Portal de Periódicos Eletrônicos do IFS
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METACOGNIÇÃO E TOMADA DE CONSCIÊNCIA NO DESENVOLVIMENTO DE ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA
Full text linkEste artigo, de caráter qualitativo, tem por objetivo identificar relações entre a metacognição e a tomada de consciência manifestadas por estudantes de um quinto e um sexto ano do Ensino Fundamental ao investigar uma situação da realidade por meio da Modelagem Matemática, uma prática pedagógica tomada na perspectiva da Educação Matemática. Para a produção, coleta e análise dos dados, selecionamos uma atividade de Modelagem Matemática, “Quanto espaço temos para estudar?”, desenvolvida em duas turmas, um quinto e um sexto ano, de escolas públicas localizadas em um município do oeste paranaense. São dados da presente pesquisa os áudios dos momentos de discussão dos estudantes nos grupos e os registros escritos de suas resoluções. A análise dos dados é inspirada na Análise de Conteúdo e se dá por meio do que denominamos de episódios, momentos significativos das transcrições dos diálogos nos grupos durante o desenvolvimento da atividade. Identificamos relações entre a metacognição e a tomada de consciência quando os estudantes sentiram a necessidade de revisitar e monitorar seus processos cognitivos. De modo mais específico: no conhecimento do estudante sobre um conjunto de conhecimentos armazenados na memória para desenvolver a atividade; na administração dos componentes cognitivos para direcionar e investigar a situação-problema; e na avaliação das estratégias e processos cognitivos, ao explicar o que fez, resolver uma situação, dar prosseguimento à atividade ou refletir sobre outra abordagem
O ENSINO DE MATEMÁTICA E A DEFICIÊNCIA VISUAL:UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DOS NÚMEROS COMPLEXOS
Full text linkA inclusão na educação brasileira ainda causa certa insegurança para muitos professores que ensinam matemática, havendo lacunas na formação inicial esendo necessárioa formação continuada desses profissionais na busca por novos conhecimento e estratégias de ensino que atendam à demanda. Para os estudantes com deficiência visual, é inevitável a utilização de recursos diferenciados, principalmente o uso de materiais manipuláveis, pois esses são potencialmente significativos para os alunos com essa deficiência. Este trabalho tem por objetivo relatar a experiência da elaboração de um material manipulável para o estudo do plano de Argand-Gauss, com o intuito de auxiliar o processo de ensino e aprendizagem de alunos com deficiência visual. O recurso pedagógico foi desenvolvido como parte da avaliação da disciplina de Prática de Ensino de Matemática VI (PECC VI), onde os licenciandos deveriam pesquisar, elaborar e construir materiais didáticos para o ensino de conteúdos matemáticos, visando os alunos com deficiência visual. Posteriormente, os materiais foram experimentados pelos licenciandos, vendados,e sociabilizados entre os pares. Tal experiência trouxe significativas contribuições para a formação inicial, nos fazendo adentrar no currículo escolar e entender a escola como um espaço inclusivo e democrático. A utilização de material concreto para deficientes visuais é fundamental para a construção de novos conhecimentos e para o desenvolvimento cognitivo do educando, além de proporcionar a interação social com os demais educandos
TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TDIC) MÓVEL E UBÍQUA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA
Full text linkNo contexto da sociedade em que vivemos, com a utilização das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) é possível criar condições metodológicas e tecnológicas que favorecem a formação do professor que ensina Matemática. Partindo desse contexto, este artigo é fruto de uma discussão numa roda de conversa realizada no II Colóquio Interfaces Acadêmicas entre a Graduação e Pós-Graduação, realizada na Universidade Federal de Sergipe (UFS), promovida pelo Grupo de Estudos e Pesquisas em Formação de Professores Tecnologias da Informação e Comunicação (FOPTIC), e de modo particular, o texto ora apresentado tem como objetivo discutir sobre as TDIC nas aulas de Matemática no contexto da cibercultura, e mostrar experiências formativas potencializadas pela comunicação móvel e ubíqua desenvolvidas na disciplina Saberes e Metodologias do Ensino da Matemática 1, do Curso de Pedagogia, da Universidade Federal de Alagoas (UFAL), com 32 alunos matriculados na disciplina, dos turnos Vespertino e Noturno. Constatamos que a participação dos envolvidos no processo foi um fator significativo para o estudo, o que possibilitou momentos de reflexões e discussões, haja vista a preocupação dos sujeitos no âmbito da construção do conhecimento, sendo o conhecimento construído ativamente por eles na utilização dos dispositivos propostos em cada desafio, e não passivamente recebido.Palavras-chaves: Mobilidade. TDIC. Ensino de Matemática
PROBLEMÁTICA DO ENSINO DE GEOMETRIA: DESAFIOS, POSSIBILIDADES E EXPERIÊNCIAS
Full text linkFrente às demandas sociais, o ensino de Ciências e Matemática, por meio das mudanças curriculares, evoca aos professores enfrentamento a vários desafios. Entretanto, pesquisas têm apresentado que há experiências entre as quais criam-se possibilidades para superar tais desafios, bem como, minimizá-los ou erradicá-los. No ensino de Matemática, em particular, o trabalho com formação docente associando-se ao uso das mais diferentes abordagens metodológicas tem contribuído significativamente para superação dos desafios atuais quanto à ação do professor que ensina Matemática. Para este texto, a prioridade é pontuar sobre o ensino de objetos geométricos, fazendo referência a sua problemática e às possibilidades que estão sendo criadas para dirimir desafios. Desse modo, tem-se como objetivo apresentar um relato de experiência de um trabalho de grupo colaborativo em processos de formação docente (inicial e continuada), cujos resultados refletem em possibilidades para uma formação geométrica a professores que ensinam Matemática. O trabalho envolve estudos e pesquisas sobre perspectivas teóricas, além da elaboração de atividades matemáticas que contemplam as orientações curriculares atuais. Com isso, cresce o interesse para investigações científicas sobre o ensino de geometria em Sergipe, e, por conseguinte, uma ação educativa com mais significado sobre conceitos geométricos nas aulas de Matemática.Palavras-chaves: Ensino de geometria. Grupo colaborativo. Formação docente
ORLB OFICINA DE REUTILIZAÇÃO DA LONA DE BANNER
No full textDiante da exploração de recursos naturais, poluição, desmatamento, entre outros sérios problemas que a natureza enfrenta em excesso atualmente, surge a sustentabilidade. Assim, atividades sustentáveis se tornam essenciais para reverter essa situação, afinal, são capazes de reaproveitar matérias-primas, reutilizar materiais. O objetivo é apresentar formas sustentáveis de utilização das lonas de banners, por meio da aplicação de oficinas. Para isso, foram feitos levantamentos bibliográficos, coletadas as matérias-primas, sendo limpas e organizadas para utilização nas oficinas, seguidas da compra de materiais complementares como agulhas, linhas, viés, ziperes e EPI´s. Ao término da oficina aplicou-se um questionário, cujas informações e opiniões foram analisadas posteriormente, objetivando-se obter informações da vivência dos participantes no resultado em que a oficina agregou em suas vidas. Os resultados apontaram uma estratégia para a redução do acúmulo de resíduos, Os produtos que foram confeccionados pