İnönü Üniversitesi Kurumsal Akademik Arşivi
Not a member yet
26000 research outputs found
Sort by
Development, optimization and analysis of artificial intelligence based sustainable transportation model for range extention in electric vehicles
No full textTez çalışmasında, elektrikli araçlarda menzil uzatmak için gerçek zamanlı büyük veriler kullanarak elektrikli aracın kritik parametreleri, yol parametreleri ve coğrafi parametreleri de dahil ederek yeni bir enerji tüketim tahmin modeli geliştirilmiştir. Bu model ile elektrikli araç dönüşümü yapılacak olan rotalarda, elektrikli aracın enerji tüketim tahmini, kullanılacak olan aracın motor tipi ve güç seçimi, rotaya göre batarya kapasitesi seçimi yapılmıştır. Çalışma boyunca büyük veriler kullanılarak enerji tüketim tahmin modelleri elde edilmiştir. Bu modeller oluşturulurken aracın ve rotanın kritik parametreleri arasında yer alan hız, ağırlık, eğim, dış ortam sıcaklığı, elektriksel ve mekaniksel arıza, ivmelenme ile faydalı frenleme gücü kullanılmıştır. Tez çalışması altı adımda ele alınmıştır. İlk adımda literatür taraması yapılmış ve ikinci adımda ise Trambüs'lerin kara kutusunda 1 milyar satır veri toplanmıştır. Üçüncü adımda, BAP doktora tez projesi kapsamında yeni bir kara kutu alınıp araca yerleştirilerek veriler alınmış, eski ve yeni veriler arasında incelemeler yapılmıştır. Dördüncü adımda, Lineer Regresyon yöntemi ile MTECM enerji tüketim tahmin modeli elde edilmiştir. Beşinci adımda GPR kullanılarak GMTECM elde edilmiştir. Son adımda ise SHO-EBECM enerji tüketim tahmin modeli SeaHorse optimizasyon tekniği ile oluşturulmuştur. Modeller, Malatya'da halihazırda otobüs işletmesi yapılan en yoğun rotalara uygulanmış ve işletmenin içten yanmalı araçlar yerine elektrikli araç dönüşümü yapıldığı taktirde rotalar için olası enerji tüketim değerleri hesaplanmıştır. Geliştirilen tüm tahmin modelleri, literatürde yer alan diğer tüketim modelleri ile hata oranı açısından karşılaştırmalı olarak olarak değerlendirilmiş sunulmuştur. Anahtar Kelimeler: Büyük veri, Elektrikli araçlar, Regresyon, SeaHorse, Optimizasyon.In thesis study, a new energy consumption prediction model was developed by including critical parameters of electric vehicles, road parameters and geographical parameters using real-time big data to extend the range of electric vehicles. With this model, the energy consumption prediction of electric vehicles, the engine type and power selection of the vehicle to be used, and the battery capacity selection according to the route were made in the routes where electric vehicle conversion will be made. Energy consumption prediction models were obtained using big data throughout the study. While creating these models, speed, weight, slope, outside temperature, electrical and mechanical failure, acceleration and recuperation, which are among the critical parameters of the vehicle and route, were used. The thesis study was handled in six steps. In first step, a literature review was conducted and in second step, 1 billion lines of data were collected in black box of Trambuses. In third step, a new black box was purchased within the scope of the BAP project and placed in the vehicle, data was collected, and examinations were made between old and new data. In fourth step, the MTECM energy consumption prediction model was obtained with the Linear Regression method. In fifth step, GMTECM was obtained using GPR. In last step, SHO-EBECM energy consumption estimation model was created with the SeaHorse optimization technique. The models were applied to the busiest routes in Malatya and possible energy consumption values for the routes were calculated if the company converted from fossil vehicles to electric vehicles. All developed prediction models are evaluated and presented comparatively with other consumption models in the literature in terms of error rate. Keywords: Big-Data, Electric vehicles, Regression, SeaHorse, Optimizatio
Symbolism in Modern Arabic literature: The case of Zakaria Tamer
No full textSembolizmin ve dilin sembolik kullanımının edebî açıdan örneklendirilerek ele alındığı bu çalışmada öncelikle sembol kavramı üzerinde durulup, genel geçer kuramsal yaklaşımların sembolleri nasıl tanımlayıp yorumladığı ortaya konulmaya çalışılmıştır. Sonrasında tümel bir yaklaşımdan hareketle sembolik dil etüdü, Dünya Edebiyatı ve Arap Edebiyatı perspektifinden ele alınmıştır. Nihayetinde, çalışmamıza konu olan Modern Arap Edebiyatı temsilcilerinden Suriyeli öykücü Zekeriya Tâmir'in hayatı ve edebî şahsiyeti hakkında genel bilgilendirme yapılıp eserlerindeki sembol kullanımı ve sembolik dili analiz edilmeye çalışılmıştır. Ülkesinde hikâyeciliğin öncülerinden kabul edilen Tâmir, dışavurumculuk (expresyonizm) akımına dâhil edebiyatçılardandır. Bazı değerlendirmelerde Arap nesrinin şairi olarak görülen Tâmir'i diğer yazarlardan farklı kılan özellik, sembolik diliyle Arap öykücülüğüne getirdiği