Kwansei Gakuin University Repository

岩本, 穣志

Japanese

2024年度活動報告 CJP授業 : 文章表現4-7

奥中, 淳未

2024年度活動報告 CJP授業 : 聴解4-7

宮崎, 聡子

山岡, 靖明

福田, 佳祐

阿部, 潔

90242156

「関学ヒューマンライブラリー 2024」報告—多部局間での協働の意義—
85
＜動向＞
「関学ヒューマンライブラリー 2024」報告
―多部局間での協働の意義―
宮 崎 　 聡 子 ・ 山 岡 　 靖 明 ・ 福 田 　 佳 祐 ・ 阿 部 　 潔
　今年度も昨年度同様に日本語教育センターと人
権教育研究室の共催という形で、「関学ヒューマ
ンライブラリー 2024」を開催することができた。
以下では、その概要報告とともに今回の開催にあ
たり協力・協働いただいた各部局から届けられた
意見を記していく。
概要
　第 3回目の開催となる関学ヒューマンライブラ
リーは、2024年 7月 5日（金）16:30〜 18:30の
時間帯に関西学院大学上ケ原キャンパス G号館 2
階のフジタ・グローバルラウンジを会場として開
催された。当日の「本（語り手）」は 10名、「読
者（来場者）」は 34名、学生ボランティア 9名、
スタッフ 10名の総勢 66名の参加が得られた。と
りわけ学生ボランティア数が昨年度と比較して倍
増したことは、今後のヒューマンライブラリーの
持続可能な開催を目指すうえで大きな成果だと言
える。
　30分間のセッションを二回実施するなかで、
参加者たちは複数の「本」のストーリーに耳を傾
ける機会を持つことができた。今回の開催準備・
実施に際しては、開催主体である日本語教育セン
ターと人権教育研究室のほかに、大学図書館と総
合支援センター・キャンパス自立支援室に多大な
協力を仰いだ。以前から関学ヒューマンライブラ
リーを全学を巻き込んだ取り組みにするうえで、
複数の部局間の連携と協力が必要不可欠であると
考えてきた経緯を踏まえると、今回、大学内の四
部局の協働のもとで関学ヒューマンライブラリー
を開催できたことは大きな成果であった。さらに、
今後より一層の発展を目指すうえで今回の経験か
ら多くの示唆が得られると期待する。以下では、
関学ヒューマンライブラリー 2024に関わった各
部局の担当者たちの「声」を紹介することで、部
局間での連携・協働の意義について考えてみたい。
大学図書館：「知の拠点」としての取り組み
　人の縁とは不思議なものだ。入職して最初に配
属された社会学部事務室でお世話になった阿部教
授と図書館カウンターで再会したのは 24年 5月
のことだった。
　「いま日本語教育センターで仕事をしています。
今度『ヒューマンライブラリー（以下 HL）』と
いうイベントを開催するんですよ。」
　確かそんなことをおっしゃったように記憶して
いる。そこから日本語教育センターの宮崎先生を
ご紹介いただき、協働させていただくこととなっ
た。
　関西学院大学図書館の使命は、学生、教職員、
同窓生のすべてが、「生涯課題（ライフミッショ
ン）」の追求のために生涯を通して学ぶことので
きる「知の拠点」であることだ。
　図書や資料は蓄積するだけではなく、利用して
もらってその真の価値を発揮する。
　大学図書館が HLと協働する方法として、大学
関西学院大学　人権研究，第29号　2025. 3
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図書館内に関連図書や資料を展示した。
　HLにおける「知の拠点」としての役割は「本」
が語る物語の背景や関連知へのいざないだ。宮崎
先生を通じて「本」「司書」の方々に「本」に関
わる図書・資料を直接選書いただき、大学図書館
からも関連知の資料を加えた。
　HL関連展示を通じて、大学図書館はその存在
意義を発揮できたし、人を「本」に見立て「異質
な人たちの出会いの場を作り、多様性に寛容な社
会をつくる」「偏見や固定観念の低減と、相互理解」
という HLの目的・理念に共感し協働することで、
大学図書館機能を教育・研究の場で活かす新しい
きっかけを与えていただいた。
　人の縁から始まったことではあるが、今回の取
り組みは大学図書館の理念・目的を実現するため
に大きな意義をもっていた。今後も学内外各所と
の協働を通じて大学図書館の知の蓄積を積極的に
開示し、「知の拠点」として学内諸活動のハブに
なる方法を模索していきたい。
　最後に、今回お声がけいただいた阿部先生、協
働を引き受けてくださった宮崎先生にあらためて
