Centro de Documentación Científica | CUVED Open Journal System
Not a member yet
325 research outputs found
Sort by
¿Qué hacer para tener una buena relación de pareja?
Get PDFEn este artículo podrás encontrar orientación acerca de las características de una relación de pareja en sus diferentes fases de desarrollo, comenzando con la idea de belleza, formada en la infancia y la configuración mental de cómo debería ser una relación de pareja. Pasando por los diferentes momentos; lo que agrada al conocer a la persona, cómo te mira, lo que te dice, su tibieza, detalles, lo que acostumbra, su comportamiento, lo que hace bien, sus ideales, lo que valora, lo que considera su misión en la vida y la trascendencia. Todas las fases por las que transcurre el desarrollo y maduración de la relación, encontrarás alguna sugerencia de psicoterapia y también una guía de diez elementos que pueden contribuir en el bienestar de la relación; tanto si inicia, como si ya es madura
Entre saltos y caídas_ análisis de los primeros diez años de enseñanza de la psicología a distancia en méxico
Get PDFThis paper aims to present a brief historical account of one of the most important distance education systems in Mexico: The Open University System and Distance Education (SUAED) of the UNAM, in the psychology career; Being one of the first educational programs based entirely on e-learning systems throughout the country. Currently, SUAED Psychology is one of the largest university degrees in the country, with a lawsuit contesting the top three at a national level and an enrollment of more than 2,800 students. This paper attempts to expose some of the main administrative, technological and academic situations that have represented advances and delays that, when exposed, can be useful to other educational systems in their development and learn from experience, the most important university in the country and one of the most important in Latin America.El presente trabajo tiene por objetivo presentar un breve recuento histórico de uno de los sistemas de educación a distancia más importantes de México: El Sistema de Universidad Abierta y Educación a Distancia (SUAED) de la UNAM, en la carrera de psicología; siendo uno de los primeros programas educativos basados totalmente en sistemas e-learning en todo el país. Actualmente el SUAED Psicología es una de las carreras universitarias más grandes en todo el país, con una demanda que disputa a los tres primeros lugares a nivel nacional y una matrícula superior a 2800 alumnos. El presente escrito intenta exponer algunas de las principales condiciones a nivel administrativo, tecnológico y académico que le han representado avances y atrasos que, al ser expuestos, pueden ser de utilidad a otros sistemas educativos en su desarrollo y aprender de la experiencia, de la universidad más importante del país y una de las más importantes de Latinoaméric
Sistema de evaluación del aprendizaje de un curso en línea autogestivo de estadística para universitarios.
Get PDFThe objective of this article was to analyze the learning system of a self-managed online course of advanced statistics for undergraduate and graduate students, which covered the use of SPSS to perform analyzes of variance and regression analysis, 145 participants were considered Of the 163 enrolled voluntarily, 102 were women and 43 men, with an age range ranging from 19 to 62 years of age, from various careers including Psychology with 87.58%, Biology with 2.06%, Dental Surgeon with 1.37% and other careers with 8.96%, for the analysis of data there was a contrast between the scores of the Diagnostic Exam against the Lesson, the Lesson against the Final Exam and the Diagnostic Exam against the Final Exam, as well as the contrast of the total grades of the course for each of the activities. The results were favorable, because the students demonstrated prior knowledge in the subjects of the lessons, as well as grades above the 80% that was required to pass.El objetivo de este artículo fue analizar el sistema de evaluación del aprendizaje de un curso en línea autogestivo de estadística avanzada para estudiantes de licenciatura y posgrado, en el que se abarcó el uso de SPSS para realizar investigaciones de análisis de varianza y regresión, se consideraron 145 participantes de los 163 inscritos de manera voluntaria, 102 fueron mujeres y 43 hombres, con un rango de edad que va de los 19 a los 62 años, de diversas carreras entre ellas Psicología con el 87.58%, Biología con el 2.06%, Cirujano dentista con el 1.37% y otras carreras con el 8.96%, para el análisis de datos se hizo un contraste entre las calificaciones del Examen Diagnóstico contra la Lección, la Lección contra el Examen Final y el Examen Diagnóstico contra el Examen Final, así como el contraste de las calificaciones totales del curso por cada una de las actividades. Los resultados fueron favorables, debido a que los estudiantes demostraron un conocimiento previo en los temas de las lecciones, así como calificaciones arriba del 80% que se requería para aprobar en las lecciones y exámenes finales, lo que muestra un mayor aprendizaje adquirido
