Portal de Periódicos da Faculdade de Letras - UFMG
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As metáforas na construção dos sentidos: uma análise da fala de Weintraub na reunião ministerial do governo Bolsonaro (em 22/04/2020) / Metaphors in the Construction of Meanings: An Analysis of Weintraub’s Speech at the Bolsonaro Government Ministerial Meeting (04/22/2020)
No full textResumo: Este trabalho, situado na interface dos estudos textuais com a Linguística Cognitiva, volta-se à reunião ministerial do governo Bolsonaro (Brasil) ocorrida no dia 22 de abril de 2020, focalizando a fala do então ministro da Educação, Abraham Weintraub. O objetivo geral desta investigação é: analisar como as metáforas contribuem para a construção de sentidos da fala de Abraham Weintraub. Já os objetivos específicos são: a) identificar, classificar e mapear as metáforas emergentes e b) analisar a relação entre as metáforas emergentes e a construção argumentativa do texto. De modo a alcançar os objetivos estabelecidos, as metáforas constantes no texto analisado foram identificadas (Dienstbach, 2018), classificadas em metáforas convencionais, metáforas conceptuais, metáforas situadas, novos desdobramentos metafóricos e nichos metafóricos (Lakoff; Johnson, 2002; Vereza, 2007; 2013), e foram também mapeadas (Kövecses, 2002). Entre as metáforas localizadas, destaca-se o aparecimento da metáfora: POLÍTICA É GUERRA/LUTA. Esta, quando contraposta à metáfora POLÍTICA É JOGO, dá origem ao desdobramento política é jogo, mas deve ser guerra/luta, posição central defendida pelo locutor. De modo a justificá-la, Weintraub destaca que a disputa que o grupo da reunião trava contra seus adversários está sendo perdida e estabelece alvos contra os quais devem atuar: Brasília e o Estado.Abstract: This work, located at the interface of textual studies with Cognitive Linguistics, focuses on the ministerial meeting of the Bolsonaro government (Brazil) that took place on April 22, 2020, focusing on the speech of the then Minister of Education, Abraham Weintraub. The general objective of this investigation is: to analyze how metaphors contribute to the construction of meanings in Abraham Weintraub’s speech. The specific objectives are: a) to identify, classify and map the emerging metaphors and b) to analyze the relationship between the emerging metaphors and the argumentative construction of the text. In order to achieve the established objectives, the constant metaphors in the analyzed text were identified (Dienstbach, 2018), classified into conventional metaphors, conceptual metaphors, situated metaphors, new metaphorical developments and metaphorical niches (Lakoff; Johnson, 2002; Vereza, 2007; 2013), and also mapped (Kövecses, 2002). Among the localized metaphors, the emergence of the metaphor stands out: POLITICS IS WAR/FIGHT. This, when opposed to the metaphor POLITICS IS GAME, gives rise to the unfolding policy is game, but it must be war/fight, a central position defended by the speaker. In order to justify it, Weintraub highlights that the dispute that the group at the meeting is having against its adversaries is being lost and establishes targets against which they must act: Brasília and the Brazilian state
Ferramentas analíticas para uma historiografia dos modelos sintáticos: rede taxonômica e glossário de metatermos da Grammatica da lingua Portugue∫a (1540), de João de Barros / Analytical Tools for a Historiography of Syntactic Models: Taxonomic Network and Glossary of Metaterms from ‘Grammatica da lingua Portugue∫a’ (1540) by João de Barros
No full textResumo: Este artigo objetiva apresentar duas ferramentas para análise de modelos sintáticos na história da gramaticografia ocidental: a rede taxonômica e seu glossário de metatermos. Essas ferramentas são utilizadas na sistematização do modelo sintático contido na Grammatica da língua Portugue∫a (1540), de João de Barros. A pesquisa alinha-se a reflexões sobre historiografia da gramaticografia e da terminografia (Swiggers, 2020; Gómez Asencio; Gonçalves, 2015; entre outros) e adere a certos princípios e procedimentos, como, por exemplo: a consideração do conteúdo dos metatermos na interface “conteúdo focal” e “conteúdo contrastivo”; e a análise dos metatermos em diferentes níveis de referência, dos mais “substanciais” aos mais “relacionais”. Os resultados mostram que a rede taxonômica registra graficamente e exemplifica as relações formais e lógicas entre os metatermos que estruturam um modelo sintático, capturando sua macro-organização e revelando detalhes terminográficos. Já o glossário de metatermos permite ao leitor do presente um entendimento mais aprofundado de um modelo sintático do passado, bem como o acompanhamento das transformações das relações entre termos e conceitos. A partir da interpretação da rede e do glossário de Barros (1540), conclui-se, entre outros pontos, que: a ideia de “regimento” se impõe na obra não só pela possibilidade de obediência ao sistema de casos latinos, mas também pelo seu