Digital Library Library University of Social Sciences and Humanities, Viet Nam National University HCM City
Not a member yet
6430 research outputs found
Sort by
Ngoại giao văn hóa của Ấn Độ dưới thời thủ tướng Narendra Modi (2014-2024) : luận văn Thạc sĩ : 8.31.02.06
No full textSức khỏe tâm thần của học sinh: nghiên cứu tại một trường trung học phổ thông ở thành phố Hà Nội
No full textNghiên cứu về sức khoẻ tâm thần của học sinh phổ thông có vai trò quan trọng và ảnh hưởng đến nhiều mặt quan trọng của giáo dục và xã hội. Điều này đảm bảo sự hiểu biết tốt hơn về nhu cầu và thách thức tâm lý của học sinh trung học, bao gồm căng thẳng, lo lắng, trầm cảm và các vấn đề về hành vi. Nghiên cứu này được thực hiện để sàng lọc các vấn đề sức khỏe tâm thần ở học sinh trung học. Bảng câu hỏi Điểm mạnh và Khó khăn (SDQ) của Goodman và đồng nghiệp (1998) đã được sử dụng trong nghiên cứu này. Mẫu khảo sát bao gồm 309 học sinh trung học phổ thông trên địa bàn Hà Nội. Kết quả nghiên cứu cho thấy 16,5% học sinh nằm trong phạm vi ranh giới và 15,2% có nguy cơ mắc các vấn đề về sức khỏe tâm thần. Cụ thể, tỷ lệ học sinh có nguy cơ gặp vấn đề về cảm xúc là 8,8%, vấn đề về hành vi là 7,1%, hiếu động thái quá 7,1% và vấn đề hòa nhập là 5,3%. Tóm lại, vấn đề sức khỏe tâm thần ở học sinh trung học dường như đang phổ biến, nêu bật sự cần thiết phải có các biện pháp phòng ngừa và can thiệp phù hợp cho học sinh.Research on the mental health of high school students plays an important role and influences many important aspects of education and society. This ensures better understanding of the psychological needs and challenges among high school students, including stress, anxiety, depression, and behavioral problems. This study was conducted to screen mental health issues in high school students. The Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ) by Goodman and colleagues (1998) was utilized in this research. The survey sample consisted of 309 high school students in Hanoi. The research findings revealed that 16.5% of students were in the borderline range, and 15.2% were at risk of mental health problems. Specifically, the proportions of students at risk for emotional issues were 8.8%, behavioral issues 7.1%, hyperactivity 7.1%, and integration problems 5.3%. In conclusion, mental health issues among high school students seems to be prevalent, highlighting the need for preventive measures and suitable interventions for students
Nhìn lại 50 năm quan hệ Nhật Bản - Đông Nam Á
No full textQuan hệ giữa Nhật Bản và khu vực Đông Nam Á trong nửa thế kỷ qua là mối quan hệ thực chất, có hiệu quả, được các quốc gia thành viên khu vực tin cậy cao. Bài viết tập trung vào quan hệ Nhật Bản với khu vực về kinh tế và quốc phòng, an ninh, qua đó khẳng định Đông Nam Á ủng hộ lập trường và đồng ý để Nhật Bản giữ vai trò quan trọng trong việc định hình trật tự khu vực trong bối cảnh cạnh tranh địa chính trị ngày càng gia tăng giữa Trung Quốc và Mỹ
Tổ chức dạy học STEM chủ đề “các hình khối trong thực tiễn” (toán 7)
No full textGiáo dục STEAM được mô tả là mô hình giảng dạy có lợi cho người học trong học tập; là mô hình giáo dục cung cấp cho học sinh nền tảng kỹ năng toàn diện, trang bị cho học sinh các kỹ năng mềm, giúp các em rèn luyện kỹ năng giải quyết vấn đề, kỹ năng giao tiếp, tư duy phê phán… Nghiên cứu trình bày quy trình lập kế hoạch và giảng dạy các bài học STEM theo quy trình thiết kế kỹ thuật nhằm thiết kế tình huống giáo dục STEM cho học sinh lớp 7.
