İnönü Üniversitesi Kurumsal Akademik Arşivi
Not a member yet
26000 research outputs found
Sort by
Teachers' opinions on the primary reading and writing teaching process in the 2024 Turkish course curriculum
No full textEğitim sadece öğretmek değildir, çok daha derin bir kavramdır. Öyle ki insanoğlunun üzerinde ömür boyu taşıyacağı izler bırakmaktadır. Öğretim programında yapılan tüm düzenlemeler, köklü değişimler ve revizyonlar bu izlerin görece daha anlamlı, daha işlevsel ve daha verimli olması içindir. Her ne kadar gelişen bilgi teknolojileri ile birlikte eğitimin ve okul kurumunun geleceği konusunda tartışmalar sürse de Okul sadece bilgi vermekle kalmamakta; bu bilgileri kullanabileceğimiz becerileri de inşa etmektedir. Bu araştırmanın amacı, 2024 yılında yürürlüğe giren Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretim programındaki ilkokuma yazma öğretim sürecine ilişkin öğretmen görüşlerini belirlemek ve öğretmenlerden aldıkları hizmet içi eğitimler ile programa dair geri bildirim toplamaktır. Çalışma, öğretim süreci kapsamında programın etkililiği, yeterliliği ve verimliğini ölçmektedir. Araştırma Bingöl ilinin merkez veya kırsalında çalışan Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı ilkokullarda görev yapan 202 sınıf öğretmeni ile gerçekleşmiştir. Nicel araştırma yöntemlerinden tarama modeli esas alınarak yürütülmüş olan araştırmada verileri toplamak amacıyla, araştırmacı tarafından hazırlanan "2024 Öğretim Programı Kapsamında İlkokuma ve Yazma Öğretim Sürecinin Uygulanmasına İlişkin Öğretmen Görüşleri Anketi" kullanılmıştır. Anket formu çoktan seçmeli olup sorular beşli likert tipi olarak hazırlanmıştır. Anket; Genel etkililik, öğretim yöntemleri, materyal ve içerik, etkinlik ve uygulama, uygulama ve destek alt boyutlarından oluşmaktadır. Verilerin analizinde öncelikle betimsel istatistikler (ortalama, standart sapma) hesaplanmış, ardından veri setinin normallik durumu incelenmiştir. Normallik varsayımının sağlanmaması nedeniyle, parametrik olmayan test tekniklerinden Mann Whitney U ve Kruskal-Wallis H testleri kullanılmıştır. Araştırma kapsamında, öğretmen görüşlerinin cinsiyet, yaş, mesleki kıdem, eğitim durumu ve çalışılan bölge değişkenlerine göre anlamlı farklılık gösterip göstermediği analiz edilmiştir. Elde edilen bulgulara göre, öğretmen görüşlerinin bazı alt boyutlarda cinsiyet, yaş ve mesleki kıdem gibi değişkenlere göre anlamlı farklılık gösterdiği belirlenmiştir. Özellikle öğretim yöntemleri, materyal ve içerik ile etkinlik ve uygulama boyutlarında kadın öğretmenlerin sıra ortalamalarının erkek öğretmenlere göre daha yüksek olduğu görülmüştür. Diğer yandan, eğitim durumu ve çalışılan bölge değişkenlerine göre öğretmen görüşlerinde istatistiksel olarak anlamlı bir fark tespit edilmemiştir. Bu sonuçlar doğrultusunda, ilkokuma ve yazma öğretim sürecine ilişkin uygulamaların öğretmen özelliklerine göre farklılık gösterebildiği, dolayısıyla programın etkililiğini artırmak adına öğretmenlerin ihtiyaç ve beklentilerine duyarlı düzenlemelere gidilmesinin önemli olduğu sonucuna ulaşılmıştır.Education is not just teaching, it is a much deeper concept. So much so that it leaves traces on human beings that they will carry for a lifetime. All the arrangements, radical changes and revisions made in the curriculum are for these traces to be relatively more meaningful, more functional and more efficient. Although discussions continue about the future of education and school institutions with the developing information technologies, the school does not only provide information; it also builds skills that we can use this information. The purpose of this research is to determine the opinions of teachers regarding the primary reading and writing teaching process in the Turkey Century Maarif Model teaching program that entered into force in 2024 and to collect feedback on the program through in-service training they received from teachers. The study measures the effectiveness, adequacy and efficiency of the program within the scope of the teaching process. The research was conducted with 202 classroom teachers working in primary schools affiliated with the Ministry of National Education in the central or rural areas of Bingöl province. In the research, which was conducted based on the screening model from quantitative research methods, the "Survey of Teachers' Opinions on the Implementation of the Primary Reading and Writing Teaching Process within the Scope of the 2024 Curriculum" prepared by the researcher was applied. The questionnaire form is multiple choice and the questions are prepared as a five-point Likert type. The questionnaire consists of the following sub-dimensions: General effectiveness, teaching methods, material and content, activity and application, application and support. In the analysis of the data, firstly descriptive statistics (mean, standard deviation) were calculated and then the normality status of the data set was examined. Since the normality assumption was not provided, Mann-Whitney U and Kruskal-Wallis H tests, which are non-parametric test techniques, were used. Within the scope of the research, it was analyzed whether the teachers' opinions showed significant differences according to the variables of