Revistas de la UVM Universidad Valle del Momboy
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Notas sobre el pensamiento filosófico del Dr. José Gregorio Hernández
Get PDFAt a conference I had the pleasure of attending, the Spanish philosopher Fernando Savater was asked if philosophers lived the way they advised others. He answered with great grace that philosophers were like road signs, which indicate where the city is and the distance, but they do not go with the traveler. In the case of José Gregorio Hernández this is not the case, since he was not a philosopher who reflected on the divine and the human, but rather he lived according to ideals. This is what he himself wrote in the prologue of his book “Elements of Philosophy”: “I publish today my philosophy, my own, the one that I have lived.” (Hernández, 1912)En una conferencia a la que tuve el gusto de asistir, le preguntaron al filósofo español Fernando Savater si los filósofos vivían así como les aconsejaban a los demás. Contestó con mucha gracia que los filósofos eran como las señales de carretera, que indican para donde queda la ciudad y la distancia, pero no se van con el viajero. En el caso de José Gregorio Hernández no es así, pues no era un filósofo que reflexionaba sobre lo divino y lo humano, sino que vivía conforme a unos ideales. Así lo escribió el mismo en el prólogo de su libro “Elementos de Filosofía”: “publico hoy mi filosofía, la mía, la que yo he vivido”. (Hernández, 1912
Software educativo “Eduquemos con el corazón de la tecnología”
Get PDFThis thesis proposes the development of a hypermedia system for basic computer education for children 12 years or older, in order to improve the presentation of the theoretical practical topics are taught in Bolivarian Center for Informatics and Telematics (CBIT ), this computerized educational materials (SCM) contribute the following benefits: facilitate to the student learning about computing, helps strengthen the technological growth of the student, provides a user-friendly structure, and is developed under open source platforms, which implies low cost when using it and can be used on any operating system. The methodology used for the development of this thesis is the Software Engineering Object Oriented Education proposed by Alvaro Galvis (1996). The purpose of this software is to provide greater support to students in the area of information technology to motivate and serve as an auxiliary tool that can facilitate learning situations, creating a better relationship between teacher, student and computer.La presente investigación propone el desarrollo de un sistema de hipermedia para la enseñanza de la informática básica para niños de 12 años en adelante con el fin de mejorar la presentación de los temas teóricos prácticos que se dictan en el Centro Bolivariano de Informática y Telemática (CBIT), este Material educativo computarizado (MEC) aporta los siguientes beneficios: facilita al estudiante el aprendizaje sobre la computación, ayuda a fortalecer el crecimiento tecnológico del alumno, proporciona una estructura fácil de manejar, y está desarrollado bajo plataformas de software libre, lo cual implica bajos costo a la hora de utilizarlo y se puede usar en cualquier sistema operativo. La metodología utilizada para el desarrollo de dicha tesis es la Ingeniería de Software Educativo Orientada a Objeto propuesta por Álvaro Galvis (1996). El propósito de este Software es ofrecer un mayor apoyo a los estudiantes en el área de la informática para motivarlos y servir de herramienta auxiliar que pueda propiciar situaciones de aprendizaje, creando una mejor relación entre el profesor, estudiante y computadora
Plan de estrategias didácticas para la optimizacion de competencias de comprension lectora en los estudiantes de la media general
Get PDFThe present study aimed to develop a plan of teaching strategies to achieve reading comprehension in students overall average Fe y Alegría "Variquisimeto" Educational Unit located in the parish Juan de Villegas, municipality Irribarren Lara state. The methodology used in the research was the social project, based on studies by Pérez Serrano (2005) that includes four phases: diagnosis, which allowed contact and community outreach, in addition to the location of problem situations and possible solutions to through its three dimensions: community, institutional and participatory. The planning phase included the design of actions to general secondary teachers in relation to teaching reading comprehension strategies. The implementation phase included the development of four days based on the following issues: training in the skills approach axis literacy, alternative strategies for reading comprehension, critical reading, reading comprehension and reasoning and application of comprehension in students. In accordance to the technical evaluation phase that facilitated the collection of information for the assessment and impact of the actions taken during the research process were used. It was possible that teachers apply various teaching reading strategies in their daily practices, fostering reading comprehension of students.La presente investigación tuvo como objetivo elaborar un plan de estrategias didácticas para el logro de la comprensión lectora en los estudiantes de la media general de la Unidad Educativa Fe y Alegría “Variquisimeto” ubicada en la parroquia Juan de Villegas, municipio Irribarren del estado Lara. La metodología utilizada en la investigación fue la de proyecto social, sustentada en estudios realizados por Pérez Serrano (2005) que comprende cuatro fases: diagnóstico, el cual permitió el contacto y abordaje comunitario, además de la localización de las situaciones problemáticas y posibles soluciones a través de sus tres dimensiones: comunitario, institucional y participativo. La fase de planificación consistió en el diseño de las acciones dirigidas a docentes de la media general en relación a las estrategias didácticas de comprensión lectora. La fase de ejecución abarcó el desarrollo de cuatro jornadas basadas en las siguientes temáticas: formación en el enfoque por competencias del eje de lectoescritura, estrategias alternativas para la comprensión lectora, lectura crítica, comprensión lectora y argumentación y aplicación de técnicas de comprensión en los estudiantes. En concordancia a la fase de evaluación se utilizaron técnicas que facilitaron la recolección de información para la valoración e impacto de las acciones realizadas durante el proceso de investigación. Se logró que los docentes aplicaran las diversas estrategias didácticas de lectura en sus prácticas diarias, fomentando la comprensión lectora de los estudiantes