kabul edilen tarzıdır. Bu yeni tarzın muhdisi olarak eleştirmenler tarafından tam not alan yazar, son dönem neslin takip ettiği ve örnek aldığı bir kalem hâline gelmiştir. Zekeriya Tâmir hem Arap hem Dünya edebiyatında önem atfedilen, çok okunan ve eserleri başka dillere çevrilen yazarlardan biri olarak çağdaş edebiyatın kriter ve hassasiyetlerine uyum sağlayan edebî bir şahsiyettir. Ülkemizde akademik anlamda Modern Arap Edebiyatı çalışmalarına konu olan Tâmir'in ağırlıklı olarak, çocuk edebiyatı alanında verdiği eserlerle incelemeye tâbi tutulduğu görülmektedir. Bizim çalışmamız, yazarın eser verdiği tüm alanlar üzerinden yürütülecek olup yetişkin ve çocuk edebiyatı ayrımı gözetilmeksizin eserlerine yansıyan ve neredeyse tamamına hâkim olan sembolik dilinin, Arap Edebiyatı özelinde Dünya Edebiyatı'na verdiği katkıyı incelemeye yönelik olacaktır. Bunun yanında, Modern Arap Edebiyatı'nın dünya çapında bir edebiyat olduğuna, tercüme döneminin nihayetlendiğine ve Arap nesrinin öykü özelinde geldiği yeri belirlemeye yönelik kıstaslar ortaya konulmaya çalışılacaktır. Anahtar Sözcükler: Arap Dili ve Belâgati, Sembolik Dil, Arap Nesri, Modern Arap Edebiyatı, Modern Arap Öyküsü, Zekeriya Tâmir.In this study, in which symbolism and the symbolic use of language are exemlified from a literary point of view, first of all, the concept of symbol is emphasized and it is tried to reveal how the generally accepted theoretical approaches define and interpret symbols. Then, from a holistic approach, the study of symbolic language is discussed from the perspectice of World literature and Arabic literature. Finally, general information about the life and literary personality of the Syrian short story writer Zakaria Tamer, one of the representatives of Modern Arabic literature, who is the subject of our study, is given and the use of symbols and symbolic language in his works are analyzed. Considered one of the pioneers of storytelling in his country, Tamer, is one of the literary figures of the expressionism movement. Considered as the poet of Arabic prose in some evaluations, what distinguishes Tamer from other writers is the style he is considered to have brought to Arabic storytelling with his symbolic language. The author, who received full marks from the critics as the innovator of this new style, has become a pen that the last generation follows and takes as an example. Zakaria Tamer is a literary figure who is considered important in both Arabic and world literature is widely read and whose works have been translated into other languages and who complies with the criteria and sensitivities of contemporary literature. In our country, Tamer, who is the subject of academic modern Arabic literature studies, is mostly examined with his works in the field of children's literature. Our study will be carried out over all the areas in which the author has written, and will be aimed at examining the contribution of his symbolic language, which is reflected in his works and dominates almost all of them, to World literature in particular Arabic literature, regardless of the distinction between adult and children's literature. In addition, it will be attempted to present criteria for determining that Modern Arabic Literature is a worl-wilde literature, that the translation period has ended and the place of Arabic prose has reached in terms of short stories. Keywords: Arabic Language and Rhetoric, Symbolic Language, Arabic Prose, Modern Arabic Literature, Modern Arabic Story, Zakaria Tamer
Spiritual education in Waldorf schools: An examination through teacher perspectives
No full textBu çalışma, Waldorf eğitimi kapsamında öğretmenlik eğitimi almış ve fiilen Waldorf okullarında eğitim veren öğretmenlerin maneviyat algısını incelemeyi amaçlamaktadır. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden fenomenolojik (olgubilim) desen kullanılmıştır. Nitel verilerin toplanması amacıyla yarı yapılandırılmış görüşme formu geliştirilmiş ve elde edilen bulgular fenomenolojik yaklaşım çerçevesinde literatür ile ilişkilendirilmiştir. Çalışma, Eğitim Sanatı Dostları Derneği bünyesinde yurt içi ve yurt dışında Waldorf erken çocukluk eğitimi alanında eğitimlerini tamamlamış ve Waldorf unvanı veya ilhamı ile farklı kurumlarda görev yapan altı öğretmen ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmada Waldorf pedagojisi çerçevesinde manevi eğitimin, çocukların içsel gelişim süreçleri ve kazanımları üzerindeki etkileri incelenmiştir. Araştırma bulgularına göre eğitimciler, çocukların eğitim sürecinde bireysel özellikleri ile sosyo-ekolojik faktörleri dikkate alarak Waldorf eğitiminin çocukların manevi gelişimini desteklemesi ve bu gelişim sürecinin bütüncül bir yapı içerisinde tamamlanması gerektiğini belirtmişlerdir. Öğretmenler farklı yöntem ve yaklaşımlar kullanarak menevi gelişimi, içsel gelişim çerçevesinde yorumlamış ve folklorik bazı örnekler üzerinden maneviyatı