Revistas de la UVM Universidad Valle del Momboy
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Rol del Administrador-Gerente
Get PDFCurrently managing is essential for any organization, developing organizational action at any level of the company. These actions is not unique to higher hierarchical positions, but all staff; seen as the responsibility to take the necessary functions that allow individuals to make better contributions to the collective goals of the institution. The article is framed as a documentary with a critical reflective authors focused on Bernal (2007), Torres (2007), Daft (2004). Stressing To describe an overview of the administration as a science, aspects related to the role of the administrator or manager as well as criteria of the Administration and its relationship with society, ending with some considerations about the future of the art of managing. Final reflections arise where successful organizations tend to the growth and expansion of its activities either in terms of size and resources, expand their markets or in the volume of its operations through general managers equipped with generic skills varied with promising prospects that managers concentrated in a few specialists and managerial skills.En la actualidad administrar es esencial para toda organización, desarrollando la acción en cualquier nivel organizacional de la empresa. Estas acciones no son exclusivas de los cargos jerárquicos superiores, sino de todo el personal; visto como la responsabilidad de tomar las funciones necesarias que permitan a los individuos hacer mejores contribuciones a los objetivos colectivos de la institución. El artículo se enmarca como documental con un enfoque crítico reflexivo centrado en los autores Bernal (2007), Torres (2007), Daft (2004). Destacando como objetivo del estudio, describir una visión general de la Administración como ciencia, aspectos relacionados con el rol del administrador o gerente además de criterios de la Administración y su relación con la sociedad, finalizando con algunas consideraciones acerca del futuro del arte de administrar. Se plantean las reflexiones finales donde las organizaciones exitosas tienden al crecimiento y a la ampliación de sus actividades ya sea en términos de tamaño y recursos, en la expansión de sus mercados o en el volumen de sus operaciones a través de administradores generales dotado de habilidades genéricas y variadas con perspectivas más promisorias que los administradores especialistas y concentrados en pocas habilidades gerenciales
La Empresa solidaria enfocada al bienestar
Get PDFThe solidarity company adds well-being to its members and to society, because it invests in the growth of people, ensuring self-recognition and that of others, creating a personal and collective commitment, making people positively influence the environment, on the planet, taking care of the microenvironment and the macroenvironment. It manages to internalize in its members the spirit of solidarity, which is reflected in the search for the common good, in mutual support, promoting effective and affective communication, fostering cooperation and social identity.La empresa solidaria agrega bienestar a sus miembros y a la sociedad, porque invierte en el crecimiento de las personas, velando por el reconocimiento propio y de los demás, creando un compromiso personal y colectivo, haciendo que las personas influyan de manera positiva en el ambiente, en el planeta, cuidando el microambiente y el macroambiente. Logra interiorizar en sus miembros el espíritu de solidaridad, que se refleja en la búsqueda del bien común, en el apoyo mutuo, fomentando la comunicación efectiva y afectiva, fomentando la cooperación y la identidad social
Fortalecimiento de los vínculos interpersonales para una convivencia sana como estilo de vida sustentable
Get PDFThe present study aimed to propose action plans for the promotion of values that strengthen interpersonal ties towards healthy living and sustainable lifestyle. To achieve the goal we used the social project methodology Perez, G. (2004), which is organized into three phases namely: the diagnosis in three dimensions:community,institutional and participatory planning, implementation and evaluation. Effective participatory diagnosis was evident need to promote values that strengthen interpersonal ties between members of the institution, in this regard, in order to solvethe problem diagnosed, the proposal was designed structured into three (3) workshops in receiving information related to strengthening the values solidarity,respect, tolerance, responsibility as essential to improve labor coexistence for asustainable lifestyle in society. It