İnönü Üniversitesi Kurumsal Akademik Arşivi
Not a member yet
26000 research outputs found
Sort by
Examination of balance and coordination, grip strength and motor development level according to school starting age
No full textAmaç: Çalışmamızda okula başlama yaşında oluşan farklılıkların sonuçlarını görebilmek, çocukların okula hazır olduğu dönemi öğrenebilmek, bu süreçte etkili olan faktörleri tespit edebilmek amaçlanmıştır. Materyal ve Metot: Çalışmaya ilkokul 1. sınıfa gitmekte olan 200 öğrenci katıldı. Öğrencilerin okula başlama yaşlarına göre 60 aylıktan itibaren 6 aylık aralar ile 5 farklı grup oluşturuldu. Grupların demografik verileri alındıktan sonra antropometrik ölçümleri yapıldı. Kavrama kuvveti, denge ve koordinasyonu değerlendirildi. Verilerin analizlerinde p<0.05 değeri istatistiksel olarak önemli kabul edildi Bulgular: Yapılan değerlendirmeler sonucunda öğrencilerin okula başlama yaşı ile denge ve koordinasyonları arasında anlamlı bir fark bulunamadı. Kavrama kuvvetinin genel olarak yaşa bağlı olarak arttığı görüldü. Ancak kaba kavrama kuvvetinin 67-72 aylık ve 79-84 aylık arasında, pinch kavrama kuvvetinin ise 67-72 ve 73-78 aylık arasında benzer olduğu tespit edildi. Alınan sosyo-demografik bilgiler ile velilerin iş hayatına katılımı azaldıkça öğrencinin okula başlama yaşının arttığı sonucuna varıldı. Ayrıca okul öncesi eğitimi hiç almayan öğrenciler en çok 67-72 aylık iken 85 aylık ve daha büyük olan öğrencilerin okul öncesi eğitim sürelerinin 2 yıla kadar uzadığı görüldü. Sonuç: Çalışmamızda okula başlama yaşının artışına bağlı olarak kavrama kuvvetinde artış olduğu ve kavrama kuvvetinin yaş ile oluşan farklılıkların azaltılmasında okul öncesi eğitimin etkili olduğu sonucuna varıldı.Aim: The aim of our study is to see the results of the differences in the age of starting school, to learn the period when children are ready for school, and to identify the factors that are effective in this process. Material and Method: 200 students studying in the first grade of primary school participated in the study. 5 separate groups were formed at 6-month intervals starting from 60 months according to the age of the students starting school. After obtaining the demographic data of the groups, anthropometric measurements were made. Grip strength, balance and coordination were evaluated. In the analysis of the data, p<0.05 was considered statistically significant. Results: As a result of the evaluations, no significant difference was found between the students' school starting age and their balance and coordination. It was observed that grip strength generally increased with age. However, it was determined that the rough grip strength was similar between 67-72 months and 79-84 months, while the pinch grip strength was similar between 67-72 and 73-78 months. With the socio-demographic information obtained, it was concluded that the school starting age of the student increased as the participation of parents in business life decreased. In addition, it was observed that students who did not receive any pre-school education were mostly 67-72 months old, while the pre-school education period of students who were 85 months old and older was extended up to 2 years. Conclusion: In our study, it was concluded that there was an increase in grip strength due to the increase in the school starting age and that pre-school education was effective in reducing the differences in grip strength with age
The relationship of genital self-image with sexual satisfaction and marital adjustment: A study on menopausal women
No full textAmaç: Araştırma, menopoz dönemindeki kadınlarda genital benlik imajının, cinsel memnuniyet ve evlilik uyumu ile arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla yapıldı. Materyal ve Metot: Tanımlayıcı ve ilişki arayıcı türde yürütülen bu araştırmanın örneklemini İzmir Buca Seyfi Demirsoy Eğitim ve Araştırma Hastanesi Kadın Hastalıkları ve Doğum Poliklinikleri'ne 1 Ekim- 30 Kasım 2024 tarihleri arasında başvuran menopoz dönemindeki 384 kadın oluşturdu. Veriler Kişisel Tanıtım Formu, Kadınlarda Genital Benlik İmajı Ölçeği, Kadınlarda Cinsel Memnuniyet Ölçeği ve Evlilik Uyumu Ölçeği kullanılarak elde edildi. Bulgular: Kadınların KGBİÖ, EUÖ ve KCMÖ'den aldıkları puan ortalamaları sırasıyla; 22.38±4.56, 43.27±8.53 ve 110.16±17.90 olarak bulundu. Kadınların cinsel yaşamdan memnuniyet ile iletişim, ilişki ile alakalı endişe, KCMÖ, KGBİÖ ve EUÖ arasında düşük düzeyde pozitif yönde istatistiksel olarak anlamlı ilişki olduğu bulundu (p<0.05). KCMÖ, KGBİÖ ve EUÖ arasında orta düzeyde pozitif yönde istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki, KGBİÖ ve EUÖ arasında orta düzeyde pozitif yönde istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki saptandı (p<0.05). KGBİÖ puanındaki değişimin %13.8'inin