Portal of Scientific Journals of UEU
Not a member yet
1968 research outputs found
Sort by
Artearen historia digital parekiderantz: euskal emakume artistak Wikipedian
No full textAs digital humanities develop within the Basque academic context, new lines of research are expanding. One of those lines is the relationship between the asque Wikipedia and different fields of knowledge. In this article, we will specifically examine the ability to visualize women artists in ikipedia in order to provide a more complete History of Art. As such, our main goal is to reflect on the opportunities and challenges that Wikipedia offers for the visibility of authors. To this end, we have first revisited the foundations of the discourse surrounding the history of art, starting from traditional viewpoints before settling on feminist revisions. We have then analysed the entries of Basque artists on Wikipedia. On the one hand, we will take into account the gender distributions of the number of artists in order to emerge trends; on the other hand, we will examine the characteristics of existing biographies, focusing on the presence of writing, age trends, and images. In this way, we will shed light on the current situation of Basque women artists on Wikipedia and provide basic knowledge for the development of this line of research in the future.Euskal testuinguru akademikoan humanitate digitalak garatzen ari diren honetan, ikerketa-ildo berriak zabaltzen ari dira. Horietako bat euskarazko Wikipediak ezagutza-alorrekin duen harremana dugu. Artikulu honetan, zehazki, artearen historia osatzean emakume artistak ikusarazteko duen gaitasunaren azterketa burutu dugu. Helburu nagusia izan da autoreen ikusgaitasunerako Wikipediak eskaintzen dituen aukera eta erronken inguruan hausnartzea. Horretarako, lehendabizi artearen historiako kontaketaren oinarriak berrikusi ditugu, irizpide tradizionaletatik abiatu eta gero, berrikuspen feministetan kokatu gara, Wikipediak eskaintzen dituen aukerak behatzeko. Ondoren, Wikipediako euskal artisten sarrerak aztertu ditugu. Alde batetik, artista kopuruen genero-banaketak hartu ditugu kontuan joerak azaleratzeko; bestetik, existitzen diren biografien ezaugarriak aztertu ditugu, idazkera, adinjoera eta irudien presentzian arreta jarriz. Era horretan, euskal emakume artistek Wikipedian duten oraingo egoera argitu eta, etorkizunera begira, ikerketa-ildo hau garatzeko oinarrizko ezagutza eskainiko dugu
Essexeko Eskolaren diskurtsoaren teoria: hegemoniaren teoria garaikidearen oinarriak
No full textThe main goal of this article is to explain the basis of the theory of discourse of the Essex School. More concretely, we will analyse its main categories and appraise its strengths and weaknesses. Firstly, we will focus on the state of the art. Through that, we are going to describe their abstract concepts, explain their main features and give an overall view of the main academic debates on the topic. Secondly, we will analyse their weaknesses from a critical approach. From our point of view, in contrast to the opinion of the most relevant members of the school, they have built their theory on an empty ontology. Thus, although their main strength lies in the study of hegemony and the construction of new identities, they do not take into account the material basis of social relations.Artikulu honen xede nagusia da Essexeko Eskolaren diskurtsoaren teoriaren oinarriak azaltzea. Zehazki, eskola horren kategoria nagusiak aztertu eta izan ditzakeen indargune eta gabeziak azalaraztea izango da gure helburua. Hori lortze aldera, lehenik eta behin, ezinbestekoa da eskolaren mapa kontzeptual bat eskaintzea. Horren bidez, azken hamarkadetan era abstraktuan garaturiko kontzeptuak mahai gainean jarri, dituzten ezaugarri nagusiak azaldu eta piztu diren eztabaidak jasoko dira. Ostean, ikuspegi horrek dituen gabeziak era kritikoan aztertuko ditugu. Gure ikuspegitik, teorialari nagusiek aldarrikatzen dutenaren kontra, hustasun ontologiko baten gainean eraiki dute euren eskolaren teorizazio-lana. Haren indargune nagusia hegemonia eta identitate berrien eraikuntza izango den arren, oinarri materialik gabeko eraikina eraiki dutela esan genezake