Quá trình này được minh họa thông qua việc dạy học STEM với chủ đề: “Thực hành các hình dạng” (Toán 7). Các thí nghiệm sư phạm đã được tiến hành để đánh giá tính hiệu quả của các phiếu tự đánh giá được đề xuất. Kết quả thực nghiệm cho thấy, tình huống dạy học “Thiết kế bàn làm việc” trong chủ đề “Hình dạng trong thực hành” (Toán 7) đã tạo cơ hội cho học sinh tích hợp các kiến thức toán, Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật. Đồng thời, nó còn trang bị cho sinh viên khả năng suy luận, tư duy phản biện, quản lý thời gian và giải quyết vấn đề.STEAM education is described as a beneficial teaching model to learners in learning; an educational model that provides students with a comprehensive skills foundation, equips students with soft skills, helps them practice problem solving, communication and critical thinking skills, etc. The study presents the process of planning and teaching STEM lessons according to the technical design process to design STEM educational situations for 7th grade students. This process is illustrated through STEM teaching with the topic: “Shapes in practice” (Math 7). Pedagogical experiments were conducted to evaluate the effectiveness of the proposed rubrics. The experimental results reveal that the teaching situation “Designing a desk” in the topic “Shapes in practice” (Math 7) created opportunities for students to integrate mathematical knowledge, Science, Technology, Engineering. At the same time, it also equipped the students with the ability to reason, think critically, manage time, and solve problems
Nội dung và phương thức nâng cao đạo đức công vụ ở Việt Nam trong bối cảnh hiện nay
No full textBồi dưỡng, nâng cao đạo đức công vụ của đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức nhằm nâng cao chất lượng phục vụ nhân dân và cống hiến cho sự nghiệp cách mạng được Đảng Cộng sản Việt Nam xác định là một trong những nội dung trọng tâm của chiến lược xây dựng, phát triển và từng bước hoàn thiện Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam. Trên nền tảng lý luận của chủ nghĩa Mác - Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức, đạo đức cách mạng, tác giả tập trung làm rõ những nội dung cơ bản của đạo đức công vụ với tính cách là một hình thái đạo đức nghề nghiệp. Xem xét sự vận động của những phẩm chất đạo đức công vụ trong bối cảnh hiện nay, đặc biệt là sự tác động mạnh mẽ của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0, tác giả đề xuất một số phương thức nhằm thực hiện hiệu quả việc bồi dưỡng, nâng cao đạo đức công vụ cho đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức trong bối cảnh đất nước hiện nay
Xây dựng khung năng lực số cho sinh viên đại học ngành Giáo dục tiểu học đáp ứng yêu cầu Chương trình giáo dục phổ thông
No full textTrong bối cảnh chuyển đổi số mạnh mẽ trên nhiều lĩnh vực, trong đó có giáo dục, vấn đề phát triển năng lực số cho người học là vấn đề quan trọng và cấp thiết. Do đó, việc đào tạo tại các cơ sở giáo dục cần chú trọng phát triển năng lực số cho sinh viên sư phạm, tức là giáo viên tương lai. Bài viết trên cơ sở phân tích các nghiên cứu trong nước và quốc tế, giới thiệu khái niệm năng lực số và trình bày khung năng lực số của một số tổ chức. Các tác giả cũng đề xuất khung năng lực số cho sinh viên đại học chuyên ngành giáo dục tiểu học với mong muốn cung cấp cơ sở để xây dựng các chương trình đào tạo phù hợp trong thời đại chuyển đổi số hiện nay. Kết quả nghiên cứu hy vọng có thể làm tài liệu tham khảo cho giảng dạy, giáo dục dựa trên năng lực số và là tiền đề xây dựng chương trình đào tạo, bồi dưỡng năng lực số cho sinh viên sư phạm tại các cơ sở đào tạo và giáo viên ở các cấp học.In the context of robust digital transformation in many fields, including education, the issue of developing digital competencies for learners is an important and urgent issue. Consequently, it is necessary for training at educational institutions to focus on developing digital competencies for pedagogical students, i.e. prospective teachers. The article, based on the analysis of domestic and international research, introduces the concept of digital competence and presents the digital competence framework of some organizations. The authors also propose a digital competency framework for university students majoring in primary education with the hope to provide a basis for developing appropriate training programs in the current digital transformation era. The research results can hopefully serve as a reference for digital competencies-based teaching and education and a premise for building training programs and fostering digital competencies for pedagogical students in training establishments and teachers at all school levels
Đạo làm người của Nguyễn Đình Chiểu - giá trị và bài học lịch sử : luận án Tiến sĩ : 9.22.90.01
No full textChữ Hán dị thể trong các văn bản minh văn ở Việt Nam thời kỳ Bắc thuộc
No full textChữ Hán dị thể ở Việt Nam thời kỳ Bắc thuộc là một khoảng trống trong nghiên cứu văn tự học chữ Hán ở trong nước. Bài viết thống kê, giới thiệu và phân tích các chữ Hán dị thế trong 04 văn bản minh văn thời kỳ Bắc thuộc, trên cơ sở đó, chứng minh về thời điểm xuất hiện chữ Hán dị thể ở Việt Nam và đưa những nhận xét về đặc điểm cấu trúc cũng như việc sử dụng chữ Hán thời kỳ này, góp phần xác định chủ thể sáng tạo văn bản minh văn và văn tự học chữ Hán ở Việt Nam.Variant Chinese characters in Vietnam during the period of Chinese domination are a gap in the study of Chinese scripts in our country. This article lists, introduces and analyzes variant Chinese characters in four inscriptions of the period of Chinese domination, on that basis, proves the time of appearance of variant Chinese characters in Vietnam and gives comments on the structural characteristics as well as the use of Chinese characters during this period, contributing to determining the subject of creation of inscriptions and Chinese scripts in Vietnam
Nhân quyền của người Việt từ bộ luật Hồng Đức đến bộ luật Gia Long”
No full textTrong lịch sử Việt Nam, cùng vối sự phát triển của khoa học lịch sử mấy chục năm qua, nhiều góc khuất lịch sử đã từng bước được làm sáng tỏ. Nhũng sự kiện lịch sử đã được nhận thức lại một cách khách quan, toàn diện và trung thực hơn. Trong lĩnh vực pháp chế sử, nhiều tài liệu được giới nghiên cứu phát hiện gần đây đã cho thấy điều đó
