University of Pernambuco - Engineering School/ Editorial System Journals
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Introdução à Engenharia no Ensino Básico: Uma abordagem STEM Utilizando Energias Renováveis
No full textEste artigo explora a importância do ensino de Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática (STEM) para o desenvolvimento social e econômico, destacando a necessidade de formação de profissionais mulheres capazes de enfrentar os desafios globais. O projeto descrito propõe uma abordagem prática e interativa para engajar estudantes do Ensino Básico em temas de sustentabilidade e energias renováveis, utilizando como ferramenta principal um aplicativo em forma de puzzle educativo.
O projeto tem como público-alvo alunas do ensino médio, um momento fundamental para a escolha de carreiras futuras. Ao apresentar o aplicativo como parte de uma atividade voltada ao universo STEM, o objetivo é expandir horizontes, despertar talentos adormecidos e oferecer novas referências de futuro acadêmico e profissional. Através de desafios lúdicos e interativos, o aplicativo promove a assimilação de conceitos fundamentais sobre energia limpa e sustentabilidade.
Com base na BNCC (Base Nacional Comum Curricular), a metodologia aplicada propõe um ensino ativo e multidisciplinar, no qual o aprendizado ocorre por meio da resolução de enigmas, fases e jogos que tratam diretamente de temas como energia solar, eólica, hídrica e biomassa. A gamificação torna o processo mais acessível e envolvente, além de desenvolver habilidades de lógica, raciocínio matemático e resolução de problemas, com forte apelo visual e linguagem acessível.
A utilização do aplicativo “Conecta Energia” em oficinas presenciais permite que as alunas explorem os conceitos técnicos e ambientais relacionados às energias renováveis de forma autônoma, criativa e colaborativa. Durante a oficina, as estudantes são incentivadas a completar os desafios do jogo, discutir as soluções em grupo e relacionar os conhecimentos adquiridos com situações reais do cotidiano. O aplicativo apresenta um formato de quiz/puzzle com foco em energias renováveis, propondo perguntas e desafios que ajudam os(as) estudantes a fixar conhecimentos sobre fontes limpas como energia solar, eólica, hídrica e biomassa. A interface é amigável, colorida e intuitiva, com imagens ilustrativas em estilo cartoon que tornam o conteúdo mais atraente para o público jovem. Além disso, o jogo é dividido por níveis, promovendo progressão no aprendizado à medida que o(a) usuário(a) responde corretamente. A proposta lúdica, aliada à intencionalidade pedagógica, permite que as alunas aprendam de forma ativa e divertida, fortalecendo o raciocínio lógico, a tomada de decisão e a consciência ambiental. O desenvolvimento com Python e Tkinter também mostra como é possível criar ferramentas educacionais acessíveis, leves e compatíveis com sistemas Windows, podendo ser executadas em formato .exe nas oficinas sem necessidade de conexão à internet
IMPACTOS AMBIENTAIS: PROJETO REALIZADO COM ALUNOS DA GRADUAÇÃO DE ENGENHARIA CIVIL.
No full textIMPACTOS AMBIENTAIS: PROJETO REALIZADO COM ALUNOS DA GRADUAÇÃO DE ENGENHARIA CIVIL.
Dayrla Mayrla Mendes de Paiva, Universidade de Pernambuco ([email protected])
Kalinny Patrícia Vaz Lafayette, Universidade de Pernambuco ([email protected])
A urbanização é considerada como um dos maiores desafios nos quais a gestão pública enfrenta em relação aos diferentes impactos à temática ambiental, sendo estes tanto naturais quanto antrópicos, pois a falta de planejamento urbano com políticas habitacionais eficazes é recorrente em muitos estados brasileiros e acarreta efeitos negativos na sociedade, (RUSK et al., 2022; GAIDZIK, e RAMÍREZ-HERRERA, 2021). Nas últimas décadas, muitas catástrofes e degradações vem acontecendo com o planeta, mesmo assim, o ser humano, busca cada vez mais mecanismos que exploram e extraem os recursos naturais da natureza, sem nenhuma preocupação causa danos, talvez irreversíveis, para o meio ambiente, presente e/ou futuro.Mas, com a evolução surgiram impactos ambientais ligados a geração de Resíduos Sólidos (RS), pois com a alteração no estilo de vida, os resíduos orgânicos deram lugar a uma variedade de resíduos inorgânicos, dentre os quais alguns não são decompostos pelo ambiente ou demoram muito tempo para isso (SILVA; CERVIERI, 2015). A falta de gerenciamento adequado dos RS vem causando inúmeros impactos ambientais e sociais. Nesse sentido, Garcia et. al (2015) ressaltam que o lixo, ao longo da história, tende a não receber uma destinação correta, como resposta a essa conduta, emergiram problemas ligados a poluição dos recursos hídricos, empobrecimento do solo e aumento de doenças, o que implica negativamente no bem-estar da população. Sendo assim, os RS que não recebem uma disposição final e tratamento ambientalmente correto diminuem a qualidade do ar, do solo e da água (PRATES, PIMENTA e RIBEIRO, (2019); GOUVEIA, 2012). Assim sendo, a temática de sustentabilidade urbana tem sido difundida por meio de estudos elementares e protocolos de natureza internacional, com metas voltadas à superação das problemáticas de ordem social, econômica e ambiental nas cidades, visando à geração da qualidade de vida à população e contribuindo com a capacitação de desenvolvimento das gerações futuras (Barbosa et al. 2024; Bento et al., 2018). Desta maneira, o objetivo deste trabalho foi que os alunos conseguissem identificar os impactos ambientais causados pela deposição de resíduos sólidos na área urbana da cidade do Recife. Este projeto proporcionou aos alunos, a necessidade de ampliar o conhecimento e verificar o que acontece no seu entorno, além de verificar in situ os assuntos abordados em sala de aula. Esta análise se deu em duas turmas (manhã e noite), na disciplina de Fundamentos de Geologia ministrada no quinto Período do curso de Engenharia Civil. Foram coletados 1120 pontos. Do total de pontos foi verificado que 57,9% eram de Resíduos Sólidos Urbanos, 20,4% eram de Resíduos da Construção Civil (RCC), 3,5% de Resíduos em Corpos Hídricos e 18,2% eram de Impactos Ambientais que ocorriam na cidade, dificultando tanto a mobilidade, quanto a qualidade de vida da população.
Palavras-chave: Resíduos; Urbanização; Impactos Ambientais.
REFERÊNCIAS
Barbosa, T. K.; Lima; P. H. A.; Santos K. de O.; Araújo, M. F. de; Coelho, A. C.; Aguilar N. A.; Franco, E. S. (2024) Análise do cumprimento de parâmetros exigidos para apresentação de Estudo de Impacto Ambiental (EIA) de empreendimento de parcelamento de solo urbano: um estudo de caso do loteamento Residencial Fazenda Ipanema – Santana do Paraíso (MG). Revista Vozes dos Vales: Publicações Acadêmicas. – UFVJM – MG – Brasil – Nº 25 – Ano XIII – 05/2024 – UFVJM – p. 1-20
BENTO, S. C.; CONTI, D. M. et al. As novas diretrizes e a importância do planejamento urbano para o desenvolvimento de cidades sustentáveis. Revista de Gestão Ambiental e Sustentabilidade, v. 7, n. 3, p. 469-488, 2018.
GAIDZIK, K.; RAMÍREZ-HERRERA, M. T. The importance of input data on landslide susceptibility mapping. Scientific reports, v. 11, p. 1 – 14, 2021.
GOUVEIA, N. (2012). Resíduos sólidos urbanos: impactos socioambientais e perspectiva de manejo sustentável com inclusão social. Ciência & Saúde Coletiva
PRATES, L. F. S.; PIMENTA, C. F.; RIBEIRO, H. F (2019). Alternativas tecnológicas para tratamento de resíduos sólidos urbanos. APPREHENDERE – Aprendizagem & Interdisciplinaridade (v.1, n.2, Edição Especial). https://lataci.com.br/journal/index.php/apprehendere/article/view/40
RUSK, J.; MAHARJAN, A.; TIWARI, P.; CHEN, T. H. K.; SHNEIDERMAN, S.; TURIN, M.; SETO, K. C. Multi-hazard susceptibility and exposure assessment of the Hindu Kush Himalaya. Science of the total environment, v. 804, p. 1-14, 2022.