Obesitatea eta eskola-jazarpena haurtzaroan eta nerabezaroan: berrikuspen sistematikoa
No full textObesity and bullying in childhood and adolescence: a systematic review Nowadays, children with obesity are highly stigmatized and more likely to be bullied than peers who have normal weight. This study aimed to review the scientific literature that studies the role of obesity in school bullying in children and adolescents of primary and secondary education and the consequences thereof. For this purpose, PubMed, Web of Science, Scopus, and PsycINFO databases were searched for relevant articles. Twenty-six articles published worldwide were included. Results suggested that obesity is a risk factor for bullying, along with being male. Moreover, boys suffered more physical bullying than girls, while girls suffered relational harassment. The most common consequences of weight-based bullying were depression, anxiety, and social isolation. This review highlights the concern for children and adolescents who suffer from bullying. Thus, psychologists have a special responsibility in teaching relationships based on respect and tolerance to minors.Gaur egungo gizartean obesitatea duten haurrak oso estigmatizatuak izaten dira, eta pisu normala duten haur eta nerabeen aldean, bullyingaren biktima izateko aukera gehiago dituzte. Lan honen helburua da Lehen eta Bigarren Hezkuntzako haur eta nerabeengan obesitateak eskola-jazarpenean jokatzen duen papera aztertzen duen literatura zientifikoa berrikustea, baita horrek eragingo lituzkeen ondorioak jakitera ematea ere. Horretarako, bilaketak PubMed, Web of Science, Scopus eta PsycINFO datu-baseetan gauzatu ziren. Mundu-mailan argitaratutako 26 artikulu landu ziren guztira. Emaitzen arabera, obesitatea izatea eskola-jazarpena sufritzeko arrisku-faktorea da, mutila izatearekin batera. Gainera, mutilek jazarpen fisiko gehiago pairatzen zituzten nesken aldean, eta neskek, aldi berean, jazarpen erlazionala sufritu ohi zuten. Horrek dituen ondorio ohikoenen artean, depresioa, antsietatea eta isolamendu soziala aurkitu ziren. Berrikuspen honek agerian uzten du bullyinga sufritzen duten haur eta nerabeenganako kezka. Honenbestez, psikologoek adingabeei errespetuan eta tolerantzian oinarritutako harremanak irakasterako berebiziko erantzukizuna dute
COVID-19ak Osasun Mentalean izan duen eragina: COVID-19ak osasun mentalean izan duen eragina Bizkaiko barrualde eskualdeko ikuspegitik
No full text1. SarreraAsko hitz egin izan da, eta oraindik hitz egiten da, pandemiak gizartearen osasun mentalean izanduen eraginari buruz. Gaixotasunari beldurrak, aurre egiteko hartutako neurri eta murrizketek, etajende askorentzat aldaketa hauek eragin izan dituzten arazo ekonomikoek gizartearen ongizateakolokan jarri dute. Ikerketa askok gizartean urduritasun eta atsekabea areagotu izan direla esandigute, eta honek, talde batzuetan bereziki, klinikan ere bere isla izan duela baieztatu izan da. Guretestuinguruan pandemiak izan duen eragin klinikoa aztertzeko, Bizkaiko, eta bereziki gure eskualdekoosasun mentaleko zerbitzuetan eduki dugun jardueraren gaineko datu batzuk elkarbanatu nahikonituzke lehendabizi.Bizkaian osasun mentaleko artatzea ospitaleko eta ospitaletik kanpoko erakunde sanitario integratuezberdinetan (ESI) antolatuta dago. Ospitale barruan egiten den ospitaleratze, eguneko ospitale etakanpo-kontsulta zerbitzuak, dagokion eskualdeko ESIaren parte dira; Bizkaiko ospitalez kanpokoatentzio anbulatorio osoa, berriz, Bizkaiko Osasun Mentaleko Sareak (BOMS) osatzen duen ESIarenmenpe dago, eta eskualde guztiak hartzen ditu bere baitan. Orokorrean, ospitaleko zerbitzuetaneskualdeko akutuen ospitaleratzea, eta kanpo kontsultetan programa espezifikoak artatzen dira.Ospitaletik kanpo, Osasun Mentaleko Zentroetan (OMZ), Psikiatria Orokorreko kontsultak egiten dirabatez ere