gender, age, professional seniority, educational status and region of employment. According to the findings obtained, it was determined that the teachers' opinions showed significant differences according to the variables such as gender, age and professional seniority in some sub-dimensions. It was observed that the average order of female teachers were higher than male teachers, especially in the dimensions of teaching methods, material and content, and activity and application. On the other hand, no statistically significant difference was detected in the teachers' opinions according to the variables of educational status and region of employment. In line with these results, it was concluded that the practices related to the teaching process of primary reading and writing may differ according to the characteristics of the teachers, therefore, it is important to make arrangements that are sensitive to the needs and expectations of the teachers in order to increase the effectiveness of the program
Investigation of the effects of foot morphometric properties on Achilles tendon rupture
No full textAmaç: Bu çalışmanın amacı, aşil tendon rüptürü tanısı almış hastalar ile aşil tendon rüptürü geçirmemiş sağlıklı bireylerin ayak bölgesi ile ilgili morfometrik ölçümleri karşılaştırıp aradaki farkların tendon rüptürü üzerine olası etkilerini incelemektir. Materyal ve metot: Aşil tendon rüptürü tanısı almış 72 erkek hasta ile rüptür tanısı hiç almamış ve travma öyküsü olmayan 75 sağlıklı erkek hastanın (?25 yaş) ayak radyografileri retrospektif olarak değerlendirildi. Radyografilerden toplam 24 açı ve uzunluk ölçümü yapıldı. Elde edilen veriler iki grup arasında karşılaştırıldı ve istatistiksel analizler uygulandı. Bulgular: Kontrol grubu ile rüptür grubu arasında ölçülen parametreler bakımından anlamlı farklar tespit edildi. Talus uzunluğu, calcaneus anterior facet yüksekliği, hibbs açısı, talus zemin açısı, meary açısı, tibiocalcaneal açı ve ağırlık ekseni açısı değerleri için guruplar arasında anlamlı fark gözlendi (p<0.05). Ayrıca ölçülen parametrelerin yaş ile ilişkisi incelendi. Kontrol grubunda Fowler-Philip açısı ve hibbs açısı ölçümleri ile yaş arasında pozitif yönde anlamlı ilişki, calcaneal pitch açısı açısı ölçümü ile yaş arasında negatif ve anlamlı ilişki tespit edildi. Rüptür grubunda ise ayak kemik yüksekliği, üst calcaneus uzunluğu, maksimum calcaneus yüksekliği, cuboidal yükseklik ve Fowler-Philip açı ölçümleri ile yaş arasında negatif yönlü ve anlamlı ilişki tespit edildi (p<0.05). Sonuç: Ayak morfolojisi ile ilgili bazı parametrelerin rüptür tanısı almış hastalar ile sağlıklı bireyler arasında anlamlı farklar tespit edilmiştir. Literatürde bu konuda sınırlı veri olması nedeniyle, bulgularımız gelecekte yapılacak çalışmalara öncülük edecektir. Anahtar Kelimeler: Ayak iskeleti, Ayak biyomekaniği, Morfometri, Aşil Tendon Rüptürü, RadyografiAim: The aim of this study was to compare the morphometric measurements of the foot in patients with Achilles tendon rupture and healthy subjects without Achilles tendon rupture. Material and method: Foot radiographs of 72 male patients with Achilles tendon rupture and 75 healthy male patients (?25 years of age) with no history of rupture and no history of trauma were evaluated retrospectively. A total of 24 angles and length measurements were made from the radiographs. The data obtained were compared between the two groups and statistical analyses were performed. Results: Significant differences were found between the control group and the rupture group in terms of the measured parameters. Significant differences were observed between the groups for talus length, calcaneus anterior facet height, Hibbs angle, talus ground angle, Mary angle, tibio-calcaneal angle, and weight axis angle values (p<0.05). In addition, the relationship between the measured parameters and age was examined. In the control group, a positive and significant relationship was found between age and Fowler-Philip angle and Hibbs angle measurements, while a negative and significant relationship was found between age and calcaneal pitch angle measurement. In the rupture group, a negative and significant relationship was found between age and foot bone height, upper calcaneus length, maximum calcaneus height, cuboidal height, and Fowler-Philip angle measurements (p<0.05). Conclusion: Significant differences were found in some parameters related to foot morphology between patients diagnosed with rupture and healthy individuals. Since there is limited data on this subject in the literature, our findings may be useful for future studies. will lead the way. Keywords: Foot skeleton, Foot biomechanics, Morphometry, Achilles Tendon Rupture, Radiograph
The process of change of music performed in wedding ceremonies in Adıyaman province from past to present
