Portal de Periódicos da Faculdade de Letras - UFMG
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O animal-escrita: uma leitura de Maria Gabriela Llansol
No full textPropomos uma leitura de textos de Maria Gabriela Llansol, sobremaneira de “Amar um cão” (2000) e de sua reescrita em O Senhor de Herbais (2002), elaborando – com o auxílio das reflexões advindas da crítica literária, com Lucia Castello Branco (2000; 2011), Maria Esther Maciel (2014), Silvina Rodrigues Lopes (2003; 2013) e Maurice Blanchot (2005); e da filosofia, com Jacques Derrida (2002) e Martin Heidegger (2010) – a compreensão de animal-escrita, em que a escrita é um animal que está presente antes e depois do escrever
A importância e a utilidade da literatura para a vida: três perspectivas em diálogo
No full textEste trabalho propõe um olhar relativo à valoração da literatura, especialmente seu caráter extrínseco, ou seja, sua importância para as pessoas e para o mundo. Assim, coloca-se em diálogo três autores que tratam dessa questão de maneiras distintas: o mexicano Jorge Volpi, o brasileiro Antonio Candido e a francesa Michele Petit. O primeiro desses autores busca na neurociência as possíveis explicações para que continuemos produzindo e consumindo literatura e é por essa abordagem que partiremos. Em seguida, observaremos também o que os três autores pensam a respeito de funções gerais e funções específicas do texto literário, tendo a ideia principal de que a literatura é humanizadora. Por fim, pensaremos à inter-relação estabelecida entre as obras, o sujeito e o mundo ao qual ele faz parte. Conseguiremos pensar, a partir dessas categorias, de que maneira a literatura opera transformações e o que faz com que ela seja importante e necessária
Robert Henri Aubreton: um mestre fundador
No full textEste artigo é uma apresentação das inúmeras e relevantes iniciativas do Prof. Dr. Robert Henri Aubreton, verdadeiro herói-fundador dos Estudos Clássicos no Brasil, principalmente na Universidade de São Paulo, onde dirigiu entre 1952 e 1964 a então denominada Cátedra de Língua e Literatura Grega da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras que precedeu a atual FFLCH-USP
Amor em tempo de desastre
No full textO presente ensaio toma como objeto de análise o poema “Quadrilha irritada” do poeta brasileiro Ricardo Domeneck. A partir da análise do poema, paródia da “Quadrilha” drummondiana, tomo como hipótese a existência de uma tônica lírico-satírica de base trovadoresca enquanto estratégia paródica desenvolvida pelo poeta contemporâneo. Sob tal perspectiva, Domeneck relê Drummond através de uma prática sincrônica frente ao riso amargo dos primeiros cantores dos descaminhos amorosos no que viria a ser a língua portuguesa. Para elaborar esse estudo, tomo como referencial as reflexões de Hugo Friedrich sobre a lírica moderna
O estudo do sânscrito como parte da história dos Estudos Clássicos no Brasil: percurso, questões, desafios
No full textOs Estudos Clássicos no Brasil se desenvolveram nos últimos anos como um campo forte e bem estruturado. Em um primeiro momento, ao falar em “Estudos Clássicos” alguém poderia considerar exclusivamente os estudos do grego e do latim. No entanto, durante um período curto, um grupo de sanscritistas integrou ativamente a SBEC e atuou no sentido de pensar o sânscrito como intimamente ligado às línguas clássicas. Sem misturá-las plenamente, mas enfatizando sua familiaridade. Essa presença do sânscrito entre os Estudos Clássicos brasileiros é, defenderemos, uma boa oportunidade para estimular debates sobre a constituição, o sentido e a essência da SBEC em nosso país
“A noite chegava cedo em Manarairema” – o espaço (semi)urbano em A hora dos ruminantes, da literatura ao cinema
No full textEste artigo trata da representação da cidade ficcional Manarairema na obra literária A hora dos ruminantes do escritor José J. Veiga, bem como do homônimo projeto cinematográfico não-filmado, adaptado da obra de Veiga pelo cineasta Luiz Sergio Person e pelo crítico de cinema e roteirista Jean-Claude Bernardet. Discutimos a representação do espaço semiurbano de Manarairema partindo da noção de “colonialismo interno”, reconhecendo nela manifestações do fascismo interiorano. Discutimos também a representação do nacional-popular, da literatura ao cinema, e o problema da “reconhecibilidade” da Manarairema. Em seguida, tratamos da originalidade do projeto cinematográfico de A hora dos ruminantesdentro do panorama do Cinema Novo, um modelo de cinema de resistência à Ditadura Militar voltado para o público popular interiorano, numa estética próxima do realismo mágico. Por fim, exploramos duas questões dentro do roteiro cinematográfico de A hora dos ruminantes: o problema da linguagem e a escolha da locação de filmagem.
