Portal de Periódicos da Faculdade de Letras - UFMG
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PESSOA, Fernando. Sobre a heteronímia. Edição de Fernando Cabral Martins e Richard Zenith. Lisboa: Assírio & Alvim, 2022.
No full textResenha da edição: PESSOA, Fernando. Sobre a heteronímia. Edição de Fernando Cabral Martins e Richard Zenith. Lisboa: Assírio & Alvim, 2022
Do ensaio à cena no teatro de Athena/ From rehearsal to the scene at the theatre of Athena
No full textResumo: Athena – Revista de Arte foi publicada entre 1924 e 1925 em Lisboa, formada por série de cinco números que compõem o primeiro volume da revista idealizada e realizada por Fernando Pessoa. Sua constituição literária conta com a colaboração de autores estritamente vinculados às relações pessoanas e com traduções do poeta, sendo o destaque, porém, apresentado pela estreia dos heterônimos Alberto Caeiro e Ricardo Reis e pela presença das obras em conjunto de heterônimos e ortônimo. O presente artigo tratará da reunião do universo heteronímico que vem a público, pela primeira vez, nas páginas de Athena, a partir de sua gênese, que remonta a um projeto longínquo e permanente na vida literária de Pessoa, cujos registros estão localizados no espólio do autor na Biblioteca Nacional de Portugal. A partir de pesquisa de documentos do espólio, de textos pessoanos e outras referências teóricas, serão apresentados alguns pontos de contato entre projeto e revista. Considerados objetos de estudo em si, alguns de seus elementos constitutivos permitiram observar o desenvolvimento do projeto na forma de ensaios, em muitas e variadas versões, até realizar-se numa espécie de encenação verificada na revista, suporte e ambiente do desenrolar do drama heteronímico. Configura-se Athena numa espécie de teatro, onde se apresentam, em cena, os personagens-drama de Fernando Pessoa.Palavras-chave: estudos literários portugueses; revistas literárias portuguesas; estudos pessoanos.Abstract: Athena – Revista de Arte was published between 1924 and 1925 in Lisbon, formed by a series of five issues that make up the first volume of the magazine, which was conceived and carried out by Fernando Pessoa. Its literary constitution receives the collaboration of authors closely tied to Pessoa’s inner circle and it also includes translations by him; however, the highlights were the debut of heteronyms Alberto Caeiro and Ricardo Reis and the presence of works of heteronyms and orthonyms together. This article will address the gathering of the heteronymic universe that comes to public, for the first time, in the pages of Athena, from its genesis, which dates back to a distant and permanent project in Pessoa’s literary life, whose records are located in the author’s estate at the National Library of Portugal. Stemming from research of documents in Pessoa’s estate, his texts and other theoretical references, this article presents some points of contact between his project and Athena magazine. They are considered objects of study themselves, and analysing some of their constituent elements allowed us to observe the development of the project in the form of essays, in multiple versions, until it was carried out in a kind of staging that takes place in the magazine, which is the environment where the heteronymic drama unfolds. Athena acts as a kind of theater, where the drama-characters of Fernando Pessoa are presented on stage.Keywords: Portuguese literary studies; Portuguese literary magazines; Pessoan studies
Literature to warm hearts: leitura literária em tempos de ensino de Inglês como língua estrangeira online
No full textA presença (ou ausência) de práticas de leitura literária em salas de aula de língua inglesa aponta para a complexa relação entre o literário e a ensinagem de línguas estrangeiras modernas (AMORIM, 2017). O uso de plataformas digitais em contextos educacionais durante a pandemia de Covid-19 evidenciou ainda mais a tímida relação entre esses dois âmbitos: se antes a literatura já se configurava como presença bissexta em aulas de Inglês, agora sua presença parece ser, acima de tudo, escassa. A partir dos conceitos de letramento (THE NEW LONDON GROUP, 1996) e letramento literário (PAULINO; COSSON, 2009), o presente estudo objetiva pensar uma sequência didática, chamada “Literature to warm hearts”, como forma de fomentar práticas de leitura literária em aulas de língua inglesa. Sem caráter normativo ou totalizante, entende-se a dita proposta como uma contribuição ao debate acerca da ensinagem de literatura e de língua inglesa – considerando tais processos não apenas conjuntamente, mas também inseridos em contextos online
Relação, diáspora e devir na poesia de Edimilson de Almeida Pereira
No full textO artigo a seguir tem por objetivo de investigação identificar os aspectos da relação (Glissant, 2021) e da linguagem presentes na obra poética de Edimilson de Almeida Pereira. Para isso, foram utilizados os conceitos de performance trazidos por Paul Zumthor (2007) e por Leda Maria Martins (2012), entendendo que sua poética é eminentemente performativa. Além disso, as reflexões de Jacques Derrida (1991) sobre o signo linguístico conduziram o esforço desta pesquisa, pois, assim como na poética do autor, a linguagem está em constante relação. Foram selecionados poemas de distintas obras que estabelecem uma relação com a temática proposta, pois o trabalho do autor não se fecha em uma obra, mas alarga-se em constante diálogo. Percebe-se, portanto, que sua poética desconstrói uma estética, vamos dizer, formal da construção poética, e nessa desconstrução, aponta atalhos para que encontremos outras vias dos usos da palavra e das representações dos saberes.