お礼申し上げます。ありがとうございました。（大
学図書館事務部利用サービス課　山岡靖明）
総合支援センター・キャンパス自立支援室：差異
を通じて拡がる情報保障
　今回、キャンパス自立支援室の聴覚障がい学生
が読者として、ヒューマンライブラリー 2024へ
参加するに際し、当該学生への情報保障の為の
ノートテイカーの派遣・現場指揮の為に私も同イ
ベントへ参加させていただいた。
　同イベントの意義は、大きく下記 2つの側面に
分けられると感じている。
①　読者自身に対する意義：
　自分とは異なった特性や経験を持って生きてお
られる「本」の方からの話を聞くことで、新たな
気づき・発見が得られることだと思う。
　これについては「物理的な本」を読んでも同じ
ようなことが言えるかと思うが、根本的に違うの
が、「人」から聞ける内容がフィクションやノン
フィクションの作品ではなく、リアルなものであ
るという点である。
　自分と「同じ」時間に生きる人間が持つ、自分
とは「違う」特性や経験、ライフストーリーは
ヒューマンライブラリーでしか読むことができな
い物語である。
②　周囲に対する意義：
　ヒューマンライブラリーにおいてキャンパス自
立支援室が、何かしらの障がいや特性を持つ学生
が他の読者と同じように「本」を読むことができ
るようにサポートすることは勿論だが、イベント
参加者の人達にキャンパス自立支援室の存在やサ
ポートの様子を知ってもらえる機会が得られるこ
とは大きな意義だと感じる。
　また、情報保障の為のノートテイカーとして同
イベントに参加した学生からは「今度は 1人の読
者として参加してみたい」という感想を聞いてい
る。
　このように同イベントのファンが増えたことも
大きな意義なのではないかと思う。
　今後も、サポートを必要とする学生が 1人でも
多く、ヒューマンライブラリーに参加できるよう
に尽力していきたい。そして、いつかヒューマン
ライブラリーにて「本」としてキャンパス自立支
援室の取り組み等を「読者」に発信していきたい
と思っている。（総合支援センター　キャンパス
自立支援室　福田佳祐）
日本語教育センター：関学ヒューマンライブラ
リーの裏方たちの物語
　「私の呼び名（50を過ぎて思う事）」「人生はア
ドベンチャー」「ピクニックシートを広げだした
人」「人生に無駄なことはない」「ルーツと僕と」「ウ
リハッキョ」「異質な他者として生きること」「外
出時調べまくり症候群〜 IBSと私〜」「人はどの
ようにホームレスになるか」「君だけの小さな世
界」—。これらは、今年の関学ヒューマンライブ
ラリーに登壇くださった 10人の「本」の方々の
「関学ヒューマンライブラリー 2024」報告—多部局間での協働の意義—
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語りのタイトルである。「本」自らが付けた一つ
ひとつのタイトルには、深い思いが込められてい
る。
　ヒューマンライブラリーを企画し、「本」を集
め、「本」の紹介文をまとめた「ブックリスト」
を作成し、数時間限りの対話の場＝「生きている
図書館」を開くのが「司書」という役割である。
毎年、新年度が始まると同時に、日本語教育セン
ターでは教員による「司書」チームが立ち上が
る。「本」や「読者」としてだけでなく、運営側
にも学生に参加してもらいたいと考え、昨年より
学生ボランティアの募集に力を入れてきた。その
結果、今年は 9名の学生「司書」が誕生し、当日
の運営で大いに力を発揮してくれた。会場設営、
受付、タイムキーパー、また「本」のアテンドに
至るまで、自分の役割を果たしながら、初めて体
験するちょっと変わったイベントの雰囲気も楽し
んでくれていた。事後のアンケートでは、「スタッ
フとして、みんなと一緒に協力することもとても
楽しかった。また参加したい」「私は人とコミュ
ニケーションをしたり、意見交換したりすること
が大好きなのだが、このように、静かに「本」を
聞くのははじめてなので、とても新鮮だと思った」
「本の方との話をもっと聞きたかった」など、さ
まざまな感想が寄せられた。さらに、「人との縁
の結ばれ方は色々あるのだなと感じた。参加して
よかった」という声もあり、イベントの意義を深
く感じ取ってくれていることが窺え、今後の「学
生司書」の可能性を感じている。
　さらに今年は、点訳サークルの皆さんに、点訳
本の展示や点訳体験コーナーを提供いただいた
り、関西学院大学新聞総部の記者のかたにも、「読
者」体験をもとにした記事を執筆いただくなど、
学生団体ともつながり協力を仰ぐことができた。
