Portal de Periódicos Eletrônicos do IFS
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LEM Virtual do IFS: consolidando o curso de licenciatura em matemática na sociedade
Full text linkEste trabalho apresenta o percurso da construção do site do LEM – Laboratório de Ensino de Matemática, vinculado ao Curso de Licenciatura em Matemática do IFS e que foi idealizado pela Coordenação do Laboratório físico e oito de seus monitores. Todo o processo ocorreu durante o período de preparação para o ensino remoto emergencial, entre junho e agosto de 2020. O embasamento para a construção nos revelou que dentre as 2737 insituições que oferecem curso de Licenciatura em Matemática no Brasil e estão cadastradas no e-mec, somos a 38ª a oferecer um espaço de ensino e aprendizado virtual. O site consolida o compromisso do Curso de Licenciatura em Matemática do IFS com a qualidade do ensino prestado e entrega à sociedade um produto educacional bastante necessário no momento atual
UM SISTEMA DE HARDWARE E SOFTWARE PARA AQUISIÇÃO, FILTRAGEM E VISUALIZAÇÃO DE SINAIS DE ELETROCARDIOGRAMA
Full text linkA medição, processamento e análise dos sinais cardíacos vem auxiliando a medicina no diagnóstico das mais diversas patologias. O objetivo desse projeto foi o desenvolvimento de um sistema de hardware e software para aquisição, filtragem e visualização de sinais de Eletrocardiograma - ECG. Para tanto, foram projetados, simulados e testados circuitos para a aquisição do sinal, incluindo amplificação e filtragem analógicas, e foram implementados softwares para a realização da filtragem digital, leitura e visualização do sinal na tela do computador. Foram utilizados sinais sintéticos obtidos de bases de dados online , que foram utilizados para validar e testar os softwares implementados, também foi possível observar que a filtragem digital apresentou melhores resultados do que os filtros analógicos
EFEITO DO CULTIVO DO SOLO SOBRE A FAUNA EDÁFICA NO SEMIÁRIDO SERGIPANO, SIMÃO DIAS.
Full text linkA fauna edáfica é constituída por organismos invertebrados que vivem no solo ou que passam pelo menos um ciclo de sua vida no solo. A fauna edáfica responde as alterações ambientais e são importante na decomposição e ciclagem de nutrientes para o ecossistema. Com objetivo de avaliar a influência do cultivo do solo sobre a fauna edáfica no semiárido sergipano em Simão Dias. Foram realizadas coletas de artrópodes em ambientes de vegetação nativa hipoxerófila e em uma área de produção agroecológica com cultivos de macieira (Malus domestica) e tomateiro (Solanum lycopersicum). As áreas de estudo localizam-se na Fazenda Barrocas, município de Simão Dias, Sergipe. Para avaliar a diversidade da fauna edáfica existente nos campos de estudos, dez armadilhas (pitfalls) foram colocadas em um transecto, em cada área, e permaneceram nos locais por 7 dias. Os grupos predominantes da macrofauna foram das ordens Hymenoptera, Blattodea, Hemiptera, Orthoptera, Lepidoptera, Diptera e Coleoptera, com predomínio de Formicidae (Hymenoptera). A área de cultivo agroecológico apresentou maior diversidade de artrópodes se comparada com a área de mata nativa. Devido a, fatores como época do ano, umidade do solo, oferta de alimentos e a conservação dos ambientes, são fatores que contribuem para a diversidade da fauna edáfica do solo
REUTILIZAÇÃO DE COPOS DESCARTÁVEIS, NO SISTEMA DE AQUAPONIA COM USO DE ENERGIA SOLAR
Full text linkA cada ano que passa, vem aumentando o consumo de copos descartáveis no Brasil e no mundo. Esse produto passou a ser consumido por empresas, indústrias e residências devido à praticidade, higiene e preço baixo. Depois de ser usado, o destino desse tipo de material é o lixo comum, pois não existe reciclagem específica para copos descartáveis. Na aquaponia é essencial ter um suporte de fixação das mudas de alfaces, sendo utilizado copos hidropônicos comercial, o que encarece o sistema de aquaponia. O sistema de aquaponia ja estava montado no Instituto Federal de Sergipe/Campus Estância. O objetivo o projeto foi de reaproveitar copos descartáves para usá-los como suporte de fixação das mudas de alfaces. Como resultado, foi possível reaproveitar uma boa quantidade de copos descartáveis de amido de milho e de iogurte, os quais foram coletados junto aos servidores com campus Estância, professores e supermercados. Para o uso da energia, foi utilizado o sistema de reaproveitamento de energia solar
