turma do 4º ano do ensino Fundamental. Os resultados revelam que fatores como: a infraestrutura inadequada e falta de materiais, a metodologia de ensino, a relação família-escola e o currículo escolar impactam significativamente no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita dos alunos, além disso, ao analisar as práticas pedagógicas voltadas para o desenvolvimento dessas habilidades, observamos que elas devem ser conduzidas de forma prazerosa, com a constante busca por métodos de aperfeiçoamento, possibilitando que os alunos participem ativamente do próprio processo de aprendizagem. Como conclusão, a pesquisa revelou que para que o processo de aprendizagem da leitura e escrita contorne os obstáculos e seja de qualidade, se faz necessário que a conjuntura escolar, familiar e social trabalhem em harmonia, pois só assim poderemos formar cidadãos críticos e atuantes
Desencobrindo o periurbano estendido: o território de resistência amazônica em Abaetetuba
No full textThe advance of research on urban amazonian led to the realization that cities are not its main manifestation; they were supported by micro-networks of localities, towns and communities, articulated between rivers, cities and forests. However, the process of integration of the Amazon to the rest of the country introduced a new territorial conception based on urban and rural dichotomies. The extended periurban area of the Amazon consists of multiple coexistences, where different modes of life, production and appropriation of space occupy the boundary between urban and rural. This article characterizes microrredes circumscribed to the periurban of Belém, as a layer that resists the extrapolations of the metropolitan logic beyond the city limits, through an extensive urban fabric that instrumentalizes the industrial and takes as a case study the micro network of riparian communities and quilombolas in the insular region of Abaetetuba (PA), which suffer threats to the maintenance of their way of life and territorial rights.
The data collected through interviews, participatory observation, sketches, photographic records and official documentation organize the representation of urbanization scales, considering flows of interaction between communities, with Abaetetuba and Belém. The communities present a logic of appropriation of territory and structure of micro-networks that are characterized as an urban native of the Amazon.O avanço da pesquisa sobre o urbano amazônico levou à constatação de que as cidades não são sua principal manifestação; elas foram apoiadas por microrredes de localidades, vilas e comunidades, articuladas entre rios, cidades e florestas. No entanto, o processo de integração da Amazônia ao restante do país introduziu uma nova concepção territorial baseada nas dicotomias urbano e rural. O periurbano estendido amazônico consiste em coexistências múltiplas, onde diferentes modos de vida, de produção e de apropriação do espaço ocupam a fronteira entre o urbano e rural. Este artigo caracteriza microrredes circunscritas ao periurbano de Belém, como uma camada que resiste às extrapolações da
lógica metropolitana para além dos limites da cidade, por meio de um tecido urbano extensivo que instrumentaliza a lógica urbano industrial, e toma como estudo de caso a microrrede de comunidades ribeirinhas e quilombolas na região insular de Abaetetuba (PA), as quais sofrem ameaças à manutenção do seu modo de vida e de direitos territoriais. Os dados coletados através de entrevistas, observação participativa, croquis, registros fotográficos e documentação oficial organizam a representação das escalas de urbanização, considerando fluxos de interação das comunidades entre si, com Abaetetuba e Belém. As comunidades apresentam uma lógica de apropriação do território e estrutura de microrredes que se caracterizam como um urbano nativo próprio da Amazônia
“Os búzios respondem”: simpatias e mirongas (Belém-PA, 1985-1997)
