Universidad Siglo 21. Repositorio Institucional
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La financiación de Pymes riocuartenses en tiempos de crisis
No full textEn el desarrollo de este trabajo se presenta la importancia de la financiación de las Pymes
familiares agroalimentarias de la ciudad de Río Cuarto, Córdoba en el año 2020 en
contexto de inestabilidad económica. La investigación, tiene un alcance de tipo
descriptiva, de enfoque cualitativo, investigación no experimental, con diseño
longitudinal. Se realizaron, entrevistas a cinco propietarios de Pymes familiares. Se
establecen características esenciales para comprender las alternativas de financiamiento y
su acceso. A continuación, se planteó analizar la estructura de financiamiento, líneas de
crédito más convenientes y que mejor se adapten a las necesidades de cada Pyme. En su
mayoría, los propietarios no contaban con el conocimiento de los distintos métodos de
financiamiento, las referencias escasas sobre las prestadoras y las altas tasas y costos,
dejan en riesgo el acceso al financiamiento. Por último, se expone las opciones de
financiamiento utilizadas por las Pymes en contexto de inestabilidad
Violencia de género como forma de vida: juzgar desde la perspectiva de género
No full textLa investigación se centra en el análisis del fallo número 5253, emitido el 29 de marzo de 2023 por la Sala Penal del Superior Tribunal de Justicia de Entre Ríos (STJER), el cual revocó las sentencias previas y absolvió a Yanina Soledad Lescano del delito imputado, ordenando su liberación inmediata. Este fallo es destacado por haber aplicado una adecuada perspectiva de género, reconociendo la violencia padecida por Lescano a lo largo de su vida, una violencia que había sido invisibilizada y naturalizada durante el proceso judicial anterior.
El texto menciona la importancia de adoptar las "gafas violetas", un concepto popularizado por Gemma Lienas en "El diario violeta de Carlota", que representa una mirada feminista para visibilizar las desigualdades y las distintas realidades de las mujeres. Esta metáfora destaca cómo el feminismo puede transformar la percepción del mundo, revelando las injusticias en la historia, cultura, sociedad y economía.
Además, se aborda la deficiente investigación inicial de los hechos que afectó el derecho de defensa de Lescano, un problema que resalta la importancia de respetar las garantías constitucionales y los derechos establecidos en la Convención de Belém do Pará, que protege los derechos de las mujeres contra la violencia. Se discute también la carga de la prueba y la importancia de la actividad probatoria en el proceso judicial, destacando que la falta de pruebas suficientes puede influir en las decisiones judiciales
Simuladores interactivos: el inicio de la innovación didáctica en la escuela
No full textEl plan de intervención busca demostrar la importancia de incorporar las TIC
como herramientas innovadoras de la práctica educativa. Esto ayuda al profesor
en su planificación diaria, al permitir sumar nuevos recursos y estrategias áulicas.
La propuesta, orientada al uso de los simuladores interactivos PhET, se
desarrollará en la Unidad Educativa Maryland bajo un enfoque conectivista. Ello
facilita al docente la guía y orientación del alumno a través del empleo de la
lúdica. Así, se promueve que el estudiante desarrolle el pensamiento crítico, el
razonamiento y la toma de decisiones responsables.
El trabajo constará de cinco etapas distribuidas a lo largo del primer semestre.
Está pensado y diseñado para docentes de ciencias naturales del ciclo orientado.
El resultado esperado es una mejora efectiva en la calidad educativa. Debe quedar
reflejado en un aumento de la comprensión, por parte de los estudiantes, de las
propuestas áulicas presentadas por el docente.