was found motivation,participation and satisfaction with the activities. Was fulfilled intervention plan, which leads to the conclusion that the decisions were in line with the objectives, aimed at minimizing the error margins, which facilitates subsequent measurement of the impact of interventions in terms of reliability. The results of the plans implemented in the project were positive meeting expectations of the participants and transforming education a reality through planning commensurate with the problems detected. La presente investigación tuvo como objetivo proponer planes de acción para el fomento de valores que fortalezcan los vínculos interpersonales hacia una sana convivencia como estilo de vida sustentable. Se empleó la metodología de proyectosocial de Pérez, G. (2004), la cual se organiza en tres fases: el diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación. A partir del diagnóstico participativo se pudo evidenciar la necesidad de fomentar valores que fortalezcan los vínculos interpersonales entre los miembros de la institución, en tal sentido, con la finalidad de dar solución a la problemática diagnosticada, se diseñó la propuesta estructurada en tres (3) talleres, relacionados a al fortalecimiento de los valores sobre solidaridad, respeto, tolerancia, responsabilidad como aspectos esenciales para mejorar la convivencia laboral para un estilo de vida sustentable en la sociedad. Se comprobó motivación, participación y satisfacción por las actividades realizadas, lo cual lleva a concluir que las decisiones tomadas fueron acordes a los objetivos planteados, lo que facilita la posterior medición del impacto de las intervenciones en términos de confiabilidad. Los resultados de los planes ejecutados en el proyecto fueron positivos cubriendo las expectativas de los participantes y transformando una realidad educativa a través de una planificación acorde con la problemática detectada
Software educativo en el área de aprendizaje “Ciencias Sociales” para los estudiantes del 4to grado de educación primaria bolivariana de la E. B. “Dr. Antonio José Pacheco”
Get PDFThis research aims at the development of educational software in the area of learning "Social Sciences" for 4th grade students of Elementary Education of the Bolivarian E. B. "Dr. Jose Antonio Pacheco ". Looking thereby incorporating technology in education. This project supports the Social Project mode, based on a non-experimental research design as it is without deliberately manipulate variables, cross, because data were collected in a single moment, in a unique time, with the purpose to describe variables and analyze their impact and interaction at a given time and exploratory, as is an initial approach to a phenomenon at a specific time. The results of this research led to the conclusion that there is a great need of using software as a learning tool in and 4th grade in the Bolivarian School "Dr. Jose Antonio Pacheco ", and thus achieve the same can be used as the basis and foundation for meaningful learning. This educational software was developed under the Programming Languages PHP, HTML, JavaScript and CSS, using technological tools such as Dreamweaver CS5, the program XAMPP with MySQL database. All these tools allowed the goal.La presente investigación tiene por finalidad el Desarrollo de un Software Educativo en el Área de Aprendizaje “Ciencias Sociales” para los Estudiantes del 4to grado de Educación Primaria Bolivariana de la E. B. “Dr. Antonio José Pacheco”. Buscando de esta manera incorporar la tecnología en el área educativa. Este proyecto lo sustenta la modalidad de Proyecto Social, basado en un diseño de investigación no experimental, ya que se realiza sin manipular deliberadamente variables; transversal, porque se recolectaron datos en un solo momento, en un tiempo único, siendo el propósito describir variables y analizar su incidencia e interrelación en un momento dado y exploratorio, puesto que trata de una aproximación inicial a un fenómeno en un momento especifico. Los resultados de esta investigación permitieron concluir que existe la gran necesidad del uso de software como herramienta de aprendizaje en los y las estudiantes de 4to grado de la Escuela Bolivariana “Dr. Antonio José pacheco”, y así lograr que el mismo sirva de base y de fundamento para un aprendizaje significativo. Este Software Educativo se Desarrolló bajo los Lenguajes de Programación de PHP, HTML, JavaScript y CSS, utilizando las herramientas tecnológicas como Dreamweaver CS5, el programa XAMPP con Base de Datos MySQL. Todas estas herramientas permitieron lograr el objetivo
El emprendimiento social y la integración familia – escuela – comunidad.
