HNUE Journal of Science Hanoi National University of Education
Not a member yet
606 research outputs found
Sort by
EVALUATING EFFECTIVENESS AND PROPOSING SUSTAINABLE OF GREEN AGRICULTURAL MODELS IN NAM DONG DISTRICT, THUA THIEN HUE PROVINCE
Get PDFNam Đông là một huyện nghèo miền núi của TP Huế, có nhiều đồng bào dân tộc thiểu số. Nghiên cứu này sử dụng các phương pháp điều tra xã hội học, phỏng vấn bán cấu trúc, đánh giá hiệu quả kinh tế - xã hội – môi trường dựa trên bộ chỉ tiêu định lượng và phân tích SWOT nhằm đánh giá một cách toàn diện về hiện trạng phát triển các mô hình nông nghiệp trong ngành trồng trọt trên địa bàn từ đó đề xuất các mô hình nông nghiệp xanh bền vững phù hợp với điều kiện sinh thái địa phương. Kết quả đánh giá tổng hợp cho thấy tính bền vững của các mô hình nông nghiệp trong ngành trồng trọt truyền thống có mức độ bền vững thấp hơn nhiều so với các mô hình nông nghiệp xanh ngành trồng trọt theo hướng VietGAP/hữu cơ, từ đó lựa chọn đề xuất được 5 mô hình phù hợp nhất.Nam Dong is a poor mountainous district of Thua Thien Hue province, with a high proportion of ethnic minority populations. This study employs sociological survey methods, semi-structured interviews, and a multi-dimensional evaluation framework based on quantitative indicators and SWOT analysis to comprehensively assess the current development of crop production models in the area. The primary objective is to identify and propose sustainable green agricultural models adapted to the district’s specific agroecological conditions. Results indicate that farming models grounded in traditional practices exhibit significantly lower sustainability scores than those aligned with VietGAP or organic standards, and thus selecting and proposing five most suitable models
FROM “PACT” TO REFLEXIVITY: THE AUTOBIOGRAPHICAL STRUCTURE IN SCENES FROM PROVINCIAL LIFE BY J.M. COETZEE
Get PDFBài viết tập trung phân tích đặc trưng thể loại của Những cảnh đời tỉnh lẻ (bộ ba: Tuổi thơ, Tuổi trẻ và Mùa hè) của J.M. Coetzee như một hình thức tiểu thuyết tự thuật mang tính thể nghiệm. Dựa trên lí thuyết “khế ước tự truyện” của Philippe Lejeune, bài viết khảo sát cách Coetzee vừa kế thừa, vừa chất vấn các quy ước truyền thống của thể loại tự truyện thông qua các đặc trưng cấu trúc nổi bật như: sự phá vỡ trình tự thời gian tuyến tính, tính rời rạc giữa các phần và vai trò tích cực của độc giả trong quá trình đồng kiến tạo ý nghĩa. Nghiên cứu cho thấy Những cảnh đời tỉnh lẻ không chỉ kế thừa truyền thống tự truyện mà còn mang tính phản tư thể loại sâu sắc, khi chính cấu trúc văn bản trở thành một chiến lược chất vấn tính khả tín, sự toàn vẹn và khả năng tự đại diện của bản ngã.This article examines the genre-specific features of Scenes from Provincial Life (the trilogy: Boyhood, Youth and Summertime) by J.M. Coetzee as an experimental form of autobiographical novel. Drawing on Philippe Lejeune’s theory of the “autobiographical pact,” the study explores how Coetzee both inherits and challenges the conventional conventions of autobiography through distinctive structural elements such as the disruption of linear temporality, the disjunction among the volumes and the active role of the reader in the co-construction of meaning. The article argues that Scenes from Provincial Life not only inherits the autobiographical tradition but also serves as a genre-reflexive work, where narrative structure itself becomes a strategy to interrogate the credibility, coherence, and representational capacity of the self
ENHANCING STUDENTS’ CHILD LABOR PREVENTION AWARENESS AND SKILLS THROUGH THE GROUP SOCIAL WORK METHOD
