17581 research outputs found
Sort by
Keajaiban alat musik nusantara
No full textWarisan budaya Indonesia terdiri dari warisan budaya yang bersifat kebendaan dan yang bersfiat takbenda. Warisan budaya yang bersifat kebendaan adalah segala sesuatu benda yang terlihat atau dapat disentuh, atau dikenal dengan Cagar Budaya. Sementara warisan budaya takbenda adalah bersifat abstrak seperti bahasa, musik, atau tradisi. Alat musik nusantara adalah alat musik yang berkembang di seluruh kepulauan Indonesia dan merupakan kebiasaan yang dimainkan secara turun menurun. Pada umumnya, alat musik nusantara bersifat sederhana, unik, dan dekat dengan adat istiadat masyarakat setempat. Contohnya adalah alat musik Rabab dari Pesisir, Sumatra Barat. Karena wilayah pantai dan banyak terdapat pohon kelapa, alhasil terciptalah alat musik seperti biola namun lebih dinamis karena bahan dasarnya tempurung kelapa
Modul pembelajaran jarak jauh pada masa pandemi covid-19 untuk jenjang SMP: mata pelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan (PJOK) Kelas IX semester gasal
No full textModul ini merupakan bahan ajar berseri yang dirancang untuk Ananda gunakan dalam belajar mandiri. Adapun kompetensi ini terdiri dari (1) Memahami variasi dan kombinasi gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil sederhana dan atau tradisional (2) Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar/bola kecil sederhana dan atau tradisional
Model magang guru untuk meningkatkan mutu pembelajaran di SMK
No full textTujuan kajian buku ini adalah (i) mengidentifikasi modelmodel magang industri bagi guru Produktif yang ada selama ini yang mampu
menghasilkan lulusan yang bermutu yaitu lulusan yang dapat memenuhi kebutuhan dunia kerja, dan (ii) mengembangkan model magang guru Produktif yang dapat meningkatkan kemampuan guru menghasilkan lulusan yang bermutu
Model bleanded learning pada pembelajaran bahasa Indonesia program pendidikan kesetaraan Paket C
No full textPembelajaran telah berbasis modul, jadi pembelajaran jarak jauh sudah diterapkan mulai sebelum pandemi. Pada masa pandemi ini metode pembelajaran berbasis internet (daring) banyak dimanfaatkan oleh tutor. Pembelajaran campuran antara pembelajaran tatap muka dan pembelajaran dengan moda daring kini dicari formula yang tepat. Blended Learningmemang diharapkan menjadi salah satu solusi pembelajaran pada masa pandemi ini, karena berfungsi untuk mengurangi terjadinya kerumunan peserta didik dan agar peserta didik mendapatkan pembelajaran yang efektif. lended Learningsebagai pembelajaran yangmengkombinasikan antara pembelajaran daring (online) dengan tatap muka (face-to-face). Terdapat tiga komponen penting dalam model pembelajaran Blended Learningyaitu online learning, pembelajaran tatap muka, dan belajar mandiri. Peserta didik dapat belajar tanpa dibatasi oleh ruang dan waktu. Sesuai alasan itulah, model ini sengaja disusun untuk membantu menyelesaikan permasalahan pembelajaran pada Pendidikan Kesetaraan Paket C di era pandemi covid-19 saat ini
Mengukur capaian program Gerakan Literasi Sekolah: merumuskan instrumen evaluasi untuk memajukan literasi
No full textGLS dipraktikkan dengan pendekatan membaca ekstensif (extensive reading), yaitu praktik membaca sebanyakbanyaknya ragam bacaan untuk kesenangan, agar tumbuh minat dan budaya baca, serta terbiasa “menghadapi” beragam jenis bacaan. Melalui praktik
membaca ekstensif, siswa dapat menyelami hobi dan kesenangan masingmasing, sembari meningkatkan rasa ingin tahu, kepekaan, serta menimba ilmu dan pengalaman dari berbagai bacaan. Melihat pentingnya peran GLS dalam meningkatkan literasi siswa, maka perlu dukungan semua pihak agar program ini dapat ditingkatkan. Upaya untuk mengembangkan program GLS lebih jauh tentu memerlukan tolok ukur, yaitu parameter untuk melihat capaian pelaksanaan program di tingkat satuan pendidikan. Sebagai sebuah gerakan yang muaranya adalah meningkatkan aktivitas literasi siswa di setiap satuan pendidikan, maka sasaran
pengembangan program tentu harus berorientasi pada tujuan akhir tersebut. Pengembangan program GLS tidak lagi berorientasi pada gegap gempita acara dan seremonial di Jakarta, melainkan diarahkan pada peningkatan kualitas pelaksanaan program literasi di setiap sekolah
Pengembangan indeks pembangunan kebudayaan
No full textIndeks Pembangunan Kebudayaan disusun dengan mengacu pada konsep Culture Development Indicators (CDIS) UNESCO. Dalam CDIS, terdapat tujuh dimensi sebagai tolak ukur, yaitu ekonomi, pendidikan, pemerintahan, partisipasi sosial, gender, komunikasi, dan warisan budaya (UNESCO, 2014). Ketujuh dimensi
diturunkan ke dalam bentuk indikator, dimana masing-masing dimensi memiliki satu hingga lima indikator. Integrasi antara CDIS dengan Strategi Kebudayaan menghasilkan dimensi dan indikator baru yang dianggap sesuai dengan karakteristik kebudayaan di Indonesia. Indeks Pembangunan Kebudayaan diharapkan dapat memberikan gambaran pembangunan kebudayaan secara lebih holistik dengan memuat 7 (tujuh) dimensi, yakni: (1) dimensi ekonomi budaya; (2) dimensi pendidikan; (3) dimensi ketahanan sosial budaya; (4) dimensi warisan budaya; (5) dimensi ekspresi budaya; (6) dimensi budaya literasi; dan (7) dimensi gender. Hasil dari penghitungan Indeks Pembangunan Kebudayaan dapat dijadikan sebagai umpan balik dalam proses perencanaan pembangunan, sehingga dapat dihasilkan perumusan kebijakan, strategi, dan program kebudayaan berbasis data emipiris
Modul pembelajaran SMA seni budaya kelas XII : apresiasi karya seni rupa dua dimensi
No full textMelalui modul ini, diharapkan siswa dapat belajar dengan menggunakan model pembelajaran berbasis proyek yang dilaksanakan secara mandiri dengan pendekatan saintifik, peserta didik dapat membandingkan tentang konsep, unsur, dan prinsip dalam berkarya seni rupa serta merancang dan membuat karya seni rupa (reklame), dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran dan bersikap jujur, percaya diri serta pantang menyerah
Modul pembelajaran SMA sejarah Indonesia Kelas X: perubahan dan berkelanjutan dalam sejarah Indonesia
No full textDalam modul ini siswa akan mempelajari mengenai Konsep Perubahan dan Keberlanjutan yang terdiri atas makna dari konsep perubahan dan makna konsep keberlanjutan. Selain itu siswa dapat membedakan dengan melihat contoh konsep
perubahan serta contoh konsep keberlanjutan. Setelah mempelajari dan menguasai modul diharapkan siswa dapat menerapkan konsep perubahan dan keberlanjutan dengan merancang projek yang dibutuhkan oleh manusia dimasa depan serta bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari
Modul pembelajaran SMA prakarya dan kewirausahaan kelas X: menghitung biaya produksi
No full textMenghitung biaya produksi dengan baik dan benar akan sangat membantu dalam suksesnya berwirausaha. Modul ini sebagai pendamping buku teks pelajaran (BTP) atau buku sekolah elektronik (BSE) sebagai media pendukung bagi kalian dalam memahami bagaimana cara menghitung biaya produksi yang meliputi harga pokok, komponen biaya produksi dan menentukan harga jual hasil produksi serta perhitungan laba rugi dalam usaha kerajinan
Profil sanitasi sekolah 2020
No full textBuku Profil Santiasi Sekolah 2020, agar pemangku kebijakan pendidikan di berbagai jenjang dan tingkatan memiliki gambaran yang lebih menyeluruh tentang kondisi satuan pendidikan yang memiliki akses air, akses sarana sanitasi dan akses higiene dalam hal ini sarana cuci tangan pakai sabun. Didalam buku ini juga menjelaskan provinsi di Indonesia yang memiliki akses air, sanitasi dan higiene dalam berbagai tingkatan layanan, seperti layanan dasar, layanan terbatas dan tidak layak. Berdasarkan data Dapodik, sampai saat ini di Indonesia masih ada 6 dari 10 sekolah yang tidak memiliki sarana cuci tangan pakai sabun. 1 dari 3 sekolah tidak memiliki akses jamban yang layak dan terpisah, serta 1 dari 5 sekolah tidak memiliki akses air bersih yang cukup