SILVA, F.; CERVIERI, L. (2015). Tratamento de resíduos sólidos: uma grande contribuição para o meio ambiente. Revista Maiêutica (v. 3, n. 1, p. 41-47)
Equipe Carranca: participação e organização de competições
No full textOs eventos de robótica competitiva desempenham um papel crucial ao aproximar os jovens da tecnologia, incentivando a busca por conhecimento e o desenvolvimento de novas ideias e parcerias significativas, além de vincular a teoria aprendida nas disciplinas à prática do conteúdo (PRETTO, 2015). A equipe Carranca, que frequenta várias competições, participou em 2024 da Robocore Experience, realizada durante a 16ª Campus Party Brasil. A equipe competiu com robôs nas categorias Antweight (454g), Beetleweight (1,36kg), Cupim (454g com estrutura em MDF), Seguidor de Linha Pro e Mini Sumô R/C (ROBOCORE, 2024), com destaque especial para a categoria Cupim, onde dois dos robôs alcançaram o top 10: Cajueiro (8º lugar) e Caboclo (7º lugar) (UPE, 2024). Durante o evento, os membros da equipe Carranca alternam entre o trabalho nos robôs e a interação com outras equipes. Esse contato é fundamental para o aprendizado contínuo dos participantes, permitindo-lhes acesso direto às tendências mais recentes e a diversos conhecimentos práticos que dificilmente seriam adquiridos de forma isolada. Em um ambiente de competição e companheirismo, os membros da equipe adquiriram, em uma experiência única, muitos conhecimentos e obtiveram sucesso no network com equipes de universidades de todo o país. Este trabalho tem como objetivo analisar e destacar a importância da participação e organização em competições de robótica, tanto no desenvolvimento técnico dos participantes quanto na criação de uma rede de contatos entre estudantes e profissionais da área. Além disso, o trabalho busca mostrar como essas competições podem servir de inspiração para o surgimento de novos projetos e iniciativas educativas, com foco em fortalecer o ensino de tecnologia e robótica nas escolas. Sabendo dos diversos benefícios e da importância desses eventos para os jovens, a equipe Carranca, juntamente com professores e outras equipes de robótica de Pernambuco, esteve envolvida na criação e organização do evento de competição PEBOTZ. Atualmente, muitas escolas municipais, estaduais e federais contam com programas de robótica educativa para seus estudantes, fortalecendo o contato desses alunos com a área da tecnologia. No entanto, nem todas as escolas dispõem dessas iniciativas, e, mesmo as que oferecem, acabam proporcionando um contato muito superficial (BANDEIRA, 2024). Pensando nisso, o evento PEBOTZ surge como uma ponte entre os estudantes universitários e alunos do ensino fundamental e médio, estimulando neles a busca pelo conhecimento na área da tecnologia, com foco na robótica, gerando um contato positivo e fomentando o surgimento de novas ideias e projetos na área (REIS, 2015). Os eventos de robótica competitiva representam uma oportunidade de jovens de diferentes níveis educacionais enfrentarem desafios que estimulam a criatividade, o aprendizado prático e a colaboração. Em um cenário onde nem todas as escolas dispõem de programas de robótica, iniciativas como o PEBOTZ desempenham um papel importante ao fornecer uma oportunidade ímpar que inspira e motiva os estudantes a se aprofundarem na tecnologia, gerando impacto duradouro tanto no contexto educacional quanto na formação de futuras carreiras tecnológicas. Desta forma, percebe-se que a continuidade e a expansão dessas competições são fundamentais para o avanço da educação em tecnologia e robótica no Brasil
Tracy TD-ML: Desenvolvimento de uma solução Machine Learning para gestão de Dívidas Técnicas
No full textO projeto tem como objetivo a criação de uma solução de ML Tracy TD-ML customizado para o framework Tracy, com coleta de dados sobre o código-fonte e métricas de qualidade, a análise dos resultados e preparação dos dados para modelagem, a implementação dos modelos de ML para identificar e classificas as dívidas técnicas e interpretação dos resultados dos modelos, para auxiliar na tomada de decisão sobre a priorização e correção das dívidas técnicas
Desenvolvimento de um Coletor Solar Térmico por meio de Guias de Onda