Get PDFThe incorporation of parent representatives to the educational process, allows for greater participation in educational guidance their children receive, and also provides the opportunity to contribute to their learning. From this perspective, the present study aimed Main Offer Integration Program School-Family-Community, through a social enterprise activity has been called "The Little Train of the Sweets" Bolivarian School "The Tendal" located in the Parish the Dividive, Miranda Municipality of Trujillo state. The research was part of the social project methodology as G. Perez (2000), it was divided into four phases as: diagnosis, planning, implementation and evaluation. The diagnosis was developed using observation, interview, questionnaire, meetings, brainstorming, nominal group, the SWOT matrix and the tree diagram, they are worked with parents and representatives that live in that institution. From the analysis of the data was designed an intervention plan that was executed; through, four workshops on "Family Counselor", "legal foundation", "The conduct of our children" and "Little Train the Confectionery ". The theoretical foundation focused on approaches Gimeno (2001) School-Community Relations. Carasa (2006) and School Integration Cunill (1991). As a result it was possible to produce awareness in parents and representatives their approach to school, adding value to the teaching-learning process of their children, to the integration of School- Family - Community.La incorporación de los Padres, Representantes al proceso educativo, permite tener una mayor participación de estos en las orientaciones educativas que reciben sus hijos; así como también, brinda la oportunidad de poder contribuir con su aprendizaje. Desde esta perspectiva, la presente investigación tuvo como objetivo principal Proponer un Programa de Integración Escuela-Familia-Comunidad, mediante una actividad de emprendimiento social que se ha denominado “El Trencito de la Dulcería”, en la Escuela Bolivariana “El Tendal”, ubicado en la Parroquia El Dividive, Municipio Miranda del Estado Trujillo. La investigación se enmarcó dentro de la metodología de proyecto social según Pérez G. (2000), la misma se estructuró en cuatro fases como son: diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación. El diagnóstico se desarrolló aplicando la observación, la entrevista, el cuestionario, las reuniones, lluvia de ideas, grupo nominal, la matriz FODA y el diagrama de Árbol, los mismos se trabajaron con los padres y representantes que hacen vida en dicha institución. A partir del análisis de los datos se diseñó un plan de intervención que fue ejecutado; a través, de cuatro talleres referidos a “La Familia Orientadora”, “Basamento Legal”, “La Conducta de nuestros Hijos” y el “Trencito de la Dulcería”. El basamento teórico estuvo centrado en los planteamientos de Gimeno (2001) Relación Escuela-Comunidad. Carasa (2006) Integración Escolar y Cunill (1991). Como resultado se logró concienciar y producir en los padres y representantes su acercamiento a la escuela, agregando valor al proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos, a la integración de la Escuela – Familia –Comunidad
La educacion temprana periodo preliminar en el aprendizaje para un desarrollo sostenible
Get PDFInterest in sustainable education for children at an early age has been extended, hence educators and researchers begin to give it the importance it deserves this subject, because young children are the ones who suffer the consequences of unconsciousness adults today, which affect their quality of life, for it is important to emphasize education for sustainability, and education to build a future of equality, fair and diverse. Therefore, this study aims: To analyze the role of the family and early education in the learning of children for sustainable development. Was performed under the quantitative paradigm , framed in descriptive research with documentary design, where important aspects were analyzed : Theory of Social Ecology, the family as the primary educator of the child and the girl , the central role of teachers in education for promote sustainable development , teach them to live together, preserve the environment and question the excessive consumerism , also the legal basis established in the Constitution of the Bolivarian Republic of Venezuela and the Organic Law on Education was analyzed . Finally, the results reveal that the boy and the girl are born not only a social but also ecological context and both the family and the educational institution share responsibility to create awareness in them for better quality of life through learning experiences acquired in concrete everyday life.
El interés en la educación sostenible para los niños y niñas en edad temprana ha ido extendiendo, de allí que los educadores e investigadores comienzan a darle la importancia que merece esta temática, por cuanto los niños pequeños son quienes sufrirán las consecuencias de la inconsciencia de los adultos hoy día, lo cual repercutirá en su calidad de vida, para ello es importante hacer énfasis en la educación para la sostenibilidad, como una educación para la construcción de un futuro con equidad, justo y diverso. Por consiguiente, este estudio, tiene como objetivo: Analizar la función de la familia y la Educación Inicial en el aprendizaje de los niños y niñas para el desarrollo sostenible. Se realizó bajo el paradigma cuantitativo, enmarcado en la investigación descriptiva con diseño documental, donde se analizaron aspectos importantes como: Teoría de la Ecología Social, la familia como el primer educador del niño y la niña, el rol central del docente en la educación para favorecer el desarrollo sostenible; enseñarlos a convivir, preservar el ambiente y cuestionar el exceso del consumismo, así mismo se analizaron las bases legales establecidas en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y la Ley Orgánica de Educación. Finalmente los resultados revelan que el niño y la niña no solo nacen en un contexto social sino también ecológico y tanto la familia como la Institución educativa son corresponsables de crear consciencia en ellos para una mejor calidad de vida a través del aprendizaje adquirido en experiencias concretas de la vida cotidiana
Líneas de acción para practicar los principios de las brigadas ambientales en los espacios universitarios
Get PDFThe purpose of this research is to provide action lines to practice the principles of environmental brigades in order to participate in the protection of the environment from the university. Theoretically grounded in authors such as UNESCO, Tobasura and Sepúlveda (1997), Velazquez de Castro (2008), Penteado (2000) and the Rules of the Ecological Brigades , is a documentary and analytical study , culminating in the proposed modes supported to act on these principles to protect the environment with their evaluation indicators. As a result they have principles: participation, freedom, intentionality, integration, timeliness, availability, which are implemented through various activities with their respective indicators to evaluate them. Among the suggested activities are : involved in environmental activities planned by the university, willingness to share their time and skills , to develop environmental protection activities in the university environment, contribute to the preparation of citizens in environmental conservation, engage in troubleshooting environment, promote environmental responsibility values , training in environmental awareness , promote the formation of university environmental brigades disclose environmental problems. Finally we recommend forming environmental brigades in the university and practice these principles.