Slam, performance e rompimento de silêncios
No full textMesmo que a cultura seja direito e necessidade humanos, ainda existem grupos que precisam se colocar em um espaço enunciativo de evidência. Nessa ordem, o campo das artes relaciona-se, também, aos processos culturais, os quais trazem inscritas muitas temáticas materializadas, por exemplo, pelo poema, de onde emergem não só uma constituição estética do objeto, mas, também, uma ordem memorial do imaginário. Assim sendo, o presente estudo busca elucidar de que maneira a dimensão artística e social do Slam viabiliza, na contemporaneidade, o protagonismo e a reverberação das vozes marginalizadas. Para tanto, são apresentados, consoante as teorias de autores como Bachelard, Ribeiro, Santiago e Zumthor, os elementos fundamentais que compõem o referido movimento e que o articulam à contemporaneidade, focalizando o seu papel no desvelamento de vozes historicamente silenciadas
In your shoes: empathy and critical emotional literacy in EFL lessons
No full textPart of an autoethnographic research project, this article reflects on two English lessons in which my undergraduate students were invited to discuss empathy in times of Covid-19 pandemic. I begin by arguing for the relevance of empathy and contextualizing my interest in the investigation of emotions in ELT, as well as my theoretical framework, which draws on the convergence of emotional and critical literacy theories. Next I provide an account of my lessons, based on an art installation entitled “The Empathy Museum”. My analysis of the lessons seeks to investigate the extent to which they were able to promote what Boler (1997) has termed a “semiotics of empathy”. I conclude by stressing the importance of emotional and critical literacy theories for education concerned with political and social changes
Ô abre-alas que o Mulherio vai passar, agora em língua inglesa / Make room because here comes Mulherio, now in English
No full textEntrevist
Academia Brasílica dos Esquecidos: história e literatura
No full textResumo: Este artigo investiga e descreve o funcionamento da Academia Brasílica dos Esquecidos, fundada na colônia portuguesa na América, em 1724. As informações aqui reunidas foram colhidas nos códices que contêm as produções acadêmicas e em outras fontes bibliográficas. Esses códices foram publicados por José Aderaldo Castello entre 1969 e 1971. Essa Academia desempenhou importante papel histórico no desenvolvimento da organização de atividades intelectuais na colônia portuguesa, que viria, um século mais tarde, a ser um país independente, o Brasil. A Academia foi fundada para cumprir orientações emanadas da Academia Real de História Portuguesa, criada em Lisboa. Seu principal objetivo era a produção de uma História da colônia, dividida em quatro partes: natural, militar, eclesiástica e política. Além dos textos historiográficos, encomendados a quatro dos acadêmicos, os demais membros apresentavam produções poéticas em todas as sessões (sobre temas que lhes eram também encomendados). O acadêmico Sebastião da Rocha Pita, um dos mais importantes membros da Academia, foi objeto de algumas considerações ao longo do artigo.Palavras-chave: movimento academicista no Brasil; Academia Brasílica dos Esquecidos; História e literatura.Abstract: This paper investigates and describes the inner workings of the Academia Brasílica dos Esquecidos, founded in the Portuguese colony in the Americas in 1724. Data was collected from codices containing academic productions of this institution published by José Aderaldo Castello between 1969 and 1971 and other bibliographical sources. This Academy played an important historical role in the organization of intellectual activities in the Portuguese colony that would, a century later, become an independent country, Brazil. Founded to comply with guidelines issued by the Royal Academy of Portuguese History, created at Lisbon, the Academy’s main goal was to write a history of the colony, divided into four parts: natural, military, ecclesiastical, and political. Besides historiographical texts, requested from four of the academics, the other members produced poetic writings in all genres (on preestablished topics). Scholar Sebastião da Rocha Pita, a key member of the Academy, was the object of some considerations throughout the text.Keywords: academic movement in Brazil; Academia Brasílica dos Esquecidos; history and literature
