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Strategy and performance of the CMS long-lived particle trigger program in proton-proton collisions at = 13.6 TeV
No full textInternational audienceIn the physics program of the CMS experiment during the CERN LHC Run 3, which started in 2022, the long-lived particle triggers have been improved and extended to expand the scope of the corresponding searches. These dedicated triggers and their performance are described in this paper, using several theoretical benchmark models that extend the standard model of particle physics. The results are based on proton-proton collision data collected with the CMS detector during 20222024 at a center-of-mass energy of 13.6 TeV, corresponding to integrated luminosities of up to 123 fb
Hedorah, the first yellow supergiant Kaiju star candidate at revealed by behind AS1063
No full textInternational audienceWe present a new free-form lens model for the galaxy cluster AS1063, based on previously spectroscopically confirmed lensed galaxies and new images from the GLIMPSE program. We use the ultra-deep data to identify new counterimages for previously confirmed (spectroscopically) lensed systems. We use the full set of spectroscopically confirmed systems to derive a new lens model, which is later used to confirm many of the previous lensed system candidates and discover new lensed system candidates in the images. We compute the geometric redshifts, time delays, and magnification for all counterimages (confirmed and not confirmed). Among the new systems we find a peculiar multiply lensed galaxy with a strong emission line at m that likely corresponds to H and/or OIII at . This galaxy could be a little-red-dot or an extreme emission line galaxy. We also identify a yellow supergiant lensed star candidate at . This star shows some similarities with previous Kaiju stars and we nickname it "Hedorah", in honor of the famous yellow-eyed Kaiju. Previous lensed stars at are either blue supergiants or red supergiants, making Hedorah the first yellow supergiant discovered beyond and confirming that, despite their rarity, they can also be found at these redshifts. Since many Cepheid stars are yellow supergiants, we consider the possibility that Hedorah could also be the first Cepheid discovered at cosmological distances, but we conclude that Hedorah is more likely a hypergiant yellow star approaching the end of its life. Alternatively, Hedorah could be a small group of stars, although this is less likely based on Hedorah's peculiar colors and additionally may require the more exotic fuzzy dark matter to help explain the lack of counterimage
Symposium "Capitalisations dans le cadre d’un dispositif de déploiement des Écoles promotrices de santé : ALLIANCE, leviers pour une pérennisation et transférabilité"
No full textInternational audienceLes écoles promotrices de santé (EPSa) constituent une stratégie éprouvée à l’international depuis plus de 25 ans (WHO, 2021) et désormais pleinement inscrite dans les orientations françaises (MEN, 2020, 2022). En renforçant les compétences psychosociales et la littératie en santé, elles répondent à des enjeux centraux de santé et d’équité (Lamboy et al., 2022, WHO, 2024), et font actuellement l’objet de politiques fortes 2022-2037 (MEN, 2022). Le dispositif ALLIANCE, fondé sur des données probantes et évalué depuis 2019 dans le cadre d’une recherche interventionnelle (Desmoriaux et al., 2023), propose une approche globale et écosystémique de la promotion de la santé à l’école, impliquant professionnels des milieux scolaire et périscolaire, dans le but de soutenir le développement d'environnements favorables à la santé pour les élèves du primaire. Par la formation, l’accompagnement et la mise à disposition de ressources pour les professionnels, il vise à structurer les pratiques en éducation à la santé, à développer des dynamiques collectives à l’échelle de l’école et du territoire, pour in fine renforcer les compétences psychosociales et la littératie en santé des élèves. Le dispositif a d’abord été déployé dans 101 écoles et 97 communes de la région AURA (tirées au sort et réparties en deux groupes différenciés selon le volume de formation et d’accompagnement délivré), puis étendu à d’autres écoles volontaires au sein du même territoire. Ce déploiement progressif a permis d’évaluer à la fois son efficacité, son implémentation, et les conditions de transférabilité. Comme toutes les recherches holistiques en promotion de la santé, la présente recherche prend en compte la multiplicité et l’interdépendance des dimensions impliquées dans la promotion de la santé à l’école. Elle explore différents objectifs, tant dans la compréhension des comportements des élèves et des pratiques des enseignants que dans l'évaluation du dispositif. Ce symposium propose de partager les enseignements issus de cette recherche à travers quatre regards complémentaires :-Axe 1) Du point de vue de l’analyse de l’activité des enseignants du premier degré ;-Axe 2) Du point de vue de l’analyse des comportements de santé des élèves ;-Axe 3) Du point de vue de l’analyse des contextes, de l’implémentation et des éléments de transférabilité du dispositif ;-Axe 4) Du point de vue du dispositif en lui-même : de la conception fondée sur les preuves à l’institutionnalisation – vers l’autonomie et la pérennité.En capitalisant sur ces résultats, il s’agit de fournir des éléments concrets pour informer la généralisation du dispositif. Au-delà du cas d’ALLIANCE, cette démarche contribue à enrichir les connaissances sur l’implémentation et la transférabilité des interventions en promotion de la santé en milieu scolaire, tout en apportant des repères clés pour l’implantation de la démarche EPSa