COVID-19ak Ospitaleetan izan duen eragina: COVID- 19a Zainketa Intentsiboetako Unitatean
No full text1. SarreraOrain bi urte hasitako pandemiak, ezpairik gabe, eragin anitz izan ditu ospitaleetako antolakuntzaorokorrean, baita unitate ezberdinen lan egiteko moduan ere. Zuzenean kolpatu duen unitateetakobat, zainketa intentsiboetako unitatea izan da (ZIU). Donostiako Unibertsitate Ospitalearen (DUO)kasuan, ZIUko ohe kopuruaren gehitzea behar izateaz gain, lan egiteko moduaren egokitzapen bateskatu du, unitatean lan gainkarga garrantzitsu bat sortuaz
Alfa-blokeatzaileek gernubideko harriak kanporatzea errazten dute
Get PDF Plazeboarekin konparatuta alfa-blokeatzaileek harriaren kanporatze-tasa handitzen dute (AE 1,45; % 95eko KT: 1,36-1,55; TBK 6), ikerketa guztiak kontuan hartzen badira. Kalitate oneneko ikerketak bakarrik kontuan hartuta, efikazia txikiagoa da (AE 1,16; % 95eko KT: 1,07-1,25; TBK 12). Badirudi efikazia handiagoa dela 5 mm baino gehiagoko harrietan (AE 1,45; % 95eko KT: 1,22-1,72; NNT 7)
Bi hizkuntza garun bakarrean: Euskal psikohizkuntzalaritzaren ekarpenak eta erronkak
Get PDFThis article introduces the content of the book published that resulted from the summer course organized in 2019 at the Basque Summer University (Udako Euskal Unibertsitatea). The article summarizes the most relevant contents of the book and its possible uses.Artikulu honetan UEUko Eibarreko egoitzan burutu zen udako ikastaro baten emaitza gisa 2021. urtean argitaratu zen liburuaren aurkezpena egiten da. Bertan, liburuaren edukiak laburtzen dira eta liburuak berak izan dezakeen erabilera deskribatzen da, dela testuliburu bezala, dela dibulgazio-liburu moduan
Alba Garmendia Castañosen tesiaren laburpena
No full textTesiaren izenburua: Multimediaren utopia inperio distopikoaren ispilu. Michael Hardten eta Antonio Negriren «Empire» bildumaren analisia utopioei buruzko ikerketen ikuspegiti
Euskal Unibertsitatea eta herrigintza-familiak
No full textThis article is based on the opening lecture of the 49th edition of the UEU Summer Course. It addresses the question of whether we have achieved the Basque University and, in relation to this, the relationship between the university and the nation building. After characterizing four nation-building-families who have carried out the current basque university system (Basque-centered-Statist, Academic-Institutional, Cooperative-Educational and Transformative-Critical) to make visible their particular contributions, their topos and their specific underlines, I propose to remake their strategic alliance. Also, I present some current experiences and point to several directions to move forward within the consensual objective of the basque university system and the common goal of the epistemic empowerment of the Basque Country.Artikulu hau UEUren 49. Udako Ikastaroen irekiera-hitzaldian oinarritzen da. Euskal unibertsitaterik badugun da galdera eta, horrekin lotuta, unibertsitateak eta euskalherrigintzak nolako harremana behar luketen. Egungo euskal unibertsitatesistema egikaritu duten lau herrigintza-familia ezaugarritu ondoren (estatugileeuskaraduna, akademiko-instituzionala, kooperatibo-hezitzailea eta eraldatzailekritikoa), bakoitzaren ekarpenak, toposak eta azpimarrak ageriko egin eta haien arteko aliantza estrategikoa berregitea proposatzen da. Euskal unibertsitate-sistemaren helburu adostua Euskal Herriaren jabekuntza epistemikoan jarrita, indarrean dauden esperientziak jaso eta aurrera egiteko hainbat norabide aurkezten dira