Get PDFChild labor (CL) refers to the situation where children are involved in jobs that violate legal regulations and critically impact their comprehensive development. Specifically, there is a group of children who both attend school and engage in labor activities that either violate laws or show indications of child labor violations. In response to this reality, schools have implemented several child labour prevention (CLP) activities, yet to a limited extent, particularly those utilizing group social work methods. Through this method, students can raise their awareness, proactively enhance prevention CL skills while still attending school. By utilizing a survey questionnaire and data processing with SPSS statistical software, this paper highlights significant changes when students participate in empirical programs to raise awareness and enhance skills for preventing CL through group social work methods, thereby affirming the necessity, effectiveness, and feasibility of the activities. On that basis, the authors propose several solutions to further enhance the effectiveness of the activity.Child labor (CL) refers to the situation where children are involved in jobs that violate legal regulations and critically impact their comprehensive development. Specifically, there is a group of children who both attend school and engage in labor activities that either violate laws or show indications of child labor violations. In response to this reality, schools have implemented several child labour prevention (CLP) activities, yet to a limited extent, particularly those utilizing group social work methods. Through this method, students can raise their awareness, proactively enhance prevention CL skills while still attending school. By utilizing a survey questionnaire and data processing with SPSS statistical software, this paper highlights significant changes when students participate in empirical programs to raise awareness and enhance skills for preventing CL through group social work methods, thereby affirming the necessity, effectiveness, and feasibility of the activities. On that basis, the authors propose several solutions to further enhance the effectiveness of the activity
CONCEPTUAL METAPHOR “PANDEMIC IS A FIRE” IN ENGLISH AND VIETNAMESE POLITICAL DISCOURSE
Get PDFTrong các cuộc khủng hoảng y tế toàn cầu như đại dịch AIDS, H1N1 và gần đây là COVID-19, ẩn dụ ý niệm được sử dụng như một công cụ nhận thức và định hướng hành vi quan trọng. Nghiên cứu này tập trung khảo sát ẩn dụ ý niệm ĐẠI DỊCH LÀ ĐÁM CHÁY trong ba mươi sáu diễn ngôn chính trị bằng tiếng Anh và tiếng Việt. Cơ sở nền tảng của nghiên cứu được xây dựng dựa trên Lí thuyết ẩn dụ ý niệm do Lakoff và Johnson (1980) khởi xướng, kết hợp với đường hướng Phân tích ẩn dụ phê phán đề xuất bởi Charteris-Black (2004). Qua khảo sát, biểu thức ngôn ngữ ẩn dụ “spread/lan rộng” và “outbreak/ bùng phát” xuất hiện với tần suất cao nhất. Đặc biệt, nghiên cứu đã làm sáng tỏ cơ chế ánh xạ các thuộc tính ngữ nghĩa nổi bật của miền nguồn Đám cháy sang miền đích Đại dịch, qua đó nhận diện tám khía cạnh ngữ nghĩa đặc trưng.In global health crises such as AIDS, H1N1, and COVID-19 pandemics, conceptual metaphors have served as essential cognitive tools for shaping behavior and perception. The study focused on examining the conceptual metaphor PANDEMIC IS A FIRE in thirty-six political discourses in both English and Vietnamese. The theoretical framework is grounded in Conceptual Metaphor Theory initiated by Lakoff and Johnson (1980), combined with the Critical Metaphor Analysis approach proposed by Charteris-Black (2004). The analysis revealed that metaphorical expressions “spread” / “lan rộng” and“outbreak” / “bùng phát” occurred with the highest frequency. Notably, the research elucidates the mapping mechanism of semantic attributes from the source domain Fire onto the target domain Pandemic, thereby identifying eight characterized semantic aspects
THE ART OF NARRATIVE FICTION IN CONTEMPORARY VIETNAMESE HISTORICAL NOVELS
