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Les “Outre-mer” comme objet d’étude postcolonial et décolonial d’une analyse des discours médiatiques
No full textInternational audienc
Dosimétrie chez les sportifs et les travailleurs en extérieur à Mayotte
No full textBackground : In tropical settings, outdoor ultraviolet (UV) exposure among workers and athletes remains poorly documented in Mayotte.Objective : The primary objective was to quantify the average daily UV dose measured at the wrist and compare it with the 1.1 standard erythemal dose (SED) per day threshold set by the International Commission on Non-Ionizing Radiation Protection (ICNIRP). Secondary objectives were to compare these measurements with meteorological estimates and to analyze photoprotection practices.Methods : Prospective observational study conducted in Mayotte (September 2024 – March 2025). Forty-nine participants (24 workers, 25 athletes) wore a VioSpor® wrist dosimeter on the left wrist for 15 days during outdoor activities and completed a daily diary. Doses (J/m²) were converted to SED. Ambient UV dose was estimated from local meteorological data and scaled to 20% to approximate wrist dose.Results : The 1.1 SED threshold was exceeded in 96% of workers and 80% of athletes (mean values: 3.49 and 2.12 SED/day). Maximum exposures were observed in natural-environment occupations and in water sports. Compared with wrist measurements, the meteorological estimate was lower in half of the athletes and higher in most workers. Photoprotection was insufficient, and the proportion of self-reported erythema remained lower than suggested by the dosimetry.Conclusion : In Mayotte, outdoor workers and athletes are overexposed to UV radiation. These findings call for strengthened prevention in both populations and consideration of recognizing UV-related conditions as occupational diseases.Contexte. En contexte tropical, l’exposition solaire des travailleurs et sportifs en extérieur reste peu documentée à Mayotte.Objectif : L’objectif principal était de quantifier la dose quotidienne moyenne d’UV (ultraviolets) reçue et de la comparer au seuil de 1,1 SED/jour (dose érythémale standard) fixé par l’ICNIRP (Commission internationale de protection contre les rayonnements non ionisants). Secondairement, confronter ces mesures aux estimations météorologiques et analyser les moyens de photoprotection utilisés.Méthodes : Étude prospective observationnelle menée à Mayotte (septembre 2024 – mars 2025). Quarante-neuf participants (24 travailleurs, 25 sportifs) ont porté un dosimètre VioSpor® au poignet gauche pendant 15 jours lors des activités extérieures et complété un journal quotidien. Les doses (J/m²) ont été converties en SED. L’irradiance UV ambiante a été estimée à partir de données météorologiques et pondérée à 20 % pour approcher la dose au poignet.Résultats : La dose de 1,1 SED était dépassée chez 96 % des travailleurs et 80 % des sportifs (moyennes : 3,49 SED et 2,12 SED/jour. Les expositions maximales concernaient les métiers en milieu naturel et les sports nautiques. Par comparaison, l’estimation météorologique était inférieure à la mesure au poignet chez la moitié des sportifs et supérieure chez la plupart des travailleurs. Les mesures de photoprotection étaient insuffisantes. Conclusion : À Mayotte, travailleurs et sportifs sont surexposés aux rayons UV. Ces résultats appellent à renforcer la prévention chez ces deux populations et à envisager la reconnaissance des atteintes liées aux UV comme maladies professionnelles
The formation of the trinitites unveiled by their oxygen and silicon isotopic compositions
No full textInternational audienceDuring the world's first nuclear explosion, in 1945, glassy melts called "trinitites", mostly derived from the sands at the surface of the test site, formed and were deposited at or near the hypocenter. The processes of formation of this fallout remain unclear. Here, we show how the oxygen and silicon isotopic compositions of three trinitites allow to refine their formation scenario. The three samples are typical of trinitites, being composed of various crystalline phases (feldspars, quartz, and calcite) and of glassy phases divided into three chemical groups (CaMgFe, alkali, silica) that are mixed in various proportions in the three samples. The three samples show a large range of oxygen and silicon isotopic variations (δ30Si is between -10.9 ± 0.6 ‰ and 4.2 ±0.6 ‰, and δ18O is between 2.3 ± 0.4 and 24.2 ± 0.5 ‰). At variance with the