Perspectives du point de vue de l’implémentation et de la transférabilité
No full textInternational audienceCadre théorique : Une question centrale de la recherche interventionnelle en santé des populations concerne la transférabilité des interventions : une action démontrée efficace dans un contexte donné peut-elle produire des effets comparables dans un autre, où sa nature et ses modalités d’implémentation risquent d’être influencées par les conditions locales (Wang et al., 2006, Schloemer et al., 2018) ? Le dispositif ALLIANCE vise à accompagner enseignants et personnels périscolaires dans le développement d’environnements scolaires favorables à la santé des élèves du primaire. Expérimenté dans 101 écoles de 4 départements, il a montré des résultats prometteurs, tant chez les enseignants que chez les élèves (communications 1 et 2).Problématique : Cependant, une question clé demeure pour son déploiement à plus grande échelle : quelles conditions sont nécessaires pour assurer une transférabilité optimale ? Une description fine de l’intervention, et l’analyse conjointe du contexte et des processus de mise en œuvre apparaissent indispensables pour produire des éléments de transférabilité utiles pour la réplication ou la mise à l’échelle du dispositif. Méthode : Des entretiens semi-structurés ont été menés auprès des bénéficiaires (enseignants, personnels périscolaires) et des acteurs impliqués dans sa mise en œuvre (Éducation nationale, communes), puis analysés thématiquement (Braun & Clarke, 2006).En phase expérimentale (2019-2023), un « modèle FIC » a été élaboré à partir de 61 entretiens, complétés par un processus itératif d’échange de connaissances entre chercheurs et acteurs de terrain, conformément aux standards (Villeval et al., 2016, 2019). Le FIC a permis de décrire finement l’intervention, en distinguant ses fonctions clés (composantes essentielles pour préserver la fidélité et l’efficacité), de leurs formes (adaptables selon les contextes). Puis, le déploiement d’ALLIANCE dans de nouvelles écoles et territoires (2023-2025) a permis d’analyser l’implémentation dans des contextes plus proches des conditions réelles, à partir de 28 entretiens, en mobilisant le cadre CFIR (Damschroder et al., 2022).Résultats : Sept fonctions clés ont été identifiées, regroupées en quatre dimensions : 1) soutien institutionnel; 2) empowerment des enseignants et personnels périscolaires (via formation interprofessionnelle et accompagnement/ressources); 3) adaptation aux besoins et contraintes institutionnels et des bénéficiaires ; 4) alignement opérationnel et coordination cohérente.Les données issues du déploiement en conditions réelles, en cours d’analyse, permettront d’identifier les facteurs facilitant ou freinant la mise en œuvre dans les cinq dimensions du CFIR, afin de préciser les conditions favorables à une mise en œuvre réussie. Nos propos illustrerons dans quelle mesure ces éléments de transférabilité sont essentiels pour formuler des recommandations pratiques guidant les futures stratégies de déploiement (adaptation contextuelle, pérennisation)
Revitalizing the fleshly bond to the web of life with auto-induced cognitive trance : a micro-phenomenological study
No full textInternational audienceThis article explores the loss of direct experience of nature, which has a negative impact on people's physical and psychological well-being. It focuses on the growing disconnection from the more-than-human world and examines how the practice of auto-induced cognitive trance (AICT), a technique for expanding awareness and connecting to a wider reality, might address this issue. The study examines how AICT participants experience and interpret their interactions with nature, as well as the meanings they derive from these experiences. Using a micro-phenomenological approach, the article discusses the La Bouche d'Ombre project, which investigates these human -more-than-human interactions in AICT.The findings suggest that AICT could foster a more responsive and meaningful relationship with the natural world, potentially promoting a first-person ecology in which people engage with nature in deeper and transformative ways
Smell and Tell: The emergence of olfactory expertise in perfumery students
No full textDeveloping olfactory expertise is essential in professions like perfumery, where the ability to describe, categorize, and conceptualize odors is critical. This study investigates how academic training during a 1.5-year program at a perfumery school (ISIPCA) shapes olfactory expertise of perfumery students. Forty students were assessed at three time points, focusing on odor description, evocation, recognition, discrimination, and categorization tasks. Results show that training significantly enhanced language abilities related to odor description and categorization. Students developed a richer and more precise vocabulary to characterize odors, aligning more closely with expert’s terminology and contributing to the formation of a shared olfactory lexicon. Semantic similarity within and between students, as well as with expert references, increased, emphasizing the importance of consistent language use in expertise development. Advanced natural language processing and machine learning tools revealed that the richness of verbal descriptions and semantic similarity were strong predictors of expertise acquisition. In contrast, improvements in non-verbal tasks, such as odor discrimination and recognition, were more limited, suggesting that perceptual abilities may require more extensive training or specialized methods. Building on these results, we propose potential enhancements to olfactory training including reinforced language practice, mental imagery exercises, and sensory discrimination tasks, along with personalized training strategies. These findings highlight the central role of language in the emergence of olfactory expertise and the importance of computational methods for optimizing training programs and advancing educational practices in olfactory science