El propósito de la presente investigación consiste en ofrecer líneas de acción para practicar los principios de las brigadas ambientalistas con el fin de participar en la protección del medio ambiente desde el ámbito universitario. Fundamentado teóricamente en autores como: la UNESCO, Tobasura y Sepúlveda (1997), Velázquez de Castro (2008), Penteado (2000) y el Reglamento Interno de las Brigadas Ecológicas, constituye un estudio documental y analítico, que culmina en la propuesta de modos de actuar sustentados en los principios mencionados para proteger el ambiente con sus respectivos indicadores de evaluación. Como resultado se tienen los principios: participación, libertad, intencionalidad, integración, oportunidad, disponibilidad, que se ponen en práctica por medio de diversas actividades con sus respectivos indicadores para evaluarlas. Entre las actividades sugeridas se tienen: involucrarse en actividades ambientales planificadas por la universidad, disposición para compartir su tiempo y sus habilidades; desarrollar actividades de protección ambiental en el entorno universitario, contribuir con la preparación de los ciudadanos en la conservación ambiental, involucrarse en la solución de problemas del ambiente, promover valores de responsabilidad ambiental, formarse en el conocimiento ambiental, promover la formación de brigadas ambientales universitarias, divulgar los problemas ambientales. Finalmente se recomienda conformar las brigadas ambientales en el ámbito universitario y practicar dichos principios
Perfil del docente en el marco de la educación venezolana Retos y compromisos
Get PDFThe purpose of this study was to analyze the profile of teachers in the framework of the Venezuelan education challenges and commitments through a thoughtful theoretical approach on the functions and duties of teachers to meet their needs and communities become competent citizens for the exercise of a demanding profession knowledge, education, skills, interactions, human sensitivity. Based on legal regulations, Esclarín Pérez (2011), Curtain (2005), Galvis (2007), among others. Descriptive methodology, document design, data collection using tokens whose content was analyzed. Meeting between the analysis required probity and academic qualifications , professional training and answering the students trained for the liberating work oriented principles, values of freedom, social justice , equality, solidarity , dialogue, respect for self and others. Experts in combining theoretical knowledge with reflective practice in institutional settings , linking school, family and community , experiencing situations that allow action research , integrating projects defendants in shared decision , felt by the community. I committed to the fulfillment of educating people to live in collective sense of belonging and social and cultural identity, demands are reflected and enhanced in educational policies proposed by the State in a role of citizen linked to the problems of the environment , taking advantage of technological benefits to achieve promising changes for a better standard of living in line with the rational use of natural resources of the environment in order to continue the responsible humanization of mankind.
El propósito del trabajo fue analizar el perfil del docente en el marco de la educación venezolana retos y compromisos, mediante un acercamiento teórico reflexivo sobre competencias y funciones del docente para satisfacción de sus necesidades y las comunidades formar ciudadanos competentes para el ejercicio de una profesión exigente en conocimiento, pedagogía, competencias, interacciones, sensibilidad humana. Fundamentado en la normativa legal, Pérez Esclarín (2011), Cortina (2005), Galvis (2007), entre otros. Metodología tipo descriptiva, diseño documental, la recolección de información mediante fichas cuyo contenido fue analizado.
Encontrando entre los análisis, necesaria probidad e idoneidad académica, profesionales que respondan a la formación de estudiantes capacitados para el trabajo liberador, orientados en principios, valores de libertad, justicia social, igualdad, solidaridad, diálogo; respeto hacia sí mismo y los demás. Expertos en combinar el conocimiento teórico con la práctica reflexiva en contextos institucionales, vinculando escuela, familia y comunidad, vivenciando situaciones que le permitan la investigación acción, encausados en proyectos integradores de decisiones compartidas, sentidas por la comunidad. Comprometidos en el cumplimiento de educar personas para vivir en colectivo, sentido de pertenencia e identidad social y cultural, exigencias que se ven reflejadas y potenciadas en las políticas educativas planteadas por el Estado en un papel de ciudadano vinculado a los problemas del entorno, aprovechando los beneficios tecnológicos para lograr cambios promisorios de un mejor nivel de vida en consonancia con el uso racional de los recursos naturales del ambiente con el fin de continuar la humanización responsable de la humanidad
La Naturaleza identitaria de la Universidad Valle del Momboy como una multicualidad emergente.
