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DEPRESSÃO PÓS-PARTO: IMPORTÂNCIA DA PREVENÇÃO E DO DIAGNÓSTICO PRECOCE
Get PDFResumo: A gravidez e a maternidade são eventos importantes na vida dos casais, nesse período a mulher passa por intensas mudanças; tornando se suscetível ao aparecimento e desenvolvimento de um transtorno mental como a depressão pós-parto. Diante da gravidade deste transtorno, a falta de informação e de um acompanhamento adequado pode dificultar o processo de prevenção e diagnóstico, sendo de extrema importância o acompanhamento de pré-natal, assim como o papel do enfermeiro. O estudo tem como objetivo relacionar a importância do acompanhamento adequado no Pré-natal e da Assistência de Enfermagem à prevenção da depressão Pós-parto. O estudo caracteriza-se em uma revisão de literatura integrativa, realizada através de pesquisa científica disponível no banco de dados da Scielo, Pubmed, Elsevier, Bvsalud e Ministério da Saúde. A depressão pós-parto (DPP) se caracteriza em um episódio de depressão maior, que ocorre dentro das quatro primeiras semanas após o parto. Assim necessita-se que a mulher tenha um cuidado integralizado, tanto na gestação quanto no período puerperal. A atuação do enfermeiro habilitado e qualificado é imprescindível no pré-natal. Um elemento importante para a identificação da DPP se dá pela utilização de estratégias como os Encontros de Gestantes, possibilitando ao enfermeiro transmitir conhecimento acerca do processo gestacional. Outro elemento importante no processo de investigação e rastreamento da DPP é a utilização de escalas, como um exemplo a Escala de Depressão Pós-parto de Edinburgh (Edinburgh Postnatal Depression Scale "“ EPDS). Assim podemos concluir ser importante que o enfermeiro esteja atento para o reconhecimento dos fatores que podem levar a uma depressão pós-parto (DPP). Isso implica que esse profissional esteja habilitado a desenvolver ações de prevenção dessa doença e promoção da saúde e qualidade de vida da mulher.
Palavras chave: Enfermagem, Cuidados de Enfermagem, Saúde da Mulher, Cuidado Pré-Natal, Depressão Pós-Parto
¹Graduada em Enfermagem pela Faculdade Estácio.
² Graduada em Enfermagem. Docente da Faculdade Estácio de Carapicuíba
Abstract: Pregnancy and motherhood are important events in the lives of couples, in this period the woman undergoes intense changes; becoming susceptible to the onset and development of a mental disorder such as postpartum depression. In view of the seriousness of this disorder, the lack of information and adequate follow-up can hinder the prevention and diagnosis process, with prenatal care being extremely important, as well as the role of the nurse. The study aims to relate the importance of adequate prenatal care and nursing care to the prevention of postpartum depression. The study was characterized by an integrative literature review, carried out through scientific research available in the database of Scielo, Pubmed, Elsevier, Bvsalud and Ministry of Health. Postpartum depression (PPD) is characterized by an episode of depression greater, which occurs within the first four weeks after delivery. Thus, it is necessary that women have comprehensive care, both during pregnancy and in the puerperal period. The performance of qualified and qualified nurses is essential in prenatal care. An important element for the identification of PPD is the use of strategies such as Meetings of Pregnant Women, enabling nurses to transmit knowledge about the gestational process. Another important element in the process of investigating and tracking PPD is the use of scales, such as the Edinburgh Postnatal Depression Scale (Edinburgh Postnatal Depression Scale - EPDS). Thus, we can conclude that it is important that the nurse is attentive to the recognition of the factors that can lead to postpartum depression (PPD). This implies that this professional is able to develop actions to prevent this disease and promote health and quality of life for women.
