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FORMAÇÃO OMNILATERAL: POR UMA RUPTURA COM A CONCEPÇÃO MERCADOLÓGICA DE EDUCAÇÃO
No full textO referido Produto Educacional foi desenvolvido pelo Programa de Pós-Graduação em Educação para Ciências e Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás - Câmpus Jataí. Consistiu em um material de caráter teórico que possa servir de base conceitual aos professores de Ciências para o ensino na perspectiva da formação omnilateral. Esse produto foi submetido, após sua elaboração, a cinco professores da área para validação, por meio de um questionário. A avaliação dos professores indicou que o produto cumpre o seu objetivo, considerando-o um material com grande potencial para aprimoramento crítico da prática pedagógica voltada para a formação omnilateral
ORGANIZAÇÃO DA APRENDIZAGEM DESENVOLVIMENTAL E A FORMAÇÃO DO PENSAMENTO TEÓRICO-CIENTÍFICO: CONSIDERAÇÕES SOBRE O PROCESSO DA APROPRIAÇÃO DO CONCEITO ENERGIA
No full textEste recorte apresentado do Produto Educacional (PE), organização didática, tem sua origem a partir da pesquisa de mestrado, intitulada: O desenvolvimento do conceito de energia por estudantes dos anos finais do ensino fundamental a partir dos referenciais da didática desenvolvimental. A pesquisa parte da seguinte questão: como a teoria do ensino desenvolvimental, pautada pela lógica dialética, pode desencadear o desenvolvimento do pensamento teórico científico a partir do conceito energia? O objetivo do Produto Educacional é materializar uma proposta de ensino para os anos finais do Ensino Fundamental na área da Ciências da Natureza sobre o conceito energia, com embasamento nos referenciais teóricos da didática desenvolvimental. Esta investigação pautou-se, enquanto metodologia, no experimento didático-formativo e nos procedimentos, observações e registros em sala de aula e entrevistas semiestruturada. Por fim, destacamos os desafios na organização da aprendizagem desenvolvimental e as evidências do desenvolvimento do pensamento teórico-científico durante o processo do Produto Educacional
EDUCAÇÃO INFANTIL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES/AS E INCLUSÃO NA PRODUÇÃO CIENTÍFICA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO PARA CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
No full textEste artigo se propõe a fazer um estudo e uma análise das dissertações e dos produtos educacionais defendidos no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática - PPGECM do Instituto Federal de Goiás, Câmpus Jataí, no período de 2014 a 2024, com ênfase nos temas educação infantil, formação docente e inclusão. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, à luz da Pedagogia Histórico-Crítica que adota o método materialismo histórico-dialético. Os principais resultados da pesquisa apresentaram que, de modo geral, a produção acadêmica do programa contribui para a formação docente incidindo sobre práticas pedagógicas inclusivas, particularmente em relação a estudantes surdos/as, e começa a articular a formação no campo da educação infantil. Observou-se, entretanto, que ainda carece de estudos que articulem de forma simultânea os três eixos: educação infantil, formação de professores/as e inclusão
DO CONTRIBUTO AO SIGNIFICADO DA LUZ
No full textWith social transformation on a global scale, the use of light and its means of interaction propose new forms of technological intervention, which instigate new perspectives on the role of integrated science. Light plays a fundamental role in architecture, influencing not only the aesthetics of a space, but also people's well-being and quality of life. It is hoped that this article, based on a literature review, can contribute to reflection on the design of light. Light thus becomes the compass of time that marks nature, in harmony with spaces.Com a transformação social no âmbito global, o uso da luz e os seus meios de interação, propõem novas formas de intervenção tecnológica, que instigam novos olhares face ao papel da ciência integrada. A luz tem um papel fundamental na arquitetura, influenciando não apenas a estética de um espaço, mas também o bem-estar e a qualidade de vida das pessoas. Espera-se que este artigo, baseado numa revisão de literatura possa ser um contributo para a reflexão sobre a conceção da luz. A luz, passa assim a ser, o compasso do tempo que marca a natureza, em harmonia com os espaços
Resenha: LÉVY, Pierre. A inteligência Coletiva: por uma antropologia do ciberespaço. 5 ed. São Paulo: Edições Loyola, 2007.
