Portal de Periódicos Eletrônicos do IFS
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Dr. Stone e a Educação CTSA: uma Investigação sobre as possibilidades do uso de animes em uma eletiva
Full text linkO objetivo da pesquisa foi investigar como o anime Dr. Stone pode ser utilizado para promover discussões sobre questões sociocientíficas e o desenvolvimento de habilidades como análise crítica e tomada de decisão. Como metodologia de trabalho montamos um cronograma com vinte encontros que foram organizados a partir de três momentos pedagógicos. Na metodologia da pesquisa utilizamos um questionário e uma entrevista semiestruturada para analisar o pensamento crítico dos estudantes em relação aos encontros. Para futuros projetos, é crucial refletir sobre estas fragilidades e aprimorar metodologias de experimentação e questionamento, visando melhorar a formação docente e promover um senso crítico mais desenvolvido entre os estudantes
Mediazione computazionale nei processi di generalizzazione dei modelli
No full textIn generale, si propone che l’uso dell’artefatto come mediazione per la mobilitazione del linguaggio di programmazione consenta processi di abduzione algebrica che configurano una comunità-macchina agente associata a una generalità nell'operatività degli oggetti indeterminati all'interno delle espressioni algebriche che si evidenziano nei processi di analiticità computazionale, al fine di ricavare una formula che descriva le relazioni riscontrate nelle sequenze, che porta a concludere che l'introduzione dell'artefatto generi variazioni nei modi di pensare algebricamente e riveli una trasformazione nei processi di aggiornamento della conoscenza
A LÍNGUA PORTUGUESA COMO PRÁTICA MULTIDISCIPLINAR APLICABILIDADE DESSE SABER PARA OUTRAS CIÊNCIAS
No full textA Língua Portuguesa é um instrumento de comunicação social, apreendida e transmitida para viabilizar a independência linguística de cada falante. Logo, é necessário compreendermos a relação que possui com as outras ciências e de que modo amplia a capacidade de interpretação do sentido de cada mensagem. Por isso, este artigo acadêmico tem como objetivo norteador: explicitar a importância e finalidade da Língua Portuguesa para as áreas de ciências exatas: a Matemática, a Física e a Química, além dessas, a ciência social aplicada: Administração, através das experiências, relatos e considerações de cada docente busca entender a integração de conhecimentos por meio do código linguístico.
Diante disso, percebe-se que a compreensão dos assuntos explanados nessas áreas de conhecimento são possíveis pelas formas de expressão verbal ( as palavras) e não- verbal ( os símbolos). Portanto, a Língua Portuguesa não é apenas um sistema de sinais estabelecidos; uma convenção social. Mas também, uma ciência facilitadora na decodificação do saber científico. A coleta de dados é fornecida por meio de questionário com dez perguntas que instigam os professores para que eles expliquem detalhadamente a própria vivência com a Língua Portuguesa. Os métodos: hermenêutico e indutivo condizem melhor com a realização da pesquisa baseada em interpretação de textos e do conhecimento por meio das experiências. Como resultado obtivemos a concordância de que a Língua Portuguesa é útil e introduzida em todas as ciências citadas neste artigo
Una definizione categoriale di covariazione al secondo ordine. Aspetti epistemologici e didattici
Full text linkL’articolo fornisce un modello matematico categoriale che caratterizza le relazioni che definiscono l’oggetto didattico covariazione al secondo ordine dal punto di vista epistemologico. Gli strumenti della teoria delle categorie permettono di sistemare in un quadro teorico unificato l’elaborazione dalla covariazione al primo alla covariazione al secondo ordine, includendovi la fase intermedia di transizione, un argomento finora non approfondito in letteratura. Il nucleo unificante di tale processo è dato dall’analisi della nozione di aggiunzione degli esponenziali e il contesto in cui ciò avviene è fornito dal lemma di Yoneda. I vari passaggi epistemici della definizione categoriale dinamica di covariazione al secondo ordine sono illustrati con riferimento a tre esempi d’aula
La gestione del formatore degli insegnanti come fattore di supporto nell’apprendimento didattico e matematico dei futuri insegnanti di matematica
Full text linkI fattori che supportano o limitano l’apprendimento dei futuri insegnanti in un corso di formazione didattica della laurea in matematica dell’Università distrettuale Francisco José de Caldas di Bogotà è stata una ricerca sviluppata con studenti per insegnanti di matematica del terzo semestre. Uno degli scopi di questa ricerca, che sarà presentata in questo articolo, era quello di stabilire l'incidenza della gestione degli insegnanti nell’apprendimento degli studenti futuri insegnanti di matematica che hanno partecipato a un esperimento didattico
