Centro de Documentación Científica | CUVED Open Journal System
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Dinámica familiar con uno o varios hijos
No full textThis article supports the importance of family dynamics, as a scheme that defines the roles, limits, authority, discipline and support among members. For this reason, it is essential to question the extent to which this dynamic is modified in homes with only-child or several children, since it is in family development that both identities and life objectives are elaborated. Therefore, the objective of this study was to compare the family dynamics presented in homes with one or several children. A quantitative, cross-sectional and comparative methodological study was carried out with high school students from a metropolitan area. It was helpful the instrument for Measuring the Dynamics of the Mexican Nuclear Family developed by Vásquez-Garibay, et al., modified by Torres et al., which is made up of 8 areas, of which couple, identity and authority areas showed statistically significant differences in both types of family, nonetheless the values were higher on several children families, which results from a probable positive influence among children, closely linked to the model of education received. However, the rest of the indicators did not show differences.En este artículo se sostiene la importancia de la dinámica familiar, como un esquema que define los roles, límites, autoridad, disciplina y apoyo entre sus integrantes. Por ello, es central cuestionar en qué medida se modifica dicha dinámica en hogares con uno o varios hijos, pues en el desenvolvimiento familiar es donde se desarrollan tanto las identidades, como los objetivos de vida. Por lo anterior, el objetivo de este estudio fue comparar la dinámica familiar presentada en hogares con uno o varios hijos. Se realizó un estudio de corte metodológico cuantitativo, transversal y comparativo con 563 alumnos de nivel bachillerato de una preparatoria de la zona metropolitana. Se utilizó el instrumento de Medición de la Dinámica de la Familia Nuclear mexicana elaborado por Vásquez-Garibay et al., modificado por Torres et al., el cual está conformado por 8 áreas, de las cuales, las áreas de pareja, identidad y autoridad mostraron diferencias estadísticamente significativas tanto en familias de varios hijos como de uno solo, siendo mayores los valores en donde son varios hijos, lo que resulta probablemente de la influencia positiva entre los hijos, ligada de manera muy estrecha al modelo de educación recibida. No obstante, el resto de los indicadores no mostraron diferencias
Revisión de la literatura sobre representaciones sociales de la salud mental
No full textThe objective of this systematic review is to share the state of the art on the topic of social representations of mental health from 14 empirical articles on the topic including key concepts such as mental illness, normality-abnormality and madness, of which were identified and analyzed the thematic categories, as well as the axes of discussion to address in future research. The systematic review was carried out using the methodological design of “Scoping Review” by Arksey and O'Malley (2005). In studies from a structural perspective, concepts of a category of imperturbability such as well-being, stability and tranquility were mainly found included in the central core of the representations. In studies from a processual perspective, different aspects were identified in the content of the representation such as habits, healthy practices, social context, accessibility, resources, stigmatization, gender and community needs. Little depth was found in the study in general from a gender perspective, as well as non-captive, lay populations, and a lack of articulation of the results with the context of the population investigated.El objetivo de esta revisión sistemática es compartir el estado de la cuestión sobre el tema de representaciones sociales de la salud mental de 14 artículos empíricos del tema incluyendo conceptos clave como enfermedad mental, normalidad-anormalidad y locura, de los cuales, se identificaron y analizaron las categorías temáticas, así como los ejes de discusión para abordar en futuras investigaciones. La revisión sistemática se realizó mediante el diseño metodológico de “Scoping Review” de Arksey y O´Malley (2005). En los estudios desde una perspectiva estructural se encontraron principalmente conceptos de una categoría de imperturbabilidad como bienestar, estabilidad y tranquilidad incluidos en el núcleo central de las representaciones. En los estudios desde una perspectiva procesuales, se identificaron diferentes aspectos en el contenido de la representación como hábitos, prácticas saludables, contexto social, accesibilidad, recursos, estigmatización, género y necesidades de la comunidad. Se encontró poca profundidad en el estudio en general desde una perspectiva de género, así como de poblaciones no cautivas, legas y una falta de articulación de los resultados con el contexto de la población investigada
Posicionamiento personal frente a los posicionamientos de los especialistas en torno al problema de la obesidad en México