açıklamışlardır. Sonuç olarak öğretmenler, manevi gelişimi dini gelişimden farklı olarak yorumlamış, maneviyatı seküler bir temel üzerinden anlamlandırmışlardır.This study aims to examine the perception of spirituality among teachers who have received teacher training within the Waldorf education framework and who are actively teaching in Waldorf schools. The study employs a phenomenological design from qualitative research methods. A semi-structured interview form was developed to collect qualitative data, and the findings obtained were related to the literature within the framework of the phenomenological approach. The study was conducted with six teachers who completed their education in Waldorf early childhood education in Turkey and abroad within the Friends of the Art of Education Association (Eğitim Sanatı Dostları Derneği) and who work in different institutions with Waldorf titles or inspiration. The study examined the effects of spiritual education within the framework of Waldorf pedagogy on children's internal development processes and gains. According to the research findings, educators stated that Waldorf education should support children's spiritual development by taking into account their individual characteristics and socioecological factors during the education process, and that this development process should be completed within a holistic structure. Teachers interpreted spiritual development within the framework of inner development using different methods and approaches and explained spirituality through some folkloric examples. Consequently, teachers interpreted spiritual development differently from religious development and understood spirituality on a secular basis
Light pollution: Eskişehir sample application
No full textIşık kirliliği ışığın yanlış yönde yanlış miktarda yanlış yönde kullanılmasına ışık kirliliği denir. Bu tezde Eskişehir merkez ilçelerinden 40 farklı nokta belirlenmiştir. Bu noktalardan sqm cihazı kullanılarak ölçümler alınmıştır Bu ölçümler kaydedilerek coğrafi bilgi sisteminde haritalandırılmıştır. Daha önce Eskişehir ilinde yapılan tike projesindeki ölçümler ile haritalar karşılaştırılarak aradan geçen 10 yılda ışık kirliliği değişimi hakkında bilgi edinilmiştirLight pollution refers to the use of light in the wrong direction, in the wrong amount, and in the wrong place. In this thesis, 40 different points from the central districts of Eskişehir have been identified. Measurements were taken from these points using an SQM device. These measurements were recorded and mapped using a Geographic Information System (GIS). By comparing the maps with the measurements taken in the TİKE project previously conducted in Eskişehir, information about the changes in light pollution over the past 10 years has been obtained
Evaluation of religion and values education activities offered in dorms affiliated with the Ministry of Youth and Sports based on the opinions of university students: The case of Malatya province
No full textBu araştırmanın amacı, Gençlik ve Spor Bakanlığı'na bağlı KYK yurtlarında sunulan din ve değerler eğitimi faaliyetlerinin, üniversite öğrencilerinin görüşleri doğrultusunda değerlendirilmesi ve bu faaliyetlere katılan öğrencilerin memnuniyet düzeyleri ile dini tutum düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Çalışmada nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın ulaşılabilir evrenini, 2023-2024 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde Malatya il merkezindeki KYK yurtlarında kalan üniversite öğrencileri oluşturmaktadır. Basit tesadüfi örnekleme yöntemiyle belirlenen 545 öğrenci araştırmanın örneklemini oluşturmuştur. Veriler, araştırmacı tarafından geliştirilen "KYK Yurtlarında Sunulan Din ve Değerler Eğitimi Faaliyetleri Öğrenci Memnuniyet Ölçeği" ile Üzeyir Ok (2011) tarafından geliştirilen "Dini Tutum Ölçeği" kullanılarak toplanmıştır. Elde edilen veriler SPSS 26.0 programı ile analiz edilmiş; analiz sürecinde normallik testi, bağımsız örneklem t-testi, tek yönlü ANOVA, Pearson korelasyon ve basit doğrusal regresyon teknikleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen bazı bulgular şu şekildedir: KYK yurtlarındaki faaliyetlere hiç katılmayan öğrenciler, zaman kısıtı, bilgi eksikliği ve içerik endişesini en temel katılmama nedenleri olarak belirtmiştir. Din ve değerler eğitimi faaliyetlerine katılan üniversite öğrencilerinin bu faaliyetlere yönelik memnuniyet düzeyleri ile dini tutum düzeyleri arasında pozitif yönlü ve istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki tespit edilmiştir. Regresyon analizi sonucuna göre, memnuniyet düzeyi dini tutum puanlarını anlamlı olarak yordamaktadır. Ayrıca, faaliyetlere katılan öğrencilerin dini tutum düzeylerinin katılmayanlara göre daha yüksek olduğu; düzenli katılımın da memnuniyet düzeyini artırdığı görülmüştür. Öğrencilerin memnuniyet düzeyleri ile dini tutum düzeyleri cinsiyet, mezun