Hiroshima fallout deposits, no oxygen mass-independent isotopic fractionation was found in the three trinitites. The chemical and isotopic compositions of the chemical groups reveal that they result from different processes: the silica phases are molten fragments of the site material, while the CaMgFe and alkali phases are produced by the mixing of condensates and molten site material. Models show that the observed silicon isotopic variations resulted from Rayleigh distillation during condensation of the gaseous species injected into the cloud, while the variability in composition of the site materials also played an important role for controlling the oxygen isotopic compositions. From these observations, a general scenario, beginning with the vaporization of the site surface, producing a depression, is proposed. The vaporized material condensed and grew by agglomeration with other condensates and liquid materials. These agglomerates rained on the surface and quenched, forming the trinitites. This scenario is different from the formation of the Hiroshima glasses but shows some similarities to the tektites formation
Evidence for weak seismic attenuation in Mars’ deep mantle
No full textInternational audienceShallow subsurface water and ice have been reported on Mars (Byrne et al., 2009; Sori & Bramson, 2019; Morgan et al., 2021; Wright et al., 2024), but sustaining life requires more than just the presence of liquid water. A mechanism to preserve water over geological timescales is essential. The presence of a deep-water reservoir could fulfill this requirement (Karato, 2011). However, the water abundance within Mars’ deeper mantle remains poorly constrained. By analyzing seismic data from global tectonic marsquakes and meteorite impacts recorded by the InSight mission (Lognonné et al., 2019; Banerdt et al., 2020; Giardini et al., 2020), we observed relatively weak attenuation in Mars’ deep mantle (500–1500 km) compared with that of Earth. This weak attenuation of the Martian mantle likely reflects lower water content, larger grain size, and/or lower oxygen fugacity than Earth’s (Lognonné & Mosser, 1993; Karato, 2003; McCarthy et al., 2011; Cline et al., 2018). Assuming similar mantle mineral grain sizes between Mars and those on Earth, Mars’ upper mantle appears relatively dry, with a water content estimated to be less than 13–24% of Earth’s. If deep water exists within Mars today, it is most likely confined to the basal mantle layer (~ 1550–1700 km) above the core-mantle boundary and the Fe-rich core, potentially the only viable deep-water reservoirs for the red planet
Scientifiques et habitants : se risquer à la rencontre: Comment partager le savoir scientifique pour réduire les risques dans le cas de la crise sismo-volcanique de Mayotte (2018 - …)
No full textDiese Dissertation untersucht die Frage der Produktion, Verbreitung und Aneignung wissenschaftlicher Informationen im Zusammenhang mit der Katastrophenvorsorge am Beispiel der seismisch-vulkanischen Aktivität, die 2018 auf Mayotte begann. Sie beleuchtet die Herausforderungen im Zusammenhang mit der Weitergabe dieser Informationen an die lokale Bevölkerung, insbesondere in einem postkolonialen, multikulturellen Kontext, der durch starke soziale Ungleichheiten und Spannungen zwischen den Gemeinschaften gekennzeichnet ist. Die Entscheidungsfindung im Bereich des Katastrophenrisikomanagements und der Katastrophenvorsorge stützt sich weitgehend auf Informationen, die von der wissenschaftlichen Gemeinschaft bereitgestellt werden. Die Rezeption dieser Informationen durch die Bevölkerung ist jedoch noch wenig erforscht. Mayotte weist mit seinem multikulturellen Kontext, seiner einzigartigen geopolitischen Geschichte und seinem Status als französisches Departement Besonderheiten auf, die den Dialog zwischen Wissenschaftlern und gefährdeten Bevölkerungsgruppen erschweren. Diese Dissertation soll diese Lücke schließen, indem sie untersucht, wie die lokale Bevölkerung, insbesondere Kinder, und ihre Lehrer im schulischen Umfeld wissenschaftliche Informationen aufnehmen, die nach dem Auftreten einer historisch beispiellosen seismisch-vulkanischen Aktivität verbreitet wurden.Ich habe einen interdisziplinären Ansatz gewählt, bei dem ich meine Kenntnisse der Geowissenschaften mit den Untersuchungsmethoden der Geistes- und Sozialwissenschaften kombiniere. Ich stütze mich auf eine Feldstudie, die in Schulen auf Mayotte durchgeführt wurde, auf die gemeinsame Gestaltung partizipativer Workshops mit Schülern und