Sistema de archivo y comunicación de imágenes en una unidad de imagenologia
Get PDFThe interpretation of images obtained by different diagnostic practices is the main activity associated with an imaging service. From the 80s, the idea has evolved to be a completely digital imaging unit. This department uses a communications network, viewing stations with storage systems , imaging acquisition and remote inside or outside the institution by treating physicians and radiologists and imagenologist. A complete system of this type is known as Communication System and Patient Image Archive (PACS, for its acronym in English). The purpose of this research is to provide the necessary components of this system, for optimum handling operations associated with the management of images, which are integrated by processes of collection, storage, visualization, standardization and communication and teleradiology.La interpretación de imágenes obtenidas mediante las distintas prácticas diagnósticas, es la actividad principal asociada a un servicio de imagenología. A partir de los años 80, se ha desarrollado la idea de constituir una Unidad de Imagenología completamente digital. Este departamento emplea una red de comunicaciones, estaciones de visualización junto con los sistemas de almacenamiento, adquisición de imágenes y conexión remota dentro o fuera de la institución por médicos tratantes y médicos radiólogos e imagenólogos. Un sistema completo de este tipo se conoce como Sistema de Comunicación y Archivo de Imágenes del Paciente, (PACS, por sus siglas en inglés). El propósito de esta investigación es dar a conocer los componentes necesarios de este sistema, para un manejo óptimo de las operaciones asociadas al proceso de imágenes, el cual está integrado por procesos de la captación, el almacenamiento, la visualización, la estandarización y las comunicaciones y la teleradiología
José Gregorio Hernández: El Liderazgo como milagro
Get PDF“Without influence there is no leadership, leadership is influence,” is how Arnoldo Arana states his definition of leadership, which we assume to be correct, as close to our view as Dr. José Gregorio Hernández, who undoubtedly addresses leadership as a service professed by Him. Venerable.“Sin influencia no existe liderazgo, liderazgo es influencia”, así sentencia Arnoldo Arana su definición sobre liderazgo, que asumimos por acertada, por cercana a nuestra mirada al Dr. José Gregorio Hernández, que sin duda, aborda el liderazgo como servicio profesado por El Venerable
Evaluación exergética del ciclo de refrigeración por compresión de vapor del laboratorio de ingeniería química de la Universidad de Carabobo
Get PDFExergy evaluation of the vapor-compression refrigeration unit was performed operating with R-134a refrigerant, a thermostatic expansion valve, forced convection in the cellar and thermostat in positions 1, 3, 4, 5; getting a smaller decrease of availability and irreversibility and exergy efficiency with the thermostat in the 5th position. It was evident that the compressor and evaporator have high values of exergy destruction due to fluid friction, and a difference in internal heat transfer temperature between air and refrigerant. Greater optimization in unit operation occurs when operating in the 5th position, reaching lower temperatures inside the cooling cellar, in the range of -11°C to -7°C. By means of the second law efficiency, the highest yield was obtained for position 5 (31.40%) and lowest for the 1 (12.13%).Se ejecutó una evaluación exergética del equipo de refrigeración por compresión de vapor operando con refrigerante R-134a, válvula de expansión termostática, convección forzada en la cava y termostato en posiciones 1, 3, 4, 5; obteniendo menor decremento de disponibilidad e irreversibilidad y mayor eficiencia exergética cuando el termostato está en posición 5. Se evidenció que el compresor y evaporador presentan altos valores de exergía destruida, debido al rozamiento del fluido, transferencia interna de calor y diferencia de temperatura entre aire y refrigerante. El máximo aprovechamiento en el funcionamiento del equipo ocurre cuando opera en la posición 5, lográndose obtener temperaturas menores en el interior de la cava de refrigeración, en el rango de -11ºC hasta -7ºC. Mediante la eficiencia de segunda ley, se obtuvo el mayor rendimiento para la posición 5 (31,40%) y el menor para la posición 1 (12,13%)
Evaluación de la aplicabilidad del proyecto educativo integral comunitario para la integración de la escuela, familia y comunidad
Get PDFThe present study was aimed at evaluating the overall applicability of Integral Educational Community Project (CCIP) for the integration of the school, family and community "Francisco Suárez ," Soap , Parish Torres, Torres Municipality of Lara State National Educational Unit . Was oriented under the positivist paradigm, with the type of evaluation research with no transactional experimental design, field. Were evaluated with the criteria of the evaluation model of Stufflebeam. The population settle for 11 teachers and 01 directors, who have answered a report containing 10 items with five response alternatives questionnaire was validated by a trial of three (3) experts and is applied reliability through coefficient Alpha Cronbach , the result was 0.95 demonstrating the high reliability instrument . Based on the results we conclude that: No notes , the willingness of teachers to communicate and encourage members of the educational community and parent representatives , integration as participants in the applicability of ( FICS ) to . achieving the gains that wish to pursue. Teachers mostly not encourage community members to get involved and participate in decision making when applying even when they know the benefits or products ( FICS ) do not apply where self-management actions to achieve the integration of the educational community. Given this reality assessment recommendations were generated.