No full textAdıyaman ili zengin kültürel mirasıyla dikkat çeken önemli kültür havzalarından biridir. Yörede kendine münhasır kültür öğelerinin varlığı bunu kanıtlar niteliktedir. Yörede yapılan düğünlerin Adıyaman kültürünün önemli bir parçası olduğunu söylemek mümkündür. Düğünlerde icra edilen müzik ise Adıyaman müzik kültürünün nasıl olduğu konusunda bizlere fikir vermektedir. Teknolojinin ve medya araçlarının yaygınlaşmasına bağlı olarak gelişen küreselleşmenin dünya üzerindeki kültürleri hızla etkilemeye başladığını söylemek mümkündür. Ülkemizde de küreselleşme doğrultusunda gerçekleşen kültür değişimleri gözlemlenebilmektedir. Adıyaman düğün törenlerinde icra edilen müzik incelendiğinde teknolojinin gelişmesi, medya araçlarının yaygınlaşması ve ulaşımın hızlanmasına bağlı olarak toplumlar arası etkileşim hızının artması ile geçmişten günümüze Adıyaman müzik kültüründe birtakım değişikliklerin olduğu açıkça görülmektedir. Araştırma, geçmişten günümüze Adıyaman ilindeki düğün törenlerinde icra edilen müziğin değişimi üzerine odaklanmaktadır. Araştırma kapsamında konuya yönelik literatür taramasının yanı sıra gerekli saha çalışmaları yapılmış ve bu doğrultuda ilgili kişilerle kişisel görüşmeler yapılmıştır. Araştırma betimsel bir özellik sergilemektedir. Araştırma sonucunda Adıyaman yöresindeki düğün törenlerinde icra edilen müziğin geçmişten günümüze gerçekleşen değişimi tüm yönleriyle ele alınmıştır. Bu doğrultuda Adıyaman yöresinde geçmişten günümüze müziğin icra edildiği mekanlardan müziği icra eden icracılara, yöre müziğine eşlik eden çalgılardan yöredeki öne çıkan eserler üzerine yapılan tespitler sonuçlarda sunulmaya çalışılmıştır. Anahtar Kelimeler: Adıyaman, Düğün, Düğün müziği.Adıyaman is one of the prominent cultural basins that stands out with its rich cultural heritage. The presence of unique cultural elements in the region serves as evidence of this richness. It can be stated that weddings held in the region constitute an important part of Adıyaman's culture. The music performed during these weddings offers insights into the nature of Adıyaman's musical culture. It is possible to say that globalization, which has developed in parallel with the widespread use of technology and media tools, has rapidly begun to influence cultures around the world. Cultural changes resulting from globalization can also be observed in our country. When examining the music performed during wedding ceremonies in Adıyaman, it is clearly seen that there have been certain changes in Adıyaman's musical culture from past to present. These changes are closely related to the development of technology, the widespread use of media tools, and the increased pace of interaction between societies due to faster transportation. The research focuses on the transformation of music performed during wedding ceremonies in Adıyaman from past to present. Within the scope of the study, in addition to a review of the relevant literature, necessary fieldwork was conducted, and personal interviews were held with individuals related to the subject. The research exhibits a descriptive characteristic. As a result of the research, the transformation of the music performed during wedding ceremonies in the Adıyaman region from past to present has been examined in all its aspects. In this context, the findings presented in the results section include observations ranging from the venues where music has been performed over time and the performers themselves, to the accompanying instruments used in regional music and notable musical pieces specific to the area. Key Words: Adıyaman, Wedding, Wedding Music
Effect of digital storytelling in English lesson on academic success, attitudes and retention
No full textBu araştırmada İngilizce dersinde dijital öyküleme yönteminin akademik başarıya, derse yönelik tutuma ve kalıcılığa olan etkisi incelenmiştir. Bu doğrultuda dijital öyküleme yöntemi 7. sınıf İngilizce dersinde "Celebrations" ünitesinde uygulanmıştır. Araştırma nicel ve nitel verilerin birlikte toplandığı karma araştırma yöntemlerinden gömülü desende tasarlanmıştır. Araştırmanın nicel boyutunda eşitlenmemiş ön test son test kontrol gruplu yarı deneysel model, nitel boyutunda ise olgubilim kullanılmıştır. Araştırmaya 17 deney grubunda, 17 kontrol grubunda olmak üzere 34 öğrenci katılmıştır. Araştırmada nicel veriler akademik başarı testi ve İngilizce dersine yönelik tutum ölçeği; nitel veriler ise yarı yapılandırılmış görüşme formu ve öğrenci günlükleri aracılığıyla toplanmıştır. Araştırmada akademik başarı testi ve tutum ölçeği deney ve kontrol gruplarına ön test, son test ve kalıcılık testi olarak uygulanmıştır. Deney grubunda yer alan 13 öğrenciyle görüşme gerçekleştirilmiştir ve deney grubunda yer alan tüm öğrencilerin 5 hafta boyunca devam eden deneysel süreçte günlük tutmaları sağlanmıştır. Araştırmada nicel veriler SPSS ile görüşmeden elde edilen nitel veriler içerik ve betimsel analizin birleşimi olan 2. düzey tümevarım analizi ile ve günlüklerden elde edilen nitel veriler betimsel analiz ile çözümlenmiştir. Elde edilen bulgulara göre, dijital öykülemenin deney grubunda anlamlı derecede akademik başarıyı arttırdığı ancak deney ve kontrol gruplarının akademik başarı son testi ve kalıcılık testi arasında anlamlı bir farklılık olmadığı görülmüştür. Deney ve kontrol gruplarının tutum ölçeği son test ve kalıcılık testi puanları arasında ise deney grubu lehine anlamlı farklılık görülmüştür. Öğrencilerle yapılan görüşme dökümleri "dijital öykülemenin dil becerilerine katkıları (dinleme, konuşma, okuma ve yazma)", "dijital öykülemenin başarı düzeyine etkileri", "dijital öykülemenin tutuma etkileri (duyuşsal, bilişsel ve davranışsal)" temaları altında analiz edilirken; "dijital öyküleme sürecine yönelik düşünceler (keyif alınan aşamalar, karşılaşılan zorluklar, kişisel katkılar)" teması dökümlerden elde edilen yeni bir tema olarak ortaya çıkmıştır. Öğrenci günlükleri ise "dijital öyküleme sürecinde elde edilen kazanımlar", "dijital öyküleme sürecinin beğenilen yönleri" ve dijital öyküleme sürecinde karşılaşılan problemler" temaları altında analiz edilmiştir. Öğrencilerin genel olarak dijital öykülemeye yönelik olumlu tutuma sahip oldukları, dijital öykülemenin dil ve teknolojik becerilerinin gelişimine katkı sağladığını düşündükleri görülmüştür. Bununla birlikte, sürecin başında öğrencilerin seslendirme, senaryo yazma, öykü panosu oluşturma ve bilgisayarda yazı yazma aşamalarında zorlandıkları ancak zamanla bu zorlukları aştıkları görülmüştür. Anahtar Sözcükler: İngilizce Dersi, Dijital Öyküleme, Akademik Başarı, Tutum, Kalıcılık.In this study, the effect of digital storytelling method on academic achievement, attitude towards the lesson and retention in English lesson was examined. Thus, digital storytelling method was applied in the "Celebrations" unit in the 7th grade English lesson. The study was designed in embedded design, one of the mixed research methods in which quantitative and qualitative data were collected together. In the quantitative dimension of the study, a quasi-experimental model with an unequalized pretest-posttest control group was used, and in the qualitative dimension, phenomenology was used. 34 students, 17 in the experimental group and 17 in the control group, participated in the study. In the study, quantitative data were collected through the academic achievement test and the attitude scale towards English lesson, while qualitative data were collected through semi-structured interview forms and structured student diaries. In the study, the academic achievement test and attitude scale were administered to the experimental and control groups as pretest, posttest and retention test. Interviews were conducted with 13 students in the experimental group and all students in the experimental group were asked to keep diaries during the 5-week experimental process. Quantitative data were analyzed with SPSS; qualitative data obtained from interviews were analyzed with second level inductive analysis, which is a combination of content and descriptive analysis and qualitative data obtained from diaries were analyzed with descriptive analysis. According to the findings, digital storytelling significantly increased academic achievement in the experimental group, but there was no significant difference between the experimental and control groups in terms of academic achievement post-test and retention tests. There was a significant difference between the attitude scale post-test and retention test scores of the experimental and control groups in favor of the experimental group. While the interview transcripts with the students were analyzed under the themes of "contributions of digital storytelling to language skills (listening, speaking, reading and writing)", "effects of digital storytelling on achievement level", "effects of digital storytelling on attitude (affective, cognitive and behavioral)"; the theme of "thoughts on the digital storytelling process (stages enjoyed, challenges encountered, personal contributions)" emerged as a new theme obtained from the transcripts. Student diaries were analyzed under the themes of "gains obtained in the digital storytelling process", "liked aspects of the digital storytelling process" and "problems encountered in the digital storytelling process". It was observed that students generally had positive attitudes towards digital storytelling and thought that digital storytelling contributed to the development of their language and technological skills. However, at the beginning of the process, students had difficulties in the stages of vocalization, writing scenarios, creating a story board and writing on the computer, but they overcame these difficulties over time. Key Words: English Lesson, Digital Storytelling, Academic Success, Attitude, Retention
An examination of the relationship between spatial ability levels and origami belief levels among prospective classroom teachers
No full textBu çalışmanın amacı, sınıf öğretmeni adaylarının uzamsal yetenek öz değerlendirmeleri ve origami inanç düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırma, nicel bir yaklaşımla desenlenmiştir. Çalışmanın verileri, 2024-2025 akademik yılında söz konusu programa devam eden öğretmen adaylarından toplanmıştır. Veri toplama aracı olarak "Uzamsal Yetenek Öz Değerlendirme Ölçeği" ve "Origami İnanç Ölçeği" kullanılmıştır. Araştırmada, Uzamsal yetenek ile origami inanç düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki bulunmamıştır. Uzamsal yetenek puanları sınıf düzeyine göre farklılaşmamaktadır. Uzamsal yetenek puanları cinsiyet değişkenine göre farklılaşmamaktadır. Origami inanç düzeyleri sınıf düzeyine göre anlamlı biçimde farklılaşmaktadır. 