Archives ouvertes de l'université catholique de l'Ouest
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Au-delà du poids : Enjeux psychosociaux et leviers motivationnels dans la pratique d'APA
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Effets comparés de programmes d'endurance associée à la boxe ou au yoga sur les troubles anxiodépressifs et les affects positifs chez des personnes atteintes d'un diabète de type 2
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Retour sur deux expériences de démocratie locale – Poitiers et Saillans, pionnières de la démocratie locale de demain ? Entretien Croisé
No full textNational audienceENTRETIEN CROISÉOmbelyne Dagicour # Sabine GirardRetour sur deux expériences de démocratie locale – Poitiers et Saillans, pionnières de la démocratie locale de demain ?https://editions-attribut.com/product/donner-envie-de-democratie-dard-dard-13
Inclusion Of Unaccompanied Minor Children (From Migration Backgrounds) In Catholic Schools In France
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Politique linguistique familiale et linguistique du développement. Quelle articulation ?
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« Les rappeurs deviennent des influenceurs. Toi, tu t’étonnes de l’inverse »
No full textInternational audienceThe advent of YouTube has been attended by the emergence of media personalities. Commonly referred to as YouTubers, these internet celebrities are building complex careers in a variety of artistic fields.This article explores the musical creations of 25 French YouTuber channels. Based on a corpus of 401 musical titles produced by YouTubers between 2011 and 2024, the article first reveals a diversity of musical productions that are either consistent with the YouTuber's identity (clash, parody, acknowledgement) or diverge from it, as productions in their own right (album/EP). Some of these musical productions are highly successful in terms of metrics and contribute to the YouTubers' income. Finally, the article analyses the relation between these YouTubers and the music industry, and shows that two models coexist: self-production, and cooperation with labels.L’avènement de YouTube s’est accompagné de l’émergence de figures médiatiques. Communément appelés youtubeurs, ces célébrités de la toile, construisent des carrières complexes investissant des champs artistiques variés. Cet article propose d’explorer la création musicale de 25 chaînes de youtubeurs français. À partir d’un corpus de 401 titres musicaux de youtubeurs produits entre 2011 et 2024, l’article révèle tout d’abord une diversité de productions musicales qui s’inscrivent soit dans la continuité de l’identité du youtubeur (clash, parodie, remerciement), soit en décalage avec celle-ci pour s’affirmer comme une production musicale pour elle-même (album/ EP). Parmi ces productions musicales, certaines rencontrent un vrai succès en termes de métriques et participent à la rémunération des youtubeurs. Enfin, l’article analyse les liens unissant ces youtubeurs à l’industrie musicale et montre que deux modèles co-existent : l’autoproduction et la coopération avec des labels
Psychothérapie d’un patient pédophile. Dysrégulations pulsionnelles et leurs destins transférentiels
No full textInternational audienceThe aim of this article is to present the case of a “pedophile” patient and to examine the transferential and therapeutic implications. Based on the case of a patient being treated in a prison care unit, we will present the difficulties and therapeutic levers in his care trajectory. The aim was to analyze the instinctual dysregulations initially described by Ciavaldini in clinical work with perpetrators of sexual violence, and to analyze their specific features in the light of the transferential movements at work in the care of a patient who has committed pedophilic acts. This article illustrates the way in which the crushing of generations associated with a particularly traumatic entry into sexuality seems to have initiated a libidinal fixation on a partial, specular sexuality, covering up major narcissistic flaws, still maintained at the time of our meetings by a massive family denial.En el marco de este artículo, nos proponemos presentar el caso del tratamiento de un paciente «pedófilo» y cuestionar sus repercusiones transferenciales y terapéuticas. Basándonos en el caso de un paciente atendido en una unidad de cuidados en un centro penitenciario, presentaremos las dificultades y los recursos terapéuticos en su tratamiento. El objetivo era analizar