KCMÖ ve EUÖ puanları ile açıklandığı belirlendi (R2=0.138). Sonuç: Kadınların genital benlik imajlarının olumlu olduğu evlilik uyumlarının yüksek ve cinsel memnuniyetlerinin orta seviyede olduğu belirlendi. Kadınların genital benlik imajının, evlilik uyumu ve cinsel memnuniyet düzeyinden pozitif yönde etkilendiği de saptandı. Anahtar Kelimeler: Cinsel memnuniyet, Evlilik uyumu, Ebe, Genital benlik imajı, Menopoz.Aim: The study was conducted to determine the relationship between genital self image, sexual satisfaction and marital adjustment in postmenopausal women. Material and Method: The sample of this descriptive and correlational study consisted of 384 women in menopause who applied to the Gynecology and Obstetrics Polyclinics of Izmir Buca Seyfi Demirsoy Training and Research Hospital between October 1 and November 30, 2024. Data were obtained using the Personal Introduction Form, Female Genital Self Image Scale, Female Sexual Satisfaction Scale and Marital Adjustment Scale. Results: The mean scores of women from FGSIS, MAS and FSSS were found to be 22.38±4.56, 43.27±8.53 and 110.16±17.9, respectively. A low level positive and statistically significant correlation was found between women's satisfaction with sexual life and communication, relationship-related anxiety, FSSS, FGSIS and MAS (p<0.05). A moderately positive and statistically significant relationship was found between the FSSS, FGSIS and MAS, and a moderately positive and statistically significant relationship was found between the FGSIS and MAS (p<0.05). It was determined that 13.8% of the change in the FGSIS score was explained by the FSSS and MAS scores (R2=0.138). Conclusion: The women's genital self-images were found to be positive, their marital adjustment was high, and their sexual satisfaction was moderate. It was also found that women's genital self-image was positively affected by their marital adjustment and sexual satisfaction. Keywords: Genital Self-Image, Marital Adjustment, Menopause, Midwife, Sexual Satisfactio
Astronomy and astrology in the Baburid period
No full textBâbürlü İmparatorluğu (1526-1858), kozmolojik temalar ve çeşitli inanç sistemlerinin derin etkileşimiyle şekillenen bir devlet yapısına sahipti. Bu dönemde hükümdarların meşruiyeti, Türk-Moğol gelenekleri ile İslâm ve Hindu kültürleri arasındaki etkileşim yoluyla güçlendirilmiştir. Bâbürlü döneminde kozmolojik inançlar ve astrolojik uygulamalar, hükümdarların yönetim anlayışında büyük bir önem taşımaktadır. Astronomi ve astroloji, karar alma süreçlerinde belirleyici bir rol oynamış; bu bilgilerin toplumsal yapıya ve hükümdarların kimlik biçimlenmelerine katkıda bulunduğu gözlemlenmiştir. İmparatorluğun meşruiyetini pekiştirmek adına miraç olayı, Bâbürlü hükümdarlarının kendilerini Tanrı tarafından kutsanan özel bir varlık olarak konumlandırmasında sıkça başvurdukları bir tema olmuş, siyasi güç ve meşruiyetin pekiştirilmesinde stratejik bir araç olarak kullanılmıştır. Zahirüddin Muhammed Bâbür ile Nasırüddin Muhammed Hümayun dönemlerinde hükümdarların astronomi ve astrolojiye olan tutkuları daha belirgin görülmektedir. Bâbür Şah, kendi ismini alacak olan devletin kuruluşunda önemli pay sahibi olarak seferlerin hem hazırlıkları hem de icra sürecinde gökyüzündeki gezegen hareketlerine önem verip askerî faaliyetlerini buna göre gerçekleştirmiştir. Rüyaların kerâmeti ve yıldızların hareketleri onun stratejik kararlarını etkilemiştir. Hümayun Şah dönemi, eğitim ve bilime olan ilgiyi ön plana çıkarmış; devlet işleri dört ana element (ateş, hava, su ve toprak) temel alınarak düzenlenmiştir. Hümayun Şah, çocuklarının doğumu için olumlu gökyüzü vakitlerini göz önünde bulundurmuş ve astrolojik hesaplamalar yapmıştır. Ekber Şah'ın doğumu sırasında Jüpiter ve Venüs'ün kavuşumu, astroloji açısından olumlu bir işaret olarak değerlendirilmiştir. Astrolojik hesaplamalar, dönemin toplumsal ve siyasi olayları üzerinde büyük bir etki yaratmıştır. Ekber Şah, yıllık vergi sistemini güneş takvimine dayandırarak kamu düzenlemelerinde önemli değişiklikler sağlamış; bu durum devlet işleyişine ciddi katkılar sunmuştur. Ekber Şah döneminde astroloji, yöneticilerin karar alma süreçlerinde önemli bir kaynak hâline gelmiştir. Cihangir ve Şah Cihan dönemlerinde astroloji, siyasi iletişim ve stratejik yönelimlerde vazgeçilmez bir alan olarak kullanılmıştır. Bir diğer unsur da Bâbürlü İmparatorluğu'nun kozmolojik yapısının önemli bir parçası, gözlemevlerinin inşası olmuştur. İslâm tarihinde bilinen dokuz rasathaneden beşi Türk-Moğol hükümdarları tarafından inşa edilmiştir. Bâbürlü döneminde Jaipur, Delhi, Benares, Ujjain ve Madura gibi şehirlerde yerlerde de gözlemevleri kurulduğuna dair bilgiler mevcuttur. Bâbürlü İmparatorluğu'nun kozmolojik devleti, derin kültürel ve inanç sistemlerinin bir sentezini yansıtmaktadır. Yöneticilerin otoritesi, mitolojik ve kozmolojik unsurlarla pekiştirilmişken farklı toplum dinamikleriyle olan etkileşimleri, devletin sürdürülebilirliğinde önemli bir rol oynamıştır. Gelecek nesildeki liderlerin, tarih boyunca astrolojinin etkisinden ders alarak daha bilinçli ve dikkatli kararlar almaları gerektiği düşünülmektedir. Anahtar Kelimeler: Bâbürlü İmparatorluğu, Astronomi, Astroloji, Kozmolojik EgemenlikThe Baburids Empire (1526-1858) had a state structure shaped by cosmological themes and a deep interaction of various belief systems. The legitimacy of rulers during this period was strengthened through the interaction between Turko-Mongol traditions and Islamic and Hindu cultures. Cosmological beliefs and astrological practices played an important role in the rulers' understanding of governance during the Baburids period. Astronomy and astrology played a decisive role in decision-making processes and contributed to the social structure and identity formation of the rulers. In order to reinforce the legitimacy of the empire, the miraj event was a frequent theme of the Baburids rulers' positioning themselves as a special being blessed by God, and was used as a strategic tool to consolidate political power and legitimacy. During the reigns of Zahir al-Din Muhammad Babür and Nasir al-Din Muhammad Humayun, the rulers' passion for astronomy and astrology is more evident. Babur Shah, who had an important share in the establishment of the state that would take his name, paid attention to the planetary movements in the sky both in the preparation and execution of the campaigns and carried out his military activities accordingly. The divination of dreams and the movements of the stars influenced his strategic decisions. The period of Humayun Shah emphasized the interest in education and science, and state affairs were organized on the basis of the four main elements (fire, air, water and earth). Humayun Shah considered favorable celestial times for the birth of his children and made astrological calculations. The conjunction of Jupiter and Venus during Akbar Shah's birth was considered a favorable sign in terms of astrology. Astrological calculations had a great impact on the social and political events of the period. Akbar Shah made significant changes in public regulations by basing the annual tax system on the solar calendar, which contributed significantly to the functioning of the state. Under Akbar Shah, astrology became an important source in the decision-making processes of rulers. During the reigns of Jahangir and Shah Jahan, astrology was used as an indispensable field in political communication and strategic orientations. Another important element of the cosmological structure of the Baburids Empire was the construction of observatories. Five of the nine observatories known in Islamic history were built by Turko-Mongol rulers. There is information that observatories were established in cities such as Jaipur, Delhi, Benares, Ujjain and Madura during the Baburids period. The cosmological state of the Baburids Empire reflects a synthesis of deep cultural and belief systems. While the authority of rulers was reinforced by mythological and cosmological elements, their interaction with different social dynamics played an important role in the sustainability of the state. Future generations of leaders should learn from the influence of astrology throughout history and make more informed and careful decisions. Key Words: Baburids Empire, Astronomy, Astrology, Cosmological Sovereignty
Opinions of prospective teachers, graduate students and academicians on digital games in mathematics education
No full textBu çalışma, matematik eğitiminde Dijital Oyun Tabanlı Öğrenmenin (DOTÖ) kullanımına ilişkin öğretmen adayları, lisansüstü öğrenciler ve akademisyenlerin görüşlerini karşılaştırmalı incelemeyi amaçlamaktadır. Görüşmeler, dijital oyunların bilişsel ve duyuşsal gelişime katkıları, mesleki gelişime etkileri, kavramsal ve işlemsel beceriler üzerindeki rolü ve olası olumsuz etkileri üzerine odaklanmıştır. Nitel tasarlanan çalışmada, veriler görüşmeler yoluyla toplanmış, sonuçlar temalar, kodlar ve kategorilerle analiz edilmiştir. Araştırmanın örneklemini uygun örnekleme ile seçilmiş 8 Akademisyen (4 Bayan, 4 Erkek), 9 lisansüstü öğrencisi (5 Bayan, 4 Erkek) ve 155 lisans öğrencisi (100 Bayan, 55 Erkek) oluşturmaktadır. Çalışmada akademisyen, lisansüstü öğrenciler ve öğretmen adaylarının görüşleri karşılaştırmalı analiz edilmiştir. Katılımcılar, dijital oyunların mesleki gelişime katkısının olduğunu, öğretim programlarında ve temalarında önemli bir yerinin olduğunu, bilişsel ve duyuşsal alanı desteklediğini, kavramsal ve işlemsel becerileri geliştirdiğini ve ilişkilendirmeyi desteklediğini vurgulanmıştır. Katılımcılar