Digital Library Library University of Social Sciences and Humanities, Viet Nam National University HCM City
Not a member yet
6430 research outputs found
Sort by
Tiếp xúc và giao lưu giữa Phan Bội Châu với các nhà chính trị, nhà hoạt động xã hội Nhật Bản đầu thế kỷ XX
No full textPhong trào Đông Du là mốc son trong lịch sử quan hệ giữa Việt Nam và Nhật Bản. Nó là tiếp điểm của phong trào giải phóng dân tộc Việt Nam đầu thế kỷ XX và nước Nhật Bản cận đại. Có thể hiểu theo nghĩa hẹp, phong trào Đông Du là phong trào du học của thanh thiếu niên Việt Nam ờ Nhật Bản. Theo nghĩa rộng, phong trào Đông Du là một phong trào dân tộc Việt Nam mà ít nhất có ba bộ phận cấu thành: một là phong trào du học; hai là tiếp xúc và giao lưu với các nhà hoạt động chính trị, xã hội Nhật Bản và các nhà cải cách và cách mạng châu Á; ba là hoạt động xuất bản các ấn phẩm tuyên truyền tinh thần yêu nước và cách mạng cho nhân dân Việt Nam. Trong bài viết này, chúng tôi sẽ giới thiệu một cách chi tiết về các cuộc tiếp xúc, giao lưu của Phan Bội Châu với các nhà chính trị, các nhà hoạt động xã hội Nhật Bản đầu thế kỷ XX và phân tích ảnh hưởng của các cuộc tiếp xúc đó đối với Phan Bội Châu nói riêng và đối với phong trào dân tộc Việt Nam nói chun
Quản lý hồ sơ, tài liệu của các doanh nghiệp nhà nước sau khi cổ phần hóa tại tỉnh Long An : luận văn Thạc sĩ : 8.32.03.03
No full textEffects of Humour-Integrated Example Sentences on EFL Learners' Vocabulary Retention : M.A
No full textQuá trình xác nhập và thực thi chủ quyền quốc gia đối với vùng đât Hà Châu (Hà Tiên) từ thế kỷ XVII đến nửa đầu thế kỷ XIX
No full textHà Châu vốn là đơn vị hành chính cấp huyện ở phía Tây Bắc tỉnh Hà Tiên được thiết lập năm 1832. Vùng đất này nhiều lần được thay đổi tên gọi và địa giới hành chính nên có lịch sử duyên cách khá phức tạp. Trong khoảng những thế kỷ đầu Công nguyên, vùng đất Hà Châu thuộc địa phận của vương quốc Phù Nam. Sau khi vương quốc Phù Nam sụp đổ khoảng thế kỷ VII (AD), vùng đất này bị người Chân Lạp tiếp quản, song họ chưa thực sự làm chủ và tổ chức hoạt động canh tác nơi này, do vậy về cơ bản là vùng đất hoang vắng
Nho giáo, văn miếu và các kỳ thi ở Đại Việt thời Lý
No full textTrong tiến trình lịch sử tôn giáo - tư tưởng Việt Nam , cho đến hiện nay, triều đại nhà Lý (1009-1226) của nưóc Đại Việt vẫn đồng thời được nhận thức song song: vừa là triều đình quân chủ đầu tiên chủ động tiếp nhận Nho giáo, hướng đến một mô hình tập quyền Trung Hoa được thiết lập trên trật tự chính trị, xã hội và phương thức cai trị của Nho gia; vừa là một thực thể chính trị lấy đạo Phật làm “quốc giáo”, hoặc chí ít là “Tam giáo đồng nguyên” hay “Tam giáo tịnh tồn”, “Tam giáo tịnh hành ” Nho - Phật - Đạo, trong đó, trọng điểm của cấu trúc là Phật giáo
Tổ chức hoạt động giáo dục STEM trong dạy học mạch nội dung “chất có ở xung quanh ta” (khoa học tự nhiên 6) nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng cho học sinh
No full textGiáo dục STEM phù hợp với việc phát triển năng lực của người học, là xu hướng mà Việt Nam và nhiều nước trên thế giới đang hướng tới. Triển khai STEM trong các môn học là một hình thức giáo dục thiết yếu ở trường phổ thông. Bài viết đề xuất các tiến trình dạy học bao gồm các hoạt động giáo dục STEM có tổ chức nhằm kích thích khả năng thể hiện kiến thức, kỹ năng của học sinh; đề xuất một số hoạt động STEM trong dạy học chủ đề “Các chất ở xung quanh chúng ta” (chương trình Khoa học tự nhiên lớp 6); thiết kế giáo án minh họa, đánh giá chuyên môn và thực nghiệm sư phạm. Kết quả thu được chứng tỏ các biện pháp đề xuất là khả thi và phù hợp với mục tiêu phát triển năng lực biểu diễn kiến thức, kỹ năng của học sinh. Tổ chức hoạt động giáo dục STEM trong dạy học chủ đề “Các chất ở xung quanh chúng ta” là khả thi và hiệu quả trong việc phát triển năng lực biểu diễn kiến thức, kỹ năng của học sinh
Thông điệp truyền thông tuyển sinh của trường đại học trên báo điện tử Tuổi trẻ và Dân trí từ góc nhìn phân tích diễn ngôn : luận văn Thạc sĩ : 8.32.01.01
