Repositorio Universidad Europea del Atlántico
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Infertilidad masculina secundaria inducida por la infección del covid-19, análisis en pacientes post infección y post mortem
No full textLa pandemia del coronavirus desde el año 2019 (COVID-19), ha sido un grave problema de salud pública, desde todo punto de vista, físico, emocional, familiar, económico, laboral, entre muchas más, y ha traído consigo un cambio radical mundial sin precedentes. Sumado a lo descrito por todos los centros de salud mundial, se suma otro desafío a los especialistas en Reproducción Humana Asistida, en donde a diario se atacan múltiples patologías en la pareja infértil, sumando ahora una patología más a las tantas existentes, como lo es la enfermedad causada por el COVID-19. Entre tantos reportes epidemiológicos globales, donde muestran múltiples síndromes desarrollados en el organismo para frenar inmunológicamente al virus, de menor a mayor intensidad, llama la atención que la mayoría de los artículos publicados destacan una mayor susceptibilidad a la infección en el género masculino con respecto al femenino, tanto en edad reproductiva como en edad avanzada, por lo que el objetivo de esta investigación fue explicar cómo el COVID-19 afecta la salud de los varones adultos en edad reproductiva, cuando han desarrollado la enfermedad. A través de la búsqueda y el análisis de la literatura reportada mundialmente, se halló que el número de casos de afectación por COVID-19 notificados por género aumentó progresivamente a favor de los varones con edades promedio entre los 35 hasta los 79 años, con porcentajes de afectación entre el 56% y 66,6%. No solamente se halló los varones son más susceptibles a la infección por SARS-CoV-2 que las damas, sino que, además, los varones con COVID-19 tienen una tasa de mortalidad más alta que las damas. Pero ¿a qué se debe esta diferencia? Se ha demostrado cómo son los mecanismos de adquisición del virus. De manera similar y a pesar de que el análisis genómico ha demostrado que el SARS-CoV-2 es 79% idéntico al SARS-CoV, ambos clados virales usan la enzima convertidora de angiotensina 2 (ACE2) como receptor para entrar a las células del hospedero y la presencia de la serina proteasa 2 transmembrana (TMPRSS2) es un facilitador a la entrada del virus mediada por la expresión y presencia de receptores ACE2; el SARS-CoV-2 tiene una gran afinidad con el receptor de membrana ACE2 humano, esto conlleva a que las consecuencias orgánicas sean más graves que las de otros coronavirus. Por tanto, se puede decir que los receptores ACE2 actúan como una "puerta" para que los virus invadan las células del hospedero, relacionándose estrechamente con las manifestaciones clínicas del COVID-19. Expresado y explicado que la puerta de entrada de las partículas virales son la presencia de los receptores ACE2, estudios muy importantes de Novels internacionales han encontrado que la expresión de los receptores ACE2 y TMPRSS2 se expresan también en los testículos y en todo el Aparato Reproductivo Masculino, tanto in vivo como post mortem, que a su vez están regulados por la presencia de la testosterona, siendo esta coadyuvante a mayor expresión de receptores de ese tipo. Estos reportes también han descrito que la membrana del espermatozoide maduro tiene todo el equipamiento necesario para unirse al SARS-CoV-2. Por lo que todos estos reportes mundiales dan la explicación del por qué los varones son más susceptibles a la infección y desarrollan en mayor grado el famoso Síndrome Multi Sistémico. La presencia de la mayor cantidad de Receptores de tipo ACE2 a nivel Testicular y del aparato reproductor, es el causante directo de la mayor captación de partículas virales, y por ende del mayor desarrollo de los síndromes causados por el Coronavirus a nivel del aparato reproductivo masculino, ejemplo de ellos: Orquitis, destrucción de células de Sertoli, destrucción de células de Leydig, aparición de quistes tumorosos, daño en la espermiogénesis por lesión de la maquinaria regulatoria endocrina de las hormonas esteroideas, entre otras más, son las causas más reportadas de afectación de la capacidad reproductiva del varón y, la mayor sensibilidad al virus. Por lo que se puede concluir que la presencia de los receptores ACE2 expresados en mayor grado en el género masculino, es el causal de los desenlaces de mayor gravedad en el desarrollo la enfermedad por el COVID-19
La organización escolar. Relaciones interpersonales entre directivos y docentes en una institución educativa de Tegucigalpa, Honduras y su incidencia e implicaciones para el proceso educativo y la calidad de educación ofrecida a los estudiantes