Keywords: Nursing, Nursing Care, Women\u27s Health, Prenatal Care, Postpartum Depression
As DISCIPLINAS CURRICULARES DE HISTÓRIA GERAL DA EDUCAÇÃO E HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA EM CURSOS DE MAGISTÉRIO, NORMAL SUPERIOR, LICENCIATURAS E COMPLEMENTAÇÃO PEDAGÓGICA: : contributos para a formação inicial de docentes no Brasil
Get PDFEste artigo científico tem como objetivo principal realizar análises crítico-reflexivas concernentes à s disciplinas curriculares de História Geral da Educação e História da Educação Brasileira em cursos de Magistério, Normal Superior, Licenciaturas e Complementação Pedagógica, tendo como eixo norteador os seus contributos para a formação inicial de docentes no Brasil. Numa abordagem qualitativa de pesquisa científica, contendo aportes teóricos bibliográficos e eletrônicos, o corpus textual do presente estudo investigativo se encontra didaticamente estruturado em três partes distintas, quais sejam: 1ª) Currículo, disciplina, educação e pedagogia: contextualizando a temática em notas preliminares; 2ª) A formação inicial de docentes da Educação Básica escolar brasileira no âmbito da Lei federal nº 9.394/96; e 3ª) História Geral da Educação e História da Educação Brasileira no currículo dos cursos de formação inicial de docentes da Educação Básica no Brasil: passado, presente e futuro em simbiose? Em última instância, nas considerações finais, são apresentados breves comentários alusivos aos pontos centrais do tema em pauta, visando assim enaltecê-los de modo abrangente
JOGOS E BRINCADEIRAS NA ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Get PDFO uso de jogos e brincadeiras sempre se mostraram como importantes dispositivos para um aprendizado lúdico e vinculado ao desenvolvimento da aprendizagem nos anos iniciais, propiciam o processo de alfabetização mais satisfatório. A presente pesquisa traz reflexões sobre jogos e brincadeiras, alfabetização e letramento e a importância dessa prática para um aprendizado significativo e teve como objetivo principal analisar a importância dos jogos e brincadeiras no desenvolvimento do processo de alfabetização e letramento nos anos iniciais do Ensino Fundamental, para tanto, optou-se pela pesquisa qualitativa com procedimentos técnicos de pesquisa de campo. O referencial teórico foi delineado nos seguintes estudiosos: Kishimoto (1996), Rau (2013), Soares e Batista (2005), Frade (2005). A pesquisa foi realizada em uma escola da rede pública de ensino da cidade de Ponta Grossa, direcionada à 3 (três) professoras, as quais participaram respondendo um questionário com 11 (onze) questões abertas a respeito da temática em pauta. A pesquisa apontou a relevância da inserção dos jogos e brincadeiras como ferramenta pedagógica no processo de alfabetização e letramento da criança dos anos iniciais do Ensino Fundamental
A CONTRIBUIÇÃO DA DISCIPLINA POSITIVA NA CONSTRUÇÃO DE ESTRATÉGIAS PARA NUTRIR A MENTE EM DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS
Get PDFO controle das emoções é essencial para o desenvolvimento cognitivo da criança. A presente pesquisa tem como intuito investigar os benefícios da Disciplina Positiva e de que forma pode ser utilizada pelo psicólogo(a) como técnica interventiva em seus contextos de atuação. Tendo esses elementos como base, a presente pesquisa tem como propósito investigar os benefícios da Disciplina Positiva, que pode ser utilizada pelo psicólogo(a) como técnica interventiva em seus contextos de atuação, podendo favorecer o adulto a utilizar esse modelo educativo e conduzir a criança com firmeza, afeto e empatia. A Disciplina Positiva é uma escolha na forma de conduzir a criação, os limites e o diálogo, na qual se criam laços de amor, confiança e conexão, utilizando o educar de forma equilibrada, envolvendo o uso de técnicas como prevenção, distração e substituição para conduzir as crianças com gentileza. Elencou-se como objetivos: descrever a Disciplina Positiva; compreender as estratégias do cérebro da criança para estabelecer a conexão com o adulto; entender a relação da Disciplina Positiva com a confiança e a autoestima. A metodologia utilizada foi a abordagem qualitativa do tipo exploratória. Percebe-se, com a pesquisa que foi realizada, que as crianças que desenvolvem as habilidades socioemocionais têm melhoras significativas no seu comportamento e em seu relacionamento social e, além disso, observa-se uma melhora na estrutura cerebral, o que reflete no seu desenvolvimento acadêmico e nas suas escolhas profissionais no futuro
A EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO BRASIL: DIFICULDADES E AVANÇOS
Get PDFA principal motivação para a realização desta pesquisa partiu do pressuposto de investigar como acontece o processo de inclusão dentro de escolas públicas e escolas privadas, esquadrinhar sua evolução e os pontos ainda vulneráveis, os desafios ainda enfrentados tanto pelos profissionais de educação, como pelas crianças com deficiência (transtornos, ou síndromes) e suas famílias, bem como os avanços alcançados pela educação inclusiva. Para tal intento foram escolhidas uma escola da rede municipal e uma escola da rede privada, como campo de pesquisa para análise. Das transformações sociais e educacionais históricas, observa-se nas últimas décadas, discursos, documentos e práticas que tem acontecido com relação à inclusão num contexto geral, algumas assertivas, outras que ainda estão somente no papel, mas um tema com tanto ainda a crescer. Pode- se afirmar que estudar sobre a inclusão no Brasil hoje, aprofunda a compreensão sobre as novas estruturas políticas mais recentes, e das históricas lutas travadas até hoje pela inclusão, das pessoas com deficiência na escola regular e para uma sociedade inclusiva. O presente trabalho tem com pretensão de contribuir para uma maior compreensão sobre a inclusão praticada nas escolas pelos profissionais de educação, aprofundadas na pesquisa bibliográfica. A partir dos resultados obtidos foi possível identificar que evidencia-se a necessidade urgente de uma abertura de consciência, uma dose de empatia, e formação prática nas escolas, para que o ideal da inclusão não permaneça apenas palavras belas, porém sem vida, utopia, enquanto na realidade as crianças inclusas sejam prejudicadas por não terem acesso a um ensino de qualidade e uma acolhida digna da riqueza que é o seu ser diferente