valor ao eixo da descrição metalinguística; o gramático é sensível a construções complexas da língua, embora lhe falte aparato técnico e terminologia apropriada para sistematizar esses processos sintáticos. Abstract: This article aims to present two analytical tools for the analysis of syntactic models in the history of Western grammaticography: the taxonomic network and its glossary of metaterms. These tools are employed in systematizing the syntactic model found in the ‘Grammatica da língua Portugue∫a’ (1540) by João de Barros. The research aligns with reflections on the historiography of grammaticography and terminography (Swiggers, 2020; Gómez Asencio; Gonçalves, 2015; among others) and adheres to certain principles and procedures, such as considering the content of metaterms within the ‘focal content’ and ‘contrastive content’ interface, and analyzing metaterms at different levels of reference, from the most ‘substantial’ to the most ‘relational’. The results demonstrate that the taxonomic network graphically records and exemplifies the formal and logical relationships between metaterms that structure a syntactic model, capturing its macroorganization and revealing terminographic details. The glossary of metaterms allows present-day readers to gain a deeper understanding of a past syntactic model, as well as to track transformations in relationships between terms and concepts. From the interpretation of Barros’s (1540) network and glossary, it is concluded, among other points, that the notion of ‘regimento’ asserts itself in the work not only due to the possibility of adherence to the Latin case system but also for its value to the metalinguistic description axis; the grammarian is sensitive to complex language constructions, although lacking technical apparatus and appropriate terminology to systematize these syntactic processes
A popularização da ciência no TikTok Fatos curiosos com Antonio: uma análise multimodal à luz da semiótica social / The Popularization of Science on TikTok Curious Facts with Antonio: a Multimodal Analysis in the Light of Social Semiotics
No full textResumo: Durante a pandemia da covid-19, muitos pesquisadores e cientistas se apropriaram das tecnologias disponibilizadas pela web para combater a desinformação, conquistando inclusive uma expressiva parcela do público jovem. Sob esse viés, este artigo analisa o vídeo mais curtido e comentado do perfil do tiktoker Antonio Miranda, publicado ainda durante a pandemia. O objetivo é analisar e discutir como os recursos semióticos configurados no vídeo contribuem para a construção de sentido e para a prática de popularização da ciência no ambiente digital, através do TikTok. A fundamentação teórica deste estudo é a Semiótica Social Multimodal (Burn, 2013; Hodge; Kress, 1988; Kress, 2010; van Leeuwen, 1999), que se concentra nas práticas sociais comunicativas de criação de significados de todos os tipos, sejam elas verbais, visuais e/ou sonoras. Os recursos semióticos mais recorrentes de filmagem e edição apontam para uma pujante interação de Antonio com o espectador, caracterizada pelo envolvimento, proximidade, descontração, desprovida de hierarquias de poder, como se seus mundos fossem familiares, semelhantes e coincidentes. Ademais, cabe aos gestos, à voz e à linguagem verbal o papel de transmitir credibilidade, enfatizar palavras-chave e oportunizar a fluidez e a assertividade na compreensão da explicação. Desse modo, o vídeo de Antonio se vale de escolhas semióticas que o distanciam da “torre de marfim”, onde supostamente se encontrariam os cientistas, para se aproximar da rua, das pessoas e do seu cotidiano. Abstract: During the Covid-19 pandemic, many researchers and scientists took advantage of technologies made available on the web to combat misinformation, including winning over a significant portion of the young public. From this perspective, this article analyzes the most liked and commented video on the profile of tiktoker Antonio Miranda, published during the pandemic. The objective is to analyze and discuss how the semiotic resources configured in the video contribute to the construction of meaning and the practice of popularizing science in the digital environment, through TikTok. The theoretical foundation of this study is Multimodal Social Semiotics (Burn, 2013; Hodge; Kress, 1988; Kress, 2010; van Leeuwen, 1999), which focuses on communicative social practices of creating meanings of all types, be they verbal, visual and/or sound. The most recurrent semiotic resources in filming and editing point to a powerful interaction between Antonio and the viewer, characterized by involvement, proximity, relaxation, devoid of power hierarchies, as if their worlds were familiar, similar and coinciding. Furthermore, gestures, voice and verbal language play the role of transmitting credibility, emphasizing key words and providing opportunities for fluidity and assertiveness in understanding the explanation. In this way, Antonio’s video uses semiotic choices that distance him from the “ivory tower”, where scientists are supposed to be located, to get closer to the street, people and their daily lives