No full textA energia solar é um recurso renovável e sustentável que desempenha um papel crucial na resposta à crise energética global e no combate às alterações climáticas. À medida que o mundo migra para fontes de energia mais limpas, a energia solar se destaca pela sua abundância e acessibilidade. A capacidade de converter a luz solar em energia útil reduz a dependência de combustíveis fósseis, tornando-a uma componente essencial de uma futura matriz energética sustentável. A energia solar pode ser aproveitada de diversas formas, onde a aplicação mais famosa consiste nas placas fotovoltaicas para geração de eletricidade. No entanto, também existem os coletores solares térmicos que são dispositivos projetados para absorver a luz solar e transformá-la em calor (GOSWAMI,2015). O projeto tem como objetivo principal desenvolver um Coletor Solar Térmico em formato de telha translúcida que apresente alta performance, seja de fácil manutenção e baixo custo de produção (BUKER; RIFFAT, 2015). Utilizamos simulações computacionais baseadas no método de elementos finitos para realizar uma análise de guiamento da luz, visando otimizar a eficiência termo-óptica do coletor solar (RAMOS; VITAL; FONSECA; ARAUJO; MILLAN, 2022). Essa análise avalia a relação entre a direcionalidade dos raios solares com a eficiência termo-óptica do coletor, como também investiga qual o design interior do coletor oferece uma melhor eficiência. Por fim, para validação dos resultados foi realizada uma impressão em 3D do protótipo em resina e um teste laboratorial. Os testes experimentais foram conduzidos em um simulador solar, onde foi avaliado a variação de temperatura em relação ao tempo de exposição do coletor solar térmico. O protótipo mostra que há uma dependência entre a eficiência e angulação dos raios solares incidentes no coletor solar bem como seu design interior. Os dados coletados até o momento reforçam a viabilidade do projeto, que continuará com testes adicionais para confirmar a eficiência e otimizar o desempenho do coletor
Criação de Vídeos de Experimentos de Física para Treinamento de Alunos Olímpicos da OBFEP e para Aulas Laboratório de Física Básica da POLI
No full textNeste trabalho foram produzidos vídeos com animação que oferecem instruções detalhadas sobre o uso dos equipamentos de física para o auxílio na compreensão dos roteiros das práticas do Laboratório de Física da POLI. Esses vídeos serão utilizados tanto para melhorar o suporte para o ensino dos alunos nas aulas práticas, como também para o suporte de oficinas voltadas para estudantes olímpicos que participarão da segunda fase da Olimpíada Brasileira de Física das Escolas Públicas - OBFEP em Pernambuco, uma vez que os estudantes do ensino médio em PE raramente possuem contato com laboratório.. A ideia foi tornar o processo de aprendizado mais dinâmico e eficiente, além de contribuir para o desenvolvimento de habilidades práticas nos alunos. A metodologia envolveu a seleção de experimentos, a criação de roteiros detalhados e a produção de vídeos animados usando softwares como DaVinci e CapCut. Os vídeos foram gravados com smartphones e integrados ao treinamento dos alunos olímpicos. A produção contou com a colaboração do professor da disciplina, um estudante extensionista e os próprios alunos. Foram gravados, editados e publicados no Youtube, durante o período de abril de 2023 a julho de 2024, vídeos de experimentos no laboratório de física experimental da POLI e realizados oficinas abertas para turmas de ensino médio e alunos da poli.  
Monitoria em Expressão Gráfica I: Potencializando Habilidades
No full textA monitoria da disciplina Expressão Gráfica I, realizada na Escola Politécnica da Universidade de Pernambuco, foi uma iniciativa para complementar o aprendizado dos estudantes nesta disciplina do curso de engenharia. Nosso objetivo principal é apresentar as atividades realizadas e os resultados obtidos durante a monitoria da disciplina no semestre de 2024.1. A disciplina visa capacitar os estudantes com habilidades no uso de ferramentas gráficas para a representação visual de projetos. A monitoria foi desenvolvida para auxiliar os estudantes a compreender e aplicar esses conceitos de forma prática, aprimorando suas habilidades técnicas, criatividade e comunicação visual. Durante o período de monitoria, a presença dos estudantes variou, com uma participação inicial relativamente baixa que aumentou significativamente à medida que as provas se aproximavam. Este padrão pode indicar uma crescente preocupação dos estudantes com seu desempenho acadêmico. A metodologia adotada pelos monitores buscou criar um ambiente de aprendizado colaborativo e interativo, utilizando uma linguagem acessível para facilitar a comunicação e a compreensão dos conceitos. Esse enfoque é respaldado por Frison (2016), que destaca a monitoria como uma modalidade de ensino que potencializa a aprendizagem colaborativa e autorregulada, elementos essenciais para o desenvolvimento de uma compreensão mais profunda dos conteúdos abordados. O feedback contínuo também foi uma peça-chave, pois permite aos estudantes corrigirem seus erros de forma imediata e aperfeiçoarem suas técnicas ao longo do