olunan lise türü, yaşanılan çevre, üniversite öncesi din ve değerler eğitimi alma durumu gibi bazı değişkenler açısından anlamlı farklılaştığı, yurtta kalma süresi, öğrenim düzeyi ve sınıf düzeyi gibi değişkenler açısından anlamlı farklılaşmadığı saptanmıştır. Anahtar Kelimeler: Din ve Değerler Eğitimi, Gençlik Dönemi Din Eğitimi, Gençlik ve Spor Bakanlığı, KYK Yurtları, Eğitim Yönetim Sistemi.The aim of this research is to evaluate the religious and values education activities offered in dormitories affiliated with the Ministry of Youth and Sports' KYK facilities from the perspective of university students and to determine the relationship between these activities and students' satisfaction levels as well as their religious attitudes. The study employs a correlational survey model, one of the quantitative research methods. The accessible population of the research consists of university students residing in KYK dormitories in Malatya during the spring semester of the 2023-2024 academic year. The sample of the study includes 545 students selected through a simple random sampling method. The data were collected using the "Student Satisfaction Scale for Religious and Values Education Activities" developed by the researcher and the "Religious Attitude Scale" developed by Üzeyir Ok (2011). The obtained data were analyzed using SPSS 26.0 software, with normality tests, independent sample t-tests, one-way ANOVA, Pearson correlation, and simple linear regression techniques applied during the analysis. Some of the findings obtained as a result of the research are as follows: Students who never participated in activities at KYK dormitories stated time constraints, lack of information, and concern about the content as the main reasons for not participating. A positive and statistically significant relationship was found between the satisfaction level of university students who participated in religious and values education activities and their religious attitude levels. According to the regression analysis results, the level of satisfaction significantly predicts religious attitude scores. In addition, it was observed that the religious attitude levels of students who participated in the activities were higher than those who did not participate, and regular participation also increased the level of satisfaction. It was found that the satisfaction levels and religious attitude levels of students differed significantly in terms of some variables such as gender, type of high school graduated from, living environment, and pre-university religious and values education status, but did not differ significantly in terms of variables such as length of dormitory stay, education level, and grade level. Key Words: Religious and Values Education, Religious Education in Youth, Ministry of Youth and Sports, KYK Dormitories, Education Management System
Investigation of written sources used in piano lessons in music departments of Fine Arts High Schools based on teachers' opinions
No full textBu çalışma, Türkiye genelindeki Güzel Sanatlar Liseleri müzik bölümlerinde yürütülen piyano derslerinde kullanılan yazılı kaynaklara ilişkin öğretmen görüşlerini incelemeyi amaçlamaktadır. Bu kapsamda, ders kitapları dışında kullanılan yazılı materyallerin içeriği, pedagojik yeterliliği ve öğretim sürecine katkısı analiz edilmiştir. Öğretmenlerin materyal tercihlerini etkileyen faktörler ile bu kaynakların öğrencilerin teknik ve müzikal gelişimlerine sağladığı katkılar, araştırmanın temel odak noktalarından birini oluşturmaktadır. Araştırmanın önemini, piyano eğitiminde karşılaşılan sorunların tespit edilmesi, materyal seçim sürecine dair öğretmen deneyimlerinin değerlendirilmesi ve müzik eğitimi niteliğinin artırılmasına yönelik öneriler geliştirilmesi oluşturmaktadır. Bu çerçevede, öğretim süreçlerinin daha esnek, öğrenci odaklı ve çeşitlendirilmiş materyallerle desteklenmesi gerektiği vurgulanmaktadır. Çalışmada, nicel ve nitel veri toplama tekniklerinin birlikte kullanıldığı yakınsayan paralel karma desen yöntemi benimsenmiştir. Nicel veriler 5'li Likert tipi ölçek ile, nitel veriler ise yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla elde edilmiştir. Elde edilen veriler istatistik paket programı kullanılarak analiz edilmiş; frekans, yüzde, ortalama ve betimsel analiz teknikleriyle değerlendirilmiştir. Araştırmanın evreni Türkiye genelindeki 102 Güzel Sanatlar Lisesi'nden oluşurken, örneklemini SEGE (Sosyo-ekonomik Gelişmişlik Sıralaması Araştırması) sınıflamasına göre belirlenen bölgelerde görev yapan kadrolu piyano öğretmenleri oluşturmaktadır. Nitel örneklem ise bu bölgelerden rastgele seçilen 10 öğretmen ile sınırlandırılmıştır. Elde edilen bulgular, öğretmenlerin resmi piyano ders kitaplarını çoğunlukla ana kaynak olarak kullandıklarını; ancak bu kaynakların çoğu zaman yetersiz bulunduğunu göstermektedir. Öğretmenler, alternatif kaynakların öğrencilerin