1. sınıflar en yüksek puanı alırken, sınıf düzeyi arttıkça inanç düzeyi azalmaktadır. Origami inanç düzeyleri cinsiyet değişkenine göre farklılaşmamaktadır, Sonuçlarına ulaşılmıştır. Özellikle 2., 3. ve 4. sınıflarda origami etkinliklerine daha fazla yer verilmesi ve Origamiye yönelik olumlu inançların azalmasını önlemek için öğretim elemanları, origamiyi sadece sanat değil aynı zamanda problem çözme, sabır, yaratıcılık ve uzamsal beceri gelişimiyle bağlantılı bir araç olarak kullanması gibi önerilere yer verilmiştir. Anahtar Sözcükler: uzamsal yetenek, origami, öğretmen adayı, uzamsal yetenek öz değerlendirme, origami inanç.The purpose of this study is to examine the relationship between prospective classroom teachers' spatial ability self-assessments and origami belief levels. The research was designed using a quantitative approach. The data for the study were collected from teacher candidates enrolled in the program during the 2024-2025 academic year. The "Spatial Ability Self-Assessment Scale" and the "Origami Belief Scale" were used as data collection tools. The study found no significant relationship between spatial ability and origami belief levels. Spatial ability scores did not differ according to grade level. Spatial ability scores did not differ according to the gender variable. Origami belief levels differed significantly according to grade level. First graders received the highest scores, while belief levels decreased as grade level increased. Origami belief levels did not differ according to the gender variable. Recommendations were made, particularly for grades 2, 3, and 4, to give more space to origami activities and to prevent the decline in positive beliefs about origami. These recommendations included that teaching staff should use origami not only as an art form but also as a tool linked to problem solving, patience, creativity, and spatial skill development. Keywords: spatial ability, origami, teacher candidate, spatial ability self-assessment, origami belief
The relationship between parenting styles and preschool children'screativity levels
No full textAmaç: Bu araştırmanın amacı ebeveynlik stilleri ile okul öncesi dönem çocuklarının yaratıcılık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Materyal ve Metot: Bu araştırmada İlişkisel tarama modeli kullanılacaktır. Araştırmanın örneklemini; 2024-2025 eğitim-öğretim yılında Elazığ il merkezinde bulunan devlete bağlı anaokullarında eğitim gören 243 çocuk ve ebeveynleri oluşturmuştur. Veri toplama araçları ile elde edilen veriler bilgisayar ortamına sayısal ifade olarak girilip ve SPSS 25.0 istatistik programı kullanılarak istatistiksel analizler yapılmıştır. Bulgular: Okulöncesi eğitim kurumuna devam eden 243 çocuğun ebeveynlerine "çoklu ebeveynlik stilleri ölçeği" öğretmenlerine de "erken çocukluk yaratıcılık ölçeği" uygulanmıştır. Araştırmaya katılan ebeveynlerin ebeveynlik stilleri ve çocukların yaratıcılık düzeyleri ebeveynin eğitim durumu, yaşı, aile gelir durumu, çalışma durumu, çocukların cinsiyeti, kardeş sayısı ve yaşı gibi demografik özellikler açısından incelenmiştir. Araştırmanın sonucunda ebeveynlerin eğitim durumu ile "olumlu ebeveynlik" boyutu arasında anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Yaşı 18-24 ve 35-44 arasında olan ebeveynlerin çocuklarının yaratıcılık ölçeğindeki puanları, yaşı 25-34 olan ebeveynlerin çocuklarının puanlarından yüksek çıkarken, yaşı genç olan ebeveynlerin diğer ebeveynlere göre "olumlu pekiştirme" boyutundaki puanları daha yüksek çıkmıştır. Ailenin gelir durumu ile ebeveynlik stilleri ve çocukların yaratıcılık düzeyleri arasında anlamlı bir farklılık bulunamamıştır. Çalışmayan ebeveynlerin "düşük kontrol" alt boyutundaki puan ortalaması çalışan ebeveynlerinkinden yüksek çıkmıştır. Ebeveynlik stilleri ile çocukların yaratıcılık düzeyleri arasında ise anlamlı bir ilişki tespit edilememiştir. Sonuç: Bu çalışmanın sonucunda, çocukların yaratıcılıklarının ebeveyn stillerinden ziyade diğer değişkenlerden daha çok etkilendiği görülmüştür. Anahtar kelimeler: Ebeveyn Stilleri, Okulöncesi Dönem, YaratıcılıkAim: The purpose of this study is to examine the relationship between parenting styles and creativity levels of preschool children. Material and Method: Relational scanning model will be used in this research. The sample of the research; It consisted of 243 children and their parents studying in public kindergartens in Elazığ city center in the 2024-2025 academic year. The data obtained through data collection tools were entered into the computer environment as numerical expressions and statistical analyzes were performed using the SPSS 25.0 statistical program Results: Multiple parenting styles scale" was applied to the parents of 243 children attending preschool education institutions, and "early childhood creativity scale" was applied to their teachers. The parenting styles of the parents participating in the study and the creativity levels of their children were examined in terms of demographic characteristics such as the parent's education level, age, family income, employment status, children's gender, number of siblings and age. As a result of the research, a significant difference was found between the educational status of the parents and the "positive parenting" dimension. While the creativity scale scores of children of parents aged between 18-24 and 35-44 were higher than the scores of children of parents aged 25-34, the scores of younger parents in the "positive reinforcement" dimension were higher than other parents. No significant difference was found between the family's income level, parenting styles and children's creativity levels. The mean score of nonworking parents in the "low control" sub-dimension was higher than that of working parents. No significant relationship was found between parenting styles and children's creativity levels. Conclusion: As a result of this study, it was seen that children's creativity was affected more by other variables rather than parental styles. Key words: Creativity, Parenting Styles, Preschool Perio