No full textThe following reflections focused on understanding certain Afro-cultural displacements carried out by the babalorixá Pai Serginho de Oxóssi. This character accessed the public of Pará through two channels, namely: the newspaper “Diário do Pará”, column “Os búzios respond” and the radio program “A Hora do Axé”. Through these vehicles he presented the power that his religious belief exerted on the loving-sentimental mental structures of those hopeless in the face of “lost” loves. Contact between consultants and consultants occurred through correspondence sent to the latter, which were responded to through the aforementioned periodical. In effect, the present interpretation consists of the logic that taking refuge under the resources of the religious in question occurred at a time when the consultants had exhausted any and all so-called traditional resources thought capable of establishing rapprochements with the loved subject, from one perspective; but, on the other hand, the article establishes the position that the paths presented by the afro-religionist would not be effective if psychological aspects remained on the margins of the “magic” envisioned to solve romantic misunderstandings. In view of this, the documents used to prepare these purposes were:
Articles published in the newspaper “Diário do Pará” and excerpts from an interview given by the religious to the author of these reflectionsAs reflexões a seguir se debruçaram a compreender determinados deslocamentos afro-culturais exercidos pelo babalorixá Pai Serginho de Oxóssi. Este personagem acessou o público paraense por meio de dois canais de comunicação, quais sejam: o do jornal “Diário do Pará”, coluna “Os búzios respondem” e o do programa radiofônico “A Hora do Axé” transmitido pela “Rádio Clube do Pará”. Através destes veículos apresentou o poder que a sua crença religiosa exercia nas estruturas mentais amorosas-sentimentais daqueles desesperançados em face aos amores “perdidos”. O contato entre consulentes e consultante ocorria por intermédio de correspondências encaminhadas ao segundo, as quais eram respondidas por intermédio do citado periódico. Com efeito, a presente interpretação consiste na lógica de que asilar-se sob recursos do religioso em questão, ocorria ao tempo em que os consultadores haviam esgotado todo e quaisquer recursos ditos tradicionais pensados capazes de estabelecer reaproximações com o sujeito amado, por uma perspectiva; mas, por outra, o artigo firma posição de que os caminhos apresentados pelo afrorreligioso não teriam eficácias se aspectos psicológicos ficassem às margens das “magias” vislumbradas solucionadoras de desinteligências amorosas. À vista disso, os documentos utilizados à elaboração de tais propósitos, foram: matérias compulsadas no jornal “Diário do Pará” e trechos de uma entrevista concedida pelo religioso à autora desta reflexão
Application os the Leopold matrix to assess environmental impacts resulting from waste disposal in the municipal landfill of Tucuruí-PA
No full textThis study analyzes the environmental impacts resulting from the inadequate disposal of solid waste in the municipal landfill of Tucuruí-PA. The research is based on the application of the Leopold Matrix, allowing a detailed assessment of the severity and frequency of environmental impacts. The main problems identified include soil and water contamination by leachate, the emission of greenhouse gases such as methane (CH4) and carbon dioxide (CO2), and public health risks due to vector monitoring and atmospheric exposures. In addition, the absence of a Municipal Basic Sanitation Plan compromises the sustainable management of solid waste, making it difficult to comply with the guidelines of the National Solid Waste Policy (PNRS). The results indicate the urgent need to implement a sanitary landfill, as well
as external public policies for environmental education and recycling. The research highlights the importance of sustainable solutions to minimize negative impacts and ensure better environmental quality conditions for the local population.O presente estudo analisa os impactos ambientais decorrentes do descarte inadequado de resíduos sólidos no lixão municipal de Tucuruí-PA. A pesquisa baseia-se na aplicação da Matriz de Leopold, permitindo uma avaliação detalhada da severidade e frequência dos impactos ambientais. Os principais problemas identificados incluem a contaminação do solo e da água pelo chorume, a emissão de gases de efeito estufa, como metano (CH4) e dióxido de carbono (CO2), e os riscos à saúde pública devido à proliferação de vetores e poluentes atmosféricos. Além disso, a ausência de um Plano Municipal de Saneamento Básico compromete a gestão sustentável dos resíduos sólidos, dificultando a adequação às diretrizes da Política Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS). Os resultados indicam a necessidade urgente de implementação de um aterro sanitário, bem como de políticas públicas voltadas para a educação ambiental e reciclagem. A pesquisa destaca a importância de soluções
sustentáveis para minimizar os impactos negativos e garantir melhores condições de qualidade
ambiental para a população local
