Revistas de la UVM Universidad Valle del Momboy
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Ecologizar el pensamiento en la formación ingenieril, desde la perspectiva de la ecología social
Get PDFGreening is an appropriate verb to refer to the action of “making or converting something green”. The ecological-planetary worldview, from the Biocentric Theory, outlines that all living beings have their own good, and can be harmed or benefited by the actions of others, which is why an engineer with a prospective vision is needed, supported by professional training. ethics from an ecological and social perspective that allows seeking economic, feasible, responsible solutions, kind to nature and under the responsibility of avoiding the destruction of the human species. In this sense, the article proposes as a purpose, to integrate an ecological thought in the formation of an innovative and respectful engineer with the environment, supported by the contributions of the complexity theory of Edgar Morín to education, who outlines the need to expand the awareness that we are all part of a single reality and it is our commitment to contribute to coexistence, and not to the domination and exploitation of any way of life. Methodologically, the study is based on the praxis of Social Ecology, an alternative methodology which, according to Gudynas and Evia (2009), is done from an ethical position of commitment to life, through a new task of research, action-promotion and the deep involvement. The co-investigator team will be made up of students from the National Mechanics Training Program of the “Mario Briceño Iragorry” Territorial Polytechnic University of Trujillo State. Therefore, it is expected to integrate primary elements of Ecodesign in the training, so that mechanical engineers, when managing knowledge, integrate environmental aspects in order to reduce the impact of the product or service generated on the environment.
Ecologizar es un verbo apropiado para referirse a la acción de “hacer o convertir algo en ecológico”. La cosmovisión ecológica-planetaria, desde la Teoría Biocéntrica esboza que todos los seres vivos tienen un bien propio, y pueden ser dañados o beneficiados por las acciones de otros, por lo que se necesita de un ingeniero con una visión prospectiva, apoyada en una formación ética de perspectiva ecológica y social que permita buscar soluciones económicas, factibles, responsables, amables con la naturaleza y bajo la responsabilidad de evitar la destrucción de la especie humana. En tal sentido, el artículo plantea como propósito, integrar un pensamiento ecologizado en la formación de un ingeniero innovador y respetuoso con el medio ambiente, apoyado en los aportes de la teoría de la complejidad de Edgar Morín a la educación, quien esboza la necesidad de expandir la conciencia de que todos formamos parte de una única realidad y es nuestro compromiso contribuir al convivio, y no al dominio y la explotación de cualquier forma de vida. Metodológicamente el estudio se sustenta en la praxis de la Ecología Social, metodología alternativa la cual según Gudynas y Evia (2009) se hace desde una postura ética de compromiso con la vida, por medio de un nuevo quehacer de investigación, acción-promoción y la participación profunda. El equipo co-investigador lo conformarán estudiantes del Programa Nacional de Formación en Mecánica de la Universidad Politécnica Territorial del Estado Trujillo “Mario Briceño Iragorry”. Por lo que se espera integrar en la formación elementos primarios del Ecodiseño, para que los ingenieros mecánicos al gestionar el conocimiento, integren aspectos ambientales con el fin de reducir el impacto al medio ambiente del producto o servicio generado
Condiciones ergonómicas del personal docente de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Valle del Momboy.