No full textNghiên cứu ảnh hưởng của văn hoá tổ chức, lãnh đạo chuyển đổi đến lợi thế cạnh tranh trong các trường đại học Việt Nam
No full textTrong dòng chảy hội nhập quốc tế, các trường đại học Việt Nam cần tạo ra những đổi mới và đặc trưng riêng để thích ứng và phát triển. Điều này đòi hỏi nhà trường phải có tầm nhìn minh bạch và hiệu quả trong việc hoạch định chiến lược phát triển, xây dựng văn hóa tổ chức và quản trị thay đổi, bắt kịp với sự phát triển và xu hướng hiện tại trong giáo dục đại học hiện nay. Bài báo đề xuất ba giả thuyết nghiên cứu để đánh giá ảnh hưởng của văn hóa tổ chức và lãnh đạo chuyển đổi đối với lợi thế cạnh tranh của các trường đại học. Sử dụng phương pháp định lượng, các tác giả đã tiến hành khảo sát bằng biểu mẫu Google với bảng câu hỏi có cấu trúc với thang điểm Likert 5 điểm với mẫu nghiên cứu gồm 281 người, là cán bộ quản lý và nhân viên của trường đại học tại Hà Nội và TP. Kết quả nghiên cứu cho thấy có tác động tích cực từ văn hóa tổ chức và lãnh đạo chuyển đổi đối với lợi thế cạnh tranh của trường đại học, và văn hóa tổ chức có tác động tích cực đến lãnh đạo chuyển đổi. Dựa trên những phát hiện này, bài viết đưa ra một số khuyến nghị phù hợp cho các trường đại học trong việc xây dựng và phát triển văn hóa tổ chức và lãnh đạo chuyển đổi như tạo ra các giá trị có ý nghĩa, giao tiếp hiệu quả với nhân viên và chú ý hơn đến sự công nhận trong tổ chức.In the flow of international integration, Vietnamese universities need to create their own innovations and characteristics to adapt and develop. This requires the university to have a transparent and effective vision in planning strategies for development, building organizational culture and managing changes, keeping up with current developments and trends in university education today. The article proposes three research hypotheses to evaluate the influence of organizational culture and transformational leadership on the competitive advantages of universities. Using quantitative methods, the authors conducted a survey using Google form with a structured questionnaire with a 5-point Likert scale with a research sample of 281 people, who are university’s managers and employees in Hanoi and Ho Chi Minh City. The research results show that there is a positive impact from organizational culture and transformational leadership on a university's competitive advantages, and organizational culture has a positive impact on transformational leadership. Drawing on the findings, the article makes a number of suitable recommendations for universities in building and developing organizational culture and transformational leadership such as creating meaningful values, effectively communicating with employees, and paying more attention to recognition in organization
Tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn Giáo dục công dân ở trường trung học cơ sở
No full textGiáo dục công dân (hay giáo dục công dân) là môn học cung cấp cho học sinh những kiến thức liên quan đến thực tiễn cuộc sống cũng như sự phát triển của đất nước và con người Việt Nam thông qua các chủ đề về đạo đức, kỹ năng sống, kinh tế, pháp luật. Tổ chức các hoạt động trải nghiệm trong dạy học Giáo dục công dân tạo cơ hội cho học sinh học hỏi, khám phá kiến thức mới và vận dụng kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề thực tiễn phù hợp với lứa tuổi. Nghiên cứu đề xuất quy trình tổ chức các hoạt động trải nghiệm trong dạy học Giáo dục công dân 7 và minh họa quá trình này trong giảng dạy chủ đề "Trao yêu thương, nhận hạnh phúc" (Giáo dục công dân 7). Để có đánh giá toàn diện về tác động của việc tổ chức các hoạt động trải nghiệm trong dạy học Giáo dục công dân 7 theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 là cần thiết trong tương lai và nghiên cứu sâu hơn với nhiều loại hoạt động với các chủ đề khác trong môn học và số lượng