Institutional Repository of Kyoto Institute of Technology
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情報基盤計算機システム System11 について
Get PDF京都工芸繊維大学では、4年ごとに情報基盤計算機システムの更新を行っています。本稿では、2022年9月に更新した、第11代目となるSystem11について、COVID-19の影響をふまえた更新の目標や導入された仕組みの概要を紹介します。京都工芸繊維大学情報科学センター広報,No.41,2023.3,pp.3-
研究室紹介：分散システム研究室と教育情報システム研究室
Get PDF情報科学センターにおいて、分散システム研究室（DSM：Distributed System Laboratory）では組織におけるネットワークシステム全般に関する研究を行っています。また、教育情報システム研究室（ET：Educational Technology Laboratory）では教育のための情報技術の研究を行っています。本稿では、両研究室で2021年度に実施した研究の中から4 件紹介するとともに、研究室の体制や現状について報告いたします。京都工芸繊維大学情報科学センター広報,No.41,2023.3,pp.26-2
M café の活動について
Get PDF本稿では、楽しく世界と出逢い、多言語多文化社会を生きていくコツを身につけることを目的とした国際交流おしゃべりセッションM café の活動について紹介します。京都工芸繊維大学情報科学センター広報,No.41,2023.3,pp.33-3
近世後期における伏見奉行所山林方の役割について
Get PDF伏見奉行所が支配する城山や森林・竹藪は、重要な森林資源として日常的に維持・管理されていた。伏見奉行所の山林方は、与力・同心から編成され、それらの管理を職掌としていた。城山などから伐り出された材木は御所や寺院の造営に用いられるとともに、茅や萩は田畠の肥料としても利用された。京都工芸繊維大学 学術報告書,第１５巻,2023.03,pp.77-10
指導員の業務から学んだこと
Get PDF私は2021 年度より情報科学センター（以下CIS）において指導員として勤務させていただいております。今回は私が指導員の勤務内容と、そこから学んだことについて述べていこうと思います。京都工芸繊維大学情報科学センター広報,No.41,2023.3,pp.3
System11 における共用パソコンおよび関連システムについて
Get PDF本学の情報基盤計算機システムが更新され、System11として運用を開始しました。System11の機能は認証システム、電子メール、Webサービス等幅広く、特に共用パソコンは授業や自習など直接触れる機会が多く身近な機器であると思います。本稿では、共用パソコンおよび関連システムについて、System11における導入場所や新設備等の紹介を行います。京都工芸繊維大学情報科学センター広報,No.41,2023.3,pp.6-
法解釈における「立法者意思」と立法資料―ドイツ法の現状分析と日独比較
Get PDF本論文は、法律の解釈における「立法者意思」と立法資料の意義について、ドイツの近年の学説を素材に考察するものである。まず、「立法者意思」の理論的な位置づけ（法的なフィクションか集団的意図か）をめぐる議論を概観したうえで、次に、実際の法解釈実務において「立法者意思」 を特定するための手がかりとして参照される立法資料の選別と使用方法に関する見解を分析する。その結果を踏まえて、本論文は、「立法者意思」と立法資料に関するドイツの方法論学説の発展の背景ではドイツの立法過程の実情が重要な役割を果たしていること、また、この背景事情が日本と 大きく異なることを明らかにするとともに、それでもなお方法論の精緻化・類型化という観点ではドイツの学説の知見が日本にも一定の示唆をもたらすことを主張する。このように、外国の方法論学説を参照する法解釈方法論研究においても、比較法的な視座から日本との構造的な差異を慎重に 見極める必要があることを最後に強調する。京都工芸繊維大学 学術報告書,第１５巻,2023.03,pp.47-7
Development and Administration of a Skype-based English Speaking Test in a Japanese High School
Get PDFHow to incorporate English speaking tests into entrance examinations is currently much discussed, and Kyoto Institute of Technology’s (KIT) experience doing so at tertiary level has highlighted the importance of preparing the ground with daily and term-end tests. Existing standardized tests are not well suited for this, though, and at secondary level, the limited number of assistant language teachers (ALTs) makes administrating face-to-face tests difficult. Therefore, KIT in partnership with Kyoto Kogakuin High School (KGH) and QQEnglish (QQE), a business based in Cebu, the Philippines, that provides English lessons via Skype, developed a Skype-based speaking test. This was designed to relate to KGH’s English syllabi, test English as a lingua franca (ELF), and have positive washback. Regarding washback, surveys showed students who felt hesitant about speaking English improved when they overcame this hesitancy.京都工芸繊維大学 学術報告書,第１４巻,2022.02,pp.27-4
L’idée de l’anti-modernisation sociale chez Cézanne
Get PDFJusqu’à présent dans la recherche sur Cézanne, une question reste à approfondir : celle de son engagement dans la société. L’image de Cézanne est en général celle d’un homme en marge de son époque et de la société, nullement inspiré par eux dans sa pratique artistique. Est-il possible néanmoins qu’une personne puisse n’être en rien conditionnée par son milieu ?Théoriquement non. Mon article a pour but de démontrer que la pratique cézannienne elle-même venait de sa position délibérée vis-à-vis de sa société. Autrement dit, je tenterai de montrer que le choix du motif, de sa technique ainsi que de sa vision picturale était entièrement fondé sur son idée de l’anti-modernisation sociale.京都工芸繊維大学 学術報告書,第１４巻,2022.02,pp.71-10