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HCI Practices in the Classroom
No full textThe book “HCI Practices in the Classroom” presents the results of the Workshop on Education in Human-Computer Interaction (WEIHC), held in 2023 during the Brazilian Symposium on Human Factors in Computing Systems. It was a collaborative effort aiming to share practical experiences related to classroom activities in courses focused on Human-Computer Interaction and User Experience. The book presents 18 practices that address specific HCI topics, such as evaluation, card sorting, dark patterns, personas, design process and data transparency, among others. It also includes practices for reviewing content and assessing students’ knowledge, for example. We believe these practices will be highly beneficial to the entire HCI community, particularly in a learning environments, and can also be adapted for use in companies.O livro “Práticas de IHC em Sala de Aula” apresenta os resultados do Workshop sobre Educação em Interação Humano-Computador (WEIHC), realizado em 2023, durante o Simpósio Brasileiro sobre Fatores Humanos em Sistemas Computacionais. Ele foi construído a muitas mãos, no intuito e na necessidade de se compartilhar experiências práticas relacionadas ao nosso dia a dia em sala de aula, em disciplinas relacionadas às áreas de Interação Humano-Computador e Experiência do Usuário. O livro apresenta 18 práticas (entre consolidadas e em consolidação), tratando de tópicos específicos de IHC discutidos em nossas disciplinas, como avaliação, card sorting, padrões obscuros, personas, processo de design e transparência de dados, dentre outros, além de práticas para revisão de conteúdos e avaliação do conhecimento construído pelos alunos, por exemplo. Acreditamos que as práticas apresentadas podem ser muito úteis a toda comunidade de IHC principalmente para uso em ambiente de ensino, mas, muitas delas, também, podem ser facilmente transpostas para dinâmicas em empresas
HCI Practices in the Classroom: extension actions on the agenda
No full textThe WEIHC edition – Workshop on Education in HCI integrated with the XXIII Brazilian Symposium on Human Factors in Computational Systems (IHC 2024) – had as its main focus discussions on the curricularization of University Extension.
Considering the theme of IHC 2024 – "HCI in convergence at the center of Brazil" – we prioritized the submission of HCI teaching practices that emphasized meeting, dialogue, and the exchange of experiences among stakeholders in the design and evaluation of interactive computational systems for human use.
With the intention of contributing to the inclusion of extension activities in undergraduate curricula, we requested the submission of HCI teaching practices that had already been tested in extension actions. Alternatively, practices that had been adopted in HCI teaching with the potential for application in University Extension.
In total, nine texts were submitted to the workshop, seven of which were considered aligned with the event\u27s proposal. The selected practices were then presented and discussed on the afternoon of October 7, 2024. This book brings together the texts of the selected practices and, as an appendix, presents the transcription of the table filled during the dynamic supported by the participatory technique Future Workshop, adopted to promote the sharing of ideas among the event participants.
We thank the authors for their contributions and hope that, by reading this book, you may reflect on your own teaching practice in the field. Furthermore, that the integration of HCI teaching practices with University Extension may effectively contribute to social impact and transformation through meaningful learning experiences in the area.A edição do WEIHC – Workshop sobre Educação em IHC integrada ao XXIII Simpósio Brasileiro sobre Fatores Humanos em Sistemas Computacionais (IHC 2024) teve como foco principal discussões a respeito da curricularização da Extensão Universitária.
Considerando o tema do IHC 2024 – “IHC em convergência no centro do Brasil” –, priorizamos a submissão de práticas de ensino de IHC que valorizassem o encontro, o diálogo e a troca de experiências entre as partes interessadas no design e na avaliação de sistemas computacionais interativos para uso humano.
Com a intenção de contribuir à inserção da extensão nos currículos de graduação, solicitamos a submissão de práticas de ensino de IHC que já tivessem sido experimentadas em ações extensionistas. Alternativamente, que tivessem sido adotadas no ensino de IHC com potencial de aplicação na Extensão Universitária.
Ao todo, nove textos foram submetidos ao workshop, sendo sete destes textos considerados alinhados à proposta do evento. As práticas selecionadas foram, então, apresentadas e discutidas no dia 07 de outubro de 2024 à tarde. Este livro reúne os textos das práticas selecionadas e, como apêndice, apresenta a transcrição do quadro preenchido durante a dinâmica apoiada pela técnica participativa Future Workshop, adotada para promover o compartilhamento de ideias entre os participantes do evento.