No full textEsta investigación se origina a raíz de la creciente complejidad de relaciones interpersonales entre los directivos educativos y el cuerpo docente en algunas instituciones educativas, y una latente necesidad de determinar su incidencia e implicaciones para el proceso educativo y la calidad de educación ofrecida a los estudiantes. En cada período académico, la demanda educativa de parte de los docentes hacia los docentes es cada vez más alta y compleja. Esta realidad actual genera ciertos tipos de fricciones y/o conflictos institucionales, ya que, al deteriorarse la calidad de las relaciones interpersonales entre directivos y docentes, existe la posibilidad de que la calidad de educación ofrecida por parte de la docencia a los estudiantes pueda verse de alguna manera afectada.Al tener una responsabilidad tan delicada como el desarrollo humano y el liderazgo pedagógico en las instituciones educativas, los directivos deben procurar que su labor sea enriquecedora, motivadora, alentadora y conciliadora; siempre teniendo como objetivo principal el proveer un ambiente propicio y seguro, no solamente para su equipo docente, sino también para los grupos estudiantiles a su cargo, quienes son los receptores directos del producto final para el cual el sistema educativo existe. Razón por la cual, es menester la creación de procedimientos y protocolos sistemáticos que propicien espacios de relaciones interpersonales abiertas y positivas en los centros educativos, en donde los docentes puedan expresar sus inquietudes y puedan ser tratados de forma justa, objetiva y digna, aun cuando los procesos a desarrollarse sean de sanción por incumplimiento de los reglamentos o situaciones similares. El objetivo principal de la presente investigación es identificar la relación existente entre la calidad de las relaciones interpersonales de los directivos y docentes y la calidad de educación ofrecida a los estudiantes dentro de la estructura escolar en un centro educativo de Tegucigalpa, Honduras. En este sentido, se han designado ciertos objetivos específicos, con el fin de organizar y orientar el trabajo de la siguiente forma: Identificar la forma de estructura dentro de la organización escolar, diagnosticar la calidad de relaciones interpersonales entre directivos y docentes en un departamento de la institución, analizar la conexión entre la calidad de relaciones interpersonales entre directivos y docentes en el departamento y la calidad de educación ofrecida en las diferentes áreas de conocimiento, para luego diseñar un plan de acción para optimizar los procesos y procedimientos de relaciones interpersonales entre directivos y docentes. En consecuencia, el presente trabajo de investigación aborda la totalidad de preceptos teóricos que sustentan su línea de investigación, como ser la organización escolar, para lo cual fue necesario abordar las cuatro áreas fundamentales en torno a las que los administradores educativos deben gestionar el proceso educativo a su cargo. Asimismo, se abordó el concepto de relaciones interpersonales dentro de un contexto educativo, los tipos de comunicación existentes, sus diferentes gestores, tipos de actitudes y comportamientos, así como los distintos tipos de razones que nos ayudan a reflexionar acerca de la calidad de las relaciones interpersonales consideradas como deseables en una institución educativa. De igual forma se abordó el concepto de liderazgo pedagógico y de calidad educativa, como una nueva “forma de ser” o ethos de la institución educativa que tendría que procurar darle una cara nueva y una personificación distinta a la institución educativa, para que esta pueda aspirar de nuevo a ser un instrumento de movilidad social para las personas que acceden al sistema escolar, pero con exigencias claras y bien definidas en los distintos niveles del propio sistema. Metodológicamente, el trabajo de investigación se apega al paradigma cualitativo de investigación y desarrolla un estudio orientado hacia la investigación - acción. Por lo tanto, se debió trabajar con algunos instrumentos específicos de recolección de información como ser la entrevista y la encuesta. Partiendo de la información recolectada, esta se analizó de forma coherente, con base en los objetivos planteados y en función de brindar una respuesta a la problemática de investigación. Como resultado, se integra una propuesta de mejora a los procesos de comunicación y relaciones interpersonales existentes en la estructura de la institución, orientado a proveer respuestas a las diversas inquietudes y necesidades planteadas por los docentes en los instrumentos de recolección de información; procurando que se les garantice un espacio educativo de interacción interpersonal más eficiente, saludable y armonioso. Esto posibilitará el fortalecimiento de su confianza personal, de la confianza, interdependencia y apoyo entre todos los miembros del personal docente, así como la calidad de sus procesos pedagógicos, manteniendo el objetivo central de elevar la calidad educativa ofrecida a los estudiantes a través de su labor profesional
O ensino da matemática em um contexto bilíngue em que a mesma é lecionada em Inglês
No full textO objetivo desse trabalho é discutir desafios encontrados para o ensino da matemática em um contexto bilíngue em que a mesma é lecionada em inglês. Trata-se de uma pesquisa para coleta e análise de dados empíricos referentes ao ensino e aprendizagem de matemática, através do inglês como veículo de formação. Pensar na educação bilíngue em um viés na qual a matemática está sendo ensinada possibilita uma autoavaliação sobre esse processo corroborando para possíveis transformações no contexto educacional bilíngue
Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible en la Formación del Profesorado de Colonia, Uruguay.