Get PDFThe purpose of the study was to determine the ergonomic conditions of the teaching staff of the Faculty of Engineering of the Valle del Momboy University. The research was descriptive, with a field design, we worked with a population of 17 teachers from the Faculty of Engineering of the Valle del Momboy University, the survey was applied as a technique and two questionnaires were applied as a data collection instrument, the first with a Likert-type scale, consisting of 20 items to obtain information about ergonomic risks, the position and work environment and the Standardized Nordic questionnaire, for the detection of applicable musculoskeletal symptoms in the context of ergonomic. The results showed the safety conditions for teachers, they are satisfactory, they have a clean and tidy work space, as well as the appropriate tools. However, the position and work environment is not optimal due to the furniture, likewise, it has been possible to identify a greater risk in the physical workload, since teachers generally remain in the same position for a long time, reflecting symptoms musculoskeletal, with greater prevalence in the neck and lower back, so it is concluded that the ergonomic conditions of teachers have been affected by the change in work environment with extension of working hours, in this sense it was recommended: train teachers in relation to breaks in the working day, orientation in the organization of work, establishment of flexible work cycles, as well as motivating the performance of physical activities, in the same way the incorporation of adequate furniture and medical support is suggested for the diagnosis and treatment of possible physical disorders.El propósito del estudio consistió en determinar las condiciones ergonómicas del personal docente de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Valle del Momboy. La investigación fue de tipo descriptiva, con diseño de campo, se trabajó con una población de 17 docentes de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Valle del Momboy, se aplicó como técnica la encuesta y como instrumento de recolección de datos se aplicaron dos cuestionarios, el primero con una escala de tipo Likert, constituido por 20 ítems para obtener información acerca de los riesgos ergonómicos, el puesto y ambiente de trabajo y el cuestionario Nórdico Estandarizado, para la detección de síntomas musculo esqueléticos aplicable en el contexto de estudios ergonómicos. Los resultados arrojaron las condiciones de seguridad para los docentes, son satisfactorias tienen un espacio de trabajo limpio y ordenado de trabajo además las herramientas adecuadas. No obstante, el puesto y ambiente de trabajo, no es óptimo por parte del mobiliario, así mismo, se ha podido identificar mayor riesgo en la carga de trabajo física, ya que por lo general los docentes permanecen tiempo prolongado en una misma posición reflejando síntomas musculoesqueléticos, con mayor prevalencia en el cuello y la zona lumbar, por lo que se concluye que las condiciones ergonómicas de los docentes se han visto afectadas por el cambio de entorno laboral con extensión de las horas de trabajo, en tal sentido se recomendó: capacitar a los docentes en relación a las pausas en la jornada laboral, orientación en la organización del trabajo, establecimiento de ciclos de trabajo flexibles, así como motivar la realización de actividades físicas, del mismo modo se sugiere la incorporación del mobiliario adecuado y apoyo médico para el diagnóstico y tratamiento de posibles trastornos físicos
Contribución de las TIC al proceso de enseñanza y aprendizaje de las ciencias, desde el CRINCEF
Get PDFAn analytical and bibliographical research is presented to describe a set of educational software with Web page format developed using the HTML language (FrontPage and Macromedia) and integrating multimedia elements and subprograms in FLASH and JAVA, as didactic technological tools that support the process. of teaching-learning of science, carried out by teachers at different levels of education in our country. They are the product of research in the design, development and implementation of educational software developed at the Regional Center for Research in Sciences, its Teaching and Philosophy (CRINCEF), in descriptive and projective works, providing users with a novel alternative for the study of contents of science, and in particular of Physics. The stages that were carried out and the tests on the products are described, which included specialists in the area, users and impact, whose results certified that the use of Information and Communication Technologies (ICT) meets the objectives for which they were designed, thus minimizing the existing technological and cultural gap. During the pandemic, the vast majority of high school and university teachers had the need to work with ICT tools, adapting the contents of the different disciplines to the execution possibilities of our students.Se presenta una investigación analítica y bibliográfica para describir un conjunto de software educativos con formato de páginas Web desarrollados usando el lenguaje HTML (FrontPage y Macromedia) e integrando elementos multimedia y subprogramas en FLASH y JAVA, como herramientas tecnológicas didácticas que sirven de apoyo al proceso de enseñanza- aprendizaje de las Ciencias, llevado a cabo por los docentes en los diferentes niveles de educación en nuestro país. Los mismos son producto de investigaciones en el diseño, elaboración e implementación de software educativos desarrollados en el Centro Regional de Investigaciones en Ciencias, su Enseñanza y Filosofía (CRINCEF), en trabajos de tipo descriptivo y proyectivo, aportando a los usuarios una alternativa novedosa para el estudio de contenidos de las Ciencias, y en particular de la Física. Se describen las etapas que se realizaron y las pruebas a los productos, que incluyeron especialistas del área, usuarios y de impacto, cuyos resultados certificaron que el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) cumple con los objetivos para las que fueron diseñadas, minimizando de esta manera la brecha tecnológica y cultural existente. Durante la pandemia, la gran mayoría de los profesores de educación media y universitaria tuvieron la necesidad de trabajar con herramientas TIC, adaptando los contenidos de las diferentes disciplinas a las posibilidades de ejecución de nuestros estudiantes.
