Archives ouvertes de l'université catholique de l'Ouest
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Enseigner en maternelle
No full textInternational audienceEnseigner en maternelle est une aventure extraordinaire car c’est par excellence une école du lien : avec les enfants et leurs parents, mais aussi avec les enseignants ou les ATSEM.Pendant ces trois années, les élèves progressent à leur rythme, mais tous ont besoin d’un cadre sécurisant posé par des adultes aux fonctions identifiées. Lorsqu’ils trouvent du plaisir, du sens, et que la réussite récompense les efforts, les élèves peuvent rentrer dans les premiers apprentissages et grandir en collectivité.Cet ouvrage aborde tous ces aspects à travers trois axes : - relationnel : comment, autour de l’élève, tisser des liens avec les parents, collaborer activement avec l’ATSEM... - organisationnel : préparer sa classe, organiser les diverses réunions…. - du côté des apprentissages : avec des focus sur des thématiques centrales en maternelle : la séparation, la socialisation, le langage…Les auteurs montrent également comment la coéducation avec les parents se présente comme un véritable appui, fondation du lien de l’élève avec l’école
L’alliance école-famille : un facteur déterminant pour lutter contre le décrochage scolaire ? Analyse du discours des collégiens
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Internationalisation des universités et imposition de l’anglais comme langue d’enseignement : quels effets pour quelle transmission des connaissances ?
No full textInternational audienceL’article traite de l’internationalisation de l’enseignement supérieur dans un contexte de mondialisation, concernant la France en particulier. Les différentes étapes ayant conduit à ce que certains qualifient de « commodification » de l’enseignement supérieur sont discutées en lien avec la question de l’expansion de l’anglais dans les universités. L’évidence de l’anglais participe et renforce son statut hégémonique. Son imposition de facto dans l’enseignement supérieur influence différents aspects de la vie universitaire « internationalisée » sans prise en charge explicite la plupart du temps sauf à de rares exceptions dont nous fournirons quelques exemples. Ce texte plaide en faveur de la mise en place de politiques linguistiques d’universités explicites prenant en charge les réalités plurilingues de nos sociétés mondialisées
Intégration d'un programme d'exercices physiques en visioconférence dans la prise en charge de patients atteints d'obésité en post-chirurgie : Étude de faisabilité
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Critical Thinking Evaluation Scale: Design and Validation in a Colombian Population
No full textInternational audienceCritical thinking stands out as one of the most important cognitive abilities needed for effective adaptation to a knowledge-based society in the 21st century. Despite its significance, there remains a lack of consensus regarding the conceptual and methodological frameworks for measuring it. This study aimed to design and validate a comprehensive assessment scale for critical thinking. A specification table was constructed based on the critical thinking components agreed upon in the current literature, from which corresponding items were formulated and subsequently validated by expert judges. Following adjustments to the test, 258 Colombian participants completed it. Sample adequacy (KMO), Bartlett’s sphericity, and collinearity were confirmed, and the results underwent exploratory factor analysis. Reliability analysis was conducted using McDonald’s ω, Cronbach’s α, Guttman’s λ6, and Greatest Lower Bound (GLB) statistics. The final test comprised 17 items organized into 2 constituent factors, demonstrating robust content and internal structure validity, as well as high levels of precision and internal consistency (overall GLB of .93). The Critical Thinking Evaluation Scale (CTES) exhibits validity and reliability for use within the Colombian population. Its adaptation for other contexts and countries, both Spanish and English-speaking, is recommended. The Spanish version, along with the validated English version for potential adaptations, and scoring norms are provided in the attached documents
Métiers à impact : quand la quête de sens au travail se réalise en ligne. Le cas de l’association Jobs That Make Sense sur LinkedIn
No full textInternational audienceEn France, la recherche en ligne d'offres d’emploi « à impact » semble façonner durablementun marché du travail se revendiquant plus « éthique ». Après avoir défini la notion de « métierà impact », et à l’appui d’une analyse qualitative et quantitative des contenus publiés sur leursite Internet et leurs réseaux sociaux numériques, notre communication étudie les stratégiesinfo-communicationnelles mises en œuvre par l’association Makesense, une associationfrançaise dont le site Internet propose aux utilisateurs une rubrique dédiée au référencementd’offres d’emploi « à impact » à destination de professionnels en quête de « sens au travail »souhaitant faire le choix d’une carrière professionnelle alignée sur leurs valeurs éthique
La fonction soignante au cœur du débat sur la légalisation de l’euthanasie en France
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