matematik öğretim süreçlerinde kullanılabilecek birtakım dijital eğitsel matematik oyunları örnekleri sunmuştur. Ayrıca dijital oyunların dikkat dağınıklığı, bağımlılık, zaman kaybı ve sosyalleşme bozukluğu gibi olumsuz etkileri katılımcılar tarafından vurgulanmıştır. Araştırma bulguları neticesinde eğitsel matematiksel dijital oyunların tasarımı ve geliştirilmesine yönelik araştırma ve yatırımların yapılması önerilmiştir. Anahtar Sözcükler: Dijital oyunlar, matematik eğitimi, öğretmen adayları, bilişsel gelişim, duyuşsal gelişim, mesleki gelişim.This study aims to examine the views of pre-service teachers, graduate students and academics on the use of Digital Game-Based Learning (DGBL) in mathematics education. The interviews focused on the contributions of digital games to cognitive and affective development, their impact on professional development, their role on conceptual and procedural skills, and their possible negative effects. In the qualitatively designed study, data were collected through interviews and the results were analyzed through themes, codes and categories. The sample of the study consisted of 8 academicians (4 female, 4 male), 9 graduate students (5 female, 4 male) and 155 undergraduate students (100 female, 55 male) selected through convenience sampling. In the study, the views of academicians, graduate students and pre-service teachers were analyzed comparatively. The participants emphasized that digital games contribute to professional development, have an important place in curricula and themes, support cognitive and affective domains, develop conceptual and procedural skills, and support association. Participants presented some examples of digital educational mathematics games that can be used in mathematics teaching processes. In addition, the negative effects of digital games such as distraction, addiction, time loss and socialization disorder were emphasized by the participants.As a result of the research findings, it is recommended that research and investments be made in the design and development of educational mathematical digital games. Keywords: Digital games, mathematics education, prospective teachers, cognitive development, affective development, professional development
Use of public announcements in the context of persuasive communication: A study on public announcements of the General Directorate of security
No full textToplumda farklı düşünce yapılarının bir arada bulunması, kaçınılmaz olarak görüş ayrılıklarını da beraberinde getirir. Bu farklılıkların çatıştığı noktada, bireylerin kendi düşüncelerini karşı tarafa kabul ettirme yani ikna arzusu doğar. İkna, yalnızca bireyler arasında değil, devletler de halkı belirli konularda bilinçlendirmek, eğitmek ve yönlendirmek amacıyla çeşitli iletişim ve ikna yöntemlerine başvururlar. Bu bağlamda, kamu spotları devletin halkla kurduğu iletişimin önemli bir bileşenidir. Kamu spotları, toplumu bilinçlendirmek amacıyla hazırlanan kısa ve etkili mesajlar içeren medya içerikleridir. Gelişen teknolojiyle birlikte, yalnızca bilgi vermekle kalmaz; izleyicinin duygu ve düşüncelerini etkileyecek şekilde sunulur. Etkili olmaları için içerik, dil, görsel-işitsel ögeler ve hedef kitleye uygunluk önemlidir. Bu çerçevede, günümüzde kamuoyunun dikkatini çeken ve çözüm bekleyen toplumsal sorunlardan biri olan trafik güvenliği, kamu spotlarının sıkça kullanıldığı alanlardan biridir. Trafik kazalarının neden olduğu can ve mal kayıplarını en aza indirmek, sürücü ve yayaların trafik kurallarına uyma bilincini geliştirmek amacıyla, Emniyet Genel Müdürlüğü Trafik Başkanlığı tarafından çeşitli kamu spotları hazırlanmaktadır. Bu çalışmada, Emniyet Genel Müdürlüğü Trafik Başkanlığı tarafından hazırlanan kamu spotları, William Labov'un anlatı analizi yöntemi doğrultusunda incelenmiştir. Çalışmada bu yöntem kullanılarak kamu spotlarının yapısal özellikleri analiz edilmiş ve spotlarda kullanılan ikna edici stratejiler belirlenmiştir. Araştırma sonucunda, kamu spotlarının genellikle dramatik anlatı kurgusu içerdiği ve dikkat çekici görsel-işitsel unsurlarla izleyici üzerinde duygusal etki oluşturmayı hedeflediği belirlenmiştir. Ölüm, yaralanma ve aile dramları gibi duygusal içeriklerin yanı sıra, verilere dayalı rasyonel açıklamalara da yer verildiği görülmüştür. Bu durum, kamu spotlarının hem duygusal hem de rasyonel çekicilikleri bir arada kullanarak trafik güvenliği konusunda toplumu bilinçlendirmeye çalıştığını göstermektedir.The presence of diverse perspectives in society naturally leads to differences in opinion. When these viewpoints conflict, individuals often seek to persuade others to accept their own ideas. Persuasion is not limited to interpersonal interactions; governments also use persuasive communication to inform, educate, and influence the public. In