Get PDFBài viết khảo sát sự đa dạng của hình thức trần thuật trong tiểu thuyết lịch sử Việt Nam đương đại, từ đó làm rõ vai trò người kể chuyện trong việc kiến tạo diễn ngôn lịch sử. Nghiên cứu sử dụng phương pháp loại hình và phương pháp hệ thống – cấu trúc, kết hợp với thao tác phân tích – tổng hợp nhằm nhận diện những đặc điểm cơ bản của nghệ thuật trần thuật. Kết quả nghiên cứu chỉ ra hình thức trần thuật trong tiểu thuyết lịch sử đã có sự vận động từ mô hình người kể chuyện toàn tri sang những dạng thức linh hoạt hơn như hạn tri, đa điểm nhìn, đa giọng điệu. Lịch sử trong tiểu thuyết không còn được trình bày như một dòng chảy khách quan tuyến tính mà trở thành một quá trình kiến tạo mang đậm dấu ấn chủ thể sáng tạo của nhà văn. Sự đổi mới hình thức trần thuật góp phần mở rộng khả năng biểu đạt, phản ánh xu hướng hiện đại hóa của tiểu thuyết lịch sử trong văn học Việt Nam đương đại.This article examines the diversity of narrative forms in contemporary Vietnamese historical novels and thereby clarifies the role of the narrator in the construction of historical discourse. The study adopts typological and structural approaches, combined with analytical procedures, in order to identify the fundamental characteristics of narrative techniques. The findings demonstrate that narrative forms in historical novels have evolved from the traditional model of the omniscient narrator toward more flexible modes, including limited perspective, multiple points of view, and polyphonic voices. History in these novels is no longer presented as a linear and objective flow; instead, it is constructed as a process deeply marked by the creative subjectivity of the author. The renewal of narrative forms contributes to expanding the expressive capacity of the genre and reflects the tendency toward the modernization of the historical novel in contemporary Vietnamese literature
CHUYỂN ĐỔI SỐ ĐỂ TĂNG CƯỜNG TRẢI NGHIỆM CHO SINH VIÊN – NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP MỘT TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TRỌNG ĐIỂM
Get PDFDigital transformation in higher education has received increasing attention recently. This paper discusses the implementation process of digital transformation at a key pedagogical university using a single-case research approach. The study provides a comprehensive account of how digitalization has been applied in a real-life context. The research results show that the university has focused on digitalizing business processes and enhancing e-learning. It has fostered a culture of technology application in its operations, which has significantly benefited students by providing more convenient e-learning experiences. While the initial positive outcomes indicate that digital transformation presents an opportunity for universities, fully integrating digital technology into every aspect of the organization and achieving a comprehensive transformation of the operating model remain challenges.Chuyển đổi số trong giáo dục đại học ngày càng nhận được sự quan tâm trong thời gian gần đây. Bài viết này thảo luận về quá trình thực hiện chuyển đổi số tại một trường đại học sư phạm trọng điểm. Sử dụng phương pháp nghiên cứu trường hợp đơn lẻ, bài viết mô tả một cách toàn diện và phong phú quá trình triển khai chuyển đổi số tại một trường đại học trong bối cảnh thực tế. Kết quả nghiên cứu cho thấy nhà trường đang tập trung vào số hoá các quy trình nghiệp vụ và tăng cường đào tạo trực tuyến. Nhà trường đã hình thành văn hoá ứng dụng công nghệ trong công việc và sinh viên nhận được lợi ích đáng kể từ môi trường số, đặc biệt là trải nghiệm của họ về sự tiện lợi của học tập trực tuyến. Những kết quả tích cực ban đầu cho thấy chuyển đổi số mang lại cơ hội cho các trường đại học, nhưng việc tích hợp đầy đủ công nghệ số vào mọi khía cạnh của tổ chức và chuyển đổi toàn diện mô hình hoạt động vẫn là một thách thức
MOTIVATION OF CHILDREN OF NEW VIETNAMESE RESIDENTS IN TAIWAN TO LEARN VIETNAMESE: OPPORTUNITIES AND CHALLENGES