La intención final del asesor es extenderlo a todos los niveles educativos de la
institución. Y, así, cumplir con el principio por el que la institución boga: el
desarrollo integral del alumno.DESTACAD
Plan integral de mejora de la convivencia institucional en el IPEM N°193 José María Paz
No full textEl presente escrito tiene como objetivo actualizar los AEC en el IPEM 193 “José María
Paz” enfocados al cumplimiento de metas de convivencia a corto y mediano plazo con la
participación de padres, docentes y alumnos. Las actividades involucradas inician con la
formación de un Comité Local por invitación del colegio, que implica una instancia
articulada por la escuela. Luego se desarrollan evaluaciones diagnósticas para recabar
información acerca de las relaciones que se establecen en la comunidad educativa; un
mapeo de oportunidades educativas en la comunidad, detección de fortalezas y
debilidades de la escuela en el abordaje de la convivencia escolar, desarrollo de las
actividades planificadas y evaluación del proyecto. Las actividades se desarrollan en
encuentros programados en un calendario de cuatro meses en el cual se abordará la
propuesta de intervención. El desarrollo de la presente investigación permite abordar una
forma posible de gestión escolar, fundamental en la educación actual. La fortaleza del
trabajo radica en el enfoque sobre la problemática de la convivencia escolar, el cual busca
promover la integración de la escuela con la comunidad trabajando para garantizar esta
interrelación de colaboración y ayuda mutua de una coherente. Las recomendaciones son
que en el contexto educativo, en el rol que le corresponde a la escuela, la escuela no puede
resolver todos los problemas personales y sociales de los estudiantes, pero tiene un rol
que defender en la educación, el bienestar, la seguridad dentro del espacio educativo.DESTACAD
Evaluation of an academic satisfaction model in E-learning education contexts
No full textThe urgent imperative to “move online”, caused by the recent Covid-19 pandemic, has led to an in-depth study of the psychological factors involved in designing successful online learning experiences. The social-cognitive model of academic satisfaction has been widely researched in conventional educational contexts in different countries. The purpose of this research was to evaluate the adequacy of this model in e-learning education contexts. The method used was path analysis, including as independent variables: social support, informational support, self-efficacy, outcome expectations and progress in goals. The results indicated that the model adjusted satisfactorily, explaining 45% of the variance in academic satisfaction. As a specific finding of this study, in an e-learning context, it can be mentioned that a greater contribution of socio-emotional support was demonstrated with respect to informational support. On the other hand, a weak contribution of outcome expectations on academic satisfaction was verified, aspect that requires furthers research and the development of specific measures for e-learning education context. In summary, the results of this research together provide preliminary evidence favorable to the social-cognitive model of academic satisfaction in virtual environments of university education.publishedVersio
Capacitación en Estrategias didácticas que permitan la implementación de las TAC (Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento) a docentes de Nivel Medio de la Unidad Educativa Maryland
No full textEl presente Plan de Intervención destinado a docentes de nivel medio de la Unidad
Educativa Maryland, ubicada en la localidad de Villa Allende, provincia de Córdoba,
tiene como objetivo capacitar a dichos docentes en la aplicación de Tecnologías del
Aprendizaje y el Conocimiento (TAC), a través de jornadas con formato taller, a fin de
que las prácticas pedagógicas que planifiquen potencien aprendizajes significativos en
los estudiantes de dicho nivel educativo. Este propósito surge debido a que se ha
detectado que el uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) con
sentido pedagógico está restringido al área de Informática y que, si bien los docentes
cuentan con un programa de capacitación, este no contiene entre sus propuestas alguna
destinada a la incorporación de las nuevas tecnologías en las prácticas pedagógicas, de
manera tal que produzcan aprendizajes significativos en los estudiantes actuales,
considerando que ellos pertenecen a una generación de nativos digitales. La
capacitación está organizada en talleres distribuidos a lo largo de 3 encuentros
semanales, utilizando la gamificación como método y estrategia que permita a los
docentes diseñar propuestas de enseñanza aplicando Tecnologías del Aprendizaje y el
Conocimiento, mediante simulaciones interactivas (utilizando Phet Colorado) y
herramientas digitales (Genial.ly, Mindmeister, Kahoot, Quizizz wikis). Con la
implementación de este Plan de Intervención se espera que los docentes incorporen en
sus prácticas la aplicación de dichas herramientas con intencionalidad pedagógica, a fin
de promover y potenciar la construcción de aprendizajes significativos.DESTACAD
Informe de higiene, seguridad y medio ambiente del trabajo, prevención de riesgos en el sector de áreas públicas del Hotel Howard Johnson Villa Carlos Paz
No full textEl presente trabajo tiene como objetivo mejorar la prevención de riesgos laborales en
el sector de mantenimiento del Hotel Howard Johnson de Villa Carlos Paz.
A partir de un diagnóstico inicial, en donde se evalúan los riesgos a los que se
exponen los trabajadores, se busca adecuar la organización correctamente a las normativas
vigentes en higiene, seguridad y medio ambiente, aplicar medidas de control e implementar
procedimientos de trabajo seguro para mejorar la prevención de infortunios laborales.