¿Qué, dónde, cómo, cuándo, por qué? La construcción de la coherencia causal en relatos infantiles de experiencia personal / What, Where, How, When, Why? The Construction of Causal Coherence in Children’s Narratives of Personal Experience
No full textResumen: El presente estudio se propone analizar la construcción de la coherencia, específicamente causal, en narrativas infantiles de experiencia personal. Se atendió al estudio de las relaciones causales, así como a otros tipos de relaciones establecidas entre los eventos narrados, y a la presencia de fragmentos de eventos desvinculados en los relatos. El corpus está formado por 66 narrativas de niños/as hispanohablantes de 3, 4 y 5 años de edad obtenidos en entrevistas individuales realizadas en los jardines de infantes a los que concurrían, ubicados en barrios urbano-marginados del conurbano bonaerense (Provincia de Buenos Aires, Argentina). Para el análisis se recurrió a un uso heurístico de una versión adaptada del Modelo de Narraciones en Red Causal de Trabasso y colaboradores. El análisis combinó procedimientos cualitativos y cuantitativos. Los resultados muestran que los niños logran vincular los eventos narrados de forma causal, temporal y temática. En el período, predominan las relaciones causales relativas al ámbito físico (vs. mental). Se observó que con la edad aumenta la diversidad de relaciones causales establecidas en un mismo relato. Las narrativas analizadas presentan asimismo eventos desvinculados: cortes en la cadena causal y eventos en vía muerta. Estos últimos refieren mayormente a distintos componentes de información narrativa (acción, orientación, evaluación) que contribuyen a la coherencia del relato en otras dimensiones no causales. Los resultados adquieren especial relevancia para el estudio del desarrollo narrativo infantil, teniendo en cuenta el papel de la narración para la configuración del pensamiento, la comunicación, la socialización y la transmisión de la cultura.Abstract: The paper analyzes the construction of coherence, specifically causal coherence, in children’s narratives of personal experience. The study focused on the examination of causal relations and other types of connections established between the narrated events, as well as the presence of fragments of unrelated events. The corpus consists of 66 narratives produced by Argentinian Spanish-speaking children aged 3, 4 and 5 years. Narratives were obtained in individual interviews carried out in the kindergartens where children attended, located in urban-marginalized neighborhoods of Buenos Aires (Argentina). For the analysis of the narratives, we used a heuristic approach of an adapted version of Trabasso et al. Causal Network Narrative Model. The analysis combined qualitative and quantitative procedures. The results showed that children managed to connect the narrated events causally, temporally, and thematically. During this period, there predominated causal connections related to the physical (vs. mental) domain. The diversity of causal relations established within the same narrative increased with age. The narratives also contained unrelated events: breaks in the causal chain, dead-end events. The latter mostly referred to different components of narrative information (action, orientation, evaluation) that contribute to the coherence of the narrative in other non-causal dimensions. The results acquire special relevance for the study of children’s narrative production, considering the role of narrative in cognition, communication, socialization, and the transmission of culture
Respiros: os desenhos de Hilda Hilst / Catching a Breath: The Drawings of Hilda Hilst
No full textResumo: Hilda Hilst gostava de desenhar. Segundo a própria poeta, ela desenhava quando o exercício da escrita se lhe tornava pesado e, assim, traçava no papel suas atribulações para “dar uma respirada”. Em Da Morte, Odes mínimas (1980), obra na qual somos apresentados a um eu-lírico que mantém uma assustadora intimidade com a morte, há seis aquarelas feitas por Hilst, nas quais há um movimento de integração em que as dicotomias entre humano e animal, morte e sujeito, conhecido e desconhecido, se hibridizam, alargando a experiência de vida. Tomando como ponto de partida tais ilustrações, este artigo pretende ensaiar possibilidades de leitura sobre os sentidos que ligam o traço do desenho de Hilst à sua poética.Abstract: Hilda Hilst liked to draw. According to the poet herself, she used to draw whenever the act of writing proved too burdensome, and thus she traced lines on paper to “catch a little breath”. In Da Morte, Odes mínimas (1980), a work in which we are presented with a lyrical self who keeps a very close relationship with death, there are six watercolour paintings by Hilst, wherein a curious merging movement takes place: dichotomies such as human and animal, death and the self, known and unknown, become hybrids, widening life’s experiences. Using said paintings as a starting point, this paper intends to make fortuitous attempts at reading the meanings that connect the traces from the drawings to the lines of Hillst’s poetry