Get PDFSự phát triển mạnh mẽ trong quan hệ thương mại và đầu tư giữa Việt Nam và Đài Loan đã thúc đẩy dòng di cư qua lại giữa hai nơi. Theo số liệu từ Sở Di dân Đài Loan vào tháng 7 năm 2024, số lượng cư dân mới người Việt tại Đài Loan là 118.939 người, kéo theo sự tăng trưởng của thế hệ con em có cha hoặc mẹ là người Việt. Nghiên cứu này, dựa trên các cuộc phỏng vấn sâu với 29 sinh viên là con em cư dân mới người Việt và 5 em đã tốt nghiệp đại học, nhằm tìm hiểu động cơ học tiếng Việt, những cơ hội và thách thức trong quá trình học tiếng Việt. Qua đó, nghiên cứu đề xuất các biện pháp nhằm thúc đẩy và phát triển tiếng Việt tại Đài Loan. Nghiên cứu cũng nhấn mạnh vai trò của gia đình, cộng đồng, và chính sách giáo dục trong việc bảo tồn bản sắc văn hóa cho thế hệ con em cư dân mới người Việt tại Đài Loan.The strong development of trade and investment relations between Vietnam and Taiwan has boosted migration flows between the two countries. According to the Taiwan Immigration Agency, the number of new Vietnamese residents in Taiwan in July 2024 is 118,939, leading to the growth of a generation of children with one Vietnamese parent. This study, based on in-depth interviews with 29 students who are children of new Vietnamese residents and 5 university graduates, aims to explore their motivations for learning Vietnamese and the opportunities and challenges they encounter. The study also proposes measures to promote and strengthen the Vietnamese language education in Taiwan. It also emphasises the role of family, community, and educational policies in preserving cultural identity for the generation of children of new Vietnamese residents in Taiwan
FACTORS INFLUENCING STUDENT TEACHERS\u27 ADAPTATION TO THE TEACHING PRACTICUM CONTENT AT HUNG VUONG UNIVERSITY
Get PDFThực tập sư phạm giữ vai trò then chốt trong quá trình hình thành năng lực nghề nghiệp cho sinh viên sư phạm, đặc biệt trong bối cảnh yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay. Bài báo này nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến khả năng thích ứng với nội dung thực tập sư phạm của sinh viên Trường Đại học Hùng Vương, Phú Thọ. Nghiên cứu áp dụng phương pháp nghiên cứu định lượng, sử dụng bảng hỏi khảo sát gồm 30 mục với thang đo Likert năm mức làm công cụ thu thập dữ liệu từ 233 sinh viên. Dữ liệu được phân tích bằng phương pháp phân tích nhân tố khám phá (Exploratory Factor Analysis - EFA) với sự hỗ trợ của phần mềm SPSS 27.0. Kết quả nghiên cứu xác định ba nhóm yếu tố chính: năng lực và thái độ chủ động của sinh viên; sự chuẩn bị, hỗ trợ chuyên môn từ giảng viên và giáo viên hướng dẫn; điều kiện môi trường thực tập. Điểm mới của nghiên cứu là nhấn mạnh vai trò chủ động của sinh viên trong quá trình thích ứng với nội dung thực tập, đồng thời đề xuất các giải pháp thiết thực nhằm nâng cao khả năng thích ứng với nội dung thực tập sư phạm của sinh viên.Teaching practicum plays a pivotal role in shaping the professional competencies of pre-service teachers, especially amidst current educational reforms. This study investigates the factors influencing students’ adaptability to teaching-practicum content at Hùng Vương University (Phu Tho, Vietnam). Employing a quantitative research design, data were collected from 233 pre-service teachers via a structured questionnaire comprising 30 items rated on a five-point Likert scale. Exploratory Factor Analysis (EFA) was conducted using SPSS 27.0. Findings revealed three primary factor groups: (1) students’ competence and proactive attitudes; (2) the preparedness and instructional support provided by university lecturers and school-based mentor teachers; and (3) the practicum environment and contextual conditions. A key contribution of this study is its emphasis on the active role of student teachers in adapting to practicum demands. Practical recommendations are proposed to enhance student adaptability to teaching-practicum content within teacher education programs
