Archives ouvertes de l'université catholique de l'Ouest
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Les travaux irréguliers sur les parties communes
No full textInternational audienceL'objet de cette étude est de mettre en lumière certaines difficultés récurrentes qui surviennent en pratique lorsque des travaux irréguliers sont effectués sur les parties communes. Il est apparu possible de mettre en avant l'importance de la délimitation entre les parties communes et privatives, les conséquences juridiques de ces travaux irréguliers et les difficultés de leur contestation, souvent perturbées par des questions de prescription
Entretien avec Joséphine Boivineau, « une nymphe en basket ». De l’école du Centre national de danse contemporaine d’Angers à la Compagnie Sortie de secours, une trajectoire vers l’émergence
No full textInternational audienceThis interview looks behind the scenes at the creation of a young choreographic artist wishing to develop her own projects after completing her training at the Centre national de danse contemporaine in Angers, a benchmark school for contemporary dance in France since 1978. The challenge is therefore twofold: firstly, to understand the conditions that make it possible for the emergence and work of a young artist who chooses to set up her own company, while at the same time resorting to bricology, bringing into play the networks resulting from her training and opportune encounters. The choices made by young artists falling into the vague category of emergence are currently the subject of much debate in the context of a tightening cultural economy: peer teaching, pooling, etc. At what point does an artist become a professional? How do they gain access to institutional support and enter the process of responding to calls for projects and applying for grants? What kind of artistic project, both aesthetic and political, do they defend? There are many points of passage, both real and symbolic (intermittence...) to be crossed. It is important, therefore, to approach the first steps of structuring by example, not with the aim of making an exemplary figure but of contributing to a mapping of the emergence of as yet unknown artists. In this case, Joséphine Boivineau, a dancer who graduated from the Cndc in 2019-2021. Keen to develop her own projects, she set up her own company, Sortie de secours, in 2021, with which she explores the complex links between the body, sound and music in their relationship to space.Cet entretien se propose de découvrir les coulisses de la création d’une jeune artiste chorégra-phique souhaitant développer ses propres projets au sortir de sa formation au Centre national de danse contemporaine à Angers, école de référence pour la danse contemporaine en France depuis 1978. L’enjeu est en premier lieu de comprendre les conditions de possibilité de l’émergence et du travail d’une jeune artiste faisant le choix de monter sa propre compagnie tout en faisant appel à la bricologie, aux réseaux issus de sa formation et aux rencontres opportunes. En effet, les choix ef-fectués par les jeunes artistes relevant de la catégorie floue de l’émergence sont actuellement en plein débat au regard d’une économie de la culture qui se resserre : enseignement par les pairs, mutualisation… A partir de quand l’artiste devient-il professionnel ? Comment accède-t-il au sou-tien institutionnel et entre-t-il dans la dynamique de réponse à des appels à projets et de montage de dossiers de subventions ? Quel projet artistique, tout à la fois esthétique et politique défend-il ? Nombreux sont les lieux de passages, réels et symboliques (intermittence…) à franchir. Il importe donc d’approcher les premiers pas de la structuration par l’exemple, non pas dans le projet d’en faire une figure exemplaire mais de contribuer à une cartographie de l’émergence d’artistes encore inconnu.e.s. Celle-ci ne saurait trouver tout son sens sans présenter le projet artistique porté par l’artiste, en l’occurrence celui de Joséphine Boivineau, danseuse issue de la formation 2019-2021 du Cndc. Désireuse de porter ses propres projets, elle monte sa compagnie Sortie de secours en 2021 avec laquelle elle interroge les liens complexes unissant le corps, le son et la musique dans leur relation à l’espace
Quelle place pour les expert.es en orthophonie dans les situations d'expertises ?: Webinaire Collège Français d’Orthophonie
No full textWebinaireAu travers de cette présentation nous analyserons l'expertise en orthophonie à travers trois situations et leurs enjeux spécifiques : 1) l'expert.e en situation de vulgarisation face à public non-professionnel; 2) les questions éthiques pour l'expert.e face aux commanditaires d'une expertise ; 3) l'expert.e en orthophone dans les situations de controverses. Ces situations nous permettront de réfléchir à la reconnaissance du statut d'experte et d'expert et ses implications pour la reconnaissance des orthophonistes face aux différents champs (sociaux, médicaux, scientifiques, etc.)