Agradecemos às pessoas autoras pelas contribuições e esperamos que, ao realizar a leitura deste livro, você possa refletir sobre sua própria prática de ensino na área. Além disso, que a prática de ensino de IHC integrada à Extensão Universitária possa contribuir efetivamente para o impacto e transformação social a partir de experiências significativas de aprendizagem na área
HCI Practices in the Classroom: extension actions on the agenda
No full textThe WEIHC edition – Workshop on Education in HCI integrated with the XXIII Brazilian Symposium on Human Factors in Computational Systems (IHC 2024) – had as its main focus discussions on the curricularization of University Extension.
Considering the theme of IHC 2024 – "HCI in convergence at the center of Brazil" – we prioritized the submission of HCI teaching practices that emphasized meeting, dialogue, and the exchange of experiences among stakeholders in the design and evaluation of interactive computational systems for human use.
With the intention of contributing to the inclusion of extension activities in undergraduate curricula, we requested the submission of HCI teaching practices that had already been tested in extension actions. Alternatively, practices that had been adopted in HCI teaching with the potential for application in University Extension.
In total, nine texts were submitted to the workshop, seven of which were considered aligned with the event\u27s proposal. The selected practices were then presented and discussed on the afternoon of October 7, 2024. This book brings together the texts of the selected practices and, as an appendix, presents the transcription of the table filled during the dynamic supported by the participatory technique Future Workshop, adopted to promote the sharing of ideas among the event participants.
We thank the authors for their contributions and hope that, by reading this book, you may reflect on your own teaching practice in the field. Furthermore, that the integration of HCI teaching practices with University Extension may effectively contribute to social impact and transformation through meaningful learning experiences in the area.A edição do WEIHC – Workshop sobre Educação em IHC integrada ao XXIII Simpósio Brasileiro sobre Fatores Humanos em Sistemas Computacionais (IHC 2024) teve como foco principal discussões a respeito da curricularização da Extensão Universitária.
Considerando o tema do IHC 2024 – “IHC em convergência no centro do Brasil” –, priorizamos a submissão de práticas de ensino de IHC que valorizassem o encontro, o diálogo e a troca de experiências entre as partes interessadas no design e na avaliação de sistemas computacionais interativos para uso humano.
Com a intenção de contribuir à inserção da extensão nos currículos de graduação, solicitamos a submissão de práticas de ensino de IHC que já tivessem sido experimentadas em ações extensionistas. Alternativamente, que tivessem sido adotadas no ensino de IHC com potencial de aplicação na Extensão Universitária.
Ao todo, nove textos foram submetidos ao workshop, sendo sete destes textos considerados alinhados à proposta do evento. As práticas selecionadas foram, então, apresentadas e discutidas no dia 07 de outubro de 2024 à tarde. Este livro reúne os textos das práticas selecionadas e, como apêndice, apresenta a transcrição do quadro preenchido durante a dinâmica apoiada pela técnica participativa Future Workshop, adotada para promover o compartilhamento de ideias entre os participantes do evento.
Agradecemos às pessoas autoras pelas contribuições e esperamos que, ao realizar a leitura deste livro, você possa refletir sobre sua própria prática de ensino na área. Além disso, que a prática de ensino de IHC integrada à Extensão Universitária possa contribuir efetivamente para o impacto e transformação social a partir de experiências significativas de aprendizagem na área
HCI Practices in the Classroom: extension actions on the agenda
No full textThe WEIHC edition – Workshop on Education in HCI integrated with the XXIII Brazilian Symposium on Human Factors in Computational Systems (IHC 2024) – had as its main focus discussions on the curricularization of University Extension.
Considering the theme of IHC 2024 – "HCI in convergence at the center of Brazil" – we prioritized the submission of HCI teaching practices that emphasized meeting, dialogue, and the exchange of experiences among stakeholders in the design and evaluation of interactive computational systems for human use.
With the intention of contributing to the inclusion of extension activities in undergraduate curricula, we requested the submission of HCI teaching practices that had already been tested in extension actions. Alternatively, practices that had been adopted in HCI teaching with the potential for application in University Extension.