Examination of road cargo transportation sector in Turkey in terms of occupational health and safety
No full textKargo taşımacılığı sektörü, gelişen iş hacmi ile birlikte faaliyetlerini arttırmış ve bu durum sektördeki bazı olumsuz koşulların artmasına sebebiyet vermiştir. Yapılan tez çalışmasında, kargo taşımacılık sektöründe çalışan bireylerin karşılaştığı olumsuz fiziksel ve psikolojik şartlar İş Sağlığı ve Güvenliği (İSG) açısından ele alınarak, kargo taşımacılık sektöründeki olumsuz çalışma koşullarının çalışanların üzerindeki etkisi irdelenmiştir. Bu amaçla, Malatya, İstanbul, Ankara, Antalya ve Adana'da 541 kargo çalışanı üzerinde anket yapılmış ve bu anket sonucunda; İSG eğitiminin yüz yüze yapılmasının iş kazalarını düşürdüğü gözlenmiştir. Uzun ve aralıksız çalışma saatlerinin çalışanlarda uyku sorunlarına, dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluklarına yol açtığı ve aynı zamanda sosyal hayattan uzaklaştırdığı tespit edilmiştir. Aşırı sıcak ve soğuğa maruziyetin kalp rahatsızlıklarına sebep olduğu; aşırı gürültüye maruz kalmanın işitme sorunlarına yol açtığı ve titreşime maruziyetin ise, dolaşım ve sinir bozukluklarına neden olduğu tespit edilmiştir. Araştırma sonucunda, kargo taşımacılık sektöründe çalışanların bedensel ve ruhsal sağlığını korumak amacıyla eğitimlerin arttırılması önerilmiştir. Ayrıca çalışanların psikolojik danışmanlık dahil sağlık kontrollerinin düzenli yapılması, gerekli koruyucu ekipman kullanımının arttırılması ve çalışma saatlerinin yeniden düzenlenmesi gibi çeşitli öneriler sunulmuştur. Anahtar Kelimeler: İş sağlığı ve güvenliği, kargo taşımacılığı, kargo işletmeciliği, Ki-Kare testiThe cargo transportation sector has expanded its operations in response to increasing business demand, leading to a rise in certain adverse conditions within the industry. This thesis examines the negative physical and psychological challenges faced by employees in the cargo transportation sector from an occupational health and safety (OHS) perspective, focusing on the impact of unfavorable working conditions. A survey was conducted with 541 participants across the cities of Malatya, Istanbul, Ankara, Antalya, and Adana. The results revealed that face-to-face OHS training significantly reduces workplace accidents. Additionally, long working hours were associated with sleep disorders, attention deficit and hyperactivity disorder (ADHD), and social withdrawal. Exposure to extreme temperatures was linked to heart-related health problems; noise exposure to hearing loss; and frequent vibration to circulatory disorders. Based on these findings, several recommendations are proposed to safeguard the physical and mental well-being of cargo transportation workers, including restructuring working hours, increasing OHS training, conducting regular health screenings and psychological evaluations, and enhancing the use of personal protective equipment. Keywords: Occupational health and safety, cargo transportation, cargo manegement, Chi-Square tes
Visual explorations for the interpretation of the element of 'espas' in the context of imaginary expression
No full textDüş gücü, bireyin gerçekliğin ötesine ulaşma arzusunu gerçekleştiren bir araç olarak, insanlık tarihi boyunca önemini korumuştur. Birey, somut dünyanın sınırlarını aşarak hem dünyayı anlamlandırmak hem de daha derin bir kavrayış elde etmek amacıyla düşü ve düşlemi etkin bir araç olarak kullanmıştır. Resim sanatı ise, sanatçının gerçekliğin ötesine geçme arzusunu somut bir biçimde dışa vurma olanağı sağlayarak, bu sürecin görsel bir ifade biçimi haline gelmesine imkân vermiştir. Sanatçı, bu süreçte espas, ritim, denge, armoni gibi plastik öğeleri kullanarak eserini yaratmakta ve bu öğelerin uygulanış biçimi, eserin özgünlüğünü belirleyen en önemli etkenlerden biri olmaktadır. Bu araştırma, doğa izlenimlerini ve deneyimlerini, uygulama çalışmaları yoluyla özgün bir plastik dile dönüştürerek aktarmayı hedeflemektedir. Bu bağlamda, düş ve espas kavramları araştırmanın odak noktası olmuş; oluşturulan kompozisyonlar, bu iki kavramın etrafında şekillendirilmiştir. Ayrıca araştırma sürecinde, ilgili literatürden faydalanılarak bu kavramlar üzerine çalışan sanatçılar ve teknikleri, detaylı bir şekilde incelenmiştir. Araştırmanın birinci bölümünde, amaç, önem, problem cümlesi, alt problemler, sayıltılar, sınırlılıklar, tanımlar ve yöntem başlıkları altında, konunun genel çerçevesi detaylı bir şekilde ortaya konulmaya çalışılmıştır. İkinci bölümde düş kavramı ele alınmış, özellikle 18 ve 20. yüzyılları arasında şekillenen, insanın iç dünyasına