Prévalence et correction des neuromythes chez des étudiants en sciences de l’éducation
No full textInternational audienceNeuromyths are misconceptions about learning and brain function. Research shows that these neuromyths are widespread in the general population as well as among teachers and learners. This prevalence is problematic because it could lead people to use ineffective teaching and learning strategies. In our study, we investigated the prevalence and correction of these misconceptions among students in educational sciences. Our results show that neuromyths are present among these students in France, and that an intervention using refutation texts for these neuromyths can reduce them in a relatively long-lasting way.De précédentes études ont montré que les neuromythes, croyances erronées sur le fonctionnement du cerveau, circulent chez les enseignants et les apprenants, influençant les pratiques éducatives et les stratégies d’apprentissage. Notre recherche poursuit deux objectifs : étudier la prévalence de ces neuromythes en France chez les étudiants se destinant aux métiers de l’enseignement et tester une façon de les corriger. Nos résultats montrent d’une part que les neuromythes sont présents en France chez ces étudiants, et d’autre part qu’une intervention utilisant des textes de réfutation de ces neuromythes peut diminuer ces fausses croyances defaçon relativement durable
Les silences brisés : trajectoire de subjectivation après l’abus
No full textInternational audienceThis article presents the treatment of an adolescent boy grappling with the repercussions of a sexual assault he sufferedat a time when he was placed in care. The authors show the impact of traumas on the process of subjectivation, while emphasizing the importance of acknowledging the trauma, in order to enable gradual access to subjectivation.Este articulo presenta el seguimiento de un adolescente que sufre de las consecuencias de las repercusiones de una agresión sexual ocurrida durante su infancia cuando se hallaba confiada a los servicios sociales. Los autores exponen el impacto de los traumatismos sobre los procesos de subjetivación todo ello remarcando la importancia que tiene el reconocimiento del traumatismo para permitir el acceso progresivo a la simbolización.Cet article présente la prise en charge d’un adolescent aux prises avec les répercussions d’une agression sexuelle subie dans l’enfance lors de son placement. Les auteures exposent l’impact des traumas sur ses processus de subjectivation, tout en soulignant l’importance de la reconnaissance du traumatisme pour permettre l’accès progressif à la symbolisation
: Table ronde avec Opatska, S. (UCU, L’viv, Ukraine), Lievens, P. (KU Leuven Belgique), Représentant de la Commission Européenne
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Entretien avec Laurent Bibard. Par-delà le brouillard, il n’y a pas de crise
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Étude exploratoire chez des élèves de CM2 : différences de littératie physique selon le sexe et liens entre les profils de littératie physique et les indicateurs de comportements physiques
No full textInternational audienceIntroduction – The world is facing a “physical inactivity pandemic” (Kohl et al., 2012), responsible for 5.2 million deaths per year (WHO, 2020). This situation is particularly concerning among adolescents, who, in 2016, globally did not meet the recommended levels of physical activity for over 80% of them (Guthold et al., 2020). While the quantity of physical activity is undeniably linked to health, it is not sufficient to ensure sustained active behaviors over time; the “qualitative” aspect of the active experience must also be considered (Biddle et al., 2019). Several studies support the idea that physical literacy—defined as “the motivation, confidence, physical competence, knowledge, and understanding that an individual possesses to value and take responsibility for engaging in physical activity throughout life” (Tremblay et al., 2018)—is a promising lever to promote an active lifestyle. Few studies have been conducted in France to quantify physical literacy levels, particularly among children. Internationally, publications are more numerous, but results are relatively variable, especially regarding sex differences. Moreover, although higher physical literacy profiles are associated with a more active and less sedentary lifestyle (Clark et al., 2022), their links with various indicators of physical behavior remain to be clarified. For these reasons, our exploratory study, following recent literature recommendations for this type of analysis (Ditroilo et al., 2025), aimed to compare boys and girls in terms of physical literacy scores and to examine physical literacy profiles in relation to multiple indicators of physical behavior. Method – Two hundred twenty-three fifth-grade students (CM2) from Avrillé, Maine-et-Loire, were assessed using the CAPL-2 scale (Longmuir et al., 2018) across the following dimensions: physical (i.e., fitness and physical competence), behavioral (i.e., engagement in physical activity), affective (i.e., motivation and confidence), and cognitive (i.e., knowledge and understanding). The use of accelerometers provided precise and continuous data on the intensity, duration, and frequency of physical behaviors. Combinations of CAPL-2 scores by sex and combinations of physical behavior indicators by physical literacy profile were compared using multivariate non-parametric analyses. Results and Discussion – Preliminary results from the first cohort (N=99) suggest that boys generally have higher total scores than girls (P=0.002) and differ from girls in combinations of dimension-specific scores (P=0.005), particularly for the affective dimension, in which they score higher. The four physical literacy profiles (i.e., beginner, progressing, achieved, and