curso. Os resultados alcançados com a monitoria foram positivos, com uma percepção amplamente favorável dos alunos quanto à clareza nas explicações, a disponibilidade dos monitores para atender às suas dúvidas, e a eficiência no atendimento. A análise das avaliações mostrou que os alunos consideraram a monitoria um suporte essencial para o seu desenvolvimento acadêmico, reforçando a importância de manter e expandir esse tipo de iniciativa. Como apontado por Lins et al. (2009), a monitoria desempenha um papel crucial na formação acadêmica, não só dos estudantes atendidos, mas também dos monitores, que desenvolvem competências pedagógicas e de liderança ao longo do processo. A experiência como monitor não só aprofundou o conhecimento dos monitores na área de expressão gráfica, como também contribuiu para o desenvolvimento de habilidades em ensino, comunicação e liderança, proporcionando uma base sólida para futuras oportunidades profissionais. A monitoria pode contribuir para o desenvolvimento das competências técnicas e criativas dos estudantes, além de melhorar a comunicação visual necessária para a disciplina. A experiência também foi enriquecedora para os monitores, que aprimoraram suas habilidades de ensino e liderança. A inclusão de recursos online, como o canal no YouTube, foi um diferencial que contribuiu significativamente para o aprendizado contínuo e autônomo dos estudantes. Por isso, destacamos a importância de continuar investindo em monitorias para futuras edições da disciplina, garantindo que mais estudantes possam se beneficiar desse apoio educacional.
Palavras-chave: Monitoria Acadêmica; Expressão Gráfica; Engenharia; Metodologia Ativ
Aspectos da execução do concreto aparente ripado: Um estudo de caso
No full textAspectos da execução do concreto aparente ripado: Um estudo de caso
Henrique Lisboa de Albuquerque, Universidade de Pernambuco ([email protected])
Pedro Henrique Cabral Valadares, Universidade de Pernambuco ([email protected])
O presente trabalho aborda a execução do concreto aparente ripado em um estudo de caso, tendo como objetivo principal investigar os aspectos das técnicas utilizadas para sua execução e respectivas falhas no estado final do empreendimento e propor, ao final do estudo, diretrizes para mitigar estes erros e retrabalhos em futuras execuções. Para isso, verificou-se que a técnica de construção do concreto aparente ripado que conhecemos hoje tem suas raízes na Arquitetura Brutalista, que teve seu apogeu entre os anos 1940 e 1970. Este estilo valorizava a estrutura das construções e as deixavam “brutas”, ou seja, visíveis e não mais cobertas com pinturas e revestimentos. A utilização do concreto aparente ripado voltou a ganhar destaque significativo na arquitetura contemporânea devido à sua estética única e versatilidade estrutural. O resgate de popularidade desta técnica construtiva também se deve à sua durabilidade, tornando-a uma escolha sustentável e econômica. O estudo, então, iniciou por revisitar este contexto de surgimento da técnica e observou brevemente o seu impacto na Europa, no Brasil e em Pernambuco. Após a contextualização histórica acerca do tema, deu-se início ao estudo da técnica com os materiais inerentes à sua execução: as formas, cruciais para definir o padrão das ripas e garantir a uniformidade do resultado; a escolha fundamental das especificidades do concreto utilizado, com atenção à sua composição, resistência e acabamento desejado; e os desmoldantes, elemento essencial para a repetição da execução. Ademais, o estado precário de algumas das estruturas em concreto aparente observadas atualmente nos esclarece o porquê da inclusão do quarto material estudado nesta pesquisa, os hidrofugantes. No estudo desta técnica, foram ressaltadas as propriedades desejadas na execução do concreto aparente ripado, a durabilidade e a estética. Quanto à durabilidade, o estudo se embasou em normas vigentes e referências bibliográficas para entender os aspectos de execução necessários, pois conforme descrito em Amorim (2010), quando não se executa revestimentos superficiais sobre o concreto, o que é o caso do aparente ripado, ele é então o único responsável por suportar os agentes agressores da estrutura. Já na análise do viés estético da técnica, sua aparência singular é o que a define e faz com que seja utilizada na contemporaneidade. As ripas utilizadas nas formas variam em largura, espaçamento, profundidade e grau de impressão dos veios da madeira, criando um jogo de luz e sombra que valoriza a volumetria da construção e adiciona um elemento de dinamismo às fachadas e outros elementos estruturais. Ainda sobre a estética, Toldo (2022) pontua que por mais que o resultado da aparência