gelişimine katkı sağladığını belirtmiş, özellikle ileri düzey öğrencilerin bu kaynaklara daha fazla ilgi gösterdiğini ifade etmiştir. Sonuç olarak, materyal çeşitliliği ve esnek içerik kullanımı, piyano öğretiminde başarıyı artıran önemli unsurlar arasında yer almaktadır.This study aims to examine music teachers' perspectives on the written materials used in piano instruction within the music departments of Fine Arts High Schools across Türkiye. Within this scope, the study analyzes the content, pedagogical adequacy, and instructional contribution of written materials used outside the officially prescribed textbooks. One of the central focuses of the research is to explore the factors influencing teachers' material preferences and the extent to which these resources support students' technical and musical development. The significance of the study lies in identifying the challenges encountered in piano education, evaluating teachers' experiences in the material selection process, and developing recommendations to enhance the overall quality of music education. In this context, the research emphasizes the necessity of supporting instructional processes with more flexible, student-centered, and diversified teaching materials. The study adopts a convergent parallel mixed-methods design, in which both quantitative and qualitative data collection techniques are employed. Quantitative data were gathered using a 5-point Likert-type scale, while qualitative data were collected through a semi-structured interview form. The collected data were analyzed using statistical software, employing frequency, percentage, mean, and descriptive analysis techniques. The research population consists of 102 Fine Arts High Schools across Türkiye, and the sample includes tenured piano teachers working in regions classified according to the SEGE (Socio-Economic Development Index) categories. The qualitative sample was limited to ten randomly selected teachers from these regions. Findings indicate that while teachers predominantly use official piano textbooks as primary sources, these materials are often considered insufficient. Teachers reported that supplementary materials significantly contribute to student development, especially for advanced-level students who tend to engage more actively with such resources. In conclusion, the diversity of materials and the use of flexible content are identified as key factors in enhancing the effectiveness of piano instruction
The effect of web-based cyber sexual violence training and consultancy on cyber sexual violence experience, sensitivity and cyber security
No full textAmaç: Araştırma, web tabanlı siber cinsel şiddet eğitim ve danışmanlığının siber cinsel şiddet deneyimi, duyarlılığı ve siber güvenlik üzerine etkisini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Materyal ve metot: Araştırma, randomize kontrollü ön test-son test deneme modeli olarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın evrenini Harran Üniversitesi Eğitim Fakültesi sınıf öğretmenliği ve okul öncesi öğretmenliği bölümü kız öğrencileri oluşturmuştur. Araştırmanın örneklemini 70 deney ve 72 kontrol grubu olmak üzere toplam 142 kız öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada veriler Katılımcı Bilgi Formu, SCŞÖ, SZDÖ ve KSGSÖ kullanılarak toplanmıştır. Araştırmada deney grubunda olan kız öğrencilere web tabanlı siber cinsel şiddet eğitim ve danışmanlığı verilmiştir. Araştırmada deney ve kontrol grubunda yer alan öğrencilere ön test veri toplama formları uygulandıktan 12 hafta sonra son test veri toplama formları uygulanmıştır. Bulgular: Araştırmada deney grubundaki öğrencilerin SZDÖ son test puan ortalamaları kontrol grubuna göre daha yüksek bulunmuş olup siber zorbalığa karşı daha duyarlı oldukları tespit edilmiştir (p<0.001). Araştırmada son testte deney grubundaki öğrencilerin SCŞÖ puan ortalamaları kontrol grubuna göre daha düşük bulunmuş olup siber cinsel şiddet mağduriyetlerinin azaldığı tespit edilmiştir (p<0.001). Ayrıca SCŞÖ'nin istenmeyen cinsel metin ve istenmeyen cinsel istek alt boyutlarının puan ortalamaları kontrol grubuna göre daha düşük bulunmuştur (p<0.001). Deney grubundaki öğrencilerin KSGÖ puan ortalaması son testte kontrol grubuna göre daha yüksek çıkmış olup öğrencilerin siber güvenlik düzeylerinin daha yüksek olduğu saptanmıştır (p<0.001). Son testte deney grubundaki öğrencilerin KSGÖ'nün tüm alt boyut puan ortalamaları kontrol grubuna göre yüksek bulunmuştur (p<0.001). Sonuç: Araştırmada siber cinsel şiddet eğitim ve danışmanlığının öğrencilerin siber zorbalığa karşı duyarlılığını geliştirdiği ve siber güvenlik düzeylerini arttırdığı saptanmıştır. Anahtar Kelimeler: Siber, Cinsel şiddet, Eğitim, Danışmanlık, HemşirelikAim: This study aimed to determine the effects of web-based cyber sexual violence education and counseling on cyber sexual violence experience, sensitivity, and cybersecurity. Material