mẫu lớn hơn.Citizenship education (or civic education) is a school subject that provides students with knowledge related to real life as well as the development of the country and people of Vietnam through topics of ethics, life skills, economics andlaw. Organizing experiential activities in teaching Civic Education creates opportunities for students to learn, discover new knowledge and apply learnt knowledge to solve age-appropriate practical problems. The study proposes a process for organizing experiential activities in teaching Civic Education 7 and illustrates this process in teaching the topic “Giving love, receiving happiness” (Civic Education 7). To have a comprehensive assessment of the impact of organizing experiential activities in teachingCivic Education 7 according to the 2018 General Education Curriculum is required in future and further research with many types of activities with other topics in the subject and a larger number of samples
Thực hiện tiêu chí môi trường và an toàn thực phẩm trong xây dựng nông thôn mới xã Cát Nê, huyện Đại Từ, Tỉnh Thái Nguyên
No full textTiêu chí Môi trường và An toàn thực phẩm là một trong 19 tiêu chí xây dựng nông thôn mới. Tuy nhiên, việc thực hiện tiêu chí này ở nhiều xã nông thôn còn khó khăn. Bài báo lựa chọn đánh giá tình hình thực hiện tiêu chí này trong xây dựng nông thôn mới xã Cát Nê (huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên). Nghiên cứu sử dụng các phương pháp như: thu thập tài liệu, khảo sát thực tế và so sánh, đánh giá được mức độ hoàn thành tiêu chí 17 trong bộ 19 tiêu chí thực hiện nông thôn mới. Kết quả cho thấy, xã Cát Nê đã rất nỗ lực trong việc hoàn thành Chương trình xây dựng nông thôn mới, 19 tiêu chí xây dựng nông thôn mới đều đạt yêu cầu, đặc biệt tiêu chí 17 về Môi trường và An toàn thực phẩm đều vượt chỉ tiêu. Tuy nhiên, một số vấn đề còn tồn tại như vẫn để xảy ra dịch bệnh trong chăn nuôi, ý thức bảo vệ môi trường của người dân chưa cao... Bài báo đề xuất một số giải pháp nâng cao hiệu quả thực hiện tiêu chí Môi trường và An toàn thực phẩm tại xà Cát Nê, trong đó cần tiếp tục phát huy vai trò của cả hệ thống chính trị trong chỉ đạo, điều hành công tác xây dựng nông thôn mới; đẩy mạnh công tác tuyên truyền và nâng cao nhận thức của người dân; quản lý tốt công tác bảo vệ môi trường; và đẩy mạnh công tác giám sát thực hiện xây dựng nông thôn mới, đồng thời định hướng phát triển sàn xuất và nâng cao thu nhập người dân.Environment and food safety criteria are one of 19 criteria for new rural construction. However, implementing this criterion in many rural communes still faces difficulties. This article evaluates the implementation of this criterion in new rural construction in Cat Ne commune, Dai Tu district, Thai Nguyen province. The research used methods such as: collecting documents, conducting field survey, comparing and evaluating the level of completion of criterion 17 in the set of 19 criteria for implementing new rural areas. The results show that Cat Ne commune has made great efforts in completing the New Rural Construction Program with all 19 criteria for new rural construction meeting the requirement, especially the criteria 17 on environment and food security exceeding the targeted level. Nevertheless, some problems still remain such as: epidemics occur in livestock farming, people's awareness of environmental protection is not high... This article proposed some solutions on effectiveness improvement for the implementation of environmental and food security criteria in Cat Ne commune; in which it is necessary to continue the role of the entire political system in directing and administering new rural construction, promote the propaganda and raise people's awareness, advance good management of environmental protection, and elevate the supervision of 72new rural construction implementation while orient production development and improvement of people's income