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Sustainability consciousness and attitudes towards Education for Sustainability in pre-service teachers
Get PDFLas universidades deben contribuir a la formación de una ciudadanía crítica que sea capaz de afrontar la actual crisis ecosocial y sea partícipe en la propuesta de soluciones respetuosas con las personas y el planeta. En la formación inicial de profesorado, favorecer la concienciación y las actitudes positivas hacia la educación en sostenibilidad es clave por su potencial multiplicador. En este trabajo presentamos resultados de un estudio transversal sobre conciencia de sostenibilidad, actitudes hacia la Educación para la Sostenibilidad y conexión con la naturaleza en alumnado de los grados de Educación Primaria e Infantil. Los resultados muestran que, en líneas generales, existe un alto grado de conocimiento medioambiental y que la actitud hacia la Educación para la Sostenibilidad mejora tras una intervención de enseñanza-aprendizaje sobre biodiversidad en el huerto ecodidáctico en el marco de una asignatura de didáctica de las ciencias naturales
Ikaskuntza kooperatiboa akrosportaren bidez: gorputz hezkuntzako sekuentzia didaktiko baten azterketa Lehen Hezkuntzan
Get PDF68 p. -- Bibliogr.: p. 43-45[EUS] Gradu Amaierako Lan honen ardatza sekuentzia didaktiko bat praktikan jartzea da, metodologia kooperatiboa erabiliz. Horretarako, metodologia horri buruzko informazioa bildu da. Bilketa honetan aurki daitezke kooperazio motak, metodologia horretan aurkitzen diren rolak eta metodologia hori Gorputz Hezkuntzaren arloan nola aplikatzen den. Metodologia hori ebaluatzeko modurik onenari buruzko informazioa ere badago. Ikerketak akrosportari buruzko informazioa barne hartzen du, ikasgela barruko kooperazioa lantzeko funtsezko baliabide gisa erabiliko baita. Ikertutako guztia aplikatzeko, hamar saioz osatutako sekuentzia didaktiko bat sortu da. Saio bakoitzak ordubete irauten du. Saio horietan, kooperazio jolasak eta erronkak landu dira, baita akrosportaren berezko jarduerak ere. Proposamenaren aplikazio praktikoari esker, hainbat emaitza ikusi ahal izan dira ikasleen parte-hartzeari eta talde-lanari dagokienez. Lortutako datuak aztertu ondoren, metodologia kooperatiboak dakartzan onurekin lotutako ondorioak atera dira.[ES] El presente Trabajo de Fin de Grado se centra en poner en práctica una secuencia didáctica utilizando la metodología cooperativa. Para ello, se ha recopilado información acerca de esta metodología, en esta recopilación se puede encontrar, los tipos de cooperación, los roles que encontramos en esta metodología y la aplicación de esta en el área de Educación Física, también hay información sobre la mejor manera de evaluar esta metodología. La investigación incluye información sobre el acrosport, ya que será utilizado como recurso clave para trabajar la cooperación dentro del aula. Para aplicar todo lo investigado, se ha creado una secuencia didáctica formada por diez sesiones, cada una con una duración de una hora. Estas sesiones incluyen juegos y retos cooperativos, así como actividades propias del acrosport. La aplicación práctica de la propuesta ha permitido observar diversos resultados en cuanto a la participación del alumnado y su trabajo en equipo. Tras analizar los datos obtenidos, se han extraído conclusiones relacionadas con los beneficios que aporta la metodología cooperativa
Optical trapping with vortex beams: modeling of experimental settings through multipolar decomposition
Get PDF173 p.Esta tesis presenta una investigación exhaustiva sobre el atrapamiento óptico centrado de partículas esféricas mediante vórtices de luz láser, combinando resultados experimentales y numéricos. Para ello, he construido un sistema adaptable de pinzas ópticas, que permite la generación controlada de trampas ópticas de tipo Laguerre-Gauss (LG) con helicidad bien definida, así como la medición de la constante de rigidez de la trampa. Esta tesis también introduce un método novedoso para calcular las fuerzas ópticas ejercidas sobre partículas esféricas por haces LG focalizados. Mediante la integración del Tensor de Estrés de Maxwell (MST) y la expansión multipolar en la base de helicidad bien definida de los campos de luz, se derivan expresiones analíticas para fuerzas y torques ópticos, que se presentan en esta tesis. Este método se basa en descripciones matemáticas casi exactas de modos LG focalizados, lo que proporciona un procedimiento fiable y eficiente para calcular fuerzas ópticas, además de aportar ciertos conceptos intuitivos sobre las simetrías del haz y su momento angular. Además, esta tesis presenta el software de código abierto Multipolar Optical Forces Toolbox (MOFT), que constituye una potente herramienta computacional para el estudio de sistemas de atrapamiento óptico, permitiendo calcular posiciones de equilibrio, parámetros dinámicos y distribuciones de campo electromagnético de trampas ópticas LG con partículas esféricas. Mediante la integración de experimentos, análisis teóricos y simulaciones numéricas, esta tesis ofrece una nueva y completa perspectiva de las fuerzas y torques ópticos en trampas ópticas LG. Este trabajo también proporciona herramientas prácticas para el diseño y análisis de trampas ópticas LG, contribuyendo al amplio campo de la manipulación óptica y aportando nuevas herramientas a futuras investigaciones que utilicen haces estructurados en experimentos de atrapamiento óptic
5- Axis computer numerically controlled (CNC) Flank Milling of free- form surfaces using and custom- shaped tools.