ESTILOS DE APRENDIZAGEM: Um estudo com alunos do curso técnico de comércio
Full text linkO estilo de aprendizagem evidencia que cada pessoa tem sua forma de aprender e ensinar, por isso a necessidade de conhecer o estilo que possui cada turma no ambiente escolar. Diante do exposto, este artigo tem como objetivo analisar o estilo de aprendizagem dos alunos do Curso Técnico em Comércio do Instituto Federal de Sergipe - Campus Tobias Barreto/SE. Os dados foram coletados por meio da aplicação de um questionário online com perguntas fechadas para os alunos. Os resultados mostram que a maioria dos alunos possuem o estilo de aprendizagem cinestésico, ou seja, aprendem melhor fazendo. Dessa forma percebe-se que há predominância do estilo cinestésico entre os alunos do Técnico em Comércio, porém, em percetual menor, houve predominância em alguns alunos do estilo visual e do auditivo. A partir desta identificação do estilo de aprendizagem predominante pode-se desenvolver de forma mais adequada um processo de ensino-aprendizagem mais interativo capaz de atrair os alunos no ambiente de sala de aula
ASPECTOS PEDAGÓGICOS DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Full text linkEste artigo tem como objetivo analisar a temática da educação a distância e dos seus aspectos pedagógicos, incluindo o ensino aprendizagem nessa modalidade. A pesquisa, de caráter bibliográfico e documental, apoiou-se nos estudos de Comenius (2002), Bertrand (2001), Charlot (2013), Saviani (2007), Moran (2009), Maia e Mattar (2014), Souza Júnior (2016), Moreira (2011), Luckesi (2011), Araújo e Frigotto (2015), Gomes e Marins (2013), Sacristán (2000), dentre outros, além da consulta à legislação educacional. Por meio deste estudo pode-se conhecer a evolução da Educação 1.0 à Educação 4.0, período da era digital, em que o professor se apresenta como mediador entre o aluno e a informação e a sala de aula pode ser no Ciberespaço. Além disso, apresentaram-se o conceito e as gerações da Educação a Distância, seus aspectos históricos e legais no Brasil. Os resultados da análise demonstram que a Educação a Distância apesar das metas já conquistadas, ainda tem um longo caminho a trilhar.Palavras-chaves: Educação a Distância, Educação 4.0, Ensino aprendizagem
DETERMINANDO AS CONDIÇÕES DE VISIBILIDADE DE PLANETAS NO CÉU NO ENSINO DE CIÊNCIAS
Full text linkO eixo temático, Terra e Universo integra os conteúdos a serem abordados na área de Ciências no Ensino Fundamental conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental e a Base Nacional Comum Curricular. De acordo com as diretrizes curriculares, é importante promover atividades práticas para a aprendizagem dos conceitos na área de Ciências; e neste trabalho propomos uma prática de determinação de condições de visibilidade dos planetas no céu. A determinação de visibilidade dos planetas visíveis a olho nu no Céu noturno, pode ser realizada através do uso de uma Carta de Elongação obtida pela internet da qual pode-se fazer a leitura da elongação e da constelação na qual o Planeta encontra-se projetado. A prática foi desenvolvida com 28 alunos do 8º ano do Ensino Fundamental de Escola pública de Uruguaiana/RS, compreendendo 6 períodos de 50 minutos cada e três etapas com verificação de conhecimentos prévios, apresentação de conceitos relacionados com o tema, proposição e realização da atividade prática e por fim correção e discussão de resultados com a turma. Com o desenvolvimento da prática e a análise dos resultados obtidos constatou-se que os alunos conseguiram perceber como o movimento dos planetas em suas órbitas em torno do Sol refletem no movimento aparente dos planetas visíveis em relação às estrelas no Céu; e dessa forma os planetas visíveis se apresentam no céu a diferentes distâncias angulares do Sol e projetados em diferentes constelações de estrelas ao longo do ano.Palavras-chaves: Planeta. Astronomia. Ensino de Ciências e Matemática
REFLEXÕES DE UM PEP PARA A FORMAÇÃO INTERDISCIPLINAR: INTEGRAÇÃO DAS CONTRIBUIÇÕES AFRICANAS, FERRAMENTAS WEB E QSC NA PRAXEOLOGIA DOS PROFESSORES