and method: A randomized controlled pretest–posttest trial was conducted with 142 female students enrolled in the primary and preschool teaching departments of Harran University Faculty of Education. Participants were randomly assigned to an experimental group (n=70) and a control group (n=72). Data were collected using the Participant Information Form, CSAS, CSS and PCPS. Female students in the experimental group received web-based cyber sexual violence education and counseling. Post-test forms were administered 12 weeks after the pre-test in both groups. Results: Post-test findings indicated that the experimental group had significantly higher CSAS mean scores compared to the control group, suggesting increased sensitivity to cyberbullying (p<0.001). Conversely, the experimental group's CSS mean scores were significantly lower, indicating reduced cyber sexual violence victimization (p<0.001). Subscale analyses showed that unwanted sexual texts and unwanted sexual requests scores were also significantly lower in the experimental group (p < .001). Additionally, the experimental group demonstrated significantly higher PCPS mean scores, reflecting improved cybersecurity levels (p<0.001). All PCPS subscale scores were higher in the experimental group compared to the control group at post-test (p<0.001). Conclusion: Web-based education and counseling on cyber sexual violence effectively enhanced students' sensitivity to cyberbullying, reduced experiences of cyber sexual violence, and improved their overall cybersecurity levels. Keywords: Cyber, Sexual violence, Education, Counseling, Nursin
The development of Makteli Hüseyins and maktel comparison
No full textHer dinin mensuplarının dini yorumlama açısından farklılıkları söz konusu olabilmektedir. Bu farklılıklar kesin görüşlerle sınırlandırıldığında mezhepler ortaya çıkmaktadır. İslam dininin mezhebi olan Alevilik doğuşunu kolektif bellekte yaratılış dönemine kadar alırken tarihi bulgular Aleviliğin doğuşunu İslamiyet öncesi Türk tarihine dayandırmaktadır. Türklerin İslamiyet'le ilk temasları Orta Asya'da Ehli Beyt soyundan gelenlerle ve Ehli Beyt taraftarlarıyla olduğu öne sürülmektedir. Türklerin İslamlaşmasında en etkili olan olaylardan biri de Kerbelâ Vakâsı'dır. Sözlü ve yazılı edebiyatta yüzyıllarca yerini alan Kerbelâ Vakâsı'nın müstakil olarak işlendiği eserlere ''Makteli Hüseyin'' denilmektedir. Bu tez Aleviliğin doğuşunu, İslam tarihinin erken döneminin Kerbela Vakâsı'na kadar olan seyrini, Kerbela Vakâsı'nı ele almakla birlikte olayın edebi yansıması olan Makteli Hüseyin geleneğini ve bu bağlamda Arap edebiyatının, Fars edebiyatının ve Türk edebiyatının maktellerini kıyaslayarak incelemektedir. Çalışmada dört halife dönemine değinilmiş, Hz. Ali'nin hilâfeti ve bu süreçte ortaya çıkan iç karışıklıklar üzerinde durulmuş, İslam dünyasında derin etkiler bırakan Hz. Hüseyin'in Kerbela'da şehadeti ele alınmış, Kerbelâ çerçevesinde maktel yazma geleneği üzerinde durularak maktel incelemesi yapılmıştır. Araştırmanın merkezinde Ebû Mihnef'in Maktelü'l-Hüseyin'i, Hüseyin Vaizi Kaşifi'nin Ravzatü'ş-Şüheda'sı ve Şâdi Meddah'ın Makteli Hüseyin'i bulunmaktadır. Bu eserler farklılıkları ve benzerlikleri yönünden ele alınarak incelenmiş olup mezhepsel eğilimlerine de değinilmiştir. Tez Aleviliğin doğuşunu da geleneksel perspektiften ve tarihi açıdan ele almaktadır. Böylece tez Aleviliğin doğuşundan İslam tarihinin erken dönemine kadar uzanmakta ve Makteli Hüseyin çerçevesinde edebi alana da değinmektedir. Anahtar Kelimeler: Halifelik, Kerbelâ, Makteli Hüseyin, Hz. HüseyinMembers of every religion may have differences in their interpretation of religion. When these differences are limited to definitive views, sects emerge. While Alevism, a sect of Islam, traces its origins back to the period of creation in the collective memory, historical evidence dates the emergence of Alevism to pre-Islamic Turkish history. It is suggested that the Turks' first contact with Islam occurred in Central Asia with descendants of the Ahl al-Bayt and their supporters. One of the most influential events in the Turks' conversion to Islam was the Battle of Karbala. The individual works that explore the Battle of Karbala, which has a place in oral and written literature for centuries, are called "Makteli Hüseyin." This thesis examines the emergence of Alevism, the course of early Islamic history up to the Battle of Karbala, and the Battle of Karbala itself. It also examines the tradition of Husayn al-Maqtali, a literary reflection of the event, and compares the maktels of Arabic, Persian, and Turkish literature. The study examines the period of the four caliphs, examines the caliphate of Ali and the internal turmoil that arose during this period, and examines the martyrdom of Husayn at Karbala, which profoundly impacted the Islamic world. It also examines the tradition of maktel writing within the context of Karbala. The core of this research focuses on Abu Mikhnaf's Maqtal al-Husayn, Husayn Vaiz-i Kashifi's Rawzat al-Shuhada, and Shadi Meddah's Maqtali Husayn. These works are analyzed with regard to their similarities, differences, and sectarian orientations, thereby shedding light on their respective historical and theological contexts. Furthermore, the thesis investigates the emergence of Alevism from both historical and traditional perspectives. In doing so, it situates the origins of Alevism within the broader framework of early Islamic history, while also highlighting the literary dimension of the Maqtal al-Husayn tradition. Key Words: Caliphate, Karbala, Makteli Hussein, Hazrat Husse