A su vez, con la aplicación de una guía de buenas prácticas ambientales y
recomendaciones de acciones socialmente responsables a ejecutar, se persigue la finalidad de
generar valor en la comunidad y disminuir el impacto ambiental
La prohibición de acercamiento como medida cautelar tendiente a evitar un gravamen ulterior irreparable para la víctima de violencia desde la perspectiva de género
No full textEn este modelo de caso, el fallo objeto del mismo será el proveniente de la
Cámara de Apelaciones de la provincia de Tucumán, en los autos caratulados “N. P. DEL
V. C/ A. G. O. S/ VIOLENCIA FAMILIAR LEY 7.264” con fecha 22 de marzo de 2018.
En el mencionado fallo, el Tribunal entiende que, al estar en presencia de
personas en situación de vulnerabilidad, haciendo referencia a mujeres inmersas en un
contexto violencia de género, el Estado debe bridar una mayor protección y deber de
cuidado, con el objetivo de protegerlas contra todo tipo de discriminación y garantizando
que puedan vivir una vida libre de violencia. De este modo la sentencia se convierte en
ejemplar en relación a la defensa del derecho a la igualdad, en consonancia con la
Convención Belém do Pará y la CEDAW.
En el caso, se hace ostensible un problema jurídico de relevancia. El mismo
se materializa cuando el juzgador debe determinar la normativa aplicable al caso concreto
(Moreso y Vilajosana, 2004). Aquí, el apelante solicita la inconstitucionalidad de la Ley
7.264 y sostiene que con su sanción se ha instaurado un sistema absolutamente arbitrario,
discrecional y contrario a un mínimo de pautas éticas o de sentido común, privilegiando
a la mujer solo por pertenecer a su género. Ante este planteo la Cámara debe determinar
la normativa oportuna y conforme a ello, decide rechazar tal planteo, aduciendo que la
ley 7.264 no sólo supera el control de constitucionalidad y convencionalidad, sino que
viene a dar cumplimiento con una obligación del Estado de carácter internacional.DESTACAD
El paradigma de la inclusión en las trayectorias escolares en Córdoba
No full textEl presente plan de intervención se ha elaborado con el fin de fortalecer la justicia
curricular en el IPEM 193 desarrollando proyectos transversales inclusivos, partiendo del
trabajo con estudiantes con NEDD, teniendo un efecto directo en las prácticas
pedagógicas que beneficie las trayectorias escolares de todos los estudiantes para mejorar
la permanencia escolar y reduciendo la deserción escolar. Se proponen implementar en
tres etapas: la primera etapa está compuesta por dos talleres que trabajan los conceptos
de autonomía y acceso con experiencias vivenciales y el concepto DUA, en el segundo
taller compartiendo experiencias y recursos pedagógicos; en la segunda etapa se
realizarán encuentros virtuales para la confección de una rúbrica de seguimiento a las
trayectorias y en la tercera se realizarán observaciones, por parte del equipo que llevará a
cabo el plan de intervención para registrar experiencias áulicas. En la instancia final se
realizará la evaluación y el análisis del plan con las sugerencias correspondientes. El
resultado esperado será introducir a partir de experiencias pedagógicas reales el concepto
de inclusión en un sentido más amplio, entendiendo y reflexionando con los docentes las
prácticas pedagógicas que verdaderamente enmarcan el trabajo de una educación para
todos.DESTACAD
El desafío de aprender algo nuevo
No full textEl presente trabajo expone un plan de intervención en el Instituto Santa Ana, ante la
necesidad de proponer un cambio en cuanto a la forma de enseñanza/aprendizaje, sobre
la alfabetización digital, brindando herramientas y estrategias para la inclusión de las
nuevas tecnologías en sus prácticas áulicas; logrando así un aprendizaje significativo, en
concordancia con el uso de las TIC.
En dicha institución se hace mención una de las debilidades de la escuela: “los escasos
espacios para la investigación y la capacitación docente”. Por esta razón y
aprovechando la oportunidad, se capacitará a el cuerpo docente mediante un taller que
se llevará a cabo en 4 encuentros, donde se los orientará en el usos de aplicaciones, tales
como Metimenter, Genially, Classroom, Canvas, a través de distintas actividades por las
cuales los docentes lograrán interactuar y aprender el uso de estas herramientas
tecnológicas desde una nueva perspectiva centrándose en el conectivismo, que
promueve una mirada más innovadora para trabajar desde la enseñanza digital, donde,
actualmente están inserto los estudiantes.DESTACAD