Centro de Documentación Científica | CUVED Open Journal System
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Salud mental, la pandemia del 2020: ¿nueva normalidad?
Get PDFLa salud se refiere al equilibrio entre los aspectos cognitivos, emocionales y conductuales del ser humano, se puede vulnerar por situaciones estresantes de vida como la muerte de un familiar, divorcio, desempleo o una pandemia, como la que todos estamos enfrentando. Algunos de los efectos psicológicos que se puede encontrar tras una emergencia epidemiológica como la pandemia de COVID-19 son diversos por lo que es importante prestar atención a sus consecuencias para evitar problemas de salud mental, es por ello que a continuación se presentan algunas recomendaciones y en caso de que requieras apoyo se muestran algunos sitios de apoyo psicológico
¿Con qué discursos se brinda prevención del abuso sexual infantil, la educación sexual y género?
Get PDFLa presente investigación analiza los discursos sobre educación en sexualidad y género que sostiene personal docente, 40 profesoras y profesores (entrevistados vía zoom), perteneciente a escuelas primarias de San Luís Potosí y Morelos. Los resultados reflejan que la mayoría reconoce como necesidad una mayor capacitación en educación sexual y diversidad sexual. En los discursos de los docentes también se identificaron creencias tradicionales de género que se contraponen a la información científica; aunado a ello, se reporta la necesidad de conocer más sobre Abuso Sexual Infantil (ASI) y el protocolo de actuación en las escuelas. Respecto al último, la mayoría del personal docente refirió interés en participar en la prevención del Abuso Sexual Infantil, aunque, por experiencias pasadas, prefieren no estar involucrados legalmente o tener problemas con las familias de los menores
¿Por qué es importante la mediación parental en dispositivos digitales en tiempos de COVID-19?
Get PDFResumen:
Sin duda la pandemia por COVID-19 aceleró el proceso de digitalización que ya se daba tanto en México como en el mundo, este acontecimiento aunado al hecho que desde antes de la mencionada pandemia ya se observaba que el acceso a dispositivos digitales se estaba dando a edades más tempranas, surge la urgencia de tomar roles activos para la formación de ciudadanos digitales, para ello se encuentra de utilidad establecer estrategias de mediación parental tanto activa como restrictiva, con el objetivo de que niñas, niños y adolescentes aprendan de la mano de los adultos a hacer un uso responsable de los dispositivos digitales con acceso a internet, ante esta situación se hacen una serie de recomendaciones para poder cumplir con esta labor de acompañamiento en su educación digital protegiéndolos de los peligros que puedan encontrar en Internet y preparándolos para asumir un rol responsable y crítico ante su uso.  
La importancia del trabajo del psicólogo de la salud en el siglo XXI: Una charla con el Dr. Juan José Sánchez Sosa
Get PDFEl presente documento reproduce la entrevista realizada al Dr. Juan José Sánchez Sosa, en donde se reflexiona sobre el trabajo del Psicólogo de la salud, las tareas encomendadas desde los años cincuenta hasta la fecha y la relevancia de su trabajo en la prevención de las enfermedades y la promoción de la salud. Se hace incapie en lo vital que es contar con una formación profesional y atender a las distintas variables que regulan el proceso salud -enfermedad. Describe cómo los problemas de la salud tienen su origen en la interacción de los aspectos comportamentales y ambientales, por lo cual toda evaluación e intervención es incompleta si no se consideran estas dos partes de la ecuación salud-enfermedad. A lo largo de la entrevista insiste en que es importantante que la sociedad aprenda con quién acudir y sólo acepté intervenciones o recomendaciones basadas en una evidencia científica y profesional
Telepsicología: Beneficios en el proceso de intervención y consideraciones éticas
Get PDFEn los últimos años se ha observado un incremento en las iniciativas enfocadas a la promoción e intervención psicológica mediada por tecnología y que han favorecido el acceso y la diseminación de intervenciones eficaces sin importar distancias, barreras físicas y sociales. La telepsicología es el término acuñado para referirse a todas las acciones encaminadas a innovar estrategias de evaluación, prevención y tratamientos psicológicos. La pandemia por COVID-19 propició un cambio repentino en que se brinda el apoyo psicológico, pasando del formato presencial a en línea, y desafiando a los profesionales de la salud mental a adaptarse rápidamente para satisfacer las necesidades de los usuarios. Ante la transición emergente resulta relevante señalar algunas consideraciones éticas y de privacidad relacionadas con el uso de tecnologías aplicadas a intervenciones psicológicas dirigidas a la confidencialidad, la competencia y la responsabilidad en su implementación
Hablando del abuso sexual infantil: Entrevista realizada a la Dra. Analia Veronica Losada