this context, public service announcements (PSAs) are a key component of the state's communication strategies. These are short, impactful media messages designed to raise public awareness. With the development of technology, PSAs aim not only to inform but also to emotionally and cognitively influence viewers. For this reason, the effectiveness of the content depends on its language, visual-auditory elements, and audience relevance. One important area where PSAs are frequently used is traffic safety. The General Directorate of Security's Traffic Department prepares PSAs to reduce the loss of life and property from traffic accidents and promote compliance with traffic rules. In this study, PSAs created by the department were analysed using William Labov's narrative analysis method. This approach revealed their structural features and persuasive strategies. The results show that PSAs often use dramatic narrative structures and emotional content like death and family trauma, along with data-based rational explanations. This combination indicates that PSAs aim to raise traffic awareness by appealing to both emotions and reaso
Celal Yıldırım ve Seyyid Kutub'un bilimsel tefsire yaklaşımı
No full textBu çalışmada bilimsel tefsire örnek olan bazı ayetlerde, Seyyid Kutub ve Celal Yıldırım'ın bilimsel tefsire yaklaşımları incelenecek ve karşılaştırılacaktır. Çalışmanın amacı ise bu ayetleri, iki müfessirin bilimsel tefsir açısından nasıl yorumladığını ortaya koymaktır. Seyyid Kutub ve Celal Yıldırım'ın bilimsel tefsire yaklaşımıyla ilgili çalışmanın azlığı nedeniyle bu iki müfessir üzerine çalışma yapılmıştır. Böylece bu çalışmayla bilimsel tefsir anlayışını eleştiren ve savunan müfessirlerin yaklaşımları karşılaştırılarak bir bütün halinde gösterilmiş olacaktır. Bu çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden literatür tarama yöntemi kullanılmış ve ilgili akademik kaynaklar taranarak değerlendirmeler yapılmıştır. Ayrıca tezlerden, makalelerden, kitaplardan da yararlanılarak bulunulamayan kaynaklara ise internet aracılığıyla ulaşılmıştır. Ayrıca son dönemlerde tefsir ilmi alanında ortaya çıkan Kur'an'daki herhangi bir ayet üzerine, müfessirlerin açıkladıkları farklı görüşlerin ilmî olarak karşılaştırıldıkları "et-Tefsîru'l-Mukâren" yani "Mukayeseli Tefsir" adlı tefsir yöntemi kullanılmıştır. Böylece Seyyid Kutub'un "Fî Zılâli'l-Kur'ân" tefsiri ile Celal Yıldırım'ın "İlmin Işığında Asrın Kur'an Tefsiri" incelenerek karşılaştırılma yapılmıştır. Bu çalışmanın sonucunda; Seyyid Kutub, bilimsel tefsir anlayışını eleştiren bir müfessir olarak geçse de bilimsel tefsire örnek olan bazı ayetleri bilimsel açıdan tefsir ettiği görülmüştür. Hatta bu ayetlerin tefsirlerinde bazen Celal Yıldırım'la benzer açıklamalar da getirmiştir. Yani Celal Yıldırım gibi çoğu ayete bilimsel açıdan yaklaşmasa da bazı ayetleri bu anlayışla ölçülü olarak tefsir etmiştir. Böylece bilimsel tefsir yönteminin tamamen reddedilmeden ölçülü bir şekilde kullanılabileceği söylenebilir. Ayrıca bazı ayetlere ölçülü olacak şekilde bilimsel tefsir anlayışıyla yaklaşmak, ayetlerin daha iyi anlaşılmasını da sağlayacaktır.This study examines and compares the approaches of Sayyid Qutb and Celal Yıldırım to scientific exegesis through selected Qur'anic verses that exemplify this interpretative method. The main purpose of the research is to reveal how these two exegetes interpret such verses from a scientific perspective. Due to the limited number of studies addressing the scientific exegesis approaches of Sayyid Qutb and Celal Yıldırım, this comparative analysis was conducted on these two scholars. Thus, the study aims to present, in an integrated manner, the perspectives of exegetes who both support and criticize the concept of scientific exegesis. The research employs the qualitative method of literature review, examining relevant academic sources, theses, articles, and books. Additional resources not available in print were accessed through online databases. Furthermore, the study adopts the comparative exegesis (at-Tafs?r al-Muq?ran) method, which involves analyzing and contrasting different scholarly interpretations of the same Qur'anic verse. Accordingly, Sayyid Qutb's F? ?il?l al-Qur'?n and Celal Yıldırım's İlmin Işığında Asrın Kur'an Tefsiri were analyzed and compared within this framework. The findings indicate that although Sayyid Qutb is generally considered a critic of scientific exegesis, he interprets certain verses in a scientifically oriented manner, occasionally aligning with Celal Yıldırım's explanations. While Qutb does not consistently employ a scientific approach, he interprets some verses within this framework in a balanced way. Consequently, the study concludes that the scientific exegesis method can be applied in moderation rather than being entirely rejected. Adopting such a measured approach may also contribute to a deeper understanding of Qur'anic verses