　ヒューマンライブラリーの「閉館」時、「司書」
たちは、名残惜しさを抱えながらも、「本」や「読
者」の方々に再会を願う言葉を伝え、笑顔で見送
る。そして司書自身も、特別な空間から日常へと
戻っていく。しかし、ヒューマンライブラリーを
通じて得た経験、特に、「本」と信頼関係を築く
過程や、会場を誰にとっても安心・安全な場所に
する工夫などは、日々の教育活動にも生かされて
いく。そしてキャンパスには、今回協働でつながっ
てくださった大学図書館と、キャンパス自立支援
室の職員の方々という心強い存在もある。
　来年の関学ヒューマンライブラリーでは、どの
ような語りや出会いが紡がれるだろうか。その空
間を思い描きながら、司書たちは次回へと踏み出
している。（日本語教育センター　宮崎聡子）
人権教育研究室：一人称同士での「人権」教育　
　今回で関学ヒューマンライブラリー開催は 3回
目となるが、その度ごとに新たな発見がある。協
力いただいた「本」の中には、複数回登場してい
る方も少なくない。だが、同じ本でも、それに出
会い読む機会が違えば、語られるストーリーの味
わいや伝わり方が異なるのと同様に、ヒューマン
ライブラリーが所蔵・提供する「本」において
も、その語りをじかに聴く＝読むという経験を通
して得られる中身はその時々で異なり、読後の印
象はいつも新鮮である。このように「本」を再読
し、熟読する機会が得られることも関学ヒューマ
ンライブラリーを継続的に開催する意義だと痛感
した。
　通常の読書と同じように、「本」との出会いは
「読者」のなかに内省や問いかけを生み出す。「本」
が語る一人称のストーリーは、どこかで「読者」
の一人称と重なりあったり、思わぬ接点を感じさ
せたりするからだ。そうした読書体験を通して、
どこか上から目線の説教や有無を言わせぬ啓発活
動とは異なるかたちで、参加者たちはそれぞれに
自分たち自身のまわりに潜む「人権」をめぐるさ
まざまな現実や課題に気付かされるにちがいな
い。
　もちろん、多様な「本」たちが紡ぎ出す物語は
声高に偏見や差別を糾弾するものではない。あく
まで「わたし」＝一人称で語られる物語は、この
世の中には互いに多様な自己と他者が存在し、と
関西学院大学　人権研究，第29号　2025. 3
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もに生きているという端的な事実を、静かに力強
く伝えてくれる。そのストーリーを聴く／読むこ
とで、わたしたちは自らの内面と向き合うように
誘われる。こうして一人称同士の関わり合いが自
然と生み出されるところに、ほかの活動形態には
見られないヒューマンライブラリー独自の魅力
があり、そこにこそ人権教育としての大きな価値
が潜んでいるのだろう。
　今回、多部局間での連携・協働のもとで開催し
たことで、こうしたヒューマンライブラリーの意
義と可能性を実り多きかたちで発揮できたと自
負している。図書館という元来のライブラリーで
ヒューマンライブラリーの概要や活動の説明の
みならず、「本」みずからが推薦する多くの本を
展示することで、libraryという空間・制度・実践
が持つ豊かな意義をより多くの人たちに体感し
てもらえた。また、総合支援センター・キャンパ
ス自立支援室から協力を得ることで「本を読む」
という営み自体が実はきわめて多様であり、マ
ジョリティーが「当たり前」だと感じ、ごく普通
に考えている本の読み方が、けっして唯一絶対の
ものでないことを知る機会が得られた。
　この度得られた部局間の連携をさらに深めて
いくとともに、次年度以降より多くの部局を巻き
込みながら関学ヒューマンライブラリーを継続
して開催することが大切である。そのように決意
を新たにすることができた。（人権教育研究室　
阿部　潔）
今後に向けて
　今回、多部局間の協働のもとで開催できたこと
で、従来と比較してより多くのより多様な学内
外関係者に関学ヒューマンライブラリーを知っ
てもらうことができたと感じている。より多彩
な人々を巻き込んでいくことで、ヒューマンライ
ブラリーというイベント／実践に潜む豊かな可
能性について、新たな気づきを得ることができ
た。次年度以降より多くの学内部局、さらに学外
組織・機関との連携のもとでヒューマンライブラ
リーに取り組んでいきたいと考えている。
　本報告を読んでいただくことで、一人でも多く
の方が関学ヒューマンライブラリーに関心を抱
き、なにかしらのかたちでそれに参画していただ
ければ望外の喜びである。
謝辞
　今回、「本」としてご登壇くださった 10 名の方々
に深く感謝申し上げます。