Redes Sociales: transformando la comunicación en las relaciones interpersonales
Get PDFIntroduction: The interpersonal relationships are in constant transformation in the daily life of the human being, and in this transformation have influenced the new technological applications generating changes in interpersonal communication. Objective: Interpret how communication has been modified in interpersonal relationships from the appearance of social networks in administrative workers of a departmental store. Methodology: Qualitative, interpretive phenomenological, data collection was obtained through in-depth interview, observation and field notes. Findings: Traditional communication has undergone changes in the key elements of the same, is little affective, lacking in emotions, poor in language etc. Conclusion: The use of mobile phones and social networks from a utopian perspective allows maintaining interpersonal relationships where distance and time do not allow it, however this quality affects the close interpersonal relationshipsIntroducción: Las relaciones interpersonales se encuentran en constante transformación en la cotidianidad del ser humano, y en esta transformación han incidido las nuevas aplicaciones tecnológicas generando cambios en la comunicación interpersonal. Objetivo: Interpretar como se ha modificado la comunicación en las relaciones interpersonales a partir de la aparición de las redes sociales en trabajadores administrativos de una tienda departamental. Metodología: Cualitativa, fenomenológica interpretativa, la recolección de los datos se obtuvo a través de la entrevista a profundidad, observación y notas de campo. Hallazgos: La comunicación tradicional ha sufrido cambios en los elementos claves de la misma, es poco afectiva, carente de emociones, pobre en el lenguaje etc. Conclusión: El uso del móvil y redes sociales desde una perspectiva utópica permite mantener relaciones interpersonales donde la distancia y el tiempo no lo permiten, sin embargo, esta cualidad afecta las relaciones interpersonales cercanas
Ser compañeras o ser amigas en un bachillerato mexicano: prácticas situadas y género
Get PDFThe research approached female high school students to analyze the distinction they make between whom they considered to be their “companions” or “classmates”, on the one hand, or their “friends”, on the other, and the importance of this distinction for routines and activities in the school context. A methodological design was developed, based on an approach that combines sociocultural psychology and the feminist gender perspective. It included classroom observation and 15 qualitative interviews (5 to individuals and 10 to groups) with female students of the fifth and sixth semester in a public school in Mexico. The situated contexts of practice were identified, as well as the activities in which the students achieved interrelationships of companionship or friendship in which gender played a central role. It was found that while both companionship and friendship were valued positively by the students, the case of friendship implies practices with a strong empathy and intimacy that allowed them to define themselves as women, students and young people in the school environment. It is argued that, in their companionship and friendship relations, students show their abilities to achieve interrelations of respect, coexistence, support and sorority (recognition of female authority and corporal accompaniment) as young women.En la presente investigación se analizó la delimitación que hacen las estudiantes de bachillerato para señalar quiénes son sus compañeras y quiénes sus amigas, y su importancia en las rutinas y actividades en el bachillerato. A partir de la psicología sociocultural y la perspectiva de género feminista se elaboró un diseño que incluyó la observación en el aula y la realización de 5 entrevistas cualitativas individuales y 10 grupales con mujeres estudiantes de quinto y sexto semestre de un bachillerato público mexicano. Se identificaron los contextos situados de práctica, y las actividades en las cuales las estudiantes participan como compañeras o amigas en las que el género jugaba un papel central. Se encontró que tanto el compañerismo como la amistad eran valorados positivamente por las estudiantes y que en la amistad despliegan prácticas con una fuerte empatía e intimidad que les permite integrarse como mujeres, estudiantes y jóvenes en el bachillerato. Se discute que en el compañerismo y la amistad las estudiantes muestran habilidades para conseguir interrelaciones de respeto, convivencia, apoyo y sororidad que incluyen el reconocimiento de autoridad femenina y el acompañamiento corporal