In total, nine texts were submitted to the workshop, seven of which were considered aligned with the event\u27s proposal. The selected practices were then presented and discussed on the afternoon of October 7, 2024. This book brings together the texts of the selected practices and, as an appendix, presents the transcription of the table filled during the dynamic supported by the participatory technique Future Workshop, adopted to promote the sharing of ideas among the event participants.
We thank the authors for their contributions and hope that, by reading this book, you may reflect on your own teaching practice in the field. Furthermore, that the integration of HCI teaching practices with University Extension may effectively contribute to social impact and transformation through meaningful learning experiences in the area.A edição do WEIHC – Workshop sobre Educação em IHC integrada ao XXIII Simpósio Brasileiro sobre Fatores Humanos em Sistemas Computacionais (IHC 2024) teve como foco principal discussões a respeito da curricularização da Extensão Universitária.
Considerando o tema do IHC 2024 – “IHC em convergência no centro do Brasil” –, priorizamos a submissão de práticas de ensino de IHC que valorizassem o encontro, o diálogo e a troca de experiências entre as partes interessadas no design e na avaliação de sistemas computacionais interativos para uso humano.
Com a intenção de contribuir à inserção da extensão nos currículos de graduação, solicitamos a submissão de práticas de ensino de IHC que já tivessem sido experimentadas em ações extensionistas. Alternativamente, que tivessem sido adotadas no ensino de IHC com potencial de aplicação na Extensão Universitária.
Ao todo, nove textos foram submetidos ao workshop, sendo sete destes textos considerados alinhados à proposta do evento. As práticas selecionadas foram, então, apresentadas e discutidas no dia 07 de outubro de 2024 à tarde. Este livro reúne os textos das práticas selecionadas e, como apêndice, apresenta a transcrição do quadro preenchido durante a dinâmica apoiada pela técnica participativa Future Workshop, adotada para promover o compartilhamento de ideias entre os participantes do evento.
Agradecemos às pessoas autoras pelas contribuições e esperamos que, ao realizar a leitura deste livro, você possa refletir sobre sua própria prática de ensino na área. Além disso, que a prática de ensino de IHC integrada à Extensão Universitária possa contribuir efetivamente para o impacto e transformação social a partir de experiências significativas de aprendizagem na área
Short Courses of the 30th Brazilian Symposium on Multimedia Systems and the Web
No full textThe Short Courses of the 30th Brazilian Symposium on Multimedia Systems and the Web (WebMedia’24) covers cutting-edge topics such as Digital TV 3.0, Blockchain, Prompt Engineering for Multimedia Applications, and Principles and Best Practices for Implementing AI-Based Systems.
Chapter 1, titled "Multimodal Prompt Engineering for Mutimedia Applications using the GPT Model", outlines the course objectives, which include understanding multimodal prompt engineering, exploring the capabilities of GPT across different media types, and developing practical skills for multimedia processing and generation.
Chapter 2, "Do Computers Make Art? Training on Blockchains and NFTs", presents a multidisciplinary project that covers the generations of the internet, Blockchain and NFT technologies, security, and NFT communities.
Chapter 3, "TV 3.0: Transport and Physical Layer Specifications", aims to detail the technologies adopted in the transport and physical layers of the third generation of terrestrial television, known as TV 3.0.
Chapter 4, "TV 3.0: Application Coding Layer Specifications", aims to introduce and detail the technical specifications resulting from R&D and standardization efforts in application coding for the next generation of the Brazilian Digital Terrestrial Television System (SBTVD), provisionally named TV 3.0.
Chapter 5, "Responsible AI: Principles for the Design, Development, and Responsible Deployment of AI-Based Solutions", aims to present the use of Artificial Intelligence (AI) through algorithms.
Chapter 6, "Federated Learning, Generative AI and LLMs: Concepts and Practical Applications in Multimedia and the Web", aims to present the principles, applications, and challenges of federated learning in the context of Generative AI, Large Language Models (LLMs), and their applications in multimedia and the web.
Chapter 7, "Application development with synchronous collaboration using the REST architectural pattern", focuses on real-time collaborative editing, which allows multiple users to simultaneously edit artifacts without conflicts or data loss.O livro de Minicursos do XXX Simpósio Brasileiro de Sistemas Multimídia e Web (WebMedia’24) aborda temas de vanguarda, como TV Digital 3.0, Blockchain, Prompt Engineering para Aplicações Multimídia, e Princípios e Boas Práticas para Implementação de Sistemas Baseados na Inteligência Artificial.
O Capítulo 1, intitulado "Multimodal Prompt Engineering for Mutimedia Applications using the GPT Model", descreve os objetivos do curso, que incluem entender a engenharia de prompt multimodal, explorar as capacidades do GPT em diferentes tipos de mídia e desenvolver habilidades práticas para processamento e geração de multimídia.
O Capítulo 2, "Computadores fazem arte: Formação sobre Blockchain e NFTs", apresenta um projeto multidisciplinar que aborda as gerações da internet, a tecnologia Blockchain e NFTs, segurança, e comunidades NFT.
O Capítulo 3, "TV 3.0: Especificações das Camadas de Transporte e Física", tem como propósito detalhar as tecnologias adotadas na camada de transporte e física da terceira geração de televisão terrestre denominada de TV 3.0.
O Capítulo 4, "TV 3.0: Especificações da Camada de Codificação de Aplicações", tem como propósito introduzir e detalhar as especificações técnicas resultantes dos esforços de P&D e padronização na codificação de aplicações para a próxima geração do Sistema Brasileiro de Televisão Digital Terrestre (SBTVD), provisoriamente chamado de TV 3.0.
O Capítulo 5, "Responsible AI: Princípios para o Projeto, Desenvolvimento e Implantação Responsável de Soluções Baseadas em Inteligência Artificial", tem como propósito apresentar o uso da Inteligência Artificial (IA) por meio de algoritmos.
O Capítulo 6, "Federated Learning, IA Generativa e LLMs: Conceitos e Aplicações Práticas em Multimídia e Web", tem como propósito apresentar os princípios, as aplicações e os desafios do aprendizado federado (federated learning) no contexto de IA Generativa, Large Language Models (LLMs) e suas aplicações em multimídia e web.
O Capítulo 7, "Desenvolvimento de aplicações com colaboração síncrona utilizando o padrão arquitetural REST", tem como propósito a edição colaborativa em tempo real permite que múltiplos usuários editem artefatos simultaneamente sem conflitos ou perda de dados
Short Courses of the 30th Brazilian Symposium on Multimedia Systems and the Web
No full textThe Short Courses of the 30th Brazilian Symposium on Multimedia Systems and the Web (WebMedia’24) covers cutting-edge topics such as Digital TV 3.0, Blockchain, Prompt Engineering for Multimedia Applications, and Principles and Best Practices for Implementing AI-Based Systems.
Chapter 1, titled "Multimodal Prompt Engineering for Mutimedia Applications using the GPT Model", outlines the course objectives, which include understanding multimodal prompt engineering, exploring the capabilities of GPT across different media types, and developing practical skills for multimedia processing and generation.
Chapter 2, "Do Computers Make Art? Training on Blockchains and NFTs", presents a multidisciplinary project that covers the generations of the internet, Blockchain and NFT technologies, security, and NFT communities.
Chapter 3, "TV 3.0: Transport and Physical Layer Specifications", aims to detail the technologies adopted in the transport and physical layers of the third generation of terrestrial television, known as TV 3.0.
Chapter 4, "TV 3.0: Application Coding Layer Specifications", aims to introduce and detail the technical specifications resulting from R&D and standardization efforts in application coding for the next generation of the Brazilian Digital Terrestrial Television System (SBTVD), provisionally named TV 3.0.
Chapter 5, "Responsible AI: Principles for the Design, Development, and Responsible Deployment of AI-Based Solutions", aims to present the use of Artificial Intelligence (AI) through algorithms.
Chapter 6, "Federated Learning, Generative AI and LLMs: Concepts and Practical Applications in Multimedia and the Web", aims to present the principles, applications, and challenges of federated learning in the context of Generative AI, Large Language Models (LLMs), and their applications in multimedia and the web.