 
La Gestión del talento humano en la era digital: Un desafío para el desarrollo de las organizaciones
Get PDFDigital transformation implies changes or modification of numerous roles. Thesechanges can be the product of the introduction of an innovation, such as a technologicaltool that supports and speeds up a function of what an individual does. Also, they can bethe product of modifications or eliminations of processes that occur during the automationof tasks. The purpose of this article is to introduce innovative tools, which are verynecessary for human capital to have the knowledge and skills that allow processautomation to ensure that human capital needs are considerably reduced. In this sense,digital transformation is that change in institutional culture, organizational model, methodsand processes that takes advantage of information and communication technologies(ICT) so that both private and public organizations meet the needs of citizens andcompanies. efficiently, transparently and securely.La transformación digital implica cambios o modificación de numerosos roles.Estos cambios pueden ser producto de la introducción de una innovación, como puedeser una herramienta tecnológica que apoya y agiliza una función de lo que realiza unindividuo. También, pueden ser producto de modificaciones o eliminaciones de procesosque se dan durante la automatización de tareas. El propósito de este artículo es introduciren herramientas innovadoras, muy necesarias para que el que el capital humano cuentecon los conocimientos y habilidades que permitan una automatización de procesos quegaranticen que las necesidades de capital humano se reduzcan considerablemente. Eneste sentido, la transformación digital es ese cambio de cultura institucional, modeloorganizativo, métodos y procesos que aprovecha las tecnologías de la información y lacomunicación (TIC) para que las organizaciones tanto privadas como públicas atiendanlas necesidades de los ciudadanos y las empresas de forma eficiente, transparente ysegura
La Encíclica “Fratelli Tutti”: Un canto a la fraternidad y la amistad social
Get PDFFraternity and Social Friendship, two realities that surround an immense wealth at this moment in our history, where we find a disoriented, unmotivated, fearful humanity, not only because of the Covid-19 pandemic, but also because of the results of the application of ideologies and methods. social that have sown division, poverty, hopelessness, in a world cornered by inequality and injustice. There are many achievements that have occurred throughout history, but they are not significant for the vast majority of humanity that lives in slavery to poverty, violence, and the non-recognition of human dignity. Pope Francis gives us fresh reflections in his encyclical "Fratelli Tutti", that invite and challenge us to be builders of a new dream of fraternity and social friendship from a universal dimension, in its openness to everyone, that touches the political aspects , economic, social, cultural and religious, and where we can all commit from our beliefs and from where we can "recognize, value and love each person beyond physical proximity, beyond the place in the universe where they were born or where they live " (FT 1).Fraternidad y Amistad social, dos realidades que envuelven una inmensa riqueza en este momento de nuestra historia, donde encontramos una humanidad desorientada, desmotivada, temerosa, no solo por la pandemia del Covid-19, sino por los resultados de la aplicación de ideologías y métodos sociales que han sembrado división, pobreza, desesperanza, en un mundo acorralado por la inequidad y las injusticias. Son muchos los logros que a lo largo de la historia se han dado, pero no son significativos para una gran mayoría de la humanidad que vive la esclavitud de la pobreza, la violencia, el no reconocimiento de la dignidad humana. El Papa Francisco nos regala unas reflexiones frescas en su encíclica “Fratelli Tutti”, que nos invitan e interpelan a ser constructores de un nuevo sueño de fraternidad y amistad social desde una dimensión universal, en su apertura atodos y todas, que toque los aspectos políticos, económicos, sociales, culturales y religiosos, y donde todos nos podamos comprometer desde nuestras creencias y desde donde podamos “reconocer, valorar y amar a cada persona más allá de la cercanía física, más allá del lugar del universo donde haya nacido o donde habite” (FT 1)
El Doctor José Gregorio Hernández: Desde la Mirada de los Jóvenes