Medición de la personlidad en psicología : Un ensayo de experiencia profesional
Get PDFThe personality measurement in the clinical, educational and organizational area of psychology for the description of personality traits and decision-making is frequent. However, the reliability and validity of the instruments used are scarcely verified. Two research examples are described in this essay; one with psychology students and other with workers of the trade sector. Two popular instruments for personality measuring were used; the sixteen personality factor questionnaire (16-PF) and the NEO-FFI inventory. The results revealed that there is little research on the psychometric properties of 16-PF. However, research that links personality traits with professional skills is abundant. It was found with respect to NEO FFI that it is often used to link the Big Five Model with many constructs, among them the job satisfaction. Among these variables, it was not possible to perform correlation analysis given that the NEO FFI did not meet the minimum requirements to be considered reliable. It is concluded for the measurement of psychological phenomena with an invitation to make exhaustive reviews of the literature, for the evaluation of the personality to develop new measures and to guide the work of the psychologist from the ethical principles.En psicología es común la medición de la personalidad en el ámbito clínico, educativo y organizacional para la descripción de rasgos de personalidad y toma de decisiones. Sin embargo, en pocas ocasiones se tiene certeza de confiabilidad y validez de los instrumentos utilizados. En el presente ensayo se describen dos ejemplos de investigación; uno con estudiantes de psicología y otro con trabajadores del sector comercio. Se utilizaron dos instrumentos populares para la medición de la personalidad; el Cuestionario 16 Factores de Personalidad (16-FP) y el Inventario NEO-FFI. Los resultados indicaron que son pocos los estudios sobre las propiedades psicométricas del 16-FP. No obstante, son frecuentes las publicaciones que relacionan rasgos de personalidad con competencias profesionales. Respecto al NEO-FFI se encontró que es frecuente su uso para vincular los Cinco Grandes con diversos constructos entre éstos la satisfacción laboral. Los datos no permitieron análisis de correlación entre dichas variables dado que el NEO-FFI carece de los criterios mínimos para considerarse confiable. Se concluye con una invitación a realizar revisiones exhaustivas de la literatura para la medición de fenómenos psicológicos, proponer nuevas medidas para la evaluación de la personalidad y guiar la labor del psicólogo desde los principios éticos
Simulación y engaño académico: En respuesta a “Réplica a Julio A. Piña López […]” de José Concepción Gaxiola Romero
Get PDFIn 2017, an article of our authorship was published in, which consisted of an exhaustive review of three research works published by José Concepción Gaxiola Romero and collaborators between 2012 and 2013. The main findings that we reported were two in essence: on the one hand, the repetition of more than twenty paragraphs —equal or with slight modifications— in the three papers; on the other, the manufacture and/or falsification of data in two of the three. Recently, a supposed reply of Gaxiola was published, from whose reading we expected one based on a solid argumentation and the presentation of tangible evidence that our findings were wrong or that had eventually misunderstood something; notwithstanding, he diverted the attention on other matters that had nothing to see with the findings published by us in 2017. In this answer to the supposed reply, we will present additional evidence of how Gaxiola and collaborators are practicing ethically unacceptable behaviors and ethically questionable behaviors, doing of both simulation and academic deception a way of life.En 2017 se publicó un artículo de nuestra autoría, en el que revisamos exhaustivamente tres trabajos de investigación publicados por José Concepción Gaxiola Romero y colaboradores entre 2012 y 2013. Los hallazgos principales que se reportaron fueron en esencia dos: por un lado, la repetición de más de una veintena de párrafos —iguales o con ligeras modificaciones— en los tres trabajos; por el otro, la fabricación y/o falsificación deliberada de los datos en dos de los tres. Recientemente apareció una supuesta réplica de Gaxiola, de cuya lectura se esperaba una basada en una sólida argumentación y en la presentación de evidencia tangible de que nuestros hallazgos estaban equivocados o que eventualmente se había malinterpretado algo; antes bien, aquél desvió la atención hacia otros asuntos que no tuvieron nada que ver con lo publicado por nosotros en 2017. En esta respuesta a su supuesta réplica, nos damos a la tarea de presentar evidencia adicional de cómo Gaxiola y colaboradores practican frecuentemente conductas éticamente inaceptables y conductas éticamente cuestionables, haciendo de la simulación y el engaño académico un modo de vida