No full textEste trabajo de fin del máster presenta los resultados de un proyecto de investigación que intenta mejorar el desempeño de los estudiantes de profesorado del Centro Regional de Profesores, CeRP Suroeste de la ciudad de Colonia del Sacramento del departamento de Colonia, Uruguay.La investigación parte de analizar si se promueve el desarrollo humano sostenible a nivel escolar y comunitario, para diseñar un programa de capacitación didáctica sobre la Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible orientado al profesorado de Química. Se presentan propuestas de trabajos o proyectos contextualizados a dicho centro educativo, para desarrollar competencias usando las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).Los principales enfoques teóricos consisten en conceptualizar qué es la Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible. Así diseñar propuestas para formar en competencias como el análisis crítico, la reflexión sistemática, la toma de decisiones y el sentido de responsabilidad ante las generaciones presentes y futuras, contextualizadas a la situación ambiental de Uruguay.La investigación se vincula a la contaminación ambiental, particularmente del agua. El Programa de Monitoreo de Playas en la temporada estival de verano 2019-2020 reportó que en Colonia, las playas Ferrando y Charrúa superaron levemente las medias estándar de los coliformes termotolerantes, y la Playa Verde continúa inhabilitada para baños desde el 2012 por valores de incumplimiento.En Buenos Aires se va a instalar un emisor subacuático de aguas cloacales vertidas al Río de la Plata. El Dr. Juan Oribe Stemmer considera que es irresponsable no gestionar un monitoreo eficiente antes de que funcione, pues puede hacer aumentar la contaminación de las costas de Colonia. De manera que, al formar en competencias a favor de la sostenibilidad, se intenta mejorar la calidad de las costas y disminuir el riesgo sanitario de la comunidad.La metodología utilizada es de carácter profesionalizador cuyo proceso de Investigación-Acción-Participación permite detectar necesidades del contexto profesional real, para elaborar y evaluar un plan de mejora. Primero se analiza cuáles son las visiones que los estudiantes del CeRP Suroeste tienen sobre las competencias profesionales en Educación para la Sostenibilidad Ambiental. Luego, se identifican las principales competencias profesionales a desarrollar durante la formación inicial del profesorado. A partir de ellos se diseñan materiales para adaptarlos a las situaciones particulares de cursos de los centros de formación docente y educación media usando las TIC.Este trabajo permitió conocer que los estudiantes de tercer año de todas las especialidades de profesorado reciben insuficiente formación para educar desde la perspectiva ambiental para el Desarrollo Sostenible. Además se evaluó como positivo crear materiales didácticos que fomenten el desarrollo de competencias para la sostenibilidad ambiental. Estas están orientadas a formar profesores capaces de adaptar el proceso enseñanza-aprendizaje a las características particulares de los cursos de Educación Media, y el ámbito escolar y comunitario donde realizan su práctica profesional.En síntesis, se resignificó la importancia de educar para garantizar la sostenibilidad mediante la formación en competencias orientadas a la Educación para el Desarrollo Sostenible, mientras que se visualiza la significatividad de trabajar en proyectos CTSA usando las TIC
Modelo Metodológico para la Formulación de Proyectos de Tecnología que Apliquen como Emprendimiento. Caso: Colombia
No full textDeterminar los elementos metodológicos y operativos a través de un diagnóstico de la situación actual, que permitan a los emprendedores aumentar la efectividad en la formulación de proyectos de base tecnológica para obtener capital semilla de Fondo Emprender en Colombia
La invisibilidad de los Riesgos Ergonómicos y su seguridad en los Centros de Peluquería y Estética.