Get PDFJosé Gregorio Hernández, known as ``the doctor of the poor, the venerable one.\u27\u27 He was a Venezuelan doctor, scientist, professor and philanthropist with a Catholic and secular Franciscan religious vocation, a public association in the Catholic Church and its members. José Gregorio Hernández Cisneros was born in the town of Isnotú, Trujillo State, on October 26, 1864. Son of Benigno Hernández Manzaneda, and Josefa Antonia Cisneros; He had 5 siblings who were: María Isolina, María Sofía, Cesar Benigno, José Benjamín, Josefa Antonia. He lived his entire childhood in his hometown and in the midst of a deeply religious climate. This family environment where he was raised made him a humble man, very supportive of everyone, especially the poor and most needy.José Gregorio Hernández, conocido como ``el médico de los pobres, el venerable``. Fue un médico venezolano, científico, profesor y filántropo de vocación religiosa católica y Franciscano seglar, una asociación pública en la Iglesia católica y sus miembros. José Gregorio Hernández Cisneros nació en la población de Isnotú, Estado Trujillo, el 26 de octubre de 1864. Hijo de Benigno Hernández Manzaneda, y de Josefa Antonia Cisneros; tuvo 5 hermanos quienes fueron: María Isolina, María Sofía, Cesar Benigno, José Benjamín, Josefa Antonia. Toda su infancia la vivió en su pueblo natal y en medio de un clima profundamente religioso, en este ambiente familiar donde fue criado lo hizo un hombre humilde, muy solidario con todos, especialmente con los pobres y más necesitados.
 
Estrategias de comunicación para el desarrollo de manuales de procedimientos de la Universidad Valle del Momboy
Get PDFThe purpose of this project was to apply communication strategies for the development of procedure manuals of Univeridad Valle del Momboy, whose specific objectives were: to characterize the communication process required for the management of procedure manuals, to determine the communication tools to the development of procedure manuals and designing communication strategies for the development of procedure manuals. For this, an applied research was carried out, with a transactional design, whose population object of study was represented by 4 units of the UVM, Rectorate, Vice- Rector, Academic Secretary and Administrative Directorate. The information gathering technique for the diagnosis was the interview, which allowed the organization of the collaborative work of the personnel assigned to the units involved. The project resulted in the design and implementation of strategies based on communication from different organizational levels, through various channels for the realization of documents hosted in the cloud, in order to be available to the personnel of interest, for be developed with applications that allow them to be stored and executed from the Google Drive spaces, with access to the responsible personnel through the institutional emails of the units, conceiving an environment of administrative innovation.El propósito de este proyecto fue aplicar estrategias de comunicación para el desarrollo de manuales de procedimientos de la Universidad Valle del Momboy, cuyos objetivos específicos fueron: caracterizar el proceso de comunicación requerido para la gestión de los manuales de procedimientos, determinar las herramientas de comunicación para el desarrollo de manuales de procedimientos y diseñar las estrategias de comunicación para el desarrollo de manuales de procedimientos. Para ello se realizó una investigación aplicada, con diseño transaccional, cuya población objeto de estudio estuvo representada por 4 dependencias de la UVM, Rectorado, Vicerrectorado, Secretaría Académica y Dirección Administrativa. La técnica de recolección de información para el diagnóstico fue la entrevista, la cual permitió la organización del trabajo colaborativo del personal adscrito a las unidades involucradas. El proyecto generó como resultado el diseño y puesta en práctica de estrategias basadas en la comunicación desde distintos niveles organizativos, a través de diversos canales para la concreción de documentos alojados en la nube, con la finalidad de estar a disposición del personal de interés, por ser desarrollados con aplicaciones que permiten almacenarlos y ejecutarlos desde los espacios de Google Drive, con acceso al personal responsable a través de los correos institucionales de las unidades, concibiendo un ambiente de innovación administrativa