Das figuras da memória que não embranqueceram na Água de Barrela: uma análise do romance histórico de Eliana Alves Cruz
No full textEste trabalho analisa o romance Água de Barrela, de Eliana Alves Cruz, a partir do viés memorialista e histórico. No romance, memória histórica e ficção se entremeiam por tratar-se de uma ficção sobre a família de Eliana Alves Cruz, em uma pesquisa de desenvolvida pela própria para reconstruir sua árvore genealógica. O enredo tem início com os personagens Akin Sangokule e sua cunhada grávida Ewà Oluwa, sequestrados do continente africano para serem escravizados nas terras brasileiras, na região da cidade de Cachoeira, na Bahia. Ewà gera Anolina, a primeira de muitas mulheres lavadeiras da família, que garantem nesse trabalho subalterno a vida das suas gerações futuras. Assim, a narrativa prossegue contando a história de cada geração dos personagens. Este artigo fundamenta-se nas teorias de Ricoeur (2007), Le Goff (1996), Duarte (2014), Halbwachs (2006), Bâ Hampâté (2010) e Evaristo (2017), dentre outros, conectando teorias próprias do campo da Memória e da Literatura Afro-Brasileira. Parte-se da relação entre memória e ancestralidade para compor a análise, principalmente a partir das recordações dos personagens, a exemplo, as rememorações de Damiana, tia Nunu, Akin Sangokule e Martha, bem como o simbolismo de objetos afro-brasileiros, tais como, o berimbau, o atabaque, os fios de contas, usados atualmente pelo povo de santo, pertencentes às religiões de matrizes africanas no Brasil, dentre outros objetos portadores de memória afro-diaspórica. Portanto, considera-se que a obra Água de Barrela se constitui em uma narrativa combativa por quebrar paradigmas do discurso da história oficial, quando evidencia, por meio da ficção, a memória de antepassados (confirmada por dados históricos) e subverte a ideia de passividade dos povos afro-diaspóricos
El signo peirceano y su potencial para el análisis lingüístico de las lenguas señadas: los clasificadores y los diagramas / Peircean Sign and its Potential for Linguistic Analysis of Signed Languages: Classifiers and Diagrams
No full textResumen: El término clasificador es usado ampliamente en lingüística de lenguas de señas para hablar de ciertos signos que parecen vincularse de forma no arbitraria con los objetos y procesos a los que refieren. Sin embargo, hay muy poco textos en español que describan en detalle cómo ingresa este término a la subdisciplina y lo que implica. Este artículo apunta a compensar esta carencia, presentando, además, varios de los problemas que inherentes a su uso para la descripción de las unidades y mecanismos propios de las lenguas de señas. Finalmente, en base a ejemplos concretos tomados de narraciones videograbadas en lengua de señas uruguaya, se muestra cómo, tomando como base la semiótica peirceana, se podrían resolver varios de los problemas vinculados al concepto de clasificador y a su uso en el análisis lingüístico de las lenguas de señas. Abstract: The term classifier is widely used in Sign Language Linguistics to address some signs that seem to be unarbitrarily linked to the objects and processes they refer to. However, there are almost no texts in spanish that depict in detail how this term enters the subfield of sign language linguistics and what it implies. This paper aims to compensate this gap, by discussing several of the problems that are inherent to the use of this term to the description of those elements and mechanisms we find in sign languages. In the end, based on some specific examples gathered from video recorded narrations in Uruguayan signed language, I show how Peircean semiotics could solve several problems linked to the concept of classifier and its use for linguistic analysis of signed languages
Tecnologia discursiva de arquivo: possíveis leituras da (anti)democracia / Discursive Archive Technology: Possible Readings of (anti)Democracy
No full textResumo: Apresentamos, da perspectiva da Análise de Discurso de filiação pecheuxtiana, o arquivo como tecnologia discursiva, que funciona como instrumento de (re)produção/transformação da prática discursiva, e, por conseguinte, da prática política. Dessa maneira, tratamos da tecnologia discursiva de arquivo da perspectiva do funcionamento sócio-histórico e político-ideológico da linguagem. Esse funcionamento é condição de produção de (re)configurações da dominância nas relações de força, de poder, de sentidos, no seio da luta de classes. Em análise, a partir de um arquivo estabelecido sobre a significação da (anti)democracia brasileira, recortamos montagens fotográficas que discursivizam, sobretudo, no espaço digital, as posses presidenciais brasileiras, com destaque para as duas últimas, ocorridas em 2019 e 