The effect of technology assisted teaching methods used in foreign language teaching on academic achievement, retention and attitude: Meta-analysis study
No full textBu araştırmanın temel amacı Yabancı Dil Öğretiminde kullanılan teknoloji destekli öğretim yöntemlerinin akademik başarı, öğrenmelerin kalıcılığı ve derse karşı tutum üzerindeki etki büyüklüğünü meta analiz yöntemiyle analiz etmektir. Konu ile ilgili YÖK Tez Merkezi, Google Akademik, DergiPark Akademik vb. veri tabanlarından faydalanılmıştır. Yapılan literatür taraması sonucunda ve dahil edilme ölçütleri çerçevesinde akademik başarı için 156 bireysel çalışma meta analize dâhil edilmiş olup, bu çalışmalara ait 183 etki büyüklüğü hesaplanmıştır. Öğrenmelerin kalıcılığı için 16 ve derse karşı tutum için ise 17 bireysel çalışma ve bu çalışmalara ait etki büyüklükleri meta analize dâhil edilmişlerdir. Dahil edilme ölçütleri çerçevesinde meta analize dâhil edilen bu bireysel çalışmaların analiz edilmesi yoluyla Yabancı Dil Öğretiminde kullanılan teknoloji destekli öğretim yöntemlerinin akademik başarı üzerindeki etki büyüklüğünün g=0.95 ve geniş düzeyde olduğu, öğrenmelerin kalıcılığı üzerindeki etki büyüklüğünün g=1.42 ve geniş düzeyde olduğu, derse karşı tutum üzerindeki etki büyüklüğünün ise g=0.77 ve orta düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Yabancı dil akademik başarısının yanı sıra dinleme, konuşma, okuma, yazma alt becerileri ile dilbilgisi ve kelime öğretimi başarısına yönelik etki büyüklükleri de hesaplanmış olup tüm etki büyüklüklerinin geniş düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Dinleme başarısı için meta analize dâhil edilen 16 çalışmadan elde edilen etki büyüklüğü g=0.94, konuşma başarısı için meta analize dâhil edilen 6 çalışmadan elde edilen etki büyüklüğü g=0.90, okuma başarısı için meta analize dâhil edilen 19 çalışmadan elde edilen etki büyüklüğü g=1.03, yazma başarısı için meta analize dâhil edilen 16 çalışmadan elde edilen etki büyüklüğü g=0.81, dilbilgisi öğretimi için meta analize dâhil edilen 11 çalışmadan elde edilen etki büyüklüğü g=1.00 ve kelime bilgisi öğretimi için meta analize dâhil edilen 74 çalışmadan elde edilen etki büyüklüğü g=0.93 olarak hesaplanmıştır. Ayrıca araştırmaya dâhil edilen bireysel çalışmaların; yabancı dil alt beceri alanı, çalışılan dil, çalışmanın yayın türü, çalışmanın yayın yılı, çalışmanın yapıldığı eğitim kademesi, çalışmanın yapıldığı bölge, çalışmanın yapıldığı kurum türü (devlet, özel) ve çalışmanın öğretim şekli (yüz yüze, çevrimiçi) moderatörlerine göre etki büyüklükleri hesaplanmış olup, bu hesaplamalar sonucunda istatistiksel olarak anlamlı farklılıkların olup olmadığı tespit edilmiştir. Çalışmaların deneysel işlem süresi ve örneklem sayısı moderatörleri için de meta-regresyon analizi yapılmıştır. Akademik başarı için çalışılan dil, eğitim kademesi ve kurum türü moderatörlerine göre anlamlı farklılık elde edilirken, öğrenmelerin kalıcılığı için sadece çalışmanın yapıldığı bölge moderatörüne göre istatistiksel olarak anlamlı farklılık elde edilmiştir. Tutum değişkenine göre ise herhangi bir moderatöre göre istatistiksel olarak anlamlı farklılık elde edilememiştir.The main purpose of this study is to analyze the effect size of technology-supported teaching methods used in foreign language teaching on academic achievement, retention and attitude by meta-analysis method. Related databases such as YÖK Thesis Center, Google Scholar, DergiPark Academic, etc. were used. As a result of the literature review and within the framework of the inclusion criteria, 156 individual studies for academic achievement were included in the meta-analysis and 183 effect sizes were calculated for these studies. Sixteen individual studies for retention and 17 individual studies for attitude and the effect sizes of these studies were included in the meta-analysis. Through the analysis of these individual studies included in the meta-analysis within the framework of the inclusion criteria, it was determined that the effect size of technology-supported teaching methods used in Foreign Language Teaching on academic achievement was g=0.95 and had a large effect; the effect size on the retention was g=1.42 and had a large effect, and the effect size on attitude was g=0.77 and had a moderate effect. In addition to foreign language academic achievement, effect sizes for listening, speaking, reading, writing sub-skills and grammar and vocabulary achievement were also calculated and all effect sizes were found to be large. The effect size obtained from 16 studies included in the meta-analysis for listening achievement is g=0.94; the effect size obtained from 6 studies included in the meta-analysis