[動向] 「関学ヒューマンライブラリー2024」報告 : 多部局間での協働の意義

井上, 琢智

30104269

Inoue, Takutoshi

竹友藻風、志賀勝、由木康、曽根保、岩橋武夫、寿岳文章 (一) : 関西学院の英語教育が育んだ人びと

纐纈, 響七

Proposal for International Undetstanding Education in High School

総目次 創刊号～第30号

大土井, 涼二

90433292

三野, 和雄

00116675

胡, 云芳

30379466

Ohdoi, Ryoji

Mino, Kazuo

Hu, Yunfang

English

Credit constraints, firm selection, and endogenous growth : The international transmission of a credit crunch via trade

赤江, 達也

30823819

Akake, Tatsuya

Kwansei Gakuin Archives Newsletter 2025  ●  Spring No.59 6
活動報告
『関西学院史紀要』第 31号（2025.03.15 発行）目次
論文
竹友藻風、志賀勝、由木康、曽根保、岩橋武夫、寿岳文章（一）
─関西学院の英語教育が育んだ人びと─／井上琢智
資料
神崎驥一日記　五／井上琢智
記録
関西学院神学部の朝鮮人留学生の実相─「入学関係資料」
を読み直す─／松谷基和
ミッションスクールの建築史／川島智生
学院史編纂室共同研究報告
「宣教師研究」舟木讓
「関西学院の戦前・戦中・戦後」井上琢智
「関学オーラルヒストリー」山泰幸
「関西学院の学問と社会」荻野昌弘
編集後記／赤江達也
関西学院史紀要 総目次 創刊号～第 30 号
／石野利香・井上琢智
高等商業学部二十周年記念祭（1931 年 11月 3日）
関西学院大学博物館の展覧会「天を見上げて─関西学
院のヴォーリズ建築─」（2024）に感化されて学院史編纂
室の資料を繰ってみると、1932 年の卒業アルバムに、「午
餐会」の写真があった（写真 1）。1931 年に開催された高
等商業学部二十周年記念祭の写真の 1 枚で、その会場が
時計台（旧図書館）2 階の閲覧室なのである。
『関西学院高等商業学部史二十年史』（1931）には、
「〇十一月三日 高等商業学部創立二十周年記念式を挙行
す。〇同日 十年以上勤続九教授を表彰す。〇同日 創立
二十周年記念論文集を発行す。〇同日 高等商業学部二十
年史生る」と記されている。
このとき勤続で表彰されたのは、神崎驥一、W. K. マ
シュース、小澤瀇、菊池七郎、東晋太郎、奥田勲、馬淵
得三郎、石井卓爾、小寺敬一の 9 名である。また、「祝
二十周年」の文字を掲げた時計台前での大集合写真には、
最前列中央に第 4 代 C. J. L. ベーツ院長や第 2 代吉岡美国
院長の姿がみえる（写真 2）。『関西学院新聞』第 70 号（1931
年 11 月 20 日）でも翌年の大学昇格を目前に、高等商業
学部二十周年記念祭が華々しく挙行される様子が報じら
れている。
そんな当時の様子を思い浮かべながら午餐会の会場と
なった時計台の 2 階、現在の大学博物館展示室を訪れて
みてはどうだろうか。
編集後記
刊行物
資料紹介　時計台での午餐会
21 世紀の関西学院は「総合学園」として大きく発展しています（中道基夫「『学院史編纂室便り』発行再開によせて」本誌第 57 号）。
そこで本号では、「総合学園」を特集テーマに掲げ、神戸三田、西宮聖和、そして神戸・原田の森（掲載順）の各キャンパスをめぐって
ご寄稿いただきました。また、災害復興制度研究所の歩み、関西学院大学博物館ヴォーリズ展の回顧をご執筆いただきました。
神戸三田キャンパス開設と阪神・淡路大震災から 30 年─、第 59 号をお送りします。
 （学院史編纂室長　赤江　達也　あかえ　たつや）
写真 1　時計台での午餐会
写真 2　時計台前での大集合写真


編集後記

[表紙・目次]

[裏表紙・CONTENTS]

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