Importancia de la evaluación del neurodesarrollo en pacientes pediátricos con hemofilia
Get PDFThe psychology of development is definite as the scientific study of the changes that occur in people throughout life, chronic diseases, which affect biological, psychological and social aspects of those who suffer, can affect these changes, such is the case of “hemophilia”. The objective of this research is present the results of the evaluation of 5 pediatric patients with hemophilia, to identify their development skills, opportunity areas or real development area and propose/ suggest activities to primary caregivers to raise their competences and to maintain the children quality of life. The instruments applied were “The test of scrutiny of development by Denver II” (Frankerburg & Dodds, 1990) and the test “assessment of the reflect behavior and defense reactions (Huitrón & Alvarado, 1998). The results expose that the participants showed different results in their development even when they showed to have the reflexes and defense reactions expected for their age. It concludes that, in the participants suffering a chronic disease that affects their development, takes on fundamental importance, the attention that must give in an interprofessional way, involving the family and the community.La psicología del desarrollo es definida como “el estudio científico de los cambios que ocurren en las personas a lo largo de la vida”, estos cambios pueden verse desviados de su curso normal a partir de diversos factores de riesgo como lo son las enfermedades crónicas, las cuales pueden incidir sobre aspectos biológicos, psicológicos y sociales de quienes las padecen, tal es el caso de la “hemofilia”. El objetivo del presente trabajo fue evaluar a cinco pacientes pediátricos con hemofilia, para identificar sus habilidades de desarrollo, las áreas de oportunidad, o zona real de desarrollo y sugerir actividades a los cuidadores primarios para elevar sus competencias y/o mantener la calidad de vida de los niños, los instrumentos aplicados fueron la “prueba de escrutinio del desarrollo de Denver II” (Frankerburg y Dodds, 1990) y la prueba “valoración de la conducta refleja y reacciones de defensa” (Huitrón y Alvarado, 1998). Los resultados revelan que dos participantes mostraron un desarrollo calificado como normal, dos ubicados en desarrollo dudoso y uno anormal, mientras que el total de los participantes mostraron poseer los reflejos esperados para su edad. Se concluye que en estos participantes, el padecer una enfermedad crónica que impacta su desarrollo, cobra importancia fundamental la atención que se debe dar de manera interprofesional, involucrando a la familia y a la comunidad
Hacia una psicología del vivir cotidiano
Get PDFFrom its formation as an independent discipline, psychology has been concerned with human self-reflection, but the question of how to conduct one’s life has not been of much significance. On the background of the work of Max Weber and subject-orientated sociologists, critical psychologists in recent years incorporated the concept conduct of everyday life into psychological theory and practice. The concept tries to overcome the abstract individualism of psychology (and the accompanying wordlessness) where subjects are enclosed in isolated psychological special functions, and tries to contribute to a psychological epistemology, which grasps the richness, complexity and connectedness of psychological phenomena as they unfold in everyday practice. This article presents central dimensions of the concept, situates it in the history of psychology and outlines a body of work analysing with the concept the contemporary practice of everyday living.Desde su formación como disciplina independiente, la psicología ha estado preocupada con la auto-reflexión humana, pero no ha sido de mucha importancia la pregunta de cómo conducir la propia vida. Con el telón de fondo del trabajo de Max Weber y los sociólogos orientados al sujeto, los psicólogos críticos han incorporado en años recientes el concepto de conducción de la vida cotidiana en la teoría y práctica psicológica. El concepto trata de superar el individualismo abstracto de la psicología (y su acompañante falta de mundo) donde los sujetos están encerrados en funciones psicológicas especiales aisladas, y trata de contribuir a una epistemología psicológica que capta la riqueza, complejidad y conectividad de los fenómenos psicológicos tal y como se despliegan en la vida cotidiana. Este artículo presenta las dimensiones centrales del concepto, lo sitúa en la historia de la psicología y describe un cuerpo de trabajo que analiza con él la práctica contemporánea del vivir cotidiano