for speaking achievement is g=0.90; the effect size obtained from 19 studies included in the meta-analysis for reading achievement is g=1.03; the effect size obtained from 16 studies included in the meta-analysis for writing achievement is g=0.81; the effect size obtained from 11 studies included in the meta-analysis for grammar teaching is g=1.00 and the effect size obtained from 74 studies included in the meta-analysis for vocabulary teaching is g=0.93. In addition, the effect sizes of the individual studies included in the research were calculated according to the moderators of the language subskills, the languages studied, the type of the publication of the study, the publication year of the study, the level of education in which the study was conducted, the region in which the study was conducted, the type of institution in which the study was conducted (public, private) and the mode of instruction (face-to-face, online). It has been tried to determine whether there were statistically significant differences as a result of these calculations. On the other hand, meta-regression analysis was conducted for the experimental procedure duration and sample size moderators. While a statistically significant difference has been obtained for academic achievement according to the moderators of the language and the type of the institution where the study was conducted, a statistically significant difference was obtained for retention according to only the region where the study was conducted. When it comes to attitude variable, no statistically significant difference was obtained according to any moderators
The institution of naqib al-ashraf in Islamic law
No full textİslâm hukukunun en önemli fonksiyonlarından biri adalete uygun bir şekilde sosyal düzeni sağlamak ve sosyal ihtiyaçları karşılamaktır. Her zaman ve mekânda farklı sosyal ihtiyaçlar oluşabilmektedir. Bu çalışmada Hz. Peygamber'in soyundan gelen kimselerin, yani eşrâfın işleriyle ilgilenilmek üzere tesis edilmiş nakîbu'l-eşrâflık kurumu araştırmaya konu edinilmiştir. Kurumla alakalı temel kavramların açıklandığı ve kurumun kısa tarihinin de ele alındığı bu çalışmanın ortaya konulmasındaki esas gaye nakîbu'l-eşrâflık kurumunun İslâm hukuk bilimi açısından inceleme ve değerlendirmeye tâbi tutulmasıdır. Çalışmada fıkıh kitaplarında nakîbu'l-eşrâflık kurumuyla alakalı bölümler ve İslâm hukuku disiplini dışında kurumla alakalı klasik ve çağdaş çalışmalar incelenmiş, elde edilen verilen analiz edilip yeni bir sentezle sunulmuştur. Kurumla alakalı hukukî kuralların gerekçeleri tespit edilmiş, kurumun hukukî yönlerine dair tümevarım yoluyla bazı yargılar ifade edilmiştir. Çalışmada nakîbu'l-eşrâflık kurumunun eşrâfın haklarını alması ve sosyal ihtiyaçları başta olmak üzere kendileriyle alakalı işlerin görülmesi için tesis edilen bir kurum olduğu sonucuna varılmıştır. Eşrafın sosyal ihtiyacının giderilmesi için kurulan bu kurumun doğru bir şekilde kurulup işlemesi için İslâm hukukunda gerekli düzenlemelerin ve hükümlerin vazedildiği tespit edilmiştir. Çalışmadaki bilgiler ışığında ilgili kurumun İslâm toplumunda önemli bir yeri olan eşrâfın yönetim ve halkla münasebetlerinin iyi bir hâl üzere olmasında önemli bir rolü olduğu söylenebilir. Anahtar Kelimeler: İslâm hukuku, eşrâf, nakîb, sosyal ihtiyaç, kurum.One of the most important functions of Islamic law is to ensure social order in accordance with justice and to meet social needs. Different social needs may arise in different times and places. In this study, the institution of nakîbu al-ashrâf, which was established to take care of the affairs of the descendants of the Prophet (pbuh), namely the ashraf, is the subject of research. The main purpose of this study, in which the basic concepts related to the institution are explained and a brief history of the institution is discussed, is to examine and evaluate the institution of nak?b al-ashr?f in terms of Islamic jurisprudence. In this study, the chapters related to the institution of nak?bu al-ashr?f in fiqh books and classical and contemporary studies on the institution outside the discipline of Islamic law were examined, and the data obtained were analyzed and presented with a new synthesis. The justifications of the legal rules related to the institution have been determined, and some judgments have been expressed by induction regarding the legal aspects of the institution. The study concludes that the institution of nak?b al-ashr?f was established to ensure that the notables received their rights and to take care of the affairs related to them, especially their social needs. It has been determined that the necessary regulations and provisions have been laid down in Islamic law for the proper establishment and functioning of this institution established to meet the social needs of the ashraf. In the light of the information in the study, it can be said that the relevant institution has an important role in ensuring that the relations of the notables, who have an important place in Islamic society, with the administration and the public are in a good state. Keywords: Islamic law, ashraf, nakîb, social need, institutio