Full text linkResumo: Este artigo tem o objetivo de analisar o desenvolvimento de um Percurso de Estudoe Pesquisa (PEP) interdisciplinar, com vista nas contribuições africanas e das QuestõesSociocientíficas (QSC), com o intento de auxiliar na bagagem praxeológica de professor es,frente a situações de ensino em contextos codisciplinares. Esse PEP foi mediado porferramentas Web e desenvolvido em um curso de formação continuada com a participação decerca de 30 professores da educação básica, na cidade de Feira de Santana BA. Es sa formaçãofoi desenvolvida por meio da articulação das propostas estabelecidas pelo Projeto Universaldo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPQ) da(UEFS/UFBA/ 1 e o Programa de Apoio ao CEAO PROCEAO (UFBA/UEFS). Para odesdobramento deste estudo, apoiamo nos na abordagem qualitativa, alicerçada, teórica e metodologicamente, em alguns elementos da Teoria Antropológica do Didático (TAD) e do PEP. Os dados foram produzidos a partir da relação questão-resposta e atividades secundárias desenvolvidas a partir do PEP. As análises foram realizadas com a intenção de revelar as condições e restrições evocadas no processo de construção do meio didático deste PEP interdisciplinar. Vale destacar que, no transcorrer deste trabalho, encontramos algumas restrições para o desenvolvimento do meio didático, no entanto constamos que estas não são consideradas impedimento para a elaboração e desenvolvimento de propostas de práticas docentes interdisciplinares que promovam a implementação de propostas multiculturais aliadas aos recursos tecnológicos, a exemplo das ferramentas Web
ESTUDO DA CONDIÇÃO DE SAÚDE MENTAL DO ESTUDANTE DO IFS CAMPUS SÃO CRISTÓVÃO
No full textO Estudo da Condição da Saúde Mental do Estudante do IFS Campus São Cristóvão teve por objetivos mapear as queixas de sofrimento psíquico dos estudantes e elencar fatores institucionais e educacionais que influenciam no bem estar psicológico do estudante. Para isso foi aplicado um questionário na plataforma do Google Forms, desenvolvido pelos psicólogos do NEPPEP, com base no Perfil do estudante do IFS do Campus Tobias Barreto, na Pesquisa Nacional de Saúde Escolar (PeNSE) e o SRQ-20 (SelfReport Questionnaire). O estudo foi realizado em 2019, com a participação de 104 estudantes, das modalidades do ensino médio integrado, concomitante, subsequente e superior. A maioria dos respondentes tinham entre 18 e 30 anos (84,6%), com renda familiar inferior a 1,5 salário mínimo. Foram detectados índices altos para sintomas depressivos e ansiosos, além de decréscimo de energia vital. Além disso, foi destacado também pelos estudantes, o cansaço devido à sobrecarga das atividades acadêmicas e incertezas com relação ao futuro. Esses resultados deverão subsidiar ações futuras da psicologia no campus que reflitam as reais necessidades do público que o Campus São Cristóvão atende, visando à promoção de saúde e prevenção do sofrimento psíquico
OTIMIZAÇÃO DA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DO IFS UTILIZANDO FERRAMENTAS DA ESTATÍSTICA
Full text linkA Autoavaliação institucional instituída pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), através da lei n. 10.861 de 14 de abril de 2004, é uma questão amplamente discutida nas Instituições de Ensino Superior (IES) face a sua relevância no contexto da educação no Brasil e, tendo em vista o seu impacto nas avaliações dos cursos superiores realizadas por comissões designadas pelo MEC. Para cumprir a legislação vigente o Instituto Federal de Sergipe (IFS) criou a Comissão Própria de Avaliação (CPA) que conduz o processo de autoavaliação. Neste resumo são apresentados os trabalhos que a CPA do IFS realiza, em especial, o desenvolvimento de instrumentos de avaliação de acordo com as dimensões previstas no SINAES. A CPA buscou as ferramentas da estatística para coleta, organização e análise dos dados, com o objetivo de fornecer aos gestores do IFS dados que refletissem os anseios da comunidade acadêmica (docentes, discentes, técnicos administrativo, além de egressos e comunidade civil organizada) e, deste modo auxiliá-los na tomada de decisões. Com base nas fragilidades detectadas no processo de autoavaliação, possibilita também direcionar ações para manter ou melhorar as potencialidades evidenciadas. Esta pesquisatambém auxilia na melhoria dos conceitos dados pelo MEC aos cursos superiores do IFS