No full text117 p.We have developed a new method for 5-axis flank milling of free-form surfaces.Our approach optimizes both the milling paths and the tool shape by incorporatingthe shape of the tool into the optimization process. We have demonstrated thatcustom-shaped tools can meet acceptable industrial tolerances and outperformtraditional tools. We have also introduced a new multi-strip path-planning methodfor the 5-axis flank milling of free-form surfaces, aiming to achieve G1 continuityof the neighboring strips along their shared boundaries. Our results show that wecan meet fine industrial tolerances while significantly improving the surface finishin terms of smoothness. The comparisons show that our approach outperforms NXby order of magnitude in terms of the maximum approximation error as well assmoothness across the neighboring path
Síntesis y caracterización de complejos quirales en el metal de rodio(III) e iridio(III) con ligandos silil-fosfina
No full text[ES] En la actualidad, la síntesis y caracterización de complejos quirales en el metal con metales de transición es un área de investigación en auge en el campo de la química organometálica. Esto se ha visto potenciado por sus posibles aplicaciones como catalizadores en la producción de compuestos orgánicos enantiopuros de elevado interés en la industria farmacéutica.
En las últimas décadas el Profesor Eric Meggers ha sido pionero en desarrollar nuevos complejos de coordinación que tienen la quiralidad exclusivamente en el centro estereogénico del metal (‘chiral-at-metal’). Al eliminar la necesidad de ligandos quirales se abren nuevas posibilidades para el diseño de catalizadores organometálicos quirales.
En este trabajo de fin de grado se han sintetizado y caracterizado complejos quirales en Rh(III) e Ir(III) con ligandos silil-fosfina. Para ello se han sintetizado los complejos neutros [M(PSi)2Cl] (M = Rh, Ir) y sus respectivos complejos catiónicos con hexafluorofosfato como contraanión [M(PSi)2(MeCN)2][PF6], ambos conseguidos en mezcla racémica.
Con el propósito de resolver el par de enantiómeros se ha utilizado como agente de resolución quiral el (R)-mandelato potásico. La reacción de los complejos catiónicos [M(PSi)2(MeCN)2][PF6] (M= Rh, Ir) con (R)-mandelato ha dado lugar a la formación de un par de diastereoisómeros, que fue confirmado por resonancia magnética nuclear de protón y de fósforo, y en el caso del complejo (Λ/Δ)-[Rh(PSi)2(R-mandelato)] también se pudo confirmar su formación mediante difracción de rayos X de monocristal.[EN] Currently, the synthesis and characterization of chiral metal complexes with transition metals is a growing area of research in the field of organometallic chemistry. This interest has been promoted by their potential applications as catalysts in the production of enantiopure organic compounds, which are of elevated importance in the pharmaceutical industry.
Throughout the past two decades, Professor Eric Meggers has explored the development of new coordination complexes that exclusively show chirality at the stereogenic metal centre, denominated 'chiral-at-metal' complexes. By removing the need for chiral ligands, new possibilities for the design of chiral organometallic catalysts are opened.
In this bachelor’s final project, chiral complexes at Rh(III) and Ir(III) with silyl-phosphine ligands have been synthesized and characterized. For that purpose, the neutral complexes [M(PSi)2Cl] (M = Rh, Ir) and their respective cationic complexes with hexafluorophosphate [M(PSi)2(MeCN)2][PF6] were synthesized, both obtained as racemic mixtures.