Investigation of the ir properties of 18650 battery cells
No full textBu tez çalışmasında Aspilsan tarafından üretilen Nikelce zengin lityum-nikel-manganez-kobalt oksit (NMC) kimyasal yapıya sahip 2800 mAh deşarj kapasitesine ve 230Wh/kg enerji yoğunluklu Lityum iyon pillerin farklı şarj ve deşarj durumlarında sıcaklık değişimleri incelenmiştir. Pillerin sıcaklık değişiminin gözlenmesi için özel bir kutu tasarlanmış ve sabit akım uygulanarak C/2, C ve 3C/2 şarj ve deşarj durumunda ve değişken akımda şarj ve deşarj durumu için sıcaklık takibi termal kamera ile gerçekleştirilmiştir. Elde edilen görüntüler sıcaklık farklarına göre analiz edilmiş, maksimum ve minimum sıcaklık değerleri her bir şarj deşarj durumu için grafiksel olarak incelenmiştir. Sonuçlar değerlendirildiğinde şarj ve deşarj durumlarının sıcaklıkla lineer değişim gösterdiği gözlenmiştir.In this thesis study, the temperature changes of Lithium ion batteries that produced by Aspilsan, with a nickel-rich lithium-nickel-manganese-cobalt oxide (NMC) chemical structure, 2800 mAh discharge capacity and 230Wh/kg energy density, were examined in different charge and discharge states. A special box was designed to observe the temperature change of the batteries and temperature monitoring was carried out with a thermal camera for C/2, C and 3C/2 charge and discharge rates by applying constant current and for charge and discharge rates with variable current. The obtained images were analyzed according to temperature differences, and the maximum and minimum temperature values were examined graphically for each charge-discharge situation. When the results were evaluated, it was observed that the charge and discharge states showed linear changes with temperature
In the identity formation of university youth the role and impact of body perception (Example of Aksaray University)
No full textBeden, sosyal bilimlerde özellikle 1980'lerden itibaren artarak devam eden bir ilgi alanı haline gelmiştir. Sosyolojinin de bedene ilgi duyması kendi gelişiminin bir parçası olarak yeni bir uzmanlık alanı olan beden sosyolojisini ortaya çıkarmıştır. Beden sosyolojisi bedenin toplumsal yaşamda ön plana çıkmasıyla her dönemdekinden daha fazla görünür hale gelmiş, gündelik hayatta sosyal ilişkiler ve etkileşimler üzerindeki rolü ve etkisiyle önemli bir konuma sahip olmuştur. Bedenin günümüzde bu kadar önemlisi olması onun fiziksel bir yapı olmanın ötesinde toplumsal anlamlar ve sembollerin de taşıyıcısı olmasındandır. Kimlik ise toplumların ve zamanın ruhunu yansıtan bir aynadır. Toplumların yapılarını, ilişkilerini zaman ve mekâna bağlı olarak yansıtan bir olgudur. Araştırmanın konusu bu bağlamda bedenin toplumsal dinamiklerden nasıl ve neden etkilendiğini ve bu etkilerin bireylerin kimliklerini şekillendirmedeki rolünü. Çalışma, üniversite gençliğinin beden algısının sosyal medya, toplumsal cinsiyet normları ve kültürel değerler gibi faktörlerden nasıl etkilendiği, toplumsal bedenin zaman ve mekâna bağlı olarak nasıl yeniden inşa edildiği ve bu süreçlerin bireysel ve kolektif kimlik oluşumuna nasıl katkıda bulunduğu nitel bir araştırma modeliyle anlamaya çalışmaktadır.The body has become an increasingly ongoing area of interest in social sciences, especially since the 1980s. Sociology's interest in the body has led to the emergence of a new area of expertise, the sociology of the body, as part of its own development. The sociology of the body has become more visible than ever with the body coming to the forefront in social life, and has an important position with its role and impact on social relations and interactions in daily life. The fact that the body is so important today is that it is not only a physical structure but also a carrier of social meanings and symbols. Identity is a mirror that reflects the spirit of societies and time. It is a phenomenon that reflects the structures and relations of societies depending on time and space. The subject of the research is, in this context, how and why the body is affected by social dynamics and the role of these effects in shaping individuals' identities. The study attempts to understand how the body perception of university youth is affected by factors such as social media, gender norms and cultural values, how the social body is reconstructed depending on time and space, and how these processes contribute to the formation of individual and collective identities with a qualitative research model