Lehrern, aber auch auf meine beobachtende Teilnahme an verschiedenen Initiativen zur Vermittlung zwischen Wissenschaftlern und lokalen Akteuren. Diese doppelte disziplinäre Verankerung ermöglicht es, zu analysieren, wie Wissen von Wissenschaftlern produziert und kommuniziert wird und wie Informationen von der Bevölkerung, insbesondere von Schülern der Sekundarstufe, aufgenommen werden. Das schulische Umfeld ist ein bevorzugtes Forschungsgebiet in Mayotte, da es Kinder aus verschiedenen Gemeinschaften und sozialen Schichten der Insel zusammenbringt. Kinder sind bekanntlich besonders anfällig für Katastrophenrisiken, aber auch unverzichtbare Vermittler, um das Bewusstsein der Gemeinschaften zu schärfen und darüber hinaus eine widerstandsfähigere Zukunft vorzubereiten. Meine Arbeit zeigt, dass die seismisch-vulkanische Aktivität auf Mayotte von zahlreichen wissenschaftlichen Unsicherheiten geprägt ist, die die Kommunikation der Risiken an die Bevölkerung erschweren, zumal die Gefahr für die Einwohner weitgehend unsichtbar ist. Wissenschaftler gelten zwar als zuverlässige Informationsquelle, haben jedoch Schwierigkeiten, verständliche Informationen zu vermitteln. Meine Untersuchungen zeigen, dass Schüler und in geringerem Maße auch Lehrer nur wenig über seismisch-vulkanische Risiken wissen. Da zu Beginn der Krise keine klaren Informationen von Behörden und Wissenschaftlern vorlagen, greifen die Menschen auf alternative Erklärungen (religiöse, animistische, verschwörungstheoretische) zurück, um den Erdbeben einen Sinn zu geben. Diese Arbeit unterstreicht, wie wichtig es ist, Kommunikationsstrategien zu entwickeln, die an die lokalen Gegebenheiten angepasst sind und kulturelle und sprachliche Besonderheiten berücksichtigen. Sie betont die Notwendigkeit, das Vertrauen zwischen Wissenschaftlern und Einwohnern zu stärken, insbesondere durch die Förderung direkter Interaktionen. Schließlich schlägt sie vor, Schüler und ihre Lehrer stärker in Programme zur Sensibilisierung für Risiken einzubeziehen und ihre Rolle als Vermittler innerhalb ihrer Gemeinschaften anzuerkennen.Zusammenfassend lässt sich sagen, dass diese Arbeit zu einem besseren Verständnis der Hindernisse für die wissenschaftliche Kommunikation im Zusammenhang mit Risiken beiträgt. Sie bietet Ansätze zur Verbesserung der Vermittlung wissenschaftlicher Erkenntnisse an die lokale Bevölkerung, insbesondere in gefährdeten Regionen wie Mayotte, wo zu den komplexen sozioökonomischen und politischen Herausforderungen noch Naturrisiken hinzukommen.This thesis explores the issue of the production, circulation and appropriation of scientific information in the context of disaster risk reduction, in the case of the seismovolcanic activity that began in 2018 in Mayotte. It highlights the challenges involved in transmitting scientific knowledge to local populations, especially in a multicultural postcolonial context shaped by strong social inequalities and tensions between communities.Decision-making in terms of disaster risk management and reduction relies heavily on information produced by the scientific community. However, little research has been carried out into how this information is received by the general public. Mayotte, with its multicultural context, unique geopolitical history and status as an Overseas French department, has several specific features that make it difficult for scientists to build a dialogue with at-risk populations. This thesis aims to fill this gap by examining how local populations, especially children, and their teachers in schools, appropriate the scientific information shared following the emergence of an unprecedented seismo-volcanic unrest.I adopted an interdisciplinary approach, combining my knowledge of the Earth Sciences with survey methods specific to the Social Sciences. It is based on field surveys carried out in schools in Mayotte, and on the co-construction of participatory workshops with pupils and teachers. My observational participation in various mediation initiatives between scientists and local players also contributed to my research. This dual disciplinary anchoring enables me to analyze both the way in which knowledge is produced and communicated by scientists, and the way in which information is appropriated by the general public, and in particular by secondary school pupils. The school environment is an ideal field of investigation in Mayotte because it brings together children from the island's different communities and social categories. Children are