To resolve the enantiomeric pair, (R)-potassium mandelate has been used as chiral resolving agent. The reaction of the cationic complexes [M(PSi)₂(MeCN)2][PF₆] (M = Rh, Ir) with (R)-mandelate led to the formation of a pair of diastereoisomers, which was confirmed by proton and phosphorus nuclear magnetic resonance (NMR). In the case of the (Λ/Δ)-[Rh(PSi)₂(R-mandelate)] complex, its formation was also confirmed by single-crystal X-ray diffraction
Structures II: Internal stress calculation. Steel structures. Lecture notes
Get PDF258 pThe course Structures II is the continuation of the course Structures I. In these last part of the course, the student will learn the procedure that has to be followed to verify a structure made of steel
CLIL metodologiaren aplikazioa Euskadin
Get PDF[EUS] Gradu Amaierako Lan honek CLIL metodologia Euskadiko ikastetxe publiko eta itunpekoetan nola ezartzen den aztertzen du, irakasleen esperientzian eta pertzepzioan oinarrituta. Ikerketak erakusten du irakasle askok ez dutela prestakuntza espezifikorik eta metodologia modu intuitiboan aplikatzen dutela. Galdetegi baten bidez, irakasleen prestakuntza, baliabideak, erronkak eta jarrerak aztertu dira. Emaitzek erakusten dute bi ikastetxe moten artean alde esanguratsuak daudela esperientziari eta metodologiaren jasangarritasunari dagokionez. Ondorioek hobekuntza-beharrak eta irakasleen etengabeko prestakuntzaren garrantzia azpimarratzen dute.[ES] Este Trabajo de Fin de Grado analiza cómo se implementa la metodología CLIL en centros públicos y concertados de Euskadi, basándose en la experiencia y percepción del profesorado. La investigación revela que muchos docentes carecen de formación específica y aplican la metodología de forma intuitiva. Mediante un cuestionario, se ha examinado la formación, los recursos, los retos y las actitudes del profesorado. Los resultados muestran diferencias significativas entre ambos tipos de centros educativos en cuanto a experiencia y sostenibilidad. Las conclusiones destacan necesidades de mejora y la importancia de la formación continua del profesorado.[EN] This Final Degree Project analyses how the CLIL methodology is implemented in public and semi-private schools in the Basque Country, based on teachers’ experiences and perceptions. The research reveals that many teachers lack specific training and CLIL methodology is often applied intuitively. A questionnaire was used to examine teacher training, resources, challenges and attitudes. The findings show significant differences between both school types regarding experience and the sustainability of the methodology. The conclusions highlight improvement needs and the importance of continuous teacher training
Mixed eco-neighborhood: Matsaria as a model of post-industrial transformation
No full textThe research shows how a disused industrial fabric can be transformed to adapt to
emerging urgencies. As urban environments evolve, the regeneration of abandoned
areas becomes an opportunity to rethink traditional urban planning models. In
contrast to the city structured in specialized bodies, the study analyzes a more
flexible and dynamic model, where spaces allow to assume changes, and thus
function in a resilient manner. Through an inductive methodology based on the
analysis of significant case studies, such as The New Urban Fabrik: Torrent Estadella
eco-industrial park, it concludes in a decalogue of strategies applicable in urban
centers, which delves into the reuse of buildings and hybridization of uses, as
well as the implementation of solutions focused from a more-than-human vision
in public space to promote multi-species cohabitation. These guidelines arise
from common patterns detected in successful processes of urban and industrial
regeneration, demonstrating their capacity for transformation in non-specialized
structures. The result of the research, is the image of a new urban model in the
post-industrial area Matsaria of Eibar, which is obtained through the implementation
of the guidelines of the decalogue. The intervention shows its transformation
towards a sustainable hybrid infrastructure based on post-natural ecological
design. The study highlights the conversion capacity of urban fabrics that became
obsolete due to the zonification of uses, and how they can be converted into
inclusive and versatile spaces that ensure greater integration between economic,
social and cultural activities. The decalogue not only serves as a practical guide
for interventions in similar industrial environments, but also opens the way for
reflection on its possible application in any urban fabric, inspiring a new vision
for the city model of the future based on the capacity for constant adaptation.Departamento de Arquitectura EH
Task-based language learning among young learners in an EFL context: Research and challenges
No full textTask-based language teaching (TBLT) research has expanded substantially in foreign language contexts. However, most studies until relatively recently have been carried out with young adults in university settings despite the fact that exposure to a foreign language (mainly English) is on the increase worldwide. This chapter will focus on current research with EFL children while they perform tasks in collaboration in mainstream and Content and Language Integrated Learning (CLIL) contexts. The studies, carried out within interactionist and socio-cultural frameworks, are first steps in charting the territory and will hopefully lead to improved task-based language programs. Our findings show that children successfully negotiate to make language meaningful, show mainly collaborative patterns, focus on form and feel motivated towards the tasks. Moreover, the findings reveal how some implementation variables (learner setup, task repetition, task modality) impact the children’s production. The chapter concludes by highlighting challenges and future research directions
El reto de las fuentes judiciales para el estudio del crimen en la Corona de Castilla (siglos XIV-XVI)
No full textLa documentación judicial es una fuente llena de posibilidades para la investigación del crimen, pero plantea una serie de retos que el investigador debe tener presente para su adecuada utilización. En este trabajo se exponen esos retos. En primer lugar, se debe conocer el sistema de administración de justicia y en qué archivos se custodian sus fondos. En segundo lugar, hay que ser consciente de las limitaciones de esta fuente, ya que el registro judicial se refiere en exclusividad al delito perseguido y, además, el que se ha conservado es incompleto. En tercer lugar, plantea importantes retos técnicos que exigen una sólida formación paleográfica y diplomática. Y, en cuarto lugar, se debe superar un escepticismo de carácter epistemológico.Ministerio de Ciencia e Innovación: PID2020-118105GB-I00 y PID2021-124356NB-100. Grupo de Investigación del Gobierno Vasco: ref. IT1465-22