Policy options of municipality towards disabled people and barrier-free city practices: The case of Mersin Metropolitan Municipality
No full textÖZET Bu araştırmanın amacı, Mersin Büyükşehir Belediyesi'nin engelsiz kent uygulamalarının hak temelli yaklaşımla ne ölçüde uyumlu olduğunun, engelli bireyler tarafından nasıl değerlendirildiğini ortaya koymaktır. Bu kapsamda araştırmada, görme ve ortopedik engelli bireylerle görüşmeler gerçekleştirilmiş, engelsiz kent uygulamalarının engelli bireyler tarafından nasıl değerlendirildiğine ve bu uygulamaların hak temelli yaklaşımla ne derece örtüştüğüne bakılmıştır. Alan araştırması, nitel araştırma yöntemlerinden fenomenolojik desenle gerçekleştirilmiştir. Böylece engelli bireylerin, Mersin Büyükşehir Belediyesi'nin engelsiz kent uygulamalarına dair deneyimlerini ortaya koymak amacıyla araştırma; Mersin ilinin merkez ilçeleri olan Akdeniz, Mezitli, Toroslar ve Yenişehir'de yaşayan, 18 yaş ve üzeri çeşitli düzeylerde görme ve ortopedik engeli bulunan 34 katılımcı ile gerçekleştirilmiştir. Örneklem grubunun belirlenmesinde amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt ve kartopu örnekleme teknikleri kullanılmıştır. Veriler, yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla gerçekleştirilen derinlemesine görüşmelerle toplanmıştır. Görüşmelerden elde edilen veriler, içerik analizi yöntemiyle çözümlenmiştir. Görüşmelerden elde edilen veriler neticesinde temalar belirlenmiş, her temaya ait kategoriler ise içerik analizine dayalı olarak oluşturulmuştur. Araştırma sonucunda, Mersin Büyükşehir Belediyesi'nin engelsiz kent politika ve uygulamalarının; ulusal düzeydeki politika ve uygulamalarla uyumlu şekilde, Birleşmiş Milletler Engelli Haklarına İlişkin Sözleşme ve 2030 Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri'nin gereklerinden yola çıkarak hak temelli yaklaşımla şekillendirildiği belirlenmiştir. Bu uygulamaların hem Avrupa Birliği kentleri hem de Türkiye'deki başarılı uygulamalarla benzerlik taşıdığı görülmüştür. Ancak uygulamalar açısından engelli bireylerin, ulaşım ve erişilebilirlik, insanların bilinçsizliği ve duyarsızlığından kaynaklı problemler yaşadığı ve bu bağlamda mahalle düzeyinde farklılıklar olduğu tespit edilmiştir. Bu doğrultuda hak temelli yaklaşıma uygun biçimde, Mersin Büyükşehir Belediyesi'nin ilçe belediyeleriyle daha güçlü bir koordinasyon kurması ve bu alanda denetim mekanizmalarının geliştirilmesi gerektiği sonucuna ulaşılmıştır. Anahtar Kavramlar: Belediye, Engelli Birey, Engelsiz Kent, Hak Temelli Yaklaşım, Mersin.ABSTRACT The aim of this research is to reveal to what extent Mersin Metropolitan Municipality's barrier-free city practices are compatible with the rights-based approach and how they are evaluated by people with disabilities. In this context, the research conducted interviews with visually and orthopedically impaired individuals. It examined how disabled individuals evaluate barrier-free city practices and to what extent these practices align with a rights-based approach. The field research was designed using a phenomenological approach, one of the qualitative research methods. Accordingly, in order to explore the lived experiences of individuals with disabilities regarding the barrier-free city practices of Mersin Metropolitan Municipality, the research was conducted with 34 participants aged 18 and above, possessing varying degrees of visual and orthopedic impairments, residing in the central districts of Mersin-Akdeniz, Mezitli, Toroslar, and Yenişehir. Criterion and snowball sampling techniques, both falling under purposive sampling methods, were employed to identify the sample group. Data were collected through in-depth interviews conducted with a semi-structured interview form. The data obtained from these interviews were analyzed using content analysis technique. Themes were identified based on the data obtained from the interviews, and categories for each theme were created based on content analysis. The research findings reveal that barrier-free city policy and practices of Mersin Metropolitan Municipality are fundamentally structured around a rights-based approach, consistent with national legislation and in accordance with the stipulations of the