No full textContemporary times are characterized by the intensive use of Information and Communication Technologies (ICTs), in particular, by digital mobile devices resulting from advances in technological processes, above all, the convergence between: science, information, technology and innovation, which , affects the academic, professional and personal activities of all subjects, in their daily lives. So, how can we think of a collective intelligence capable of dialoguing with cyberspace without losing sight of the anthropology that exists in this digital space? How can the anthropology of cyberspace overcome the hegemonic perspective behind ICTs, with a neoliberal bias? How is the relationship between collective intelligence: for an anthropology of cyberspace reflected in Information Science (IS)? In view of the above, the objective is to reflect collective intelligence: through an anthropology of cyberspace, from the perspective of the social paradigm of information. To this end, the methodology is bibliographic in nature with a qualitative approach. As a result, it was clear that the collective intelligence project is very relevant for all of us. However, it needs to have an anthropological perspective with a view to “Social Competence” which aims to precisely identify the cultural (informational) needs of the subjects. Therefore, it is concluded that it is necessary to have access to safe and reliable information sources, in order to mitigate and/or face the technological determinist perspective of contemporary times, submerged in the processes of so-called digital transformation, theoretically harmful to society as a whole.A contemporaneidade é caracterizada pelo uso intensivo das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC’s), em especial, pelos dispositivos móveis digitais resultados dos avanços dos processos tecnológicos, sobretudo, da convergência entre: a ciência, a informação, a tecnologia e a inovação, que, condiciona às atividades acadêmicas, profissionais e pessoais de todos os sujeitos, no seu a dia a dia. Assim, como podemos pensar uma inteligência coletiva capaz de dialogar com o ciberespaço sem perder de vista a antropologia que há neste espaço digital? De que forma a antropologia do ciberespaço pode sobrepor-se à perspectiva hegemônica por trás das TIC’s, de viés neoliberal? Como a relação entre inteligência coletiva: por uma antropologia do ciberespaço é refletida na Ciência da Informação (CI)? Diante do exposto, tem-se como objetivo refletir a inteligência coletiva: por uma antropologia do ciberespaço, sob o prisma do paradigma social da informação. Para tanto, a metodologia é de caráter bibliográfico com abordagem qualitativa. Como resultados, pôde-se perceber que o projeto de inteligência coletiva é muito relevante para nós todos. Entretanto, ele precisa ter um olhar antropológico com vista à “Competência Social” que visa identificar justamente as necessidades culturais (informacionais) dos sujeitos. Portanto, conclui-se que se faz necessário ter acesso a fontes informacionais seguras e confiáveis, a fim de mitigar e/ou enfrentar a perspectiva determinista tecnológica da contemporaneidade, submersa nos processos da chamada transformação digital, teoricamente nociva à sociedade como um tudo
POR UMA DEFINIÇÃO DE IMERSÃO NA PÓS-MODERNIDADE: mergulhos convergentes
No full textThe article explores the human relationship with postmodernity through the concept of Immersion. It addresses the issue of the term being idealized as an idealistic element within convergence contexts, often adopting a merely market-driven and superficial connotation. With the aim of developing a new concept within this scenario, a qualitative-exploratory methodology is employed, combining the use of the term with Self-Narratives and a Systematic Mapping Review anchored in Digital Humanities. The results propose a redefinition of the term, aligned with practices and interactions with digital technologies, emphasizing the human aspect of this interaction. This scientific approach offers a more integrated and critical perspective on the use of the concept of Immersion in postmodernity.O artigo explora a relação humana com a pós-modernidade a partir da ideia de Imersão. Parte da problemática do termo ser idealizado como elemento idealista nos contextos de convergência, muitas vezes adotando uma conotação meramente mercadológica e superficial. Com o objetivo de desenvolver um novo conceito a partir desse cenário, adota-se uma metodologia qualitativa-exploratória do emprego do termo, combinada com as Narrativas de Si e Mapeamento Sistemático de Literatura ancorados em Humanidades Digitais. Os resultados demonstram uma proposta de redefinição do termo, alinhada às práticas e interações com as tecnologias digitais valorizando o aspecto humano desse contato. Esse fazer científico oferece uma visão mais integrada e crítica para o uso do conceito de Imersão na pós-modernidade