final do concreto aparente seja previsível em algum nível, por controlarmos os materiais de execução, algumas variações de cores e texturas são inevitáveis e poderão ser assumidas como parte da aparência natural do concreto ou sofrer um serviço de acabamento posterior a fim de se obter o resultado desejado. Após a apresentação da técnica com o apoio da literatura, o estudo segue com a condução do estudo de caso. Este visa então investigar os desafios e soluções utilizados na execução do concreto aparente ripado especificamente em dois empreendimentos em construção onde há uma vasta aplicação desta técnica, na Praia de Muro Alto, em Pernambuco. Os empreendimentos foram devidamente apresentados e tiveram sua dinâmica e ordem de construção explicadas. O estudo apresenta, nos mesmos empreendimentos, o uso de materiais (especificação das ripas), nível de especialização da mão de obra e estilos de acabamentos diferentes, o que facilita a análise crítica e comparação entre as combinações utilizadas. Inicialmente, foi documentada e explicada, por meio de visitas ao local da obra, os procedimentos de execução adotados pela empresa responsável na execução da estrutura em concreto aparente ripado, bem como a execução das diferentes técnicas e materiais utilizados que impactam o resultado estético geral da obra. As etapas de execução estudadas minuciosamente são compostas por: fabricação das formas, com a utilização de três tipos de ripa: a de madeira mista, eucalipto e pinus (suas especificidades foram aprofundadas no estudo). Utilização e montagem das formas, onde ressaltou-se o uso de desmoldantes e o necessário hábito de virar o lado das formas para aumentar o número de reaproveitamento dela sem perda de características técnicas e estéticas. Concretagem, com a breve apresentação da usina própria utilizada na construção dos empreendimentos e verificação do traço que atende tanto às especificidades técnicas quanto à trabalhabilidade recomendada na literatura. Acabamento, onde demonstrou-se o passo-a-passo dos três tipos de técnica de acabamento utilizadas nos empreendimentos. Ao final do estudo de caso, painéis de amostra foram montados para apresentar o resultado dos elementos construtivos. Para a sua confecção, foram usadas câmeras fotográficas profissionais e drones. Os Painéis buscam oferecer uma visão tangível e comparativa das opções de material apresentadas, permitindo uma análise geral das características de cada um, como textura, cor, uniformidade, e possíveis falhas. Com o auxílio dos painéis, analisou-se os aspectos das concepções de projeto (abordagem holística) e de execução (falta de uniformidade) que causaram um impacto significativo principalmente no resultado estético da estrutura em concreto aparente ripado. No fim desta análise, então, foram feitas recomendações por meio de diretrizes e boas práticas (ordem das ripas no grau de impressão dos veios da madeira e recomendação da realização prévia de amostras). Após a revisão bibliográfica e a experiência vivida nos empreendimentos do estudo de caso, foi evidenciado o fato de que o resultado estético do concreto aparente ripado é predominantemente subjetivo. A arquitetura, como toda arte, não possui um único ponto de vista, e a beleza de um pilar em concreto aparente ripado, por exemplo, terá avaliações diferentes e muitas vezes opostas para as pessoas que o avaliarem. Fato este que demanda a unificação dos pontos de vista do cliente e da equipe responsável pela execução, por meio da aprovação de amostras antes da execução em grande escala. Estudos como este demonstram a aplicação real da técnica de execução do concreto aparente ripado e os aspectos e desafios vivenciados em regiões e situações arquitetônicas especificas. A análise destas experiências é de grande importância para a evolução desta técnica, viabilizando cada vez mais o seu uso em projetos de alta qualidade e consolidando o concreto aparente ripado como uma solução versátil e eficiente para a arquitetura contemporânea.
Palavras-chave: Concreto aparente ripado; Técnica de execução; Construção civil.
Referências
AMORIM, Anderson Anacleto. Durabilidade das estruturas de concreto armado aparentes. 2010. Monografia (Especialista em Construção Civil) - Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2010. Disponível em: https://repositorio.ufmg.br/bitstream/1843/BUOS-9A4GDM/1/durabilidade_das_estruturas_de_concreto_armado_aparentes.pdf
TOLDO, Danielle de Souza Rosa. Identificação das causas de manifestações patológicas na execução de concreto aparente a partir de estudo de caso. 2022. Monografia (Graduação em Engenharia Civil) – Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Rio Grande do Sul, 2022.