also known to be particularly vulnerable in the face of disaster risk, but they are also essential vehicles for raising community awareness and, beyond that, for preparing a future that is more resilient.The work carried out shows that seismo-volcanic activity in Mayotte is characterized by numerous scientific uncertainties which complicate the communication of risks to the population, especially as the hazard is largely invisible to the inhabitants. Scientists, although perceived as reliable sources, have difficulty in conveying accessible information, particularly because of the use of technical language and the predominance of the written word in a context where oral communication is favored. Surveys show that there is a lack of awareness of seismic and volcanic risks among schoolchildren and, to a lesser extent, among teachers. In the absence of clear and accessible information from the authorities and scientists at the start of the crisis, people resorted to alternative explanations (religious, animist, conspiracy theorists) to make sense of the earthquakes.This thesis highlights the importance of developing communication strategies that are adapted to local contexts, taking into account cultural and linguistic specificities. It highlights the need to build trust between scientists and local residents, in particular by encouraging direct interaction. Finally, it proposes that high school students and their teachers should be more closely involved in risk awareness programs, recognizing their role as intermediaries within their communities. In conclusion, this research contributes to a better understanding of the obstacles to communicating scientific information in a context of risk reduction. It suggests ways of improving the transmission of scientific knowledge to local populations, particularly in vulnerable regions such as Mayotte, where natural hazards are compounded by complex socio-economic and political challenges.Cette thèse explore la question de la production, de la circulation et de l’appropriation de l'information scientifique dans le contexte de la réduction des risques de catastrophe, sur l’exemple de l’activité sismo-volcanique qui a débuté en 2018 à Mayotte. Elle met en lumière les défis liés à sa transmission aux populations locales, notamment dans un contexte post-colonial multiculturel, marqué par de fortes inégalités sociales et des tensions intercommunautaires. La prise de décision en matière de gestion et de réduction des risques de catastrophe s’appuie largement sur l’information produite par la communauté scientifique. Cependant, la réception de cette information par les populations reste peu étudiée. Mayotte, avec son contexte multiculturel, son histoire géopolitique singulière et son statut de département français, présente des particularités qui compliquent l’établissement d’un dialogue entre les scientifiques et les populations à risque. Cette thèse vise à combler ce manque en examinant comment les populations locales, en particulier les enfants, et leurs enseignants dans le milieu scolaire, s'approprient l'information scientifique partagée suite à l'apparition d’une activité sismo-volcanique historiquement inédite. J’ai adopté une approche interdisciplinaire, combinant ma connaissance des sciences de la Terre aux méthodes d’enquête propres aux sciences humaines et sociales. Je m’appuie sur une enquête de terrain réalisée dans le milieu scolaire à Mayotte, et sur la coconstruction d’ateliers participatifs avec les élèves et les enseignants, mais aussi sur ma participation observante à diverses initiatives de médiation entre scientifiques et acteurs locaux. Ce double ancrage disciplinaire permet d'analyser la manière dont la connaissance est produite et communiquée par les scientifiques, et aussi la manière dont l'information est appropriée par les populations, en particulier les élèves du secondaire. Le milieu scolaire est un terrain d’enquête privilégié à Mayotte parce qu’il rassemble des enfants issus des différentes communautés et catégories sociales de l’île. Les enfants sont aussi connus pour être particulièrement vulnérables face au risque de catastrophe, tout en étant des vecteurs incontournables pour sensibiliser les communautés, et au-delà, pour préparer un avenir plus résilient. Mon travail montre que l'activité sismo-volcanique à Mayotte est caractérisée par de nombreuses incertitudes scientifiques qui compliquent la communication des risques auprès des populations, d'autant plus que l'aléa est largement