yönelerek biçimlenen sanat anlayışı ve bu anlayışın toplumsal ve bilimsel gelişmelerle olan ilişkisi bağlamında incelenmiştir. Üçüncü bölümde, resim sanatının 14 ve 21. yüzyıllar arasında sürekli değişim gösteren görsel niteliği ele alınmış; bu değişim sürecinde espasın nasıl ve hangi dinamiklere bağlı olarak biçimlendiği ile eserin plastik yapısına olan etkisi detaylı bir şekilde incelenmiştir. Dördüncü bölümde, tez kapsamında yapılan çalışmaların oluşumunu belirleyen sürece dair genel bilgiler sunulmuş; bu süreç, 3 adet fotoğraf ve 6 adet tuval resmi üzerinden detaylı olarak açıklanmıştır. Bölümün devamında, teze ilişkin tuval üzerine yağlı boya ve akrilik boya kullanılarak yapılan toplam 15 adet çalışma sunulmuş; bu çalışmalar, plastik değerler açısından kapsamlı biçimde analiz edilmiştir. Sonuç bölümünde, tez kapsamında ele alınan konuya ilişkin gerçekleştirilen literatür araştırmaları özetlenmiş; ardından konuya dair yapılan uygulama çalışmalarından elde edilen bulgulara yer verilmiştir.Imagination, as a means through which individuals strive to transcend reality, has maintained its significance throughout human history. By surpassing the boundaries of the tangible world, individuals have employed imagination and imaginative faculties as effective tools to both interpret the world and attain a deeper understanding of existence. In this context, the art of painting has served as a medium that enables artists to concretely express their desire to go beyond reality, thereby transforming this pursuit into a visual form of expression. During this process, the artist constructs their work by employing plastic elements such as space (espas), rhythm, balance, and harmony; the way in which these elements are implemented plays a critical role in determining the originality of the artwork. This research aims to convey impressions and experiences of nature by transforming them into an original plastic language through practical artistic studies. In this regard, the concepts of imagination and espas have been established as the focal points of the study, and the created compositions have been shaped around these two key notions. Furthermore, during the research process, a comprehensive literature review was conducted, focusing on artists and techniques associated with these concepts. In the first chapter, the general framework of the subject is thoroughly presented under the headings of purpose, significance, research questions, sub-questions, assumptions, limitations, definitions, and methodology. The second chapter focuses on the concept of imagination, examining artistic approaches shaped by introspection, particularly those that developed between the 18th and 20th centuries, within the context of their relationship to societal and scientific developments. The third chapter explores the ever-evolving visual characteristics of painting from the 14th to the 21st century. It specifically analyzes how espas has been shaped by various dynamics throughout this transformation and the impact of these changes on the plastic structure of artworks. The fourth chapter provides a general overview of the process that guided the creation of the practical works conducted within the scope of the thesis. This process is explained in detail through three photographs and six canvas paintings. In the latter part of the chapter, a total of fifteen works executed on canvas using oil and acrylic paints are presented, each of which is comprehensively analyzed in terms of their plastic values. Finally, the conclusion chapter summarizes the literature reviewed within the scope of the thesis and presents the findings derived from the practical works conducted on the subject
Investigation of the effects of Phoenixin-14 in experimental diabetes model
No full textAmaç: Diyabet, insülin üretimi ve kullanımındaki bozulmalarla karakterize bir hastalık olup, kronik hiperglisemi sonucu periferik sinirlerde hasar gelişerek diyabetik nöropatiye (DN) yol açmaktadır. Bu çalışmada, bir nöropeptid olan Phoenixin-14 (PNX-14)'ün DN modellerindeki etkinliği değerlendirildi. Materyal ve Metot: 40 adet Balb-c ırkı erkek fare kontrol, DN, DN+PNX-14/50 ve DN+PNX-14/100 olmak üzere 4 gruba ayrıldı (n=10). Kontrol dışındaki gruplara intraperitonal olarak tek doz streptozotosin (150mg/kg) uygulanarak 21 gün DN modeli oluşumu beklenildi. Kontrol grubuna bir uygulama yapılmazken, DN grubuna serum fizyolojik, DN+PNX-14/50 ve DN+PNX-14/100 gruplarına ise sırasıyla 50 ve 100µg/kg dozlarında PNX-14, intraperitonal olarak 15 gün süresince uygulandı. Bu süre boyunca farelerde nosiseptif davranış ölçümleri (hot plate, tail flick, von Frey) gerçekleştirildi. Çalışmanın son gününde fareler dekapite edilerek pankreas ve kan dokuları toplandı. Çalışmanın in vitro basamağında ise 1-2 günlük Wistar Albino cinsi sıçanlardan elde edilen dorsal kök gangliyonları (DKG) 24 saat yüksek glukoza maruz bırakıldı ve PNX-14'ün hücre canlılığına etkisi belirlendi. Elde edilen sonuçlar SPSS paket programında uygun istatistiksel yöntemler kullanılarak analiz edildi ve p<0.05 anlamlı kabul edildi. Bulgular: PNX-14 enjeksiyonunun farelerde DN grubuna kıyasla ağrı eşiğini arttırdığı (p<0.05), antioksidan ve antiinflamatuar etkinlik gösterdiği (p<0.05) ve pankreasın histolojik bütünlüğünü korumaya yardımcı olduğu belirlendi (p<0.0001). Ayrıca PNX-14'ün DKG'de hücre canlılığını arttırdığı tespit edildi (p<0.05). Sonuç: Streptozotosin kaynaklı DN'de, PNX-14 hem ağrı düzeylerini azaltmakta hem de oksidatif stres ve inflamasyonu modüle ederek pankreas dokusunu koruyucu etkiler göstermektedir. PNX-14'ün DN için potansiyel bir terapötik ajan olabilir. Anahtar Kelimeler: Diyabet, Diyabetik Nöropati, Dorsal Kök Gangliyonu, Phoenixin-14Aim: Diabetes, a chronic metabolic disorder with impaired insulin function, can cause prolonged hyperglycemia leading to peripheral nerve damage and diabetic neuropathy (DN). This study evaluated the effects of the neuropeptide Phoenixin-14 (PNX-14) in experimental DN models. Material and Method: A total of 40 male Balb-c mice were divided into four groups: Control, DN, DN+PNX-14/50, and DN+PNX-14/100 (n=10). DN was induced in all groups except the control by a single intraperitoneal injection of streptozotocin (150 mg/kg) and monitored for 21 days. The control group received no treatment, while the DN group was administered physiological saline. PNX-14 was administered intraperitoneally at doses of 50 and 100µg/kg for 15 consecutive days in the DN+PNX-14 groups. During this period, nociceptive behaviors were evaluated using hot plate, tail flick, and von Frey tests. On the final day, mice were sacrificed, and pancreatic and blood tissues were collected. In the in vitro phase, dorsal root ganglion (DRG) neurons from 1–2-day-old Wistar Albino rats were exposed to high glucose for 24 hours, and the effect of PNX-14 on cell viability was assessed. Data were analyzed using SPSS, p<0.05 was considered statistically significant. Results: PNX-14 treatment significantly increased pain thresholds in DN mice (p<0.05), enhanced antioxidant and anti-inflammatory activity (p<0.05), and preserved pancreatic histological integrity (p<0.0001). PNX-14 improved cell viability in DRG cultures (p<0.05). Conclusion: In streptozotocin-induced DN, PNX-14 effectively reduced pain, modulated oxidative stress and inflammation, and protected pancreatic tissue. These findings suggest that PNX-14 may serve as a potential therapeutic agent for DN. Key Words: Diabetes, Diabetic Neuropathy, Dorsal Root Ganglion, Phoenixin-1
The effect of psychoeducation on body image and sexual life quality in patients undergoing mastectomy
No full textAmaç: Bu araştırma meme kanseri nedeniyle mastektomi uygulanan kadın hastalarda psikoeğitimin beden imajı ve cinsel yaşam kalitesi üzerine etkisini incelemek amacıyla yapıldı. Materyal ve metot: Araştırma, iki gruplu paralel randomize kontrollü çalışma olarak Ekim 2023-Ocak 2025 tarihleri arasında, Dicle Üniversitesi Tıp Fakültesi Hastanesi Genel Cerrahi Servisi'nde yürütüldü. Örneklemi 31 psikoeğitim ve 32 kontrol grubu olmak üzere 63 hasta oluşturdu. Veriler, Hasta Tanıtım Formu, MKBİÖ, K-CYKÖ, BDÖ ve BAÖ ile toplandı. Tüm hastalara ön test uygulandıktan sonra psikoeğitim grubundaki hastalara 6 hafta süresince, haftada 90 dakika psikoeğitim uygulandı. Altı haftalık eğitim süreci bittikten sonra 4 hafta beklendi ve tüm hastalara son test uygulandı. Verilerin analizinde sayı, ortalama, standart sapma, yüzdelik, Ki kare ve t Testi, Kolmogorov Smirnow, Cronbach Alfa Katsayısı, ANOVA ve Bonferroni testleri kullanıldı. Bulgular: Psikoeğitim ve kontrol grubundaki hastaların ön test MKBİÖ, K-CYKÖ, BDÖ ve BAÖ puan ortalamaları benzerdi (p>0.05). Psikoeğitim grubundaki hastaların tüm ölçümlerde son test puan ortalamalarının kontrol grubuna göre iyileştiği belirlendi (p0.05). Sonuç: Mastektomi uygulanan hastalara verilen psikoeğitimin hastaların beden imajını ve cinsel yaşam kalitesini iyileştirdiği, depresyon ve anksiyete düzeylerini azalttığı belirlendi.Aim: This study aims to examine the effect of psychoeducation on body image and sexual life quality in female patients who underwent mastectomy due to breast cancer. Material and method: This two-group, parallel, randomized controlled study was carried out between October 2023 and January 2025 in the General Surgery Department of Dicle University. The sample consisted of 63 patients (31 in the psychoeducation group and 32 in the control group). Data were collected using the Patient Information Form, BIS-BC, F-SQOL, BDI, and BAI. A pre-test was administered to all patients before the psychoeducation. Patients in the intervention group received psychoeducation for 90 minutes per week (6 weeks). Then, a post-test was administered after a four-week waiting period. Data were analyzed using descriptive statistics (frequency, mean, standard deviation, and percentage), chi-square test, t-test, Kolmogorov-Smirnov test, Cronbach's alpha coefficient, ANOVA, and Bonferroni post-hoc test. Results: No significant difference was found between the psychoeducation and control groups in the pre-test scores for BIS-BC, F-SQOL, BDI, and BAI (p>0.05). However, the post-test scores of the psychoeducation group showed significant improvement in all measures when compared to the control (p0.05). Conclusion: The psychoeducation provided to patients undergoing mastectomy improved their body image and sexual life quality while reducing depression and anxiety levels