Repositorio Universidad Europea del Atlántico
Not a member yet
2719 research outputs found
Sort by
Gestión de las barreras de acceso y atención a pacientes con discapacidad motora en el puesto de salud La Verbena, Guatemala, 2021
No full textLas barreras de acceso y la calidad de atención de los pacientes con alguna discapacidad motora es un tema de importancia en el sector salud de Guatemala, según el consejo nacional para la atención de las personas con discapacidad y el instituto nacional de estadística el 10.2% de la población Guatemalteca tiene algún tipo de discapacidad, el ministerio de salud brinda el 1.14% de presupuesto son los recursos que se invierten para este grupo de pacientes, esto no es suficiente para dar la adecuada atención que se necesita para brindarles, por lo que los pacientes con discapacidad son un grupo con desventajas para la atención en salud y son los que más lo necesitan por lo que mi objetivo es identificar estas deficiencias en el centro de salud la Verbena para que se pueda gestionar la disminución de dichas barreras de acceso como brindar una adecuada atención en salud. Metodología: enfoque cualitativo que permitió describir las diferentes barreras que se presentan en la atención a pacientes con discapacidad motora; la muestra elegida fue de tipo homogénea y participativa que constó de 6 participantes a quienes se les aplicó una entrevista semi estructurada como instrumento de recogida de datos, mismos que se analizaron mediante la técnica de “análisis de contenido”, para de esta forma llegar a los resultados
La seguridad y salud laboral en el contexto escolar en el CEIP Mediterráneo de Córdoba
No full textEn la actualidad, no existen servicios de prevención individuales para cada centro, así que se complica el poder de hacer una evaluación de los riesgos laborales ya que tan sólo se ofrece un asesoramiento al equipo docente y directivo, siendo estos últimos donde recaen las responsabilidades en el terreno de la prevención, recibiendo por ello formación más o menos específicas acerca de la obtención de capacidades preventivas. Así, la formulación del problema sería ¿se puede realizar una evaluación de riesgos en materia de seguridad en el Centro de Educación Infantil y Primaria (en adelante CEIP) Mediterráneo que sirva para eliminar los incidentes con los que se encuentran los trabajadores como son: personal docente y personal de administración y servicio (PAS en adelante). Con todo ello el objetivo de trabajo hace referencia a crear y ofrecer una metodología para desarrollar una evaluación de los riesgos laborales en los distintos puestos de trabajo del CEIP “Mediterráneo”. La metodología del presente TFM se define como cualitativa, siendo el diseño de investigación descriptivo cuya subcategoría sería de investigación –acción. Así se ha utilizado el método de evaluación general de riesgos del Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo (INSHT). Para ello se procede de la siguiente forma: primero se identificaron los peligros y se estudiaron los riesgos inherentes del CEIP "Mediterráneo”, posteriormente, se realizó una evaluación de los riesgos específicos, mediante tres actividades desarrolladas en cinco roles diferentes del centro (docentes, director, personal de la limpieza, jefe de estudios y conserje). Los resultados obtenidos, una vez estimados los riesgos con respecto a todos los peligros, son todos clasificados como "moderados". En base a esos resultados, se deben tener presentes las medidas de prevención más adecuadas, con el fin de minimizar o en su caso eliminar los riesgos dentro del centro educativo en cuestión
As Competências na Formação Continuada Docente, com enfoque nas Culturas Tecnológicas, para o Ensino e Aprendizagem do Educando no Ato da Leitura