Chapter 7, "Application development with synchronous collaboration using the REST architectural pattern", focuses on real-time collaborative editing, which allows multiple users to simultaneously edit artifacts without conflicts or data loss.O livro de Minicursos do XXX Simpósio Brasileiro de Sistemas Multimídia e Web (WebMedia’24) aborda temas de vanguarda, como TV Digital 3.0, Blockchain, Prompt Engineering para Aplicações Multimídia, e Princípios e Boas Práticas para Implementação de Sistemas Baseados na Inteligência Artificial.
O Capítulo 1, intitulado "Multimodal Prompt Engineering for Mutimedia Applications using the GPT Model", descreve os objetivos do curso, que incluem entender a engenharia de prompt multimodal, explorar as capacidades do GPT em diferentes tipos de mídia e desenvolver habilidades práticas para processamento e geração de multimídia.
O Capítulo 2, "Computadores fazem arte: Formação sobre Blockchain e NFTs", apresenta um projeto multidisciplinar que aborda as gerações da internet, a tecnologia Blockchain e NFTs, segurança, e comunidades NFT.
O Capítulo 3, "TV 3.0: Especificações das Camadas de Transporte e Física", tem como propósito detalhar as tecnologias adotadas na camada de transporte e física da terceira geração de televisão terrestre denominada de TV 3.0.
O Capítulo 4, "TV 3.0: Especificações da Camada de Codificação de Aplicações", tem como propósito introduzir e detalhar as especificações técnicas resultantes dos esforços de P&D e padronização na codificação de aplicações para a próxima geração do Sistema Brasileiro de Televisão Digital Terrestre (SBTVD), provisoriamente chamado de TV 3.0.
O Capítulo 5, "Responsible AI: Princípios para o Projeto, Desenvolvimento e Implantação Responsável de Soluções Baseadas em Inteligência Artificial", tem como propósito apresentar o uso da Inteligência Artificial (IA) por meio de algoritmos.
O Capítulo 6, "Federated Learning, IA Generativa e LLMs: Conceitos e Aplicações Práticas em Multimídia e Web", tem como propósito apresentar os princípios, as aplicações e os desafios do aprendizado federado (federated learning) no contexto de IA Generativa, Large Language Models (LLMs) e suas aplicações em multimídia e web.
O Capítulo 7, "Desenvolvimento de aplicações com colaboração síncrona utilizando o padrão arquitetural REST", tem como propósito a edição colaborativa em tempo real permite que múltiplos usuários editem artefatos simultaneamente sem conflitos ou perda de dados
1st Seminar on the Grand Challenges of Computing Education in Brazil: Presented Papers
No full textIt is with great satisfaction that we present the summary of the works showcased in the First Seminar on the Grand Challenges of Computing Education in Brazil. This inaugural seminar is especially significant, as it represents the recognition and support of the Brazilian Computer Society (SBC) for Computing Education in Brazil—particularly at a moment when Computing becomes a mandatory component of basic education with the approval of the annex to the National Common Curricular Base (BNCC). The seminar was held in November 2024 and featured the participation of more than 80 authors who submitted their visions for the challenges of computing education for the next ten years. We were excited to observe the diversity of proposed challenges, in which the authors discussed topics related to diversity and inclusion, the use of Artificial Intelligence in computing education, the development of students’ social skills, teacher training and pedagogical resources for basic education, and curricula and teacher preparation for computing in higher education. As this was the first seminar entirely dedicated to the challenges of computing education in Brazil, we undertook with great responsibility and pride the task of organizing the proposals and discussions aimed at guiding the community’s research efforts in the coming years. We hope that, ten years from now, we will be able to look back on these challenges with a sense of accomplishment—and remain vigilant to ensure their realization.É com grande satisfação que apresentamos o sumário dos trabalhos apresentados no primeiro seminário dos grandes desafios da educação em computação. Este primeiro seminário é ainda mais emblemático pois decorre de um reconhecimento e apoio da Sociedade Brasileira de Computação (SBC) ao ensino de Computação no Brasil, particularmente em um momento onde a Computação torna-se obrigatória na educação básica com a aprovação do anexo à Base Nacional Curricular Comum (BNCC). O seminário foi realizado em novembro de 2024 e contou com a participação de mais de 80 autores que submeteram a sua visão dos desafios da educação em computação para os próximos 10 anos. Ficamos entusiasmados em observar a diversidade dos desafios propostos, onde os autores discutiram temas relacionados à diversidade e inclusão, uso de Inteligência Artificial na educação em computação, desenvolvimento de habilidades sociais em nossos estudantes, formação docente e de recursos pedagógicos para a educação básica e currículos e formação docente da computação no ensino superior. Por tratar-se do primeiro seminário inteiramente dedicado aos desafios da educação em computação no Brasil, foi com imensa responsabilidade e orgulho que organizamos as propostas e discussões que visam direcionar os esforços de pesquisas da comunidade para os próximos anos. Esperamos que nos próximos 10 anos possamos olhar para estes desafios com um senso de realização. E estejamos vigilantes para que isto se concretize