Get PDFObesity is a serious public health problem in Mexico, which has also been associated with the occurrence of chronic non-communicable diseases (NCDs) such as cardiovascular diseases, diabetes, cerebrovascular diseases and different types of cancer. However, since the last decade a set of legal reforms, strategies and specific action programs have been promoted in our country for its prevention and eventual control, the epidemiological reality shows us that the results obtained have been meager. Two positions published by groups of scientists or health professionals regarding the prevention, management and control of obesity in Mexico are reviewed. Several problems are identified and analyzed, highlighting how flagrant terminological and conceptual fusions regarding psychology, psychological development (development and personality), behavioral change and prevention practices still persist. It concludes on the imperative need to discuss widely, without ideological biases and without assuming a priori theoretical-conceptual partisanship, about what psychology is and what is psychological, in order to provide elements that contribute to efficiently and effectively preventing and controlling the problem of obesity and its potential negative effects on the health of Mexicans.El de obesidad es un serio problema de salud pública en México, el cual además se ha asociado con el acaecimiento de enfermedades crónicas no transmisibles (ECNT) como las cardiovasculares, la diabetes, las cerebrovasculares y distintos tipos de cáncer. No obstan[1]te que desde la pasada década se han impulsado en nuestro país un conjunto de reformas legales, estrategias y programas de acción específico para su prevención y eventual control, la realidad epidemiológica nos demuestra que los resultados obtenidos han sido magros. Se revisan dos posicionamientos publicados por colectivos de científicos o profesionales de la salud en torno a la prevención, manejo y control de la obesidad en México. Se identifican y analizan varios problemas, destacando cómo aún persisten flagrantes con[1]fusiones terminológicas y conceptuales sobre la psicología, lo psicológico el devenir psicológico (desarrollo y personalidad), el cambio conductual y las prácticas de prevención. Se concluye sobre la imperiosa necesidad de discutir ampliamente, sin sesgos ideológicos y sin asumir partidismos teórico-conceptuales a priori, sobre qué es la psicología y qué lo psicológico, de cara a aportar elementos que contribuyan a prevenir y controlar de manera eficiente y efectiva el problema de la obesidad y sus potenciales efectos negativos sobre la salud de los mexicanos
¿Cómo definimos el talento y su impacto en las organizaciones?
Get PDFEl talento ha sido objeto de investigaciones, no solo por parte de disciplinas como la administración, sino también de la psicología, en donde se busca encontrar qué fue primero el huevo o la gallina, o dicho en otras palabras ¿el talento nace o se hace?, a lo largo de la vida hemos conocido personas talentosas, pero, ¿qué es lo que hace a una persona talentosa?, ¿cómo podemos definir la palabra talento? ¿existe una escasez de talento en las organizaciones?, en la actualidad, las organizaciones buscan formar equipos de trabajo altamente competentes (o talentosos) capaces de satisfacer las demandas del mercado laboral. Cada persona es única y, al mismo tiempo, constituye un elemento clave que puede ser un diferenciador competitivo para lograr el éxito organizacional
Percepción parental del entrenamiento en credibilidad del testimonio en el delito de violación infantil
Get PDFTestimony in cases of child rape appears as expert evidence in judicial proceedings, being important the evaluation of credibility to identify truthful components or manipulation of facts. The objective is to know the parental perception of the training received by minors for rape testimony. Quantitative, exploratory, non-experimental research, aimed at parents with minor children, applying an online survey of 15 questions with a Likert scale of 5 levels of response. A total of 203 people between 19 and 65 years of age participated. 55.1% have children between 10 and 12 years old. 69.9% agree that an adult helps the minor give their testimony, 47.3% do not agree that the veracity of the child's testimony should be questioned. 80.2% agree that false testimony puts the comprehensive well-being of children at risk, in addition to hindering the legal process (83.8%); 66% believe that, if a girl says that she has been raped, it is because she is telling the truth, 65% agree that the testimony should be considered truthful if it is detailed, 68% do not accept that the testimony is irrelevant evidence. The professional practice of the Psychology of testimony requires specific skills in working with minor victims of crime to conduct interviews and evaluate the conditions of vulnerability and risk, being easily manipulated to falsely denounce and affect their mental health.El testimonio en casos de violación infantil figura como prueba pericial en procedimientos judiciales, siendo importante la evaluación de la credibilidad para identificar componentes verídicos o de manipulación de hechos. El objetivo es conocer la percepción parental del entrenamiento que reciben menores de edad para el testimonio de violación. Investigación cuantitativa, exploratoria, no experimental, dirigida a progenitores con hijas(os) menores de edad, aplicando una encuesta en línea de 15 preguntas con escala Likert de 5 niveles de respuesta. Participaron 203 personas entre 19 y 65 años. El 55,1% tiene hijas(os) entre 10 y 12 años. 70% aceptan que un adulto ayude al menor a dar su testimonio, 47% no están de acuerdo en que se deba cuestionar la veracidad del testimonio del infante. 80% concuerdan en que el testimonio falso pone en riesgo el bienestar integral infantil, además de entorpecer el proceso legal (83%); 36% opinan que, si una niña(o) dice que ha sido violado, es porque está diciendo la verdad, 65% está de acuerdo en que el testimonio debe ser considerado verídico si es detallado, 68% no acepta que el testimonio sea una prueba poco relevante. El ejercicio profesional de la Psicología del testimonio requiere de habilidades específicas en el trabajo con víctimas de delito menores de edad para realizar entrevistas y evaluar las condiciones de vulnerabilidad y riesgo, siendo fácilmente manipuladas(os) para denunciar falsamente y afectar su salud mental
Reinserción social a través de la atención Psicopedagógica: ¿Existen estrategias eficaces?