No full textO estudo sobre as competências na Formação Continuada Docente, com enfoque nas Culturas Tecnológicas, para o Ensino e Aprendizagem do Educando no Ato da Leitura, tem como objetivo geral relatar os estudos e reflexões sobre as competências na formação docente, no que concerne ao uso das ferramentas digitais, nas dificuldades e habilidades do aluno no processo de contextualização no ato da leitura. O estudo baseou-se, entre outros, nos aportes teóricos de Perrenoud, que abordam a construção das competências, o desenvolvimento das competências, a formação continuada para novas competências e as 10 novas competências para ensinar. A pesquisa com revisão bibliográfica, abordagem quantitativa e pesquisa exploratória utilizou-se na coleta de dados o questionário e foi realizada em uma escola de Ensino Médio, com professores e alunos do 1º ano do Ensino Médio. A pesquisa apresentou a tecnologia como ferramenta que aperfeiçoa as competências do docente para o desenvolvimento de atividades direcionadas na contextualização do ato da leitura, pois é imprescindível reconhecer as novas tecnologias. Verificou o desenvolvimento das competências do docente no uso de tecnologias e na busca por qualidade de ensino, foi possível observar na pesquisa as inúmeras, dificuldades que o professor enfrenta, quando procura formação continuada para adquirir essas competências tecnológicas. Analisou o funcionamento das competências na formação docente e que o ensino através da evolução das competências continuadas em dez novas competências apresentadas que podem ser discutidas e aplicadas com base em uma abordagem didática, em seus domínios epistemológicos, psicológicos e praxeológicos, éticos e da gestão escolar. Refletiu sobre competências que geram competências. Dessa forma a pesquisa articulou a importância das competências na formação docente com a inovação do uso das tecnologias na leitura e interpretação para aprender, para ensinar, para ensinar a aprender e para aprender a ensinar
Diseño de un plan de prevención de riesgos laborales psicosociales y asociados en el CEIP Al-Kazar, en Los Alcázares (Murcia
No full textEn la actualidad, la prevención de riesgos dentro del contexto educativo ha ido cobrando mayor importancia debido a la aparición de nuevos riesgos o accidentes que tienen lugar en dicho contexto. Una de las problemáticas que han aparecido en materia de riesgos laborales dentro del contexto escolar es el Síndrome del Quemado. Este se caracteriza por un cansancio extremo durante el desarrollo de la actividad laboral y después de esta, así como por el aumento de síntomas relacionados con la ansiedad y estrés, los cuales tienen una amplia repercusión sobre la salud psicológica. Asimismo, para ciertos autores, este síndrome aparece ante el desgaste físico, psicológico y emocional que presentan los docentes tras verse envueltos en situaciones de estrés. A su vez, cabe indicar que no solo afecta a los docentes, sino que también produce daños colaterales en el resto de personas que intervienen en el proceso educativo como son las familias y los propios estudiantes. Al mismo tiempo, se establece ha experimentado un auge peligroso tras la crisis provocada a raíz de la pandemia por Covid-19. En consecuencia, a través del presente trabajo se plantea el diseño de un plan de prevención de riesgos laborales psicosociales asociados al burnout en el CEIP Al-Kazar, definiendo los principales riesgos y medidas de prevención que pueden ocurrir y necesitar el personal del centro. Para terminar, tras el proceso de investigación, se ha encontrado que los docentes de dicho centro presentan una prevalencia alta en lo referente al Síndrome de Burnout. Además, tras la implementación de la propuesta se espera que esta mejore los síntomas asociados a dicho síndrome en los docentes, así como mejore la situación de todos los agentes educativos que se ven afectados colateralmente por dicha problemática y la capacidad de los docentes para hacer frente a situaciones de estrés
A communicative task-based learning efl material design for first year secondary school students.