Pouvoir discrétionnaire et prérogatives du Président de la République
No full textInternational audienc
Habiter Babel: Un manifeste pour une Ingénierie du Sens responsable
No full textInternational audienceThis book deconstructs the illusions of semantic automation, AI "understanding," and universal ontologies. Core thesis: meaning is neither computable, nor storable, nor transferable.For data architects, AI practitioners, enterprise architects, and systems engineers confronting the failure of "well-designed" solutions.Topics: Semantic interoperability, knowledge graphs, ontology engineering, AI language models, meaning governance, federated systems, enterprise architecture, complex systems.Format: PDF ebook, 65 pages, EnglishAuthor: Dr. Nicolas Figay - Expert in interoperability and enterprise architectures (Airbus Defence and Space) - LIRIS UMR 5205 CNRS / INSA Lyon / Université Claude Bernard Lyon 1Not a manual. A manifesto. No turnkey solutions—only conceptual lucidity for those who refuse to let technology decide meaning in their place.Ce livre n’est ni un guide pratique, ni un manuel sur l’IA, les ontologies ou les knowledge graphs.Habiter Babel est un essai-manifeste sur les confusions conceptuelles qui traversent aujourd’hui les discours sur :la sémantique,l’interopérabilité,l’intelligence artificielle,et les systèmes dits « intelligents ».La thèse est simple, mais exigeante :Le sens n’est ni calculable, ni stockable, ni transférable.À partir de cette affirmation, le livre déconstruit :les promesses d’unification sémantique,les fantasmes d’automatisation du sens,la naturalisation abusive des modèles et des ontologies.Il propose une autre posture :non pas résoudre Babel, mais l’habiter —en assumant la pluralité des mondes, la nécessité de la traduction, et la responsabilité humaine dans les systèmes socio-techniques.À qui s’adresse ce livreCe texte s’adresse à des lecteurs déjà confrontés à la complexité :architectes data / SI,responsables IA,chercheurs,décideurs techniques,ingénieurs confrontés à l’échec de solutions pourtant « bien conçues ».Il n’est pas destiné :aux débutants,aux amateurs de recettes,ni aux discours de solutionnisme technologique.FormatPDF – lecture individuelleAucune promesse d’outillage ou de méthode clé en main.AuteurDr Nicolas FigayArchitecte du sens et médiateur conceptuel des systèmes complexes
L’écriture soliste dans la musique de film de John Williams
No full textInternational audienceFamiliar of concertante writing in his concert music with a dozen concertos for numerous instruments, John Williams also used it in eight films: Sugarland Express (Steven Spielberg, 1974) for harmonica, Born on the Fourth of July (Oliver Stone, 1989) for trumpet, Schindler’s List (Steven Spielberg, 1993) for violin, Seven Years In Tibet (Jean-Jacques Annaud, 1997) for cello, Stepmom (Chris Columbus, 1998) for guitar, Catch Me If You Can (Steven Spielberg, 2002) for alto saxophone, The Terminal (Steven Spielberg, 2004) for clarinet, and Memoirs of a Geisha (Rob Marshall, 2005) for violin and cello. John Williams’s soloist writing styles are diverse and can be classified into three distinct models in terms of musical sequence: cantabile, concertante, and improvisational. While demonstrating John Williams’s extraordinary melodic inventiveness, this study illustrates the composer’s ability to absorb several stylistic models—song, solo concerto, jazz improvisation—and put them at the service of the narrative (evoking loneliness or conflict with society), renewing his approaches according to the cinematic proposals and genres in which they are embedded.Adepte de l’écriture concertante dans sa musique de concert avec une douzaine de concertos pour de nombreux instruments, John Williams y a eu aussi recours dans huit films : Sugarland Express (Steven Spielberg, 1974) pour harmonica, Né un 4 juillet (Oliver Stone, 1989) pour trompette, La Liste de Schindler (Steven Spielberg, 1993) pour violon, Sept ans au Tibet (Jean-Jacques Annaud, 1997) pour violoncelle, Ma meilleure ennemie (Chris Columbus, 1998) pour guitare, Arrête-moi si tu peux (Steven Spielberg, 2002) pour saxophone alto, Le Terminal (Steven Spielberg, 2004) pour clarinette et Mémoires d’une geisha (Rob Marshall, 2005) pour violon et violoncelle. Les formes d’écriture solistes de John Williams sont diversifiées et peuvent être classées en trois modèles bien différenciés au niveau de la séquence musicale : cantabile, concertant et improvisateur. Tout en montrant l’extraordinaire inventivité mélodique de John Williams, cette étude illustre la capacité du compositeur à absorber plusieurs modèles stylistiques – chanson, concerto de soliste, improvisation de jazz – en les mettant au service du propos narratif (évocation de la solitude ou conflit avec la société), renouvelant ses approches au gré des propositions cinématographiques et des genres dans lesquelles elles s’inscrivent