Portal de Periódicos Eletrônicos do IFS
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LABEDUFIN: Laboratório de Educação Financeira na Escola
Full text linkDiante da necessidade de melhorar a educação de jovens em relação ao controle de suas receitas e despesas, faz-se necessáriocapacitá-los por meio da utilização da educação financeira, visando um aprendizado mais dinâmico sobre conceitos e aplicabilidades que o planejamento financeiro pode possibilitar para o controle das finanças familiares. Diantedisso, este projeto tem como objetivo capacitar os jovens em educação financeira na escola. A estratégia inicial era realizar aulas práticas semanais no laboratório de informática do IFS, Campus Tobias Barreto com os alunos do 6º ano do Colégio Estadual Tobias Barreto, porém por conta da pandemia da Covid-19 as atividades passaram a ser realizadas por meio de uma turmacriada no Google Classroom. Atualmente, os alunos estão no módulo 4 trabalhando sobre a organização das despesas pessoais. Além disso, o projeto desenvolveu com as alunas voluntárias uma cartilha sobre educação finananceira que foi encaminhada para a Editora do IFS
AUTOMAÇÃO DE PROCESSOS DE TRABALHO EM SETORES ADMINISTRATIVOS NO IFS
Full text linkEste artigo contém o resultado de projeto desenvolvido desde dezembro de 2019,através de bolsa institucional de extensão, cujatemática é a utilização de recursos avançados de computação nas atividades desenvolvidas com o Escritório de Processos, unidade organizacional vinculada à Pró-Reitoria de Desenvolvimento Institucional, que atua desde 2017 com foco em mapear processos do IFS e transformá-los em fluxogramas de fácil entendimento. A partir do projeto de extensão, uma soma de esforços para a inovação resultou em padronização, automação,divulgação das iniciativas por meio de portal criado no domínio do IFS e em soluções em nuvem. Cabendo destacar a utilização de aplicações BPMS e RPA para a automatização de atividades repetitivas, abordadas no contexto de atuação do Escritório de Processos por meio de trabalho desenvolvido por bolsista, o que resultou no projeto piloto para matrícula dos ingressantes e na automatização de extração de certidões de pessoa jurídica para comporprocessos administrativos licitatórios
DESENVOLVIMENTO DE ARGAMASSAS DE REBOCO COM A INCORPORAÇÃO DE CAULIM NATURAL
Full text link O caulim é um silicato de alumínio hidratado isento plasticidade de cor branca usado para diversas aplicações entre eles na fabricação de papel, tinta e outros. Nesse trabalho a proposta é avaliar o uso do caulim na produção de argamassa de reboco. O caulim foi submetido aos ensaios de caracterização: difratometria de raio X, análise química por FRX, e análise granulométrica. A partir de um traço de 1:5 (cimento, areia) o mesmo foi utilizado para substituir a areia 20 a 80%.Os resultados apresentados mostram que o caulim melhorou muito a trabalhabilidade no estado fresco, e após cura houve acréscimo da resistência, massa especifica e redução da absorção de água. Portanto, o caulim pode ser utilizado na produção de argamass
INTEGRAÇÃO DA SIMULAÇÃO COMPUTACIONAL A DISPOSITIVOS RECONFIGURÁVEIS PARA APOIAR O ENSINO DE SISTEMAS COMPLEXOS Explorando o uso do CompSim no nível técnico.
Full text linkEm disciplinas de Organização e Arquitetura de Computadores (OAC) há uma carência de simuladores que abordem de forma simples e abrangente o complexo conteúdo. Assim, o objetivo é que o CompSim contribua na aprendizagem dos alunos através das funcionalidades do ambiente de simulação que possibilitam a interação com um hardware real através da integração de microcontroladores e/ou dispositivos eletrônicos reconfiguráveis, proporcionando uma melhor perspectiva acerca do funcionamento dos dispositivos, tanto em hardware quanto em software. Desta forma é possível validar conceitos complexos em computação. O trabalho foi dividido em sete atividades fazendo uso de Arduinos, um Módulo didático Zilocchi e diversos componentes eletrônicos, além da plataforma CompSim. Foram desenvolvidos cinco códigos principais em Assembly para o processador virtual Cariri e um modelo de esteira robótica com Arduino para experimentos com a plataforma. Foi desenvolvido material para futuros trabalhos, desse modo, contribui-se para o aprimoramento do ensino de sistemas complexos
ANÁLISE DO COMPORTAMENTO DE UM SOLO ARENOSO REFORÇADO COM GEOGRELHAS DERIVADAS DE MATERIAIS ALTERNATIVOS
Full text linkA Construção Civil é um dos principais responsáveis pelo crescimento da poluição ao redor do mundo. Por esse motivo, é importante que novos materiais sejam estudados de forma assídua em substituição àqueles que mais agridem o meio ambiente. Este trabalho tem como objetivo principal analisar de forma comparativa o comportamento de um solo arenoso quanto à inclusão de geogrelhas de polipropileno e geogrelhas confeccionadas com cordas de sisal. A campanha experimental foi constituída pelos ensaios de análise granulométrica, massa específica dos sólidos, índice de vazios, e capacidade de carga. Neste último, buscou-se verificar a influência do tipo e número de reforços no comportamento mecânico do solo. Os resultados apontaram que uma única geogrelha de sisal é capaz de aumentar em 84,8% a capacidade de carga do solo, comportando-se similarmente ao reforço sintético. Nota-se que o emprego de mais camadas de reforço contribui significativamente para um aumento da capacidade de suporte e redução das deformações do solo, podendo atingir um aumento de até 162% quando inseridas três linhas de reforço