Disponível em: https://lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/251716/001153894.pdf?sequence=1&isAllowed=
Sustentabilidade social na construção civil através da diversidade de gênero: programas de treinamento de mão de obra com inclusão feminina
No full textO cenário atual da mão de obra na construção civil enfrenta problemas de escassez (Manesh; Choi; Shrestha, 2020) e de dificuldades tanto no recrutamento quanto na retenção de profissionais qualificados (Suresh et al., 2023). Além desse impacto ser presente diante da demanda atual, isso também se reflete na previsão desse setor que é de uma expansão de aproximadamente US$ 10 trilhões até o ano de 2030 (Whitaker; Ali, 2020). Diante dessa realidade, o recrutamento de mulheres para a indústria tem sido identificado como uma solução promissora para a lacuna de competências (Baker; Ali; Crawford, 2023). Mesmo assim, a indústria da construção civil enfrenta desafios significativos em relação à igualdade de gênero no mercado de trabalho, apesar de seu potencial sustentável que equilibre as questões de equidade (Afolabi; Akinbo; Akinola, 2019). De acordo com um relatório emitido no fim de junho de 2024 no site do Conselho Federal de Engenharia e Agronomia - CONFEA, apenas 20% do total de profissionais do setor é do gênero feminino (CONFEA, 2024) e, dentro deste contexto, na área operacional, as mulheres enfrentam mais preconceito do que nas áreas de gestão e planejamento (SINDUSCON, 2023). No entanto, apesar da crescente conscientização e dos empenhos para promover a diversidade, a aplicação prática e a eficácia dos programas de treinamento para mulheres na construção civil permanecem pouco estudadas (Bigelow et al., 2019). Logo, a baixa participação das mulheres no setor é um obstáculo relevante que precisa ser abordado para fortalecer a sustentabilidade social e promover um desenvolvimento sustentável com maior igualdade de gênero, e uma das iniciativas mais cruciais para reter as mulheres no setor construtivo é o treinamento de retorno ao trabalho (Naoum et al. 2020) e programas de mentoria de mulheres (Afolabi; Akinbo; Akinola, 2019). Assim, o objetivo deste estudo é estudar como os programas com inclusão de gênero afetam, na prática, a contratação de mulheres na indústria da construção civil, com o intuito de contribuir para uma maior compreensão do papel da diversidade na promoção da igualdade de oportunidades no local de trabalho. Para isso, os treinamentos de mão de obra com diversidade na construção civil foram analisados através de uma revisão sistemática da literatura utilizando o framework PRISMA (The Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses). Essa revisão focou em responder as seguintes perguntas: (1) Como é sugerido a inclusão feminina no uso de programas de treinamento de mão de obra; (2) Quais benefícios dessa inclusão; (3) Qual a eficácia nas contratações; (4) Há alguma análise estatística da eficácia nas contratações; (5) Qual indicador é usado para monitoramento da sustentabilidade social. Os resultados revelaram 18 benefícios e 10 indicadores que poderão ser utilizados para gerenciamento da diversificação de gêneros provocados pelos treinamentos além de oferecer ferramentas práticas para que as empresas do setor e os stakeholders possam implementar e gerenciar esses programas. Dentre os benefícios mais citados se encontraram o aumento da produtividade, maior diversidade de soluções, melhoria do ambiente organizacional e aumento da inovação. Já os indicadores que podem ser utilizados para manuseio prático são (1) taxa de contratação e retenção de mulheres; (2) níveis de satisfação dos funcionários; (3) produtividade e qualidade do trabalho; (4) frequência e gravidade de incidentes de assédio ou discriminação; (5) proporção de mulheres em posições de liderança e gestão; (6) taxa de retenção de funcionárias; (7) participação em programas de treinamento; (8) feedback das colaboradoras; (9) participação percentual de mulheres na força de trabalho; (10) taxa de promoção para cargos de liderança. A partir desse estudo, concluiu-se que, diante da escassez de profissionais na construção civil e da previsão de expansão do setor, a inclusão de mulheres é uma solução promissora para preencher essa lacuna. No entanto, a indústria enfrenta desafios significativos em termos de igualdade de gênero, especialmente nas áreas operacionais. Embora a eficácia dos programas de treinamento para mulheres ainda seja pouco estudada, esses programas são cruciais para a retenção feminina e oferecem diversos benefícios. A implementação de indicadores práticos para monitorar a sustentabilidade social e a diversidade de gênero pode contribuir significativamente para promover a igualdade de oportunidades e fortalecer a sustentabilidade social no setor da construção civil, mas, recomenda-se que os indicadores sejam utilizados em treinamentos reais de mão de obra operacional com participação feminina para potencializar o desenvolvimento de metodologias e resultados