A METÁFORA DO FUTEBOL NAS PRÁTICAS DE ENSINAR GEOGRAFIA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
No full textO presente artigo é resultado do trabalho que vem sendo desenvolvido na Escola Ensino Básico Miguel de Barros e Silva, situada no município de Amontada-CE, nas aulas de Geografia. A finalidade, apresentar as experiências obtidas com uso de metodologias consideradas inovadoras como o: Google Earth, em conjunto com outras metodologias, e o reflexo disso no processo de ensino-aprendizagem. Usando-se do livro associado a algumas mídias digitais, Google Earth, foram executadas algumas atividades com os alunos, leitura das imagens de satélite disponíveis na ferramenta Google Earth, em seguida produção de um mapa mental do espaço lugar de cada um (aluno). Resumindo, ficou perceptível, quão importante é a adoção de mecanismos diferenciados e novos para os alunos no processo de ensino-aprendizagem nas aulas de Geografia
USO DA REALIDADE AUMENTADA NO ENSINO DE HARDWARE
No full textA inovação é sempre um aspecto importante quando se pensa em algo relacionado a tecnologia e educação. O artigo a seguir tem como objetivo apresentar a realidade aumentada, que consiste na manipulação de objetos 3D e animados fora de um ambiente virtualizado, como uma ferramenta de ensino e aprendizagem que trará ao ambiente educacional da área de hardware, um atrativo a mais. Será defendido seu uso dentro das instituições de ensino, mostrando os seus benefícios e as dificuldades na implementação dessa tecnologia. A mescla entre tecnologia e educação não é uma realidade distante, será mostrado como as novas gerações se beneficiarão desse recurso na maneira como o conteúdo pode ser absorvido. Respondendo questões será exposto o ponto de vista dos autores, além de suas opiniões baseadas em trabalhos coletados sobre a realidade aumentada, definições, principais atrativos, e a diferença existentes entre realidade aumentada e realidade virtual, pois ainda existe dúvidas, mesmo dentro do meio dos profissionais da T.
ESTRATÉGIAS DE MARKETING PARA VENDAS DE PRODUTOS DIFERENCIADOS EM ARACAJU/SE
No full textAtualmente, percebe-se que as estratégias de marketing contribuem para melhorar a competitividade das empresas no mercado e aumento das vendas de produtos e oferta de serviços. Diante do exposto, este artigo tem como objetivo analisar a influência das estratégias de marketing no processo de venda de produtos diferenciados nas redes de Supermercados em Aracaju/SE. Em relação à metodologia, envolve uma pesquisa exploratória qualitativa com aplicação de uma entrevista com o diretor da empresa. Sobre os resultados notou-se que a empresa em estudo investe em estratégias de marketing, divulgando seus produtos em redes sociais e colocando o produto em maior destaque na loja para assim atrair maior visibilidade dos clientes. No entanto, notou-se que a pandemia da COVID-19 afetou as vendas dos produtos da empresa. Dessa forma, percebe-se o quanto é importante o marketing para impulsionar as vendas dos produtos no mercado
Measuring fences and sharing pizzas: current advances in nonsymbolic fraction interventions
Full text linkStudents finalizing elementary school should successfully solve fraction arithmetic and comparison problems. However, less than 30% of eighth-grade students in the United States have accomplished these educational milestones. Fraction knowledge is vital to learning more complex math and has major implications on health and employability. Thus, it is crucial to develop educational methods to enhance fraction understanding. In contrast to these struggles with symbolic fractions, young children have surprisingly strong nonsymbolic proportional reasoning, a capacity positively related to fraction ability in older children and adults. These findings have led to educational interventions that leveraged nonsymbolic skills, primarily via numberlines, to enhance symbolic fraction understanding. In a systematic review of recent studies, we identified 22 studies (from 19 articles), which we grouped into three categories: classroom-based interventions, multiple-session training, and single-session training studies. These studies provide an optimistic picture of the malleability of students’ fractions skills. Placing nonsymbolic and symbolic representations of fractions on numberlines enhanced the fraction skills of low- and typically-achieving students, resulting in small-to-large effect sizes. These results suggest that fostering nonsymbolic skills may be necessary to address the persistent bottleneck fractions pose in mathematical knowledge