No full textEl abuso sexual infantil es entendido cómo un tipo de maltrato físico y emocional; se considera un abuso sexual infantil desde el momento en que se le presenta a un infante contenido pornográfico o se hace a este protagonista del mismo, hasta un acercamiento inapropiado y/o penetración. Los niños al vivir una situación de abuso demuestran diversos cambios en sus conductas entre los que se pueden encontrar un trastorno de sueño, alimenticio o retrocesos en el aprendizaje; al notar uno de estos cambios, los cuidadores deben escuchar al niño sin cuestionarlo y buscar ayuda profesional. Hablando de prevención entre las recomendaciones se encuentra como principal la comunicación con los niños, hablar de los temas de sexualidad sin prejuicios y con naturalidad para construir un vínculo sano, además de pedirle a los profesionales de la salud que fomenten estrategias de intervención dirigidas a un posible ofensor sexual
Estrategias discursivas y la opinión del alumnado sobre la interacción con el docente
Get PDFThe objective of this research was to identify the discursive strategies carried out by the teacher during their interaction with the students, as well as the perceptions that the students generated of this interaction. This was carried out by identifying the discursive strategies and subsequently comparing them with the student's evaluations regarding teacher performance, through the inventory of teacher-student interaction (IIP-A). The research included the participation of five groups consisting of five teachers of theoretical subjects in the Medicine career of an Educational Institution of Higher Education, and the students corresponding to their groups. As results, it was found that the teachers allowed the students to be speakers during the classes, but this did not necessarily improve the impression of the students regarding the interaction with the teacher, it was the cohesion within the discourse, in which constant and equivalent communication was maintained between student and teacher, where the students' opinion improved. It is proposed to promote effective feedback and formative evaluation in teachers, with the intention of improving and increasing the number of discursive tools that allow more open and enriching communication with their students.El objetivo de esta investigación fue identificar las estrategias discursivas llevadas a cabo por el docente durante su interacción con los alumnos, así como las percepciones que el alumnado generaba de esta interacción. Esto se llevó a cabo identificando las estrategias discursivas y posteriormente comparando éstas con las valoraciones del alumno referentes al desempeño del profesor, por medio del inventario de interacción profesor-alumno (IIP-A). La investigación contó con la participación de cinco grupos consistentes de cinco profesores de asignaturas teóricas de la carrera de Medicina de una Institución Educativa de Educación Superior (IPES), y los alumnos correspondientes a sus grupos. Como resultados se encontró que los docentes permitían a los alumnos ser expositores durante las clases, pero esto no necesariamente mejoraba la impresión de los alumnos respecto a la interacción con el docente, era la cohesión dentro del discurso, en la que se mantenía un comunicación constante y equivalente entre alumno y maestro, donde la opinión el alumnado mejoraba. Se propone promover la retroalimentación efectiva y la evaluación formativa en los docentes, con la intención de mejorar e incrementar la cantidad de herramientas discursivas que permitan una comunicación más abierta y enriquecedora con el alumnado
Interés generativo en cuidadores de pacientes crónicos, adultos mayores y jóvenes universitarios
Get PDFGenerativity is the interest of the human being to guide, share knowledge, support future generations and leave a legacy that will survive. From Erikson's theory, this capacity appeared in maturity, with fatherhood being the main generative activity. However, subsequent research indicated that generative interest could be preserved over time and also manifested in old age, in addition to casting doubt on whether the care activity indicated high generative interest or the presence of high stress. Thus, the objective of this research was to evaluate the generative interest in caregivers of chronic patients (CPC), older adults (AM) and young university students (JU), as well as to determine the differences in generative interest and its dimensions between said groups. The results indicate statistically significant differences in generative interest between the three groups, the AM showed higher scores in the global score (F = 16.12, p = .0001) and showing that the CPC showed the lowest generative interest. In this sense, although AM and CPC are care providers, generativity seems to develop differently in both groups due to the reasons for performing this role.La generatividad es el interés del ser humano por guiar, compartir conocimientos, apoyar futuras generaciones y dejar un legado que le sobreviva. Desde la teoría de Erikson esta capacidad se presentaba en la madurez siendo la paternidad la principal actividad generativa. No obstante, investigaciones posteriores indicaron que el interés generativo podría preservarse a través del tiempo y manifestarse también en la vejez, además de poner en duda si la actividad del cuidado indicaba alto interés generativo o presencia de estrés elevado. De tal forma, el objetivo de la presente investigación fue evaluar el interés generativo en cuidadores de pacientes crónicos (CPC), adultos mayores (AM) y jóvenes universitarios (JU), así como determinar las diferencias en el interés generativo y sus dimensiones entre dichos grupos. Los resultados indican diferencias estadísticamente significativas en el interés generativo entre los tres grupos poblacionales, los AM mostraron puntuaciones más altas en el puntaje global (F= 16.12, p = .0001) y poniendo de manifiesto que los CPC mostraron el interés generativo más bajo. En este sentido, aunque los AM y CPC son proveedores de cuidados, la generatividad parece desarrollarse de manera diferencial en ambos grupos debido a los motivos para desempeñar dicha función
