Universidad Nacional de Quilmes OJS
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El futuro llegó hace rato: un recuento de la política pública en El Impenetrable chaqueño (2000-2021)
Get PDFGestión de la inocuidad alimentaria y de la trazabilidad en la industria alimentaria (Unión Europea)
Get PDFFicciones peligrosas. Un cuento premiado y sus consecuencias en el Uruguay de Bordaberry: “El guardaespaldas” de Nelson Marra
Get PDFThis article analyzes, in relation to its production context, the short story El guardaespaldas by Nelson Marra published in 1974 in the section Literarias of the prestigious Weekly Newspaper Marcha of Montevideo. The Uruguayan dictatorship used the dissemination of this work as an excuse to censor that publication. The first part of this article focuses on analyzing and describing the context in which the story was published, and the consequences of that action. The second part analyzes in depth the content of El guardaespaldas and relates it to the historical events on which Marra was based on to write it. It is concluded that its publication was used as an excuse by the de facto government to censor an opposition publication, and that this action had deep effects both for Marra and for the members of Marcha and other Uruguayan media.En este trabajo se analiza, en relación a su contexto de producción, el cuento El guardaespaldas de Nelson Marra publicado en 1974 en la sección Literarias del prestigioso Semanario Marcha de Montevideo. La dictadura uruguaya utilizó como excusa la difusión de esta obra para clausurar esa publicación. La primera parte de este artículo se centra en analizar y describir el contexto en el que fue publicado el cuento y las consecuencias de esa acción. La segunda parte analiza en profundidad el contenido de El guardaespaldas y lo relaciona con los hechos históricos en los que se basó Marra para escribirlo. Se concluye que su publicación fue utilizada como excusa por el gobierno de facto para clausurar una publicación opositora y que esta acción tuvo efectos profundos tanto para Marra como para los miembros de Marcha y otros medios de comunicación del Uruguay
Escenarios híbridos de enseñanza y aprendizaje: sus proyecciones hacia la teoría del currículo (Conversatorio)
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El acuerdo de Escazú y la territorialización de políticas ambientales en Argentina
Get PDFThe growing global concern about environmental degradation has led to the adoption of international agreements aimed at improving environmental management and promoting public participation. In the region, one of the most significant is the Escazú Agreement, which aims to strengthen environmental governance in Latin America and the Caribbean. This agreement promotes transparency, access to information, and justice in environmental matters, allowing citizens to actively participate in decision-making processes that affect their surroundings.
In Argentina, there is a proposal to design a Pollutant Release and Transfer Register (PRTR), whose implementation faces several challenges. These could include a lack of resources, poor coordination between government levels, and resistance from certain industrial sectors. The territorialization of environmental policies, which involves adapting global strategies to local realities and needs, becomes essential in this context. However, this process is not without obstacles, as the political, administrative, and socioeconomic particularities of each region can complicate implementation. Overcoming these challenges requires coordinated efforts between the government, the private sector, and the community, in order to ensure sustainable development and environmental protection for future generations.La creciente preocupación global por la degradación ambiental ha llevado a la adopción de acuerdos internacionales que buscan mejorar la gestión ambiental y promover la participación ciudadana. En la región, uno de los más significativos es el Acuerdo de Escazú, que tiene como objetivo principal fortalecer la gobernanza ambiental en América Latina y el Caribe. Este acuerdo promueve la transparencia, el acceso a la información, y la justicia en asuntos ambientales, que permiten a la ciudadanía participe de forma activa en la toma de decisiones que afectan su entorno.
En Argentina, se propone diseñar un Registro de Emisiones y Transferencia de Contaminantes (RETC), cuya implementación enfrenta desafíos. Estos podrían incluir la falta de recursos, la escasa coordinación entre niveles de gobierno, y la resistencia de ciertos sectores industriales. La territorialización de políticas ambientales, que implica adaptar las estrategias globales a las realidades y necesidades locales, se vuelve esencial en este contexto. Sin embargo, este proceso no está exento de obstáculos, ya que las particularidades políticas, administrativas y socioeconómicas de cada región pueden dificultar la aplicación. La superación de estos desafíos requiere aunar esfuerzos entre el gobierno, el sector privado, y la comunidad, con el fin de garantizar un desarrollo sostenible y la protección del ambiente para próximas generaciones
La accesibilidad en los entornos educativos virtuales
Get PDFThis article analyzes the accessibility of virtual classrooms in 5 Argentine national universities, using accessibility tests, observations and interviews with people with disabilities. Three key dimensions were evaluated: Interaction, Didactic Configurations and Technical Aspects. The results highlight the importance of a structured and predictable interaction environment that responds to the needs of students with visual and hearing disabilities. The didactic configurations highlighted the influence of teachers on educational inclusion and the usefulness of the intentional use of color for the transmission of information. However, the need to provide content in multiple formats was observed. Regarding technical aspects, web accessibility failures were identified in all classrooms, with common obstacles related to audiovisual content, images, color contrast, structure and labeling. The students showed adaptability but also resignation in the face of these obstacles, highlighting the key role of technology in their autonomy.El presente artículo analiza la accesibilidad de aulas virtuales en 5 universidades nacionales argentinas, utilizando pruebas de accesibilidad, observaciones y entrevistas a personas con discapacidad. Se evaluaron tres dimensiones clave: Interacción, Configuraciones Didácticas y Aspectos Técnicos. Los resultados destacan la importancia de un entorno de interacción estructurado y predecible, que responda a las necesidades de estudiantes con discapacidad visual y auditiva. Las configuraciones didácticas resaltaron la influencia de los docentes en la inclusión educativa y la utilidad del uso intencional del color para la transmisión de información. Sin embargo, se observó la necesidad de brindar contenidos en múltiples formatos. En cuanto a los aspectos técnicos, se identificaron fallos de accesibilidad web en todas las aulas, con obstáculos comunes relacionados con contenido audiovisual, imágenes, contraste de color, estructura y etiquetado. Los estudiantes mostraron adaptabilidad pero también resignación frente a estos obstáculos, resaltando el papel clave de la tecnología en su autonomía