Rendimiento académico de estudiantes de la licenciatura de química en Venezuela: Un estudio de género
Get PDFThis work is a longitudinal study based on the work of (Cendros et. Al, 2026) on an analysis of the reliability of easily measurable indicators to determine the academic performance of university education students in chemistry degrees: average grades, efficiency, effectiveness and attrition levels. In the previous study, it was confirmed that through these indicators that the parameters studied are reliable to determine academic performance. The sample consisted of all registered students, from 2007 to 2021, in the Chemistry degree at the University of Zulia (LUZ) - Venezuela, the largest university in the country. Parameters such as gender, career, year of enrollment, courses taken, and grade point average were used. The data reliability test, the alpha test and the t test, were performed for two independent groups with an alpha significance level of .05. The results again revealed that the indicators used are reliable with a Conbrach alpha of 0.897 and that there are no significant gender differences in terms of academic performance. Looking for gender differences in attrition, high levels of attrition were observed in both sexes. Concluding that, the parameters studied are reliable to determine academic performance. The sample taken is not affected by the gender condition of the students. Enrollment stabilization was observed since 2017 and that was not significantly affected neither by the Covid 19 pandemic.Este trabajo es un estudio longitudinal basado en el trabajo previo de (Cendros et. Al, 2019) sobre un análisis de la confiabilidad de los indicadores fácilmente medibles para determinar el desempeño académico de los estudiantes de educación universitaria en las licenciaturas de química: calificaciones promedio, eficiencia, efectividad y niveles de deserción. En el estudio previo se comprobó que a través de estos indicadores que los parámetros estudiados son confiables para determinar el desempeño académico. En este estudio se extendió el periodo y la muestra fue de todos los estudiantes registrados, de 2007 a 2021, en la licenciatura de Química en la Universidad del Zulia (LUZ) - Venezuela, la universidad más grande del país. Se utilizaron parámetros como género, carrera, año de inscripción, cursos tomados y promedio de calificaciones. La prueba de confiabilidad de los datos, la prueba alfa y la prueba t, se realizaron para dos grupos independientes con un nivel de significación alfa de .05. Los resultados nuevamente revelaron que los indicadores utilizados son confiables con un alfa de Conbrach 0.897 y que no hay diferencias significativas de género en términos de rendimiento académico. Buscando diferencias de género en la deserción, se observaron altos niveles de deserción en ambos sexos. Concluyendo que los parámetros estudiados son confiables para determinar el desempeño académico. a la muestra tomada, no se ve afectada por la condición de género de los estudiantes. Se observó una estabilización de la matricula que no fue afectada significativamente a partirdel2017 y tampoco por la pandemia del Covid 19
El Desarrollo sostenible y la potenciación de capacidades
Get PDFAt present, the notion of development introduces a complementary concept that emerges from the paradigm of complexity; which has brought with it the complementary concept of sustainability as a means for progress through the implementation of plans, programs and projects that create conditions that allow the growth of the regions. Consequently, development planning raises the consideration of the essence of the localities to the global, studying and promoting the potentialities that each place has. In this way, alternatives are presented that offer justifications of social order to demonstrate the opportunities, both income and employment; as well as progress alternatives. In this sense, this document shows how sustainable development promotes and enhances capacities in localities and regions.En la actualidad, la noción de desarrollo introduce un concepto complementario que emerge del paradigma de la complejidad; el cual, ha traído con éste el concepto complementario de sostenibilidad como medio para el progreso por medio de la implementación de planes, programas y proyectos que generan condiciones que permitan el crecimiento de las regiones. Por consiguiente, la planificación del desarrollo, plantea la consideración de la esencia de las localidades a lo global, estudiando y promocionando las potencialidades con que cuenta cada lugar. De tal manera, se presentan alternativas que ofrecen justificaciones de orden social para demostrar las oportunidades, tanto de ingresos como de empleo; al igual que alternativas de progreso. En este sentido, el presente documento muestra como el desarrollo sostenible promueve y potencia las capacidades en las localidades y regiones