Desarrollo y análisis psicométrico de una nueva escala de homofobia interiorizada
Get PDFInternalized homophobia is an important construct for the development and physical and mental health of lesbian, gay and bisexual people, yet its operationalization has been constantly criticized and pointed out as complicated, by its content, by its psychometric properties and by the cultural influence with which the scales count. The purpose of this study was the construction of a culturally relevant internalized homophobia scale for LGB adults, as well as the identification of its dimensions and the evaluation of its psychometric properties of construct validity and reliability. 782 volunteers aged between 18 and 52 participated. Through an exploratory factor analysis, a scale was obtained with 22 items distributed in four factors, which explained 54.38% of the variance. An internal consistency analysis showed a Cronbach’s alpha of 0.92. The results are discussed in light of various proposed theories and measurement models on internalized homophobia. This study responded to various criticisms about the operationalization of this construct, in addition to providing a valid and reliable new instrument that maintains and adds new elements to this construct.La homofobia interiorizada se trata de un constructo importante para el desarrollo y la salud física y mental de lesbianas, gays y bisexuales, sin embargo, su operacionalización ha sido constantemente criticada y señalada como complicada, por su contenido, por sus propiedades psicométricas y por la influencia cultural con la que cuentan las escalas. El propósito del presente estudio fue la construcción de una escala de homofobia interiorizada culturalmente relevante para adultos LGB, así como la identificación de sus dimensiones y la evaluación de sus propiedades psicométricas de validez de constructo y confiabilidad. Participaron 782 voluntarios con una edad entre 18 a 52. A través de un análisis factorial exploratorio se obtuvo una escala con 22 ítems distribuidos en cuatro factores, los cuales explicaron el 54.38% de la varianza. Un análisis de consistencia interna mostró un alfa de Cronbach de 0.92. Los resultados se discuten a la luz de diversas teorías y modelos de medida propuestos sobre la homofobia interiorizada. Este estudio respondió a diversas críticas sobre la operacionalización de este constructo, además proporcionó un nuevo instrumento válido y confiable que mantiene y agrega nuevos elementos a este constructo
Análisis de la ejecución al hablar en público en universitarios
No full textThe ability to speak in public is essential for university students, it includes verbal and non-verbal behaviors to develop the behaviors expected in the professional profile of the career. The objective of this study is to examine the relationship between self-report on public speaking and observation of performance when exhibiting in class. 41 undergraduate students participated; The Public Speaking Confidence Questionnaire and the Public Speaking Skills Rubric in University Students were used to evaluate performance. The findings are consistent with previous research on the prevalence of difficulties to speak in public in the university population in around 20 and 30%; Various combinations were found with respect to perception and performance when presenting a topic, highlighting, for example, students who perceive themselves as fearful of speaking in public but whose level of performance is basic and even competent in some cases. Although no significant relationship was found between perception and performance when speaking in public, it is necessary to continue with the line of research derived from the possible combinations of perception-performance, in order to offer differentiated training to improve this ability.La habilidad para hablar en público es fundamental para los universitarios, incluye comportamientos verbales y no verbales para desarrollar las conductas que se espera en el perfil profesional de la carrera. El objetivo de este estudio es examinar la relación entre el autoreporte sobre hablar en público y la observación de la ejecución al exponer en clase. Participaron 41 estudiantes de licenciatura; se empleó el Cuestionario de Confianza para Hablar en Público y la Rúbrica de Habilidades para Hablar en Público en Estudiantes Universitarios para evaluar la ejecución. Los hallazgos concuerdan con investigaciones previas sobre la prevalencia de dificultades para hablar en público en la población universitaria en alrededor del 20 y 30%; se encontraron diversas combinaciones con respecto de la percepción y la ejecución al exponer un tema, destacando, por ejemplo, estudiantes que se perciben con temor a hablar en público pero que su nivel de ejecución es básico e incluso en algunos casos competente. Pese a que no se encontró una relación significativa entre la percepción y la ejecución al hablar en público, resulta necesario continuar con la línea de investigación derivada de las posibles combinaciones de percepción-ejecución, con la finalidad de ofrecer entrenamientos diferenciados para mejorar esta habilidad