Círculo Cultural Educa e Investiga Revistas
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97 research outputs found
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Aprendizaje por descubrimiento: características e importancia para el estudiante y el docente
No full textEl aprendizaje por descubrimiento es muy importante, para los estudiantes y los docentes. El objetivo de la investigación es analizar las características e importancia del aprendizaje por descubrimiento, para el estudiante y el docente. El estudio ha permitido realizar una revisión teórica de artículos científicos y algunas tesis, cuyos abordajes teóricos han facilitado y fortalecido el presente, cuyas consultan se han realizados en diversos repositorios y base de datos académicos e investigativos. Al final de las lecturas y reflexiones teóricas, se concluye que el aprendizaje por descubrimiento tiene sus propias características e importancia, en el ámbito de la educación, la didáctica y el aprendizaje
Estimulación temprana: su importancia para los hijos menores de tres años
No full textEste artículo tiene el objetivo de exponer la importancia de la estimulación temprana, para los hijos menores de tres años, en el ámbito del fortalecimiento del desarrollo motriz, cognitivo, socio-emocional y comunicativo, cuya estimulación debe realizarse durante los primeros días de vida del niño, realizada por los propios padres en su respectivo hogar, sin perder de vista el ambiente, los materiales, el proceso, el tiempo, el desarrollo individual y la predisposición. El estudio es totalmente cualitativo, se realizó mediante de la revisión de artículos científicos, libros y tesis en diferentes buscadores: Redalyc, Scopus, Scielo y otros. Por lo tanto, se puede concluir que la estimulación temprana contribuirá significativamente, para el desarrollo psicomotor durante los primeros tres años de vida, brindando a los hijos autonomía e independencia para enfrentar la vida con éxito
Guía metacognitiva, para la comprensión lectora, en estudiantes del cuarto grado de secundaria, en una institución educativa particular, Huánuco
No full textLa comprensión lectora es muy importante durante toda la vida de las personas, incluso en cualquier nivel educativo. El objetivo del estudio fue evaluar la eficacia de la “Guía Metacognitiva” sobre la comprensión lectora, en estudiantes de cuarto grado de secundaria de una institución educativa particular, en Huánuco, Perú. Se consideraron dos variables: variable independiente (Guía Metacognitiva) y variable dependiente: comprensión lectora, corresponde a un deseño preexperimental, participaron 24 estudiantes; el instrumento utilizado fue una rúbrica (prueba de entrada y salida). Entre otros resultados, el 87,5 % de los estudiantes se encontraba en el nivel de inicio, cuyo porcentaje al final fue revertido y quedó en 4,2%. Se concluye que la guía metacognitiva fue muy eficaz, mostrando mejoras significativas en la comprensión de textos, en sus dimensiones: literal, inferencial y crítico
Editorial
No full textEs ya nuestro cuarto año de existencia y funcionamiento, con la maquinaria de muchos sueños, expectativas y proyecciones de PAIDAGOGO: nuestra revista de investigación científica, cuyo espacio siempre les dará una cordial bienvenida y apertura de participación. Esta existencia la asumimos con mucho placer, con la esperanza de lograr nuestros objetivos futuros, con muchos retos profesionales y académicos, con la bendición de Dios y con la conexión de muchos amigos nacionales y extranjeros, quienes nos animan el crecimiento y desarrollo permanentes.
La temática de este número es diversa y significativa, con la orientación de realizar diagnósticos, descripciones, análisis y evaluación de la educación, sus protagonistas, sus entornos, su metodología, cuyo universo es observado desde la perspectiva de los docentes y los estudiantes, quienes siempre son los protagonistas del proceso enseñanza aprendizaje en todas las instituciones educativas. Por ejemplo, se aborda el rendimiento académico, los estilos de aprendizaje, los modelos de Kolb, Felder y Silverman, la inteligencia intrapersonal, los procesos cognitivos básicos, la importancia de la música para el desarrollo del niño, la estimulación temprana, la estimulación oportuna, la inteligencia emocional, la desescolarización.
Esta temática, abordada en los diversos artículos, servirá a los docentes y a los estudiantes de educación, para los efectos de la investigación científica y para el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje. Incluso para los padres de familia, quienes deben conformar un equipo compacto, comprometido e inteligente, especialmente en el nivel inicial, primario y secundario, cuya naturaleza y funcionalidad obligan la presencia de esta alianza sustantiva y significativa, para el desarrollo de la educación, la formación humana y los aprendizajes de los estudiantes, quienes no solamente dependen de su propia voluntad, sino de la voluntad de los padres, los docentes, los sistemas educativos y del Estado, en un universo complejo y muy amplio.
Dejamos, al alcance de todos, los artículos, suscribiendo que la temática, los aciertos y desaciertos de los autores, corresponden exclusivamente a ellos, no a la revista que les ha acogido. Sin embargo, la misma no deja al margen las felicitaciones y los agradecimientos a sus participaciones, esfuerzos y buena voluntad de continuar las investigaciones científicas en el ámbito de la educación y sus diversas disciplinas.