Get PDFLa reforma constitucional de 2011 en materia de Derechos Humanos y la promulgación de la Ley Nacional de Ejecución Penal en 2016 en México destacan la importancia de la reinserción social en el sistema penitenciario. Este proceso enfrenta diversas problemáticas, como la sobrepoblación, la falta de recursos y la violencia dentro de las prisiones, lo que dificulta su efectividad. Para abordar estas dificultades, se implementan programas de atención psicopedagógica, que incluyen terapia psicológica y actividades educativas y culturales. A través del Laboratorio Digital de Atención Psicopedagógica, se refuerzan los programas de reinserción social en un centro penitenciario en la Ciudad de México. Se observa que la participación activa del individuo y la colaboración entre diversos actores son clave para lograr resultados sostenibles. Los programas de atención psicopedagógica buscan fortalecer las habilidades sociales, emocionales y laborales de los individuos, facilitando su reintegración en la sociedad y previniendo la reincidencia delictiv
¿Cómo regulan sus emociones estudiantes universitarias a distancia para fomentar una autoeficacia positiva?
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Este artículo tiene por objetivo analizar los estados emocionales de estudiantes de psicología a distancia y cómo logran regularlos ya sea a través de autorreflexión o mediante la interacción con pares a través de herramientas digitales. Sostuvimos la investigación a partir de la categoría teórica de autoeficacia de Albert Bandura y uno de sus componentes centrales: los estados emocionales. Se realizaron entrevistas en profundidad a estudiantes de psicología en su modalidad a distancia y se llevó a cabo un análisis de contenido. Identificamos que las herramientas con las que cuentan las estudiantes para participar en actividades mediadas por TIC les permiten desarrollar interacciones que disminuyen los niveles de estrés y la percepción de aislamiento. Se concluye que la expresión de las emociones, positivas y negativas, así como la regulación de estas a partir de la interacción con pares vía digital tienen un papel importante para el fortalecimiento de autoeficacia académica
Conectados pero separados. Ciberviolencia en las relaciones sentimentales estudiantiles
Get PDFAn investigation on the global and severe incidence of virtual aggressions in sentimental relationships is reported, as well as the student experience in cybervictimization, cyberaggression and observation, among 6,952 students in the State of Mexico. A questionnaire was applied through Google Forms (75 questions), in concurrence with virtualized ethnography, the results highlight a global incidence of 40.7% of the students who were involved in cyberviolence in the context of sentimental relationships. Courtship bullying is cyber-aggression suffered with severe involvement. Four out of ten stated that they had received threats from their partner or ex-partner or from a friend or from their current partner; men and women were equally affected. It is concluded: although the couples are connected, they are separated. Cyberspace gives netizens the ability to act from a distance, which exacerbates jealousy, behavior control, possession and domination of their partners. In addition, from the denigration of them, hateful insults, sexism and digital sexual violence against women and PNB are deployed in parallel, mainly. In this sense, the student narrative has revealed the effect of unfortunate love affairs on contemporary subjectivity and outlines a piece of the puzzle of the subjective malaise of the adolescent and youth population.
Keywords: ICT, jealousy, courtship, gender violence, sexism
Se reporta una investigación sobre incidencia global y severa de las agresiones virtuales en las relaciones sentimentales, así como la experiencia estudiantil en cibervictimización, ciberagresión y observación, entre 6,952 alumnos en el Estado de México. Se aplicó paralelamente un cuestionario a través de Google Forms (75 preguntas), en concurrencia con etnografía virtualizada, en los resultados resalta una incidencia global de 40.7% del estudiantado que se vio implicado en ciberviolencia en el contexto de las relaciones sentimentales. El cortejo hostigante es la ciberagresión que se padece con implicación severa. Cuatro de cada diez manifestaron haber recibido amenazas por parte de la pareja o expareja o de un amigo u amiga o de su pareja actual, hombres y mujeres resultaron afectados por igual. Se concluye: si bien, las parejas están conectadas se encuentran separadas. La hiperconexión del estudiantado facilita la proliferación de las agresiones virtuales como el sexismo sistémico, los celos, el control de conducta, el rompimiento en línea y el cortejo hostigante.  