ANÁLISE MICROBIOLÓGICA DO QUEIJO DE COALHO COMERCIALIZADO NA PRAIA DE ATALAIA NO MUNICÍPIO DE ARACAJU-SERGIPE
Full text linkEste trabalho teve como objetivo identificar a ocorrência de Staphylococcus aureus, Salmonella spp. e de microrganismos indicadores de contaminação fecal em 21 amostras de queijos-coalho comercializados em diferentes pontos de venda nas praias de Atalaia no município de Aracaju-SE, no período de três meses. Das 21 amostras, ou seja, 15% foram positivas para estafilococos coagulase. Quanto à contaminação por coliformes e Salmonella ssp. não foram encontrados irregularidades na amostras. Estes valores atenderam parcialmente a legislação brasileira para queijo-coalho. Sugere-se inspeção monitorada pelos órgãos e adoção de Boas Práticas de fabricação na comercialização do produto
RENCONTRER LA TAD. DEUX TÉMOIGNAGES
Full text linkRésumé : La diffusion actuelle dans différents pays du monde de la théorie anthropologique du didactique (TAD) va de pair avec le développement de l’enseignement et de l’apprentissage de cette théorie et révèle du même coup tant les difficultés didactiques que ceux-ci rencontrent que les voies propices à leur réussite. Cette étude,qui entend contribuer à ladidactique de la TAD, propose pour l’essentiel les témoignages clés de deux de ses trois auteurs à propos de leur rencontre personnelle avec la TAD. Ces témoignages didactiques fournissent alors matière à une analyse de certaines des conditions et contraintes qui peuvent régir une telle rencontre. L’une des conclusions auxquelles conduit cette analyse est l’importance des assujettissements antérieurs, qui peuvent engendrer des obstacles ou avoir au contraire une fonction facilitatrice, et le rôle clé que jouent les premières connaissances acquises (ici, en matière de TAD) pour acquérir de nouvelles connaissances, dans un processus de déconstruction et de reconstruction continué des rapports de « l’étudiant » à l’objet étudié.Mots-clés : Didactique de la TAD, Témoignages didactiques, Assujettissements antérieurs, Rapport à l’objet étudié
LA TAD COMME MILIEU POUR L’ÉTUDE DE L’ACTIVITÉ DES INSTITUTIONS DIDACTIQUES
Full text linkCet article a pour ambition de mettre en évidence l’efficacité de la TAD pour identifier les conditions et contraintes engendrées par les institutions didactiques qui influent sur le travail du chercheur. Nous illustrons notamment le fait que ces institutions donnent à voir et imposent des structures et des normes, et que c’est l’interrogation obstinée, à la lumière de la TAD, de ce qu’elles donnent ainsi à voir qui conduit à mettre au jour les phénomènes didactiques qu’elles provoquent. Pour le dire autrement, cet article tente d’expliciter, à travers un certain nombre d’exemples, des praxéologies de mise en œuvre de la TAD comme milieu pour l’étude de l’activité des institutions didactiques
ANÁLISE DA APLICAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE TESTES CONCEITUAIS PARA A METODOLOGIA 4E'S EM CÁLCULO
Full text linkA 4E's é uma metodologia ativa de aprendizagem que foi desenvolvida considerando a dificuldade de aprendizagem na disciplina de Cálculo e construída com a proposta de tornar o processo de aprendizagem do Cálculo mais ativo, de forma que o aluno possa ser o “construtor” do aprendizado, uma vez que irá trabalhar os conteúdos durante toda a aula. Parte fundamental da dinâmica da 4E's é pautada pela aplicação de Testes Conceituais durante as aulas. A aplicação de Testes Conceituais faz com que os alunos se mantenham ativos durante toda a aula, além de possibilitar ao professor ter noção do nível de entendimento da turma sobre o assunto de maneira ágil, podendo se adaptar de acordo com a circunstância. Aplicou-se a 4E's num primeiro momento em turmas de Cálculo II. A partir desta primeira aplicação, foi possível observar erros e acertos, que por sua vez corroboram para o aperfeiçoamento da metodologia. Esta obra discute a estruturação dos Testes Conceituais, material base necessário para aplicação da 4E's, considerando para tal, os resultados obtidos na primeira aplicação em turmas de Cálculo II
LITERATURA DE MALBA TAHAN E METODOLOGIAS ATIVAS: ENSINO SIGNIFICATIVO DE MATEMÁTICA
Full text linkO presente artigo traz uma reflexão acerca do atual ensino de Matemática e evidencia o quanto a literatura de Malba Tahan pode contribuir para uma aprendizagem por metodologia ativa. Ap roposta de ensino de Malba Tahan vem ao encontro de renomados escritores que defendem as metodologias ativas como forma de engajar o aluno e torná-lo um cidadão crítico e autônomo. Dessa forma, foi realizada uma pesquisa bibliográfica qualitativa para identificar e comparar as características propostas na metodologia contextualizada de Malba Tahan com as das metodologias ativas. Realizou-se, também, uma investigação quantitativa com docentes de Matemática de escolas estaduais de uma cidade do Vale do Paraíba do Estado de São Paulo. O intuito foi verificar se conheciam o famoso escritor Malba Tahan, se apreciavam e trabalhavam a literatura de forma interdisciplinar e se a didática proporcionada pelo escritor era considerada metodologia ativa enquanto ensino e aprendizagem de Matemática. Diante disso, o resultado da pesquisa mostrou que as metodologias ativas são desenvolvidas há algumas décadas, conforme apontado pela literatura de Malba Tahan, e trazem diversos benefícios ao ensino e aprendizagem de Matemática conforme estratégias apontadas pelos docentes investigados