excellent) appear to differ according to combinations of physical behavior indicators (P<0.001), with higher literacy profiles generally exhibiting more active and less sedentary behaviors. Conclusion – Preliminary results highlight the importance of differentiating boys and girls in terms of physical literacy and linking CAPL-2 profiles to various indicators of active and sedentary behavior. Presentation at ACAPS will report the combined results from the first two years of data collection.Introduction – Le monde fait face à une ” pandémie d’inactivité physique ” (Kohl et al., 2012), al., 2012), responsable de 5,2 millions de décès par an (OMS, 2020). Ce constat est particulièrement inquiétant chez les adolescents qui, en 2016, à l’échelle mondiale, ne respectaient pas les recommandations mondiales d’activité physique pour plus de 80 % d’entre-eux (Guthold et al., 2020). Si la quantité d’activité physique est indéniablement liée à la santé, elle ne suffit pas à garantir des comportements actifs stables dans le temps et il est nécessaire de prendre en compte l’aspect ” qualitatif ” de l’expérience active (Biddle et al., 2019). Plusieurs travaux soutiennent l’idée que la littératie physique, comprise comme ” la motivation, la confiance, la compétence physique, les connaissances et la compréhension qu’un individu possède et qui lui permettent de valoriser et de prendre en charge la responsabilité de pratiquer une activité physique tout au long de sa vie ” (Tremblay et al., 2018), est un levier prometteur pour promouvoir un mode de vie actif. Peu de travaux scientifiques ont été menés en France pour quantifier le niveau de littératie physique, notamment chez les enfants. Au niveau international, les publications sont plus nombreuses mais les résultats s’avèrent relativement variables, notamment lorsqu’il s’agit d’étudier les différences intersexes. De plus, bien que de meilleurs profils de littératie physique soient associés à un mode de vie plus actif et moins sédentaire (Clark et al., 2022), leurs liens avec les différents indicateurs de comportement physique reste à préciser. Pour ces raisons, notre étude exploratoire, respectant les recommandations récentes de la littérature concernant cette démarche d’analyse (Ditroilo et al., 2025), visait à comparer les filles et les garçons en termes de score de littératie physique, ainsi qu’à comparer les profils de littératie physique à partir de plusieurs indicateurs de comportements physiques. Méthode – 223 élèves de CM2 (Avrillé, Maine-et-Loire) ont été évalués via l’échelle CAPL-2 (Longmuir et al., 2018), sur les dimensions : physique (i.e., la condition physique et les compétences physiques), comportementale (i.e., l’engagement dans l’activité physique), affective (i.e., la motivation et la confiance) et cognitive (i.e., la connaissance et la compréhension). L’usage d’accéléromètres a permis d’obtenir des données précises et continues sur l’intensité, la durée et la fréquence des comportements physiques. Les combinaisons de scores CAPL-2 selon le sexe et celles des indicateurs de comportement physique selon le profil de littératie physique ont été comparées à l’aide d’analyses non-paramétriques multivariées. Résultats et discussion – Les résultats préliminaires de la première cohorte (N=99) suggèrent que les garçons ont en général des scores totaux supérieurs à ceux des filles (P=0.002) et qu’ils diffèrent des filles en matière de combinaisons de scores liés aux dimensions (P = 0.005), en particulier lorsque cela implique la dimension affective pour laquelle ils sont supérieurs. Les quatre profils de littératie physique (i.e., débutant, en progrès, atteint et excellent) semblent différer selon les combinaisons d’indicateurs de comportement physique (P< 0.001) avec en général des indicateurs témoignant d’un comportement plus actif et moins sédentaire chez les profils ayant un niveau plus élevé de littératie physique. Conclusion - Les résultats préliminaires invitent à différencier garçons et filles en matière de littératie physique et à lier les profils de CAPL-2 aux différents indicateurs du comportement actif et sédentaire. La communication à l’ACAPS permettra de présenter les résultats combinés des deux premières années de recueil
Enjeux éthiques du parcours de télésurveillance TRAVAUX DU GT8 DE LA CELLULE ÉTHIQUE DU NUMÉRIQUE EN SANTÉ DÉLÉGATION AU NUMÉRIQUE EN SANTÉ
No full textLa télésurveillance est entrée dans le droit commun. Elle relie les patients à leur équipe de soin à distance, permet une meilleure continuité des soins, une prévention précoce, une coordination renforcée… et pourtant, elle change tout.Car la télésurveillance n’est pas une simple numérisation d'un processus de soin existant. Elle repose sur un modèle inédit, distribué, algorithmisé, mêlant professionnels, patients, industriels, plateformes et données sensibles. Ce soin à distance interroge notre rapport à la présence, à la décision, à la responsabilité partagée. Alors comment préserver l’humanité dans ce nouveau cadre ?C’est tout l’objet de ce rapport de la Cellule éthique de la Délégation au numérique en santé, co-construit avec la DGOS et le soutien de l’ANS : proposer un cadre éthique vivant, exigeant et évolutif pour guider ce soin à distance.Il s’appuie sur les retours de terrain et les questionnements des professionnels et patients pour identifier les tensions éthiques, les bonnes questions à se poser, et accompagner les professionnels dans leurs décisions. Il propose également un outil inédit d’autoévaluation éthique, et met en lumière des enjeux transversaux : consentement, traitement des données, gestion des alertes, rôle des exploitants techniques, juste distance entre humain et technologie.Ce rapport trace une ambition claire : faire de la télésurveillance un vecteur de transformation juste, éclairée et humaine de notre système de santé