United Nations Convention on the Rights of Persons with Disabilities, as well as the objectives outlined in the 2030 Sustainable Development Goals. The research also indicates that the practices of Mersin Metropolitan Municipality align with successful models observed in both European Union cities and in Türkiye. However, it was found that individuals with disabilities encounter significant challenges related to transportation, accessibility, and the public's general lack of awareness and sensitivity. Additionally, these issues vary across different neighborhoods. Therefore, to better adhere to a rights-based approach, it is essential for Mersin Metropolitan Municipality to foster stronger coordination with district municipalities and enhance oversight mechanisms in this area. Key Words: Barrier-free city, Disabled Person, Rights-based approach, Mersin, Municipality
The relationship between teachers' perceptions of teacher career progression, organizational justice and ethics
No full textBu araştırmanın amacı, öğretmenlerin Öğretmenlik Mesleği Kariyer Basamakları uygulaması ile örgütsel adalet ve örgütsel etik iklim algıları arasındaki ilişkiyi incelemek ve bu algıların cinsiyet, öğrenim durumu, unvan ve kıdem değişkenlerine göre farklılık gösterip göstermediğini belirlemektir. Araştırmanın örneklemi, 2024-2025 eğitim-öğretim yılında Isparta İli Merkez ilçesindeki resmi ortaokullarda görev yapan ve basit seçkisiz örnekleme yöntemiyle belirlenen 311 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırma bulguları, öğretmenlerin Öğretmenlik Mesleği Kariyer Basamakları uygulamasına yönelik algılarının genel olarak orta düzeyde olduğunu ortaya koymuştur. Erkek öğretmenler, kadın öğretmenlere kıyasla bu uygulamayı daha olumlu değerlendirmektedir. Başöğretmenlerin algıları, öğretmenlere göre anlamlı biçimde daha yüksek çıkarken, kıdem açısından 21 yıl ve üzeri deneyime sahip öğretmenlerin algıları, 1-10 yıl kıdemi olan öğretmenlere kıyasla daha olumludur. Bununla birlikte, öğrenim durumu bu algıyı belirgin şekilde etkilememektedir. Örgütsel adalet algısı da öğretmenler arasında orta düzeyde olup, erkek öğretmenlerin algılarının kadın öğretmenlere kıyasla daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. Ancak kıdem, unvan ve öğrenim durumu açısından anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Öğretmenlerin örgütsel etik iklim algıları ise yüksek düzeyde ölçülmüş olup, cinsiyet, öğrenim durumu, unvan ve kıdem değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık göstermemektedir. Öğretmenlik Mesleği Kariyer Basamakları uygulaması ile öğretmenlerin örgütsel adalet ve örgütsel etik iklim algıları arasında pozitif ve orta düzeyde bir ilişki bulunmaktadır. Bu doğrultuda, söz konusu uygulamanın öğretmenlerin mesleki gelişimini ve motivasyonunu destekleyecek fırsatlar sunmasının yanı sıra, eğitim örgütlerinde adalet ve etik değerlerin ön planda tutulmasının ve ayrımcılığa yol açabilecek uygulamalardan kaçınılmasının önemli olduğu vurgulanmaktadır. Anahtar Sözcükler: Öğretmen, öğretmenlik mesleği kariyer basamakları, örgütsel adalet, örgütsel etik iklim.This study aims to examine the relationship between teachers' perceptions of the recently implemented teacher career ladders in Türkiye and their perceptions of organizational justice and organizational ethical climate. It also seeks to determine whether these perceptions vary based on gender, educational background, title, and seniority. The study sample consists of 311 teachers working in public secondary schools in the central district of Isparta during the 2024-2025 academic year, selected through simple random sampling. Findings indicate that teachers generally have a moderate perception of the teacher career ladders. Male teachers evaluate the system more positively than female teachers. Head teachers have significantly higher perceptions than teachers. Senior teachers with more than 21 years of experience view the system more favorably than those with 1-10 years of experience, while educational background has no significant impact. Teachers' perceptions of organizational justice are also moderate, with male teachers reporting higher perceptions than female teachers. However, no significant differences were found regarding seniority, title, or educational background. On the other hand, teachers' organizational ethical climate perceptions are high, with no significant differences across variables. The study also reveals a positive and moderate correlation between teacher career ladders and perceptions of organizational justice and organizational ethical climate. It highlights the importance of ensuring that career ladders support professional development and motivation, while maintaining justice and ethical values in schools and avoiding policies that may create inequality. Keywords: Teacher, teacher career ladders, organizational justice, organizational ethical climate