DO BOM SELVAGEM AO WESTERN: A REPRESENTAÇÃO HISTÓRICA DE PESSOAS INDÍGENAS NA SAGA ASSASSIN’S CREED
No full textThis article, aims to analyze the historical representations of indigenous North American peoples present in the video game series called Assassin’s Creed. The aim would be to understand whether the stereotypes historically constructed by European colonizers, and later perpetuated by major Hollywood productions for North American society, regarding these peoples are also present in the video game franchise. The methodological basis used to construct this article will be the analysis and comparison of the indigenous characters and historical events in the game with the main stereotypes constructed about these groups, with the aim of perceiving the similarities and differences between the history of racist representation of the native North American peoples and the indigenous characters in the Assassin's Creed saga.O presente artigo, tem como objetivo analisar as representações históricas povos indígenas norte-americanos presentes na saga de jogos denominada como Assassin’s Creed. O intuito seria perceber se os estereótipos historicamente construídos pelos colonizadores europeus, e posteriormente perpetuados pelas grandes produções de Hollywood para a sociedade norte-americana, a respeito desses povos também estão presentes na franquia de jogos. A base metodológica utilizada para a construção desse artigo será a análise e a comparação dos personagens indígenas e eventos históricos do jogo com os principais estereótipos construídos a respeito desses grupos, com o intuito de perceber as semelhanças e diferenças entre o histórico de representação racista dos povos originários norte-americanos e os personagens indígenas da saga Assassin’s Creed
ENTRE NOTAS E NATUREZA: UMA ANÁLISE DE MÍDIAS MUSICAIS PARA USO NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL
No full textThis article analyzes musical media with environmental themes to verify how they can be a teaching resource in Environmental Education. The research is qualitative and exploratory in nature, and uses as a methodology the curation of songs from Brazilian popular music, using Content Analysis to identify environmental categories present in them, such as social criticism and cultural representations. The results reinforce that music can be a powerful pedagogical instrument that promotes socio-environmental awareness and criticism.O presente artigo analisa mídias musicais com temáticas ambientais para verificar como elas podem ser recurso didático na Educação Ambiental. A pesquisa tem caráter qualitativo e exploratório, e usa como metodologia a curadoria de canções da música popular brasileira, usando a Análise de Conteúdo para identificar categorias ambientais presentes nas mesmas, tais como críticas sociais e representações culturais. Os resultados reforçam que a música pode ser um potente instrumento pedagógico que promove consciência e crítica socioambiental
INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL APLICADA À INDICAÇÃO DE LEITURA BASEADO NO PERFIL DO USUÁRIO DA BIBLIOTECA