Salomón Vásquez Villanuev
Rendimiento académico de estudiantes, en una universidad pública peruana: un diagnóstico significativo para la toma de decisiones
No full textLa presente investigación tiene el objetivo: describir y analizar el rendimiento académico de los estudiantes de pre grado de una universidad pública del Perú, durante los años del 2016 al 2019, mediante las calificaciones obtenidas al término de cada semestre, corresponde a un estudio cuantitativo, descriptivo y analístico. Se procesaron estadísticamente las notas obtenidas por los todos los estudiantes; cuyos resultados muestran que el rendimiento de los estudiantes es satisfactorio en un 70%, que depende de la escuela profesional y de las asignaturas. Se concluye que los estudiantes de las especialidades de ingeniería y de ciencias básicas tienen, en términos generales, menores rendimientos que los de ciencias sociales y ciencias de la salud; las asignaturas con menores rendimientos son: química, física y matemáticas
La contaminación ambiental: un espacio de reflexión y sus consecuencias
No full textEl presente trabajo tiene el objetivo de generar un espacio de reflexión y abordaje de las consecuencias de la contaminación ambiental. Para lograr el objetivo, se ha consultado varios artículos científicos, los cuales aborden la contaminación ambiental, pudiendo precisar la problemática de la misma, las concepciones, los tipos, las fuentes, las causas y las consecuencias. En este trabajo totalmente teórico, se ha revisado artículos y tesis en los diversos repositorios académicos y científicos: Google académico, Scielo, Scopus, gracias a los cuales se ha sistematizado tal abordaje teórico. En conclusión, el estudio ha permitido generar un espacio de reflexión sobre la significación de la contaminación ambiental y subrayar las consecuencias de la misma: físicas o bióticas, mentales, sociales, culturales
Liderazgo educativo y la satisfacción laboral, en docentes de las instituciones educativas de “El Carmen de Bolívar”, Colombia, 2020.
No full textEn el presente artículo responde al objetivo principal: determinar si existe relación entre el liderazgo educativo y la satisfacción laboral, en los docentes de los planteles educativos de El Carmen de Bolívar. Se trata de una investigación descriptiva, correlacional, transversal, de enfoque cuantitativo y diseño no experimental. La población objetivo estuvo conformada por el cuerpo directivo y de profesores de los planteles educativos de El Carmen de Bolívar, de la cual se determinó una muestra de 210 docentes, seleccionados de manera aleatoria estratificada. La técnica de recolección de información fue la encuesta, a través de dos instrumentos: uno para medir el liderazgo educativo y otro para la satisfacción laboral docente, fueron adaptados por el investigador y validados por juicio de expertos. Entre los principales resultados, se destaca que la relación entre el liderazgo educativo y la satisfacción laboral. Asimismo, se concluye que existe correlación positiva alta entre estas variables consideradas
Autoconcepto musical y su relación con la inteligencia emocional, en los estudiantes de música del distrito de Lurigancho, Lima, 2022
No full textLos estudios sobre el autoconcepto musical y la inteligencia emocional son muy importantes, para la educación, los docentes y los estudiantes, en las instituciones educativas. El objetivo de la investigación es determinar la relación entre el autoconcepto musical y la inteligencia emocional, en los estudiantes de música del distrito de Lurigancho, Lima, 2022. Su metodología es de enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, correlacional, no experimental. La población la constituyen 1400 estudiantes, cuya muestra la conforman 301 estudiantes. Los resultados mostraron que existe relación positiva, directa, significativa y relevante, con Rho = 0.617. En conclusión, el estudio suscribe que existe una correlación significativa entre el autoconcepto musical y la inteligencia musical
La motivación y el aprendizaje del idioma inglés, en estudiantes de la Institución Educativa Nº 1255, Walter Peñaloza Ramella, Lima, 2021
No full textEsta investigación tiene el objetivo de analizar la relación que existe entre la motivación y el aprendizaje del idioma inglés, en los estudiantes del primer grado de secundaria, cuyo enfoque de investigación es cuantitativo, de diseño correlacional y método descriptivo. Participaron 59 estudiantes, a quienes se les aplicó los instrumentos de investigación. Los resultados muestran que el valor de coeficiente correlacional es igual a 0.79, dejando en evidencia que la alta percepción de la motivación también deja alta percepción del aprendizaje del idioma inglés. Se llegó a la conclusión de que existe una relación directa, positiva y altamente significativa entre la motivación y el aprendizaje del idioma inglés
Desarrollo sensomotriz y conciencia fonológica, en estudiantes del nivel de inicial
No full textEn la investigación se abordó dos variables: el desarrollo sensomotriz y la conciencia fonológica, con la participación de 192 docentes del nivel inicial, con el objetivo de determinar la correlación de las mismas variables, bajo el amparo del enfoque cuantitativo y los tipos: básico, descriptivo, correlacional y transversal, cuya información fue recabada mediante dos instrumentos, uno para cada variable, elaborados y validados mediante juicio de expertos y la prueba piloto. Los resultados solamente muestran una relación significativa y positiva (desarrollo sensomotriz y la metodología). En conclusión, el desarrollo sensomotriz y la metodología del docente tienen una relación positiva, en concordancia con el coeficiente de correlación de Rho Spearman, cuyo resultado es 0,209 y un p valor de 0,004 < 0.05