1st Seminar on the Grand Challenges of Computing Education in Brazil: Presented Papers
No full textIt is with great satisfaction that we present the summary of the works showcased in the First Seminar on the Grand Challenges of Computing Education in Brazil. This inaugural seminar is especially significant, as it represents the recognition and support of the Brazilian Computer Society (SBC) for Computing Education in Brazil—particularly at a moment when Computing becomes a mandatory component of basic education with the approval of the annex to the National Common Curricular Base (BNCC). The seminar was held in November 2024 and featured the participation of more than 80 authors who submitted their visions for the challenges of computing education for the next ten years. We were excited to observe the diversity of proposed challenges, in which the authors discussed topics related to diversity and inclusion, the use of Artificial Intelligence in computing education, the development of students’ social skills, teacher training and pedagogical resources for basic education, and curricula and teacher preparation for computing in higher education. As this was the first seminar entirely dedicated to the challenges of computing education in Brazil, we undertook with great responsibility and pride the task of organizing the proposals and discussions aimed at guiding the community’s research efforts in the coming years. We hope that, ten years from now, we will be able to look back on these challenges with a sense of accomplishment—and remain vigilant to ensure their realization.É com grande satisfação que apresentamos o sumário dos trabalhos apresentados no primeiro seminário dos grandes desafios da educação em computação. Este primeiro seminário é ainda mais emblemático pois decorre de um reconhecimento e apoio da Sociedade Brasileira de Computação (SBC) ao ensino de Computação no Brasil, particularmente em um momento onde a Computação torna-se obrigatória na educação básica com a aprovação do anexo à Base Nacional Curricular Comum (BNCC). O seminário foi realizado em novembro de 2024 e contou com a participação de mais de 80 autores que submeteram a sua visão dos desafios da educação em computação para os próximos 10 anos. Ficamos entusiasmados em observar a diversidade dos desafios propostos, onde os autores discutiram temas relacionados à diversidade e inclusão, uso de Inteligência Artificial na educação em computação, desenvolvimento de habilidades sociais em nossos estudantes, formação docente e de recursos pedagógicos para a educação básica e currículos e formação docente da computação no ensino superior. Por tratar-se do primeiro seminário inteiramente dedicado aos desafios da educação em computação no Brasil, foi com imensa responsabilidade e orgulho que organizamos as propostas e discussões que visam direcionar os esforços de pesquisas da comunidade para os próximos anos. Esperamos que nos próximos 10 anos possamos olhar para estes desafios com um senso de realização. E estejamos vigilantes para que isto se concretize
1st Seminar on the Grand Challenges of Computing Education in Brazil: Presented Papers
No full textIt is with great satisfaction that we present the summary of the works showcased in the First Seminar on the Grand Challenges of Computing Education in Brazil. This inaugural seminar is especially significant, as it represents the recognition and support of the Brazilian Computer Society (SBC) for Computing Education in Brazil—particularly at a moment when Computing becomes a mandatory component of basic education with the approval of the annex to the National Common Curricular Base (BNCC). The seminar was held in November 2024 and featured the participation of more than 80 authors who submitted their visions for the challenges of computing education for the next ten years. We were excited to observe the diversity of proposed challenges, in which the authors discussed topics related to diversity and inclusion, the use of Artificial Intelligence in computing education, the development of students’ social skills, teacher training and pedagogical resources for basic education, and curricula and teacher preparation for computing in higher education. As this was the first seminar entirely dedicated to the challenges of computing education in Brazil, we undertook with great responsibility and pride the task of organizing the proposals and discussions aimed at guiding the community’s research efforts in the coming years. We hope that, ten years from now, we will be able to look back on these challenges with a sense of accomplishment—and remain vigilant to ensure their realization.