Monotongação de ditongos decrescentes orais no português brasileiro: uma revisão sistemática da literatura/Monophthongization of Oral Falling Diphthongs in Brazilian Portuguese: a Systematic Literature Review
No full textResumo: Ditongos são definidos como o encontro de uma vogal (a, e, i, o, u) e de uma semivogal (i, u) numa mesma sílaba. No entanto, ditongos classificados como decrescentes, em que a semivogal sucede a vogal, têm comportamento variável no português brasileiro. Palavras como peixe podem ser realizadas como pexe [‘pe.ʃɪ]; caixa, como caxa [‘ka.ʃə]; cenoura, como cenora [se.’no.ɾə], resultados do processo de monotongação, em que um ditongo é reduzido a um monotongo. O fenômeno de monotongação já foi amplamente investigado em diversas regiões dialetais do Brasil. Entretanto, a natureza fragmentada dos estudos se torna pouco colaborativa para a construção de um panorama abrangente, que possa contribuir, por exemplo, para aplicações pedagógicas. Neste texto, apresentamos uma proposta de sistematização dos ditongos monotongáveis no português brasileiro e de quais são os condicionamentosdo processo, a partir de um estudo de revisão sistemática integrativa. Os ditongos alvo do fenômeno são, em ordem decrescente de percentual de monotongação: [oʊ̯], [eɪ̯], [aɪ̯] e [oɪ̯]. A monotongação de [oʊ̯] é vista como uma mudança consolidada no português brasileiro. A monotongação de [eɪ̯] tem restrições internas relativas ao contexto fonológico seguinte constituído por tepe e consoantes palatais. O ditongo [aɪ̯] é monotongado em sílaba aberta, quando seguido de consoante palatal; e em sílaba fechada, quando a fricativa final é palatalizada. O ditongo [oɪ̯] é monotongado em sílabas fechadas, em itens lexicais específicos, também quando a fricativa final é palatalizada. Os resultados apontam ainda que o monotongo possui características acústicas intermediárias entre ditongo preservado e vogal simples.Palavras-chave: monotongação; ditongo decrescente oral; revisão sistemática.Abstract: Diphthongs are usually defined as a sequence of one vowel (a, e, i, o, u) and one semivowel (i, u) in the same syllable. However, diphthongs classified as falling, in which the semivowel follows the vowel, have variable realizations in Brazilian Portuguese. Words like peixe (fish) are realized as pexe [‘pe.ʃɪ], caixa (box) as caxa [‘ka.ʃə], cenoura (carrot), as cenora [se.’no.ɾə], results of monophthongization in which a diphthong is reduced into a monophthong. This phenomenon has already been extensively investigated in different dialectal regions from Brazil. Nevertheless, the fragmented nature of the studies turned out not to be considerably resourceful in order to build a comprehensive overview that may contribute to pedagogical applications, for example. In this text, we present an attempt to systematize the diphthongs that can be converted to monophthongs in Brazilian Portuguese and the constraints thatconstraints condition the application of the variable rule of monophthongization from an integrative systematic review. The target diphthongs of the phenomenon are, in a descending order of percentage of monophthongization: [oʊ̯], [eɪ̯], [aɪ̯], and [oɪ̯]. The monophthongization of [oʊ̯] is seen as a consolidated change in Brazilian Portuguese. The monophthongization of [eɪ̯] has internal constraints in relation to the following phonological context composed of palatal and tap consonants. The diphthong [aɪ̯] undergoes monophthongization in open syllable when followed by a palatal consonant; and in closed syllable when the final fricative is palatalized. The diphthong [oɪ̯] is monophtongized in closed syllables in specific lexical items, and also when the final fricative is palatalized. The results point to the fact that monophthongs have acousticintermediate features between the preserved diphthong and the simple vowel.Keywords: monophthongization; oral falling diphthong; systematic review