Get PDFTwo great knowledge generating sources; one of systematic nature for theory usage: the systemic constructivism and the knowledge biology; the other as a methodological orientation: rational-idealist epistemological approach, were implemented to conduct this research which main outcome was the construction of a model to interp and comprehend the university identity under a bio-organizational approach which components were the structure/organization represented by the committees, school-faculties, departments, and relationships network, the history, the common topics, that make up the conversational network, the geographic, spatial, ecosystem coordinates, the name of each university, the concepts of “truth”, “knowledge”, “cloister”, “campus”, “enclosure” were related to the conception of the university since its origins and have been key factors, due to their invariable condition, in the configuration of University Identity and its teleological principles of “knowledge” and the idea of man and society, were the invariable factors detected in its system plexus. The curriculum, the strategy plan, the variables in the table, the purpose domain, the rules, the symbolic artifacts, values in the capacity domain were the contingent factors (dissipative), which instrumental nature places them in the operational plexus of the university identity..
Each university is a integrative system, and due to system character, its crisis may be structural crisis and not crisis of identity.The Valle del Momboy University (UVM) stood out for its patronymic Mambo Valley, and for being the only private university in Trujillo and having the „Higueron” as a symbolCon el concurso de dos grandes fuentes de generación de conocimiento, a saber, el constructivismo sistémico, y la Biología del conocimiento, y como orientación epistémico-metodológica racionalista-idealista, se abordó esta investigación, cuyo principal resultado fue la construcción de un esquema interpretativobio- organizacional para la comprensión de la naturaleza de la Universidad Valle del Momboycomo multicualidad sistémica emergente de la distinción que se hace en el mundo de la vida universitaria, a partir de la red conversacional como patrón organizacional, resultante de procesos cognitivos y comunicacionales, “corporeizada”como academia y el “significado” como una suerte de abreviatura del mundo interno de conciencia reflexiva o dimensión hermenéutica, tal configuración debe garantizar la permanencia del propósito fundamental decreación, difusión y transferencia del conocimiento científico.La universidad se comporta como un sistema integrativo, estable, con estructuras conservadoras, invariantes, las crisis portadoras de cambio,son “estructurales”, no identitarias.Para la universidad Valle del Momboy la distinción sobre su naturaleza identitaria se convierte en endo-identidad, en virtud de la pertenencia del observador a esta casa de estudios, y desde adentro se distingue como una universidad emergente, vanguardista, genuinamente trujillana, de mediano tamaño según el número de estudiantes. El elemento histórico no es, aún, un referente frecuente como rasgo identitario, debido al relativo poco tiempo de existencia de la institución
Automatización de un sistema de control y medidas para el estudio de efectos galvano magnéticos
Get PDFThis work consisted in the elaboration and automatization of a set of control instruments for the measurement and study of the galvanomagnetic effects in new semiconductor materials. At an algorithm was designed and a program was made in LabVIEW under a graphical ambient which allows measurements under different controlled conditions of current, temperature and magnetic field. The different experimental measurements that are made on the sample allow to calculate the resistivity, the Hall effect, the magnetoresistance, the mobility and the carriers concentration. Seven equipments are interconnected by the IEEE 488.2 interface under the central dominion of a computer for the acquisitions and control of the temperature, the magnetic field, the tension and the electrical current applied on the sample. The current on the magnet to generate the magnetic field as well as the water flow for cooling are also controlled by the GPIB interface by means of a digital circuit.Este trabajo consistió en la elaboración de la automatización de un conjunto de instrumentos de control y medida para estudiar los efectos galvanomagnéticos de nuevos materiales semiconductores. Se diseñó un algoritmo y se elaboró un programa en LabVIEW bajo un ambiente grafico el cual permite medidas en diferentes condiciones controladas de corriente, temperatura y campo magnético. Las diferentes medidas experimentales que se realizan sobre la muestra permiten calcular la resistividad, el efecto Hall, la magnetoresistencia, la movilidad y la concentración de los portadores. Siete equipos se encuentran interconectados por la interfaz IEEE 488.2, bajo el dominio central de una computadora para las adquisiciones y control de la temperatura, el campo magnético, el potencial y la corriente eléctrica aplicada sobre la muestra. La corriente en el electroimán para generar el campo magnético así como el flujo de agua para su refrigeración son también controlados a través de la interfase GPIB mediante un circuito digital