ASSESSING THE READINESS OF PRE-SERVICE MATHEMATICS TEACHERS FOR GENERATIVE AI INTEGRATION: A SCALE DEVELOPMENT STUDY
Get PDFNghiên cứu này phát triển và kiểm định thang đo đánh giá các yếu tố ảnh hưởng đến mức độ sẵn sàng của sinh viên sư phạm toán trong ứng dụng AI tạo sinh vào giáo dục. Thang đo gồm năm nhân tố độc lập (Sự gắn kết trong dạy học, Sự tự tin, Chính sách hỗ trợ, Hỗ trợ từ bạn học, Đạo đức), một nhân tố trung gian (Chuẩn mực chủ quan) và hai nhân tố phụ thuộc (Sự sẵn sàng cho giảng dạy, học tập). Dữ liệu từ 337 sinh viên sư phạm được phân tích bằng phương pháp nhân tố khẳng định (CFA) để kiểm định độ tin cậy, giá trị xây dựng. Kết quả cho thấy thang đo này là công cụ đánh giá đáng tin cậy về mức độ sẵn sàng ứng dụng AI tạo sinh. Nghiên cứu cung cấp gợi ý quan trọng cho nhà hoạch định chính sách và cơ sở đào tạo trong việc xây dựng chương trình bồi dưỡng, chính sách thúc đẩy tích hợp AI vào giảng dạy, học tập.This study develops and validates a measurement scale assessing factors influencing the readiness of pre-service mathematics teachers to adopt generative AI in education. The proposed scale comprises five independent factors (Relevance of AI, Confidence in AI, Policy, Classmates\u27 Support, and Ethics), one mediating factor (Subjective Norms), and two dependent factors (Readiness for Teaching and Learning). We used confirmatory factor analysis (CFA) to analyse survey data from 337 pre-service teachers to ensure reliability and construct validity. The findings indicate that this scale is a reliable tool for assessing readiness for generative AI adoption. The study provides valuable insights for policymakers and teacher training institutions as they design training programs and policies to facilitate AI integration in teaching and learning
EDUCATION ON THE PREVENTION OF CHILD SEXUAL ABUSE FOR STUDENTS: A CASE STUDY FROM SEMI-BOARDING ETHNIC MINORITY PRIMARY SCHOOLS IN MUONG NHE DISTRICT, DIEN BIEN PROVINCE
Get PDFGiáo dục phòng chống xâm hại tình dục (XHTD) cho học sinh tiểu học là nhiệm vụ cấp thiết, đặc biệt tại vùng sâu, vùng xa nơi học sinh dân tộc thiểu số còn hạn chế về nhận thức và kĩ năng tự bảo vệ. Nghiên cứu này khảo sát thực tiễn triển khai nội dung này tại các trường phổ thông dân tộc bán trú (PTDTBT) tiểu học ở huyện Mường Nhé, tỉnh Điện Biên địa bàn có điều kiện kinh tế, xã hội đặc biệt khó khăn và đa dạng dân tộc. Dữ liệu được thu thập bằng bảng hỏi, quan sát thực tế và phân tích qua phần mềm SPSS. Kết quả cho thấy nhiều bất cập trong nhận thức của học sinh, giáo viên, phụ huynh; đồng thời thiếu tài liệu, chương trình phù hợp và kĩ năng sư phạm trong truyền đạt nội dung nhạy cảm. Từ thực tiễn, nghiên cứu đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục phòng chống XHTD, góp phần xây dựng môi trường học an toàn, thân thiện và phát triển năng lực tự bảo vệ cho học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số.Sexual abuse prevention education for primary school students is an urgent task, especially in remote and mountainous areas where ethnic minority students have limited awareness and self-protection skills. This study investigates the practical implementation of this educational content at semi-boarding ethnic minority primary schools (PTDTBT) in Muong Nhe District, Dien Bien Province an area with particularly difficult socio-economic conditions and ethnic diversity. Data were collected through questionnaires, field observations, and analyzed using SPSS software. The findings reveal significant limitations in the awareness of students, teachers, and parents, alongside a lack of appropriate teaching materials, curricula, and pedagogical skills for delivering sensitive content. Based on these realities, the study proposes practical solutions to improve the effectiveness of sexual abuse prevention education, aiming to build a safe, friendly learning environment and to enhance self-protection skills among ethnic minority primary school students