Diferença na produção de Expressões Não-Manuais por usuários fluentes em Libras como primeira ou segunda língua / Difference in the production of Non-Manual Expressions for fluent signers in Brazilian Sign Language as first or second language
No full textResumo: As Expressões Não-Manuais (ENMs), em combinação com outros parâmetros como configuração, localização, movimento e orientação da palma da mão, são responsáveis pelos sinais que contemplam o léxico das línguas de sinais. Essas ENMs são movimentos do corpo e da expressão facial (BAKER-SHENK; COKELY, 1980) que possuem funções como diferenciação lexical, participação na construção sintática e contribuição para processos de intensificação (PAIVA et al., 2018). O atual trabalho tem como objetivo comparar o uso dessas ENMs entre um surdo fluente em Língua Brasileira de Sinais (Libras) como primeira língua (L1) e um ouvinte, fluente em Libras, como segunda língua (L2), a partir de enunciados assertivos afirmativos e negativos, interrogativas parciais, imperativas, incluindo sentenças com expressão de intensidade e movimento de topicalização. Utilizando o programa ELAN, foi possível transcrever esses enunciados considerando movimentos de sobrancelha, olhos, nariz, bochechas, boca, cabeça e tronco. A hipótese inicial é a de que o sinalizante fluente em Libras como L2 intensificaria com certa frequência e com movimentos mais amplos sua produção de ENMs, considerando esta uma questão da identidade com uma L2 e, também, a sua intensificação sendo necessária, por razões didáticas. A análise quantitativa avaliou durações e amplitudes médias dos sinais manuais e ENMs e a análise qualitativa averiguou a presença e marcação de cada ENM em relação à cada tipo de sentença. Ambas as análises apontam que o participante surdo produziu as ENMs responsáveis pela marcação dos diferentes tipos de enunciados de forma mais sistemática e ampliou mais a produção de ENMs do que o participante intérprete.Palavras-Chave: expressões não-manuais; primeira Língua; segunda língua, fonética instrumental; Língua Brasileira de Sinais.Abstract: Non-Manual Expressions (NMEs), with other parameters such as configuration, location, movement and orientation of the hand, are responsible for lexical formation in sign languages. These NMEs are body movements and facial expression (BAKER-SHENK; COKELY, 1980) that have functions such as lexical differentiation, participation in syntactic construction and contribution to intensification processes (PAIVA et al., 2018). This work aims to compare the use of these ENMs between a deaf person fluent in Brazilian Sign Language (BSL) as a first language (L1) and a listener fluent in BSL as a second language (L2), from affirmative and negative assertions, partial interrogations and imperative statements, including sentences with expression of intensity and topicalization movement. Using the ELAN program, it was possible to transcribe these statements considering movements of the eyebrow, eyes, nose, cheeks, mouth, head and torso. The initial hypothesis is that the L2 BSL signer would intensify more often and with wider movements their production of NMEs than the L1 BSL signer, considering the identity with an L2 and the intensification of NMEs for didactic reasons. The quantitative analysis evaluated average durations and amplitudes of manual signals and NMEs and qualitative analysis investigated the presence and marking of each ENM in relation to each type of sentence. Both analyzes indicate that the L1 BSL signer produced the NMEs responsible for marking different types of statements more systematically and expanded the NMEs production more than the L2 BSL signer.Keywords: non-manual expressions; first language; second language, experimental phonetics; Brazilian Sign Language