Archives ouvertes de l'université catholique de l'Ouest
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Je veux bien scolariser un élève à besoins éducatifs particuliers, mais je ne suis pas formé.e pour le faire
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Numérique et autonomisation des élèves : quelle formation initiale des enseignants ?
No full textInternational audienceUsing digital technology in class to support the development of students' autonomy is recommended by the educational authorities; nevertheless it is a complex objective for teachers. In this article we investigate how an initial training based on collective documentation work for designing classroom scenarios can contribute to achieving this objective for trainee teachers. We present three case studies, in English (as a foreign language), mathematics and physics. We analyse the potential of trainee-designed lesson plans in terms of digital uses and autonomous learning, and seek to identify emerging operational invariants by drawing on the scenarios and their presentation by the trainees. The comparison of the three disciplines shows common features and disciplinary specificities.Utiliser le numérique en classe pour soutenir le développement de l’autonomie des élèves fait partie des recommandations institutionnelles, mais constitue un objectif complexe pour les professeurs. Nous étudions dans cet article dans quelle mesure une formation initiale fondée sur un travail documentaire collectif de conception de scénarios de classe peut contribuer à l’atteinte de cet objectif pour des professeurs stagiaires. Nous présentons trois études de cas, en anglais, mathématiques et sciences physiques. Nous analysons le potentiel de scénarios de classe conçus par les stagiaires en termes d’usages du numérique et d’autonomisation des élèves, et cherchons à identifier des invariants opératoires émergents à partir des scénarios et de leur présentation par les stagiaires. La mise en regard des trois disciplines montre des traits communs et des spécificités disciplinaires
Multidisciplinary analysis of cancer-related fatigue at the time of diagnosis: preliminary results of the BIOCARE FActory cohort
No full textInternational audiencePurpose. Cancer-related fatigue (CRF) is a common side effect of cancer and cancer treatment that significantly impairs thequality of life and can persist for years after treatment completion. Although fatigue is often associated with cancer treatment,it is also a result of the disease itself, even before intervention. CRF at the time of diagnosis may affect treatmenttiming or completion and is a consistent predictor of post-treatment fatigue at any time. The mechanisms underlying CRFare multidimensional and not well understood, particularly at the time of diagnosis.Methods. Sixty-five breast cancer patients at the time of diagnosis were included. The participants completed self-assessmentquestionnaires about CRF, sleep disturbances, and emotional symptoms and wore an accelerometer to assess levelsof spontaneous physical activity and sleep quality. During the experimental session, the participants underwent cognitive,neuromuscular, and exercise metabolism evaluations.Results. Using augmented backward elimination regression, this study found that emotional symptoms and perceived sleepdisturbances were the strongest predictors of CRF (adjusted r2 = 0.51). Neuromuscular fatigability and sleep disturbancewere also associated with physical dimensions, whereas cognitive performance was associated with cognitive dimensions.Conclusion. At the time of diagnosis, emotional and cognitive dimensions are over-represented compared to the generalpopulation, and specific subdimensions have specific predictors that support the idea of distinct mechanisms. EvaluatingCRF subdimensions and their potential mechanisms at the time of diagnosis would be particularly relevant for identifyinghigh-risk patients and offering them appropriate interventions.Trial registration This study was registered at ClinicalTrials.gov (NCT04391543) in May, 2020
L’intellect et ses opérations dans le traité De la Création de l’homme de Grégoire de Nysse
No full textInternational audienceLe traité De la création de l’homme de Grégoire de Nysse offre une pièce particulièrement intéressante de l’anthropologie chrétienne de l’Antiquité tardive en ce qu’il lie données empiriques et données révélées. Cette contribution voudrait s’intéresser en particulier au statut de l’intellect et à celui de ses opérations. On constate en effet que, pour Grégoire, c’est l’intellect qui sent, qui voit, qui entend, qui parle, qui raisonne et qui intellige. Tous les actes humains s’enracinent et prennent source dans l’intellect qui seul est image de Dieu
Phia Ménard et Claire Massonnet : un binôme artiste-administratrice entre travail et intersubjectivité. Monographie d'une compagnie à l'épreuve du temps.
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Les enjeux de l’éducation en Anthropocène. Les communs pédagogiques, en ligne, autour des enjeux de la classe dehors
No full textConférence en ligne pour les communs pédagogique