É com grande satisfação que apresentamos o sumário dos trabalhos apresentados no primeiro seminário dos grandes desafios da educação em computação. Este primeiro seminário é ainda mais emblemático pois decorre de um reconhecimento e apoio da Sociedade Brasileira de Computação (SBC) ao ensino de Computação no Brasil, particularmente em um momento onde a Computação torna-se obrigatória na educação básica com a aprovação do anexo à Base Nacional Curricular Comum (BNCC). O seminário foi realizado em novembro de 2024 e contou com a participação de mais de 80 autores que submeteram a sua visão dos desafios da educação em computação para os próximos 10 anos. Ficamos entusiasmados em observar a diversidade dos desafios propostos, onde os autores discutiram temas relacionados à diversidade e inclusão, uso de Inteligência Artificial na educação em computação, desenvolvimento de habilidades sociais em nossos estudantes, formação docente e de recursos pedagógicos para a educação básica e currículos e formação docente da computação no ensino superior. Por tratar-se do primeiro seminário inteiramente dedicado aos desafios da educação em computação no Brasil, foi com imensa responsabilidade e orgulho que organizamos as propostas e discussões que visam direcionar os esforços de pesquisas da comunidade para os próximos anos. Esperamos que nos próximos 10 anos possamos olhar para estes desafios com um senso de realização. E estejamos vigilantes para que isto se concretize
1st Seminar on the Grand Challenges of Computing Education in Brazil: Presented Papers
No full textIt is with great satisfaction that we present the summary of the works showcased in the First Seminar on the Grand Challenges of Computing Education in Brazil. This inaugural seminar is especially significant, as it represents the recognition and support of the Brazilian Computer Society (SBC) for Computing Education in Brazil—particularly at a moment when Computing becomes a mandatory component of basic education with the approval of the annex to the National Common Curricular Base (BNCC). The seminar was held in November 2024 and featured the participation of more than 80 authors who submitted their visions for the challenges of computing education for the next ten years. We were excited to observe the diversity of proposed challenges, in which the authors discussed topics related to diversity and inclusion, the use of Artificial Intelligence in computing education, the development of students’ social skills, teacher training and pedagogical resources for basic education, and curricula and teacher preparation for computing in higher education. As this was the first seminar entirely dedicated to the challenges of computing education in Brazil, we undertook with great responsibility and pride the task of organizing the proposals and discussions aimed at guiding the community’s research efforts in the coming years. We hope that, ten years from now, we will be able to look back on these challenges with a sense of accomplishment—and remain vigilant to ensure their realization.É com grande satisfação que apresentamos o sumário dos trabalhos apresentados no primeiro seminário dos grandes desafios da educação em computação. Este primeiro seminário é ainda mais emblemático pois decorre de um reconhecimento e apoio da Sociedade Brasileira de Computação (SBC) ao ensino de Computação no Brasil, particularmente em um momento onde a Computação torna-se obrigatória na educação básica com a aprovação do anexo à Base Nacional Curricular Comum (BNCC). O seminário foi realizado em novembro de 2024 e contou com a participação de mais de 80 autores que submeteram a sua visão dos desafios da educação em computação para os próximos 10 anos. Ficamos entusiasmados em observar a diversidade dos desafios propostos, onde os autores discutiram temas relacionados à diversidade e inclusão, uso de Inteligência Artificial na educação em computação, desenvolvimento de habilidades sociais em nossos estudantes, formação docente e de recursos pedagógicos para a educação básica e currículos e formação docente da computação no ensino superior. Por tratar-se do primeiro seminário inteiramente dedicado aos desafios da educação em computação no Brasil, foi com imensa responsabilidade e orgulho que organizamos as propostas e discussões que visam direcionar os esforços de pesquisas da comunidade para os próximos anos. Esperamos que nos próximos 10 anos possamos olhar para estes desafios com um senso de realização. E estejamos vigilantes para que isto se concretize