las desregulaciones pulsionales descritas inicialmente por Ciavaldini en su trabajo clínico con autores de agresiones sexuales y describir sus particularidades a la luz de los movimientos transferenciales que intervienen en el tratamiento de un paciente autor de actos pedófilos. Este artículo ilustra cómo el aplastamiento de las generaciones, asociado a una iniciación sexual particularmente traumática, parece haber provocado una fijación libidinal en una sexualidad parcial y especular, que encubre importantes fallas narcisistas, que seguían manteniéndose en el momento de nuestros encuentros, gracias a una negación familiar masiva.Dans le cadre de cet article, il s’agit de présenter le cas de la prise en charge d’un patient dit « pédophile » et d’en questionner les incidences transférentielles et thérapeutiques. En nous appuyant sur le cas d’un patient pris en charge en unité de soins en milieu carcéral, nous présenterons les difficultés et les leviers thérapeutiques dans sa trajectoire de soins. Il s’agissait d’analyser les dysrégulations pulsionnelles initialement décrites par Ciavaldini dans les examens cliniques des auteurs de violences sexuelles et d’en décrire les spécificités à l’aune des mouvements transférentiels à l’œuvre dans la prise en charge d’un patient auteur d’actes pédophiles. Cet article illustre la manière dont l’écrasement des générations associée à une entrée dans la sexualité particulièrement traumatique semble avoir entraîné une fixation libidinale à une sexualité partielle, spéculaire, recouvrant des failles narcissiques importantes, encore entretenues, au moment de nos rencontres, par un déni familial massif
The Anthropocene: A Paradoxical Approach to Rupture, to Continually Open Up the Future
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Apprendre parmi les pairs, obstacle ou opportunité heuristique ? Langages en miroir de l’autisme
No full textInternational audienceAutism Spectrum Disorder (ASD) is characterised by impaired communication and social interaction, stereotyped behaviour and restricted interests. While institutional recommendations call for the development of social skills and peer-to-peer activities, how can children learn with and through others when their language fails them or is silenced? Nearly half of children with autism are unable to develop functional verbal communication. At a time when schools and societies are being called inclusive, these ethical questions are as much a matter of concern to the teacher as to the researcher-practitioner. What educational strategies can be used to overcome silencing, which is a vector of epistemic inaccessibility? The theoretical frameworks of Walland and Rogoff maintain that the learner's thinking is determined by a social environment nourished by intersubjective activities. But how can group relationships be established for autistic individuals who are weakened and disconcerted when coming face to face with others? The results of our participatory research with young adults with autism who are dyscommunicative highlight the heuristic potential of peer-imitation and peer-emulation processes, which use other body languages to promote learning in an ecological environment.Le trouble du spectre de l’autisme (TSA) se caractérise par des troubles de la communication et des interactions sociales, des comportements stéréotypés et des intérêts restreints. Si les préconisations institutionnelles invitent à développer les habiletés sociales et les activités entre pairs, comment apprendre avec et par les autres lorsque le langage s’étiole ou se mure de silence ? Près de la moitié des enfants autistes ne parviennent pas à développer une communication verbale fonctionnelle. À l’heure de l’école et de la société dites inclusives, ces questions éthiques interpellent autant l’enseignant que le chercheur-praticien. Par quelles stratégies éducatives surmonter une silenciation vectrice d’inaccessibilité épistémique ? Les cadres théoriques de Henri Wallon et de Barbara Rogoff soutiennent que la pensée de l’apprenant est déterminée par un environnement social nourri d’activités intersubjectives. Mais comment instituer des relations de groupes pour des individus autistes fragilisés, décontenancés dans le face à face avec autrui ? Les résultats de notre recherche à méthodologie participative auprès de jeunes adultes autistes dyscommunicants soulignent la potentialité heuristique des processus de pair-imitation, pair-émulation, favorisant, par d’autres langages corporels, l’apprentissage en milieu écologique