El presente artículo tiene como objetivo general evaluar la aplicabilidad del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) para la integración de la escuela, familia y comunidad de la Unidad Educativa Nacional “Francisco Suárez”, del Jabón, Parroquia Torres, Municipio Torres del Estado Lara. Se orientó bajo el paradigma positivista, con el tipo de investigación evaluativa con un diseño no experimental, de campo, transeccional. Se evaluó con los criterios del modelo de evaluación de Stufflebeam. La población la conformo 11 docentes y 01 directivo, a quienes se les aplicó un cuestionario contentivo de 10 ítems con cinco alternativas de respuestas, fue validado por un juicio de tres (3) expertos y se obtuvo de la prueba piloto la confiabilidad a través del coeficiente de Alpha de Cronbach, cuyo resultado fue de 0,95 demostrando el instrumentouna alta confiabilidad. En función de los resultados se concluye que: No se observa, la disposición por parte de los docentes, para comunicar e incentivar a los miembros de la comunidad educativa padres y representantes, a la integración como participantes en la aplicabilidad del (PEIC). Para la consecución de los logros que se deseen alcanzar. Los docentes en su mayoría no incentivan a los miembros de la comunidad a que se involucren y participen en la toma de decisiones a la hora de aplicar el aun cuando conocen los beneficios o productos del (PEIC) no aplican acciones de autogestión donde logren la integración de la comunidad educativa. Dada la evaluación de esta realidad se generaron algunas recomendaciones
Diagnóstico Pedagógico Fines de la Educación Bolivariana y Currículo Oculto
Get PDFThis research is focused on misdiagnosed as a first phase of the educational reality of the 33 schools of national dependence of the municipality Miranda, Trujillo state ; regarding curriculum development of the Bolivarian Education, this diagnosis was performed by the Research Cooperative Action ( Bisquerra , 1989) , where from a first approximation the context contradictions was found in the institutions of the municipality between the ideal and the next question to be education , hence from the ontological emerged : what aspects are advocating for the purposes of the Bolivarian education are not getting correctly ? Faced with this question , it relies on critical theory to give a solution for social action , which results in an Action Research criticism " , and from the dialectic method of thesis - antithesis-synthesis was reached that the presence of Hidden Curriculum (Garcia et al 2009 ) ; within the schools does not allow the achievement of the educational goals of the Bolivarian education in the municipality , which has as references , forming a supportive , critical and democratic , responsible participation protagonist and social human being with a fundamental experience of the rights and peace building and citizen participation on equal rights and conditions .