No full textA tecnologia da inteligência artificial é amplamente empregada em diversos setores, incluindo em contextos sociais, econômicos, educacionais e culturais. Na Biblioteconomia, em especial, a inteligência artificial tem um papel fundamental na indicação personalizada de leitura aos usuários. Através de algoritmos de aprendizado de máquina, os sistemas de recomendação analisam os perfis dos usuários, sugerindo leituras relevantes e adaptadas aos seus interesses. O objetivo da pesquisa foi contribuir para criação de um sistema de sugestão de leituras de acordo com o perfil dos estudantes usuários do Sistema Integrado de Bibliotecas do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, a partir do caso Câmpus Inhumas, utilizando técnicas de inteligência artificial, com ênfase no uso de Redes Neurais Artificiais. Nesta pesquisa, utilizamos um estudo de caso com dados provenientes de relatórios anuais emitidos pelo Sistema Sophia Biblioteca. A pesquisa é de abordagem descritiva-explicativa, incluindo levantamento bibliográfico e de dados primários emitidos pelo Gerenciador Sophia referente aos empréstimos realizados pelos estudantes do Câmpus Inhumas no período de 2021 a 2023. Os resultados mostraram que a rede neural Multilayer Perceptron pode efetivamente prever o gênero literário preferido e a constância de leitura dos usuários, alcançando uma acurácia, termo utilizado para medir a precisão da rede neural, satisfatória. Isso não apenas valida a viabilidade técnica do sistema de recomendação, mas também destaca o potencial da inteligência artificial em transformar a experiência de leitura dos estudantes, incentivando a leitura e democratizando o acesso à informação. Em conclusão, a pesquisa atingiu seu objetivo de criar um modelo de indicação de leitura baseado no perfil dos usuários, que pode ser transformado numa ferramenta para bibliotecas promoverem a leitura de forma personalizada e eficaz. De posse da indicação de leitura baseado no perfil do usuário, os gestores das bibliotecas podem se apropriar desses dados para responder a outras questões, como por exemplo, a definição de novos títulos de livros para serem adquiridos. Contudo, recomenda-se posterior a esse estudo, analisar e avaliar por meio de entrevistas junto aos usuários da biblioteca, os pontos dos quais contribuirá mais qualitativamente para a criação da rede neural
AVALIAÇÃO DO HIPOCLORITO DE SÓDIO NA SANITIZAÇÃO DE FRUTAS E HORTALIÇAS
No full textO consumo de frutas e hortaliças é essencial para uma dieta saudável, ajudando a prevenir diversas doenças. No entanto, a preservação e preparo inadequados desses alimentos podem aumentar o risco de contaminação por patógenos. A sanitização é uma etapa crucial para garantir a segurança e a escolha dos sanitizantes deve considerar tanto a eficácia quanto a toxicidade. No que se refere à conservação e contaminação microbiológica, diversos fatores têm contribuído com a disseminação de bactérias patogênicas em hortaliças nos locais de comercialização, destacando-se: a falta de condições higiênico-sanitárias e a falta de conhecimentos básicos sobre segurança alimentar dos comerciantes. Este trabalho visa avaliar a eficácia do hipoclorito de sódio na higienização de frutas e hortaliças, verificando a redução da flora bacteriana e de coliformes totais. Para avaliar o efeito do hipoclorito de sódio, foram escolhidos alface americana e tomatinho tipo cereja, coletados e refrigerados a 10±2 °C. Amostras de água potável, de lavagem inicial e água com sanitizante (8 mL.L-1 de água) foram usadas, com tempo de contato de 10 minutos. A concentração de cloro ativo ficou entre 160 e 200 ppm. Foram realizadas análises microbiológicas para contagem de bactérias mesófilas e coliformes totais, utilizando placas Compact Dry, incubadas a 32°C por 48 horas. O estudo foi realizado no laboratório de Microbiologia do IFG/Câmpus Itumbiara em três repetições. As análises microbiológicas mostraram que a contagem inicial de bactérias na água de lavagem de alface e tomatinho estava muito alta, indicando a necessidade de higienização adequada antes do consumo. Após o uso do hipoclorito de sódio na concentração recomendada (160 a 200 ppm), a contagem de bactérias e coliformes foi reduzida a zero em todas as repetições, demonstrando 100% de eficiência do sanitizante. Embora eficaz, a alta concentração de cloro ativo recomendada pelo fabricante pode ser reduzida com o uso prévio de lavagem e detergente neutro. O consumo de frutas e hortaliças traz benefícios à saúde, mas a higienização correta é essencial para reduzir a contaminação. Este estudo demonstrou que o hipoclorito de sódio, usado por 10 minutos na concentração indicada pelo fabricante, elimina bactérias e coliformes. Após a desinfecção, é importante enxaguar os alimentos com água potável para reduzir a presença do agente químico antes do consumo