Poética das sobrevivências: a écfrase na poesia de Sophia de Mello Breyner Andresen
No full textNo presente artigo, objetivamos discutir as relações entre imagem e escrita a partir dos poemas ecfrásticos da poeta portuguesa Sophia de Mello Breyner Andresen. O propósito é mostrar como esses poemas evocam a noção de “transposição semiótica” de Clüver (2006) e das “sobrevivências” de Didi-Huberman (2013). Para tanto, escolhemos como corpus os poemas “Kouros do Egeu”, “O Auriga”, “Antinoos de Delphos” e “O efebo”. No primeiro momento, nos debruçamos nas relações estabelecidas entre estatuária Grega e a escrita no pensamento crítico de Sophia a partir do ensaio O nu na Antiguidade Clássica (1978), tendo como foco a construção da ideia filosófica de physis. E como guisa de conclusão, analisamos os poemas ecfrásticos conjugados a sua projeção imagética, apontado para sua relação com o Nu e sua constituição fantasmal como elementos de sobrevivência do pensamento grego da physis
Leituras do espaço configurado na obra de Graciliano Ramos
No full textEste trabalho investiga modos como a noção de espaço é tratada em estudos críticos que examinam a obra de Graciliano Ramos. Elegemos como corpus de análise os ensaios integrantes das coletâneas Graciliano Ramos, organizada por Sônia Brayner, e Ficção e confissão, de Antonio Candido, duas importantes referências na fortuna crítica do escritor. Identificamos certa perspectiva teórico-crítica como sendo predominante nesse corpus, a qual chamamos “representacional”, ainda que tal linha interpretativa seja mais ou menos tensionada em alguns dos textos considerados
Working Memory Capacity and the Implementation of New Information During Task Repetition / Capacidade de memória de trabalho e implementação de informações novas durante a repetição de tarefa
No full textAbstract: According to Bygate and Samuda (2005), task repetition can help students to integrate what they know with what they do, since it allows two different experiences of the same requirements of a task. Thus, such differences can result in changes from one speech production to another. Therefore, the objective of this study is to investigate which individuals, whether those with higher or lower working memory capacity, implement more new information during task repetition. A sample of 28 students from a public university underwent data collection which consisted of a working memory test (Speaking Span Test), a translation task, repeated twice, and two questionnaires. In general, the results showed that higher working memory capacity individuals were those who most implemented new information during task repetition, in terms of the implementation of new lexical items. The results are discussed in the light of the literature in the fields of working memory and task repetition. Final considerations are made suggesting that task repetition, in addition to bringing gains to oral production in terms of fluency and accuracy, for example, makes participants in the higher working memory capacity group able to allocate more cognitive and attentional resources to implement a greater number of new lexical items in second task performances.Keywords: Task Repetition; Working Memory; New Information Implemented.Resumo: De acordo com Bygate e Samuda (2005), a repetição de tarefa pode ajudar os alunos a fazer a integração do que sabem ao que fazem, visto que permite duas experiências diferentes das mesmas exigências de uma tarefa. Desta forma, tais diferenças podem resultar em mudanças de um desempenho oral para outro. Portanto, o objetivo deste estudo é investigar que indivíduos, se aqueles com maior ou menor capacidade de memória de trabalho, implementam mais informações novas durante a repetição de tarefas. Uma amostra de 28 alunos de uma universidade pública foi submetida à coleta de dados que consistiu de um teste de memória de trabalho (Speaking Span Test), uma tarefa de tradução, repetida por duas vezes, e dois questionários. Em geral, os resultados mostraram que os indivíduos do grupo de maior capacidade de memória de trabalho foram aqueles que mais implementaram informações novas durante a repetição da tarefa, em se tratando da implementação de itens lexicais novos. Os resultados são discutidos à luz da literatura nas áreas de memória de trabalho e repetição de tarefas. Considerações finais são feitas sugerindo que a repetição de tarefas, além de trazer ganhos para a produção oral em termos de fluência e acurácia, por exemplo, faz com que participantes do grupo de maior capacidade de memória de trabalho possam alocar mais recursos cognitivos e atencionais para implementar um número maior de itens lexicais novos em segundos desempenhos da tarefa.Palavras-chave: Repetição de Tarefa; Memória de Trabalho; Informações Novas Implementadas
Delinking Multiliteracies and the Reimagining of Literacy Studies / Desprendimento, multiletramentos e o repensar dos estudos sobre letramento
No full textABSTRACT: This paper proposes to critically read the multiliteracies proposal through a decolonial lens. It has two fundamental aspects: one, of an epistemic nature, refers to the need to de-link the concept from a particular hegemonic scholarship so that local knowledge production may prevent literacy practices from universalisms and methodologization; the other, of a technological nature, refers to the need to de-link the concept of multiliteracies from its apparent subjection to the digital.KEYWORDS: delinking; decolonial; multiliteracies; diversity; local knowledges.RESUMO: Este trabalho almeja uma leitura crítica, partindo das teorias decoloniais, da proposta original dos multiletramentos. A análise consiste de dois aspectos fundamentais; um, de natureza epistêmica, se refere à necessidade de afastar o conceito de multiletramentos de um uso hegemônico específico para que a produção de saberes locais possa inibir a universalização e a metodologização do conceito. O segundo aspecto, de natureza tecnológica, se refere à necessidade de destacar o conceito do efeito de parecer um quase sinônimo de letramentos digitais.PALAVRAS-CHAVE: desprendimento; decolonial; multiletramentos; diversidade; conhecimentos locais