La presente investigación, está centrada en diagnosticar como una primera fase de la realidad educativa de las 33 escuelas de dependencia nacional del municipio Miranda, del estado Trujillo; en relación con el desarrollo curricular de la Educación Bolivariana, dicha diagnosis se realizó por medio de la Investigación acción cooperativa (Bisquerra,1989), donde a partir de una primera aproximación del contexto se encontró contradicciones en las instituciones del municipio entre el deber ser y ser de la educación, de ahí desde lo ontológico surgió la siguiente interrogante:¿Qué aspectos están incidiendo para que los fines de la Educación Bolivariana no se estén logrando en su plenitud? Ante esta interrogante, se apoya en la Teoría Crítica para dar una solución desde la acción social, lo que se traduce en una Investigación de la acción critica”, y a partir del método dialéctico de tesis-antítesis-síntesis se llegó a que la presencia de un Currículo Oculto(García y otros,2009); en el seno de las instituciones escolares no permite el logro de los fines educativos de la Educación Bolivariana en el Municipio, las cuales tiene como referencias, la formación de un ser humano social solidario, crítica y con una participación democrática, protagónica y corresponsable: con una vivencia fundamental de los derechos y la construcción de la Paz y la participación ciudadana en igualdad de derechos y condiciones
Percepción de los actores sociales sobre la cultura organizacional en las escuelas bolivarianas
Get PDFThe research aims to observe the perception of the Social Partners on Organizational Culture in the Bolivarian schools , the method of documentary research and observation processes . From the research I following results were obtained: Based on the definition of social actor, both teachers , staff and workers breach their role as such , although they stick to their job functions, are concerned only fulfill its time to play the position they hold , would still clearly see that there is a detachment and minimal sense of ownership over the movable and immovable property of the institution, the students receive academic counseling by the faculty, more moral and personal part neglected the same , affecting lack of interest in fulfilling their homework during the processes of registration, parents or guardians of the students are well served by those responsible for it. Furthermore, it was observed more roots in popular culture , not by representing the organizational culture. Which proved to be ignored by stakeholders due to the value usencia responsibility , students neglect , breach of demonstrating students and lack of sense of belonging.La investigación tiene como objetivo Observar la percepción de los Actores Sociales sobre la Cultura Organizacional en las Escuelas Bolivarianas, se utilizó el método de Investigación Documental y la Observación. De la investigación se obtuvieron os siguientes resultados: Atendiendo a la definición de actor social, tanto el personal docente, administrativo y obrero incumplen con su rol como tales, si bien es cierto que se apegan a sus funciones laborales, se preocupan solo en cumplir su horario desempeñando el cargo que ostentan, ello deja ver claramente que existe un desapego y mínimo sentido de pertenencia por los bienes muebles e inmuebles de la institución, el estudiantado recibe asesorías académicas por parte del personal docente, más se descuida la parte moral y personal del mismo, repercutiendo en falta de interés por el cumplimiento de sus tareas escolares, durante los procesos de inscripción, los padres o representantes de los alumnos y alumnas son bien atendidos por los responsables de ello. Por otro lado, se pudo observar bastante arraigo por la cultura popular, no así por lo que representa la cultura organizacional. La cual demostró ser ignorada por los actores sociales debido a la usencia del valor responsabilidad, desatención a los estudiantes, incumplimiento del estudiantado y demostrando falta de sentido de pertenencia
Software educativo para la aplicación de los principios básicos de la informática.
Get PDFThe intention of the present investigation is the development of an Educative Software for the Application of the Basic Principles of Computer science, like instruccional resource for educational of the University Bolivarian of Venezuela and the University of Zulia. In the development of the present study an analysis of the contents and theories involved with the process of Basic application of Computer science was made. The investigation was classified according to its applied intention like and the method, descriptive; under a nonexperimental design of the descriptive transeccional type, and field. The population was considered like censal, because it worked with the totality of educational and the students assigned to the Chair Basic Principles of the Computer science of UBV and LUZ, which was conformed by nine (9) educational and one hundred sixty (160) students, to those who were applied instruments to them, type scales Likert, validated by means of experts; and through the t student, the instrument of the students, to which it was applied to him formulates Cronbach alpha, in where obtained a coefficient of 0.88 trustworthiness. The data collected in these instruments determined the necessity to develop an educative software that will serve like instruccional resource, so that the educational ones improve the learning process and the students obtain a significant learning. The methodology used for the development of the same one was the one of Galvis (2001), in where tools were used physical logics and, that allowed the effective development of this resource.El propósito de la presente investigación es el desarrollo de un Software Educativo para la Aplicación de los Principios Básicos de la Informática, como recurso instruccional para los docentes de la Universidad Bolivariana de Venezuela y la Universidad del Zulia. En el desarrollo del presente estudio se realizó un análisis de los contenidos y teorías involucradas con el proceso de aplicación de Informática Básica. La investigación se clasificó según su propósito como aplicada y según el método, descriptiva; bajo un diseño no experimental del tipo transeccional descriptivo, y de campo. La población fue considerada como censal, porque se trabajó con la totalidad de los docentes y estudiantes adscritos a la Unidad Curricular Principios Básicos de la Informática de UBV y LUZ, la cual estuvo conformada por nueve (9) docentes y ciento sesenta (160)estudiantes, a quienes se les aplicaron instrumentos, tipo escala Likert, validados por medio de expertos; y a través de la t student, el instrumento de los estudiantes, al cual se le aplicó la formula alfa Cronbach, en donde se obtuvo un coeficiente de confiabilidad de 0.88. Los datos recolectados en dichos instrumentos determinaron la necesidad de desarrollar un software educativo que servirá como recurso instruccional, para que los docentes mejoren el proceso de aprendizaje y los estudiantes logren un aprendizaje significativo. La metodología utilizada para el desarrollo del mismo fue la de Galvis (2001), en donde se utilizaron herramientas lógicas y físicas, que permitieron el desarrollo eficaz de dicho recurso