2023. Para analisarmos essas montagens, colocamos em relação discursos (re)atualizáveis por meio das formulações materiais que constituem em presença-ausência as fotografias que compõem tais montagens. Dessa maneira, foi possível expor ao olhar leitor o processo discursivo que determina a (re)produção/transformação, em um espaço de disputa/polêmica discursiva, na/da significação da (anti)democracia no seio da sociedade brasileira. Abstract: From the perspective of Pecheuxtian Discourse Analysis, we present the archive as a discursive technology, which is an instrument of (re)production/transformation of discursive practice, and, consequently, of political practice. In this way, we work with the discursive archive technology from the perspective of the socio-historical and political-ideological functioning of language. This functioning is a condition for the production of (re)configurations of dominance in relations of force, power, meanings, within the class struggle. From an established archive on the significance of Brazilian (anti)democracy, we isolate photographic compositions that discursivize in the digital space, above all, the Brazilian presidential inaugurations, with emphasis on the last two, which took place in 2019 and 2023. To analyze these photographic compositions, we establish a relationship between discourses that can be (re)updated through the material formulations that point to the presence-absence in the photographs that compose such compositions. In this way, it was possible to expose to the reader’s eye the discursive process that determines the (re)production/transformation, in a space of discursive dispute/polemic, in/of the signification of (anti)democracy within Brazilian society
Embodied Simulation as a Mechanism for Understanding Concrete and Metaphorical Language: A Literature Review / Simulação incorporada como mecanismo de compreensão da linguagem concreta e metafórica: uma revisão da literatura
No full textAbstract: several studies state that the comprehension of the meaning of language is based on concrete and modal simulations. This assertion is evidenced by the activation of sensorimotor brain areas during the processing of movement-related linguistic stimuli. This paper aims to review the literature on embodied simulation as a mechanism for comprehending concrete and abstract language. A literature search was conducted in major international databases for articles related to embodied simulation from the fields of neuroscience and psycholinguistics. In this regard, the article presents a section on embodied simulation as a condition for language comprehension, as well as empirical evidence from neuroscience regarding the activations of sensory and motor areas during the simulation for such comprehension. Subsequently, studies are presented in the psycholinguistic framework that account for these simulation processes in the comprehension of abstract language, more specifically, metaphorical language, taking into account the Conceptual Metaphor Theory. Finally, the evidence presented in the literature reviewed leads one to conclude that simulation is one of the key elements for comprehending concrete and abstract language, as in the case of metaphor. However, for such comprehension, other elements are required such as association, mental images, and imagination that allow for the recreation of abstract concepts that do not directly relate to embodied experiences. Resumo: Diversos estudos afirmam que a compreensão do significado da linguagem baseia-se em simulações concretas e modais. Essa afirmação é respaldada pela ativação de áreas cerebrais sensoriomotoras durante o processamento de estímulos linguísticos relacionados ao movimento. O objetivo deste artigo é revisar a literatura sobre a simulação incorporada como mecanismo para a compreensão da linguagem, tanto concreta quanto abstrata. Realizou-se uma pesquisa bibliográfica nas principais bases de dados internacionais para artigos relacionados à simulação incorporada nos campos da neurociência e da psicolinguística. Nesse contexto, o artigo apresenta uma discussão sobre a simulação incorporada como condição para a compreensão da linguagem, juntamente com evidências empíricas da neurociência que apoiam a ativação de áreas sensoriais e motoras durante a simulação para tal compreensão. Em seguida, são examinados estudos sob uma perspectiva psicolinguística que abordam esses processos de simulação na compreensão da linguagem abstrata, particularmente na linguagem metafórica, em consonância com a Teoria da Metáfora Conceitual. Finalmente, as evidências apresentadas na literatura revisada levam à conclusão de que a simulação é um dos elementos-chave para a compreensão da linguagem, tanto concreta quanto abstrata, como no caso da metáfora. No entanto, para essa compreensão, são necessários outros elementos, como associação, imagens mentais e imaginação, que permitem a recriação de conceitos abstratos que não têm uma relação direta com experiências corporais