Vivencias eco-ambientales de la comunidad socio- educativa La Tunita de Trujillo a la luz del desarrollo sustentable
Get PDFScientific development with its useful inventions, has ostensibly improved the quality of human life, however, the intensity of consumption and exploitation of natural resources, in open incompatibility of the current production system against the harmonious functioning of nature have generated , from the global to the local; a complex and systemic network of eco-environmental experiences, whose threads extend to the community of “La Tunita”, From this perspective, the research is oriented to “Interpret in the light of sustainable development, the eco-environmental experiences of the socio-educational community of“ La Tunita -Trujillo ”. As a contribution to the completeness of environmental educational theory ", among other contributions were integrated that" education contains a treasure ", Delors (1994)," the white book of environmental education ", European Commission (1999)," Development sustainable ”, Jiménez, (2017). The variability model of the Padrón research (1999) and the Biology of knowledge Maturana (2002), guided the epistemic aspects. The variability model of the Padrón research (1999) and the Biology of knowledge Maturana (2002), guided the epistemic aspects. The investigative path traveled was made through the experiential introspective epistemic approach, the emotional research paradigm, the environmental interpretation technique and the biological-based observation. the technique of environmental interpretation and biological-based observation. The re-significance of the socio-environmental experiences showed that: the community suffers from various environmental problems; that are not rooted in community culture or the principles or values of environmental education and sustainable development, likewise some good eco-environmental practices were appreciated, such as the cultivation of food, medicinal and ornamental plants. That to trigger this cultural transformation the implementation of the "Econuco" is suggested as a sustainable strategy for urban agriculture and community social responsibility.El desarrollo científico con sus útiles inventos, ha mejorado ostensiblemente la calidad de vida humana, sin embargo, la intensividad del consumo y de la explotación de los recursos naturales, en abierta incompatibilidad del sistema actual de producción contra el armonioso funcionamiento de la naturaleza han generado, desde lo global a lo local; una compleja y sistémica red de vivencias eco-ambientales, cuyos hilos se extienden a la comunidad de “La Tunita”, Desde esta perspectiva la investigación se orienta a “Interpretar a la luz del desarrollo sustentable, las vivencias eco-ambientales comunidad socio-educativa de “La Tunita - Trujillo”. Como contribución a la completitud de la teoría educativa ambiental”, se integraron entre otros aportes que “la educación encierra un tesoro”, Delors (1994), “el libro blanco de la Educación ambiental”, Comisión Europea (1999), “El desarrollo sostenible”, Jiménez, (2017). El modelo variabilidad de la investigación Padrón (1999) y la Biología del conocimiento Maturana (2002), orientaron los aspectos epistémicos. El camino investigativo recorrido se hizo a través del enfoque epistémico introspectivo vivencial, paradigma de investigación emocional, la técnica de interpretación ambiental y la observación de base biológica. La re- significación de las vivencias socio-ambientales arrojó que: la comunidad sufre de varios problemas ambientales; que no están arraigados en la cultura comunitaria ni los principios ni los valores de la educación ambiental y el desarrollo sustentable, así mismo se apreciaron algunas buenas prácticas eco-ambientales como el cultivo de plantas alimenticias, medicinales y ornamentales. Que para gatillar esa transformación cultural se sugiere la implantación del “Econuco” como estrategia sustentable para la agricultura urbana y la responsabilidad social comunitaria