invisible pour les habitants. Les scientifiques, bien que perçus comme des sources fiables, peinent à transmettre des informations accessibles. Mes enquêtes montrent une méconnaissance des risques sismovolcaniques parmi les élèves et, dans une moindre mesure, parmi les enseignants. En l'absence d'informations claires de la part des autorités et des scientifiques au démarrage de la crise, les populations ont recours à des explications alternatives (religieuses, animistes, complotistes) pour donner un sens aux séismes. Cette thèse souligne l'importance de développer des stratégies de communication adaptées aux contextes locaux, en tenant compte des spécificités culturelles et linguistiques. Elle met en avant la nécessité de renforcer la confiance entre les scientifiques et les habitants, notamment en favorisant des interactions directes. Enfin, elle propose d'intégrer davantage les élèves, et leurs enseignants, dans les programmes de sensibilisation aux risques, en reconnaissant leur rôle de relais au sein de leurs communautés. En conclusion, ce travail contribue à une meilleure compréhension des obstacles à la communication scientifique en contexte de risques. Elle offre des pistes pour améliorer la transmission des savoirs scientifiques aux populations locales, en particulier dans des régions vulnérables comme Mayotte, où les risques naturels s'ajoutent à des défis socioéconomiques et politiques complexes
Etre étudiant.e ERASMUS à La Réunion : quel discours face au constat du pluriel culturel et linguistique ?
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The role of interior dynamics and differentiation on the surface and in the atmosphere of lava planets
No full textInternational audienceAbstract One of the main interpretations of deep-rooted geophysical structures in the mantle 1 is that they stem from the top-down solidification of the primitive basal magma ocean of Earth above the core 2–6 . However, it remains debated whether solids first formed at the bottom of the mantle, solidifying upward, or above the melts, solidifying downward. Here we show that gravitational segregation of dense, iron-rich melts from lighter, iron-poor solids drives mantle evolution, regardless of where melting curves and geotherms intersect. This process results in the accumulation of iron-oxide-rich melts above the core, forming a basal magma ocean. We numerically model mantle solidification using a new multiphase fluid dynamics approach that integrates melting phase relations and geochemical models. This enables estimating the compositional signature and spatial distribution of primordial geochemical reservoirs, which may be directly linked to the isotopic anomalies measured in Archean rocks 7–11 . We find that a substantial amount of solids is produced at the surface of the planet, not at depth, injecting geochemical signatures of shallow silicate fractionation in the deep mantle. This work could serve as a foundation for re-examining the intricate interplay between mantle dynamics, petrology and geochemistry during the first thousand million years of the evolution of rocky planets
Special topics: heart failure–related cardiogenic shock, valvular heart disease and end-stage renal disease. Part 4 of the International Expert Opinion Series on Acute Heart Failure Management
No full textInternational audienceAcute heart failure (AHF) remains a major global health challenge, contributing significantly to morbidity, mortality, and healthcare resource utilization. Among its clinical phenotypes, heart failure-related cardiogenic shock (HF-CS) represents a particularly severe and complex presentation that differs from acute myocardial infarction-related cardiogenic shock in terms of clinical characteristics, haemodynamic profiles, therapeutic response, and outcomes. In a subset of patients, AHF is related to or coexists with valvular heart diseases (VHDs) that require specific management strategies and treatments, namely aortic stenosis, mitral stenosis, aortic regurgitation, and mitral regurgitation. Another challenging scenario is represented by AHF in patients with end-stage renal disease (ESRD), since the risk of adverse outcomes is particularly high, conventional diuretic strategies cannot be pursued, and renal replacement therapy is frequently required. In this state-of-the-art review (part 4 of the International Expert Opinion Series on AHF Management), we propose a pragmatic, evidence-based framework for managing AHF complicated by HF-CS, VHDs, or ESRD