No full textEl proyecto desarrollado se lleva a cabo en dos centros de peluquería, centrándose en los profesionales del sector, los peluqueros y peluqueras y concretamente en los riesgos ergonómicos a los que estos se ven envueltos en su día a día en su ámbito laboral. La metodología utilizada en el proyecto esta combinada con el análisis de técnicas cualitativas, revisiones bibliográficas, adaptación de métodos, comparativas de resultados de programas de actuación adaptadas siempre al contexto y al ámbito de la peluquería y a las características de ambos centros .El objetivo no es otro que conseguir diseñar una propuesta de mejora y un plan de medidas preventivas que eviten, subsanen y mejoren favorablemente las condiciones de seguridad en los centros de peluquería. De forma que los riesgos podrán verse prevenidos o evitados por completo o al menos reducidos en la gravedad y/o probabilidad alcanzando en un corto-largo tiempo laboral que el llegar que ocupan los profesionales de la peluquería sea mucho más beneficiario para los propios trabajadores
An Action Research for Implementing Effective Online Asynchronous Corrective Feedback on the Oral Production of English as a Foreign Language Learners in University Virtual Speaking Classes
No full textThis research project had as main aim that of identifying the effectiveness of asynchronous corrective feedback (CF) on the oral production of university students taking an online integrated English course as part of their program. All research instruments and tested CF method were applied in the speaking section of the course that had a duration of sixteen weeks. The study followed a mixed-methods design, where qualitative data was gathered by means of a leaners’ speech analysis scale, while quantitative data was gathered through a questionnaire addressing language learners´ preferences in relation to CF in oral English classes. A first oral test and final oral test were also used as pre-test and post-test to measure the level of improvement after the intervention phase. Opposed to Nunan’s (1991) position towards the use of positive feedback instead of CF, the present research project was underlain by the conception that teachers’ reactions and reflections on learners’ deviant forms of the target language (TL) are a crucial part of the whole language learning spectrum. Very interesting findings were shed, first, for the two main types of errors analyzed in the study (Grammar and Vocabulary, and Pronunciation), there was a diminution in quantity when comparing the results from the first exam to those of the final exam, representing that learners committed 10% less errors in the final oral exam. Unsurprisingly, students unanimously favored the use of CF in their language classes. However, preferences on synchronous and asynchronous CF showed no major difference
Adopción de menores de edad por parejas homosexuales en unión de hecho en Ecuador
No full textEl presente trabajo de investigación, titulado “Adopción de menores de edad por parejas homosexuales en unión de hecho en Ecuador”, se ha desarrollado por las diversas polémicas y propuestas derivadas de la aprobación de la unión de hecho y matrimonio homosexual en Ecuador y diversas partes del mundo. El código de la Niñez y Adolescencia alude a la protección integral que el Estado, la sociedad y la familia deben garantizar a todos los niños, niñas y adolescentes, respecto al derecho de tener una familia y a la convivencia familiar, por ello el objetivo general es presentar un anteproyecto de la ley reformatoria al Código de la Niñez y Adolescencia, orientado a la adopción de menores de edad por parejas homosexuales en unión de hecho en Ecuador, para garantizar el principio de igualdad y con ello se pretende establecer si la norma constitucional es aplicable, por ello la exposición de los argumentos tanto jurídicos, psicológicos, sociológicos y científicos, los argumentos de las personas que personalmente integran la comunidad LGBTI y otros quienes mantienen criterios tradicionales, moralistas o religiosos. La metodología de la investigación es de Enfoque profesionalizador, misma que incluye instrumentos de medición y técnicas para el planteamiento del problema y recolección de la información de las entrevistas mediante la población/muestra estudiada; la cual fue procesada y analizada, para la obtención de resultados. El principal resultado es dar a conocer la factibilidad de la propuesta, respaldada con argumentos válidos a nuestro juicio y enfatizar que la actual Constitución de la República del Ecuador, mantiene una regla constitucional discriminatoria respecto a la igualdad de derechos, de la familia y la protección de las niñas y niños, estos conceptos deben ir de la mano, al momento que los legisladores deban tomar una decisión en una consulta de ley respecto al tema que trata la investigación, deben aplicar la protección del interés del niño que se quiera adoptar y que no influya en la decisión la orientación sexual, sino el estudio de los antecedentes y condiciones del adoptante, para asegurar que la niña o niño se desarrolle en un ambiente seguro, de respeto, solvente y feliz para que pueda desarrollarse priorizando su integridad física, mental, intelectual, familiar, social y emocional. Y es así, como concluimos planteando soluciones enmarcadas a las realidades que se han venido suscitando en países en los cuales la adopción por parejas del mismo sexo es legal y cómo la sociedad lo ha tomado en el proceso, manteniendo siempre las recomendaciones preventivas y de reparación que susciten al momento de implantar la propuesta
Action Research for Designing an EFL CLIL, Communicative and Task-Based Material Integrating Environmental Contents for ninth grade in students at I.E. San Gerardo of A1 Level.
No full textThis project encompasses a current topic which has influence in the whole humanity. This is related to the importance of caring for the environment. Taking as reference this topic, the project is intended to provoke a positive impact in a group of learners in terms of improving English learning skills. In order to achieve the goals stated in this project, it was focused on the CLIL methodology. Besides, it took place in Leiva, Nariño. This is a small town located in the south of Colombia in the middle of the mountain chain. The place is rich in nature but it does not have a treatment of waste in terms of recycling. For this reason, It is considered important to take into consideration this issue and raise consciousness with the students of ninth grade of San Gerardo school through the learning of English. Besides, it is significant because learners could be the pioneers of implementing alternatives to the lack of treatment of waste in the town
Dimensionamento do sistema fotovoltaico off-grid para fornecimento de energia elétrica geral a uma escola da educação rural, no Pará, Brasil.
No full textEste projeto tem por finalidade o dimensionamento do sistema fotovoltaico off-grid para fornecimento de energia elétrica geral à uma escola da educação rural, no Pará, Brasil. Esse estudo foi realizado em uma escola rural no Pará, que tem atualmente 360 alunos e 26 funcionários entre professores, barqueiros e administração. A metodologia é do tipo quantitativa, finalidade criação de projeto, quase-experimental e tempo longitudinal, adotará a demanda crítica no dimensionamento fotovoltaico para concretizar os objetivos específicos ao calcular potência e quantidade dos equipamentos fotovoltaicos, cabos, aterramento, projeto. As variáveis são do tipo quantitativas e discretas observadas nos instrumentos de medição e técnicas usando os cálculos demonstrativos e quantidade dos equipamentos dimensionados. O procedimento utilizará as tabelas demonstrativas. A análise adotará tabelas e verificará viabilidade econômica, as hipóteses serão comprovadas. No Marco teórico há informações relevantes sobre variação das fontes energéticas brasileira, disputa entre energias renováveis e não renováveis, micro e minigeração distribuída de energia elétrica no Brasil, geração solar e eólica pelo mundo etc. Esse dimensionamento é um grande passo para se conseguir energia elétrica geral à essa escola rural. Para tanto, propõe-se, que: a aquisição dos equipamentos dimensionados, instalação dos sistemas fotovoltaicos e rede elétrica geral dessa, sejam custeados através da Dotação Orçamentária do FUNDEB e/ou FNDE programa destinado à educação. O projeto luz para educar é autêntico, versátil, viável, prático, acessível, inovador na região e localidade, tão necessário à educação rural durante atendimento do ensino e aprendizagem, iluminação geral, conservação da alimentação escolar, etc.; contribuirá com a sociedade, estudos e pesquisas na área das energias renováveis, em busca de soluções para problemas dessa natureza; podendo ser adaptado, ajustado e até modelado para atender requisitos de conectar sistemas fotovoltaicos padronizados às demais escolas da educação rural existentes no Pará, Brasil, e como uma solução para a geração de escolas rurais