Validez de Contenido de un Instrumento para Evaluar Competencias Docentes en Educación en Línea
Get PDFLa educación en línea en Educación Superior ha cobrado importancia en los últimos años debido a rápidos avances tecnológicos y por consecuencia de la pandemia COVID-19. Un profesor en esta modalidad educativa requiere una serie de competencias encaminadas al uso de la tecnología y al compromiso y seguimiento académico con el estudiante, sin embargo, hay pocos instrumentos que evalúen al profesorado en esta modalidad. El objetivo de esta investigación fue elaborar un instrumento para evaluar las competencias docentes en el sistema en línea. Se elaboró un cuestionario de 101 preguntas que se sometió a jueceo. Participaron cinco jueces de diferentes instituciones educativas. Posterior a ello se realizó un piloteo con los estudiantes para evaluar la pertinencia de este. Para el análisis de datos se obtuvo el Índice de Validez de Contenido para obtener la concordancia entre jueces, mientras que en el piloteo se realizó un análisis descriptivo de los datos. Al finalizar el análisis el cuestionario quedó integrado por 41 reactivos. Se concluye que es importante la evaluación docente en los sistemas en línea debido a que son los actores principales del proceso de enseñanza-aprendizaje. Se sugieren integrar las competencias resultantes de dicho cuestionario a la evaluación docente en el sistema SUAYED
Relación entre la asistencia a clases, organizadores gráficos y exámenes en estudiantes de Psicología
Get PDFThe purpose of this study was to analyze the relationship between class attendance, quiz scores, and academic performance in young university students. A total of N=151 psychology students from the National Polytechnic Institute participated in the study. Three instruments were used for variable assessment: a rubric for grading graphic organizers, exam-type quizzes, and an attendance list. Statistical analysis, including correlations and group comparisons, was conducted. The results revealed positive and significant correlations between class attendance and quiz scores, class attendance and graphic organizers, and quiz scores and graphic organizers. When analyzing by subject, a stronger correlation was found between quiz scores and graphic organizers. No significant differences were found between male and female participants in the measured variables, although females achieved higher scores. Younger students obtained lower quiz scores but attended more classes and achieved better scores in graphic organizers. The study concludes that class attendance is crucial for academic performance, especially in subjects related to quantitative methods. Furthermore, the use of materials specifically tailored to the subject, that allow students to verify their solution processes, can enhance academic performance. Additionally, the roll call may increase students' emotional commitment and benefit their attendance and academic performance.El objetivo del estudio fue analizar la relación entre la asistencia a clases, la calificación de cuestionarios y el rendimiento académico en jóvenes universitarios. En el estudio participaron N= 151 estudiantes de la licenciatura en psicología en el Instituto Politécnico Nacional. Se emplearon tres instrumentos para la evaluación de las variables: una rúbrica para calificar organizadores gráficos, cuestionarios tipo examen y una lista de asistencia. Se realizó un análisis estadístico, incluyendo correlaciones y comparaciones entre grupos. Los resultados mostraron correlaciones positivas y significativas entre asistencia y calificación de cuestionarios, asistencia y organizadores gráficos, y calificación de cuestionarios y organizadores gráficos. Al analizar por asignaturas, se encontró una correlación más fuerte entre cuestionarios y organizadores gráficos. No se encontraron diferencias significativas entre hombres y mujeres en las variables medidas, aunque las mujeres obtuvieron mejores puntuaciones. Los estudiantes más jóvenes obtuvieron calificaciones más bajas en cuestionarios, pero asistieron más a clases y obtuvieron mejores puntuaciones en organizadores gráficos. Se concluye que la asistencia a clases es importante para el rendimiento académico, especialmente en asignaturas relacionadas con métodos cuantitativos. También que el uso de materiales preparados específicamente para la asignatura, que permitan a los estudiantes verificar sus procesos de solución, puede mejorar su rendimiento académico. Además, el pase de lista puede aumentar el compromiso emocional de los estudiantes y beneficiar su asistencia y rendimiento académico