Relato de Experiência: Monitoria DCExt Programação Imperativa 2025.1
No full textO resumo detalha a experiência de monitoria na disciplina DCExt Programação Imperativa no semestre letivo 2025.1, do segundo período do curso de Engenharia da Computação. Por ser uma disciplina de extensão, contempla o desenvolvimento de um projeto final focado na solução de problemas da comunidade externa à universidade. A disciplina visa capacitar os estudantes com habilidades fundamentais em lógica de programação e algoritmos, essenciais para o desenvolvimento de soluções computacionais na Linguagem de Programação C. O objetivo principal da monitoria foi auxiliar os estudantes na compreensão dinâmica e prática dos conceitos de programação, promovendo um ambiente de aprendizado interativo e acessível. A metodologia adotada nas monitorias buscou maximizar a aprendizagem dos estudantes através de linguagem acessível, um ambiente interativo e feedback contínuo. Para otimizar o processo de aprendizagem, os monitores desenvolveram um site localizado em monitoriaPI.github.io, com diversos materiais de estudo, incluindo tutoriais, exemplos de código e exercícios práticos, permitindo que os estudantes revisem os conteúdos e pratiquem no seu próprio ritmo. É esperado que o recurso online seja útil para as futuras turmas da disciplina. As reuniões semanais, mediadas através da plataforma online Google Meet, compuseram parte essencial das atividades da monitoria. Nelas, eram realizadas sessões de perguntas e respostas, resoluções de exercícios e demonstrações de algoritmos, conforme o livro Entendendo Algoritmos (Bhargava, 2018), além de discussões sobre tópicos relacionados ao conteúdo da disciplina. Ademais, um grupo no aplicativo WhatsApp foi organizado, permitindo uma comunicação mais direta entre os monitores e os discentes, com finalidade de avisos e soluções de dúvidas. Ao fim do período letivo, uma maior atenção foi dada aos discentes em relação ao projeto final, onde os monitores ofereceram suporte presencial para quaisquer dificuldades ou necessidades. Para a análise dos resultados obtidos, foi concebido um formulário online com 4 perguntas objetivas obrigatórias e 1 pergunta dissertativa opcional, divulgado entre os alunos da disciplina. Seu propósito é uma avaliação de satisfação dos que se relacionaram com a monitoria de alguma forma, a respeito dos materiais disponibilizados e da qualidade dos monitores. O formulário está disponibilizado para preenchimento até 16/07/2025, tendo recebido 5 respostas até esta data (10/07/2025). Resultados parciais: do aproveitamento dos encontros on-line, 3 alunos assinalaram como “totalmente positivo” e 2 alunos como “positivo”; da avaliação aos monitores, 5 alunos marcaram “muito proficientes” e “sempre disponíveis”; da qualidade do site monitoriaPI.github.io e de outros recursos disponibilizados, 4 alunos julgaram como “muito útil” e 1 aluno como “útil”; e dos impactos que a monitoria trouxe para a disciplina de Programação Imperativa, 2 alunos evidenciaram uma influência positiva, sendo destacados a ajuda em “revisar e entender alguns conceitos da linguagem C”, “uma melhor compreensão do paradigma de programação imperativa” e o “apoio prestado na execução do Projeto final da cadeira”. Finalmente, a monitoria da disciplina DCExt Programação Imperativa demonstrou ter papel fundamental para o reforço do aprendizado dos estudantes e para o sucesso do projeto de extensão, com alta satisfação e percepção de utilidade. O professor da disciplina, orientador desta proposta, reconhece a importância da participação dos monitores neste semestre letivo, os mesmos se mostraram proativos (criação de site, de grupo de Whatsapp, encontros online, correção de listas de exercícios etc.) e comprometidos, sendo um apoio importante na realização das atividades extra-classe e interação com os discentes