No full textTBL is drawing a growing number of instructors since it is seen as a system that fits the educational needs of both teachers and pupils. The purpose of this study is to look at the origins and idiosyncrasies of this technique, as well as its usefulness within the present legal system. This final project focuses on creating an EFL material design that incorporates Task-based language methods for students in first grade at a secondary school in Zaragoza, Spain
Impacto de saberse positivo para COVID-19 en el Bienestar Psicológico y Respuestas de Afrontamiento en la ciudad de Guatemala, Guatemala
No full textLa pandemia de COVID-19 tuvo un gran impacto no solo en la salud física de las personas alrededor del mundo si no también en la salud mental. Actualmente el confinamiento, el aislamiento social, la pérdida de familiares y amigos, el temor al contagio, la gravedad de los síntomas físicos provocados por este virus y el uso inadecuado de las respuestas de afrontamiento, siguen siendo las principales causas de exacerbación de la sintomatología de enfermedades mentales como la ansiedad, depresión y estrés postraumático, así como, la aparición de estas enfermedades en personas consideradas mentalmente sanas; provocando así un deterioro en el bienestar psicológico de la población. El objetivo principal fue determinar cuál era la respuesta de afrontamiento más utilizada en personas entre 25 y 45 años de la ciudad de Guatemala, Guatemala, tras saberse positivo a una prueba de COVID-19, identificar si a raíz de este resultado positivo hubo un impacto en el bienestar psicológico y determinar si a partir de esta investigación se pueden desarrollar talleres de consciencia social y de abordajes terapéuticos. La muestra de 30 personas, (0.05% de la población contagiada), entre 25 y 45 años de la ciudad de Guatemala, Guatemala, fueron evaluadas con la prueba CRI – A Inventario de Respuestas de Afrontamiento para Adultos de R.H Moos y la prueba EBP – Escala de Bienestar Psicológico de J. Sánchez-Cánovas, Para obtener los resultados de las respuestas de afrontamiento se utilizó un análisis estadístico no paramétrico basados principalmente en la moda de la muestra determinada con el fin de identificar la respuesta de afrontamiento más utilizado. Para medir el bienestar psicológico de igual forma, se utilizó un análisis estadístico no paramétrico basados en la mediana, moda, varianza y desviación estándar de las respuestas proveídas, para identificar cual es la distribución de comportamiento de la muestra en cuanto a el bienestar psicológico en general y en cada una de sus subescalas. Los resultados indicaron que la respuesta de afrontamiento más utilizada por la muestra seleccionada fue Solución de Problemas con un porcentaje del 16.3 del total de la muestra, los resultados para el bienestar psicológico indicaron que el 23% de la muestra femenina se encontraba fuera de los limites normales del bienestar integral y el restante 77% se encuentra dentro de los parámetros establecidos por la desviación estándar, por el lado de la muestra masculina el 29% se encontraba fuera de los límites normales del bienestar integral y el restante 71% se encontraban dentro de los parámetros anteriormente mencionados. En conclusión, la pandemia de COVID-19 genera deterioro en la salud mental no solo en Guatemala si no alrededor del mundo. Ante la situación de saberse positivos a COVID-19 en general las personas se enfocan en enfrentar el problema buscándole una solución y en identificar los aspectos positivos de la misma. El bienestar psicológico si bien el impacto de saberse positivos a COVID-19 fue mínimo, existe una diferencia significativa en la percepción de este en las diferentes subescalas según el género
An Action Research for analyzing and implementing blended and online communicative didactic as TEFL strategies: A case study of an ELT class at Saurimo Teachers Training School in Angola during the Covid-19 Pandemic
No full textThis is an action research in EFL that focused on how to assist English language students to improve their performance in the subject during the Convid-19 pandemic period. The researcher (teacher) observed that the students' performance dropped during this period. Therefore, the researcher took adantage of the internet services (technology) so that students can receive extra online instructions while at home by using the WhatsApp group on the students digital telephones and computers, this was to supplement on the face-to-face English language input
EVA en el aprendizaje de la geografía física en estudiantes del primer año del Profesorado en Geografía del IFDC-SL, Argentina.
No full textEn este trabajo de fin de máster se presentan los resultados de un proyecto de investigación en el que se ha pretendido evaluar la pertinencia de los EVA diseñados para favorecer el aprendizaje de la geografía física en los estudiantes del primer año del Profesorado en Geografía. La metodología de investigación es cualitativa y el tipo de diseño seleccionado es el estudio de caso. Recurriendo al estudio de unidades de forma intensiva, por medio de un abordaje ideográfico que puede vincularse con la teoría e ir encontrando las respuestas a preguntas en un escenario y momento dado. Permitiendo por lo expuesto generar conocimiento que contribuya a mejorar la calidad de las prácticas instructivas en la formación docente del profesorado en Geografía. La recogida de datos se realizó a través de un cuestionario y escala Likert, aplicados a los estudiantes de 1° año del profesorado de Geografía (cohorte 2021) para conocer la opinión de estos sobre sus experiencias en el aprendizaje de la geografía física y el EVA. También, se utilizó una ficha de evaluación y catalogación de propuesta formativa en línea, para evaluar el aula virtual del espacio curricular. Los resultados más relevantes indican que es necesario revisar el diseño pedagógico del entorno virtual, para lograr se conjuguen las dimensiones (disciplinar- pedagógico- tecnológico) y puedan ser un complemento a la presencialidad, con acciones que se centren en el estudiante. Presentándose como referente de nuevos espacios o medios para aprender, pero no como una finalidad en sí misma
Creación de una empresa proveedora de equipos tecnológicos y de seguridad electrónica con opciones autosustentables, en la ciudad de Guayaquil, provincia del Guayas
No full textEl presente trabajo propone la creación de una empresa que brinde a consumidores de interés la opción de adquirir, por sistemas completos o individualmente, equipos tecnológicos y de seguridad electrónica a toda escala, con la opción de alimentación autosustentable (energía solar), que va acompañado de un servicio personalizado desde asesoría hasta la culminación de la compra, en la ciudad de Guayaquil – Ecuador.Si bien es cierto existen muchas empresas en Ecuador que comercializan con este tipo de equipos, pero pocas tratan de brindar opciones eco amigables al momento de sus instalaciones, como por ejemplo: la opción del uso de paneles solares; y hasta ahora, al menos en nuestra localidad (Guayaquil), ninguna otra empresa brinda servicios de asesoría completa, desde el diagnóstico de necesidades hasta la venta o instalación del equipos, permitiéndoles a los potenciales clientes adquirir todo lo necesario en un solo lugar.Finalmente, con lo indicado consideramos que nuestro proyecto será un aporte valioso en el ámbito empresarial, que se constituirá como una guía para los nuevos emprendedores que deseen iniciar una perspectiva similar de negocio
Estrategias para potencializar las fortalezas del carácter que aporten a la construcción de una organización saludable en una institución del sector público de Nariño – Colombia
No full textEste trabajo se desarrolló tomando como base lo propuesto por la Psicología Positiva en torno al estudio de la fortalezas del carácter aplicadas al contexto laboral, las cuales tienen que ver con las características positivas con las cuales cuentan las personas y que si se identifican y se desarrollan pueden generar altos niveles de bienestar en los diferentes ámbitos del ser humano, además, son factores protectores que permiten hacerle frente a situaciones difíciles y estresantes propias de los entornos laborales; el estudio se llevó a cabo en una Institución perteneciente al sector público del departamento de Nariño, ubicado al sur oriente de Colombia; dicha institución dentro de su Plan Estratégico de Talento Humano plantea como uno de sus objetivos fortalecer las capacidades, conocimientos y habilidades de los servidores en el puesto de trabajo para contribuir al mejoramiento de la Calidad de Vida de los mismo, sin embargo, carece de un plan de acción que permita cumplir con el objetivo planteado, en ese sentido, el objetivo del presente estudio fue Diseñar estrategias para potencializar las fortalezas del carácter que aporten a la construcción de una organización saludable en una institución del sector público de Nariño – Colombia. El desarrollo de la investigación se enmarco bajo una metodología cuantitativa, con un diseño no experimental de corte transversal. Los resultados permitieron identificar que las fortalezas más representativas en la población de estudio fueron: perseverancia, vitalidad, honestidad, amabilidad, inteligencia social, trabajo en equipo, humildad, prudencia, apreciación por la belleza y la excelencia, gratitud, esperanza y humor, la fortaleza que alcanzó un nivel de desarrollo bajo en el 100% de la población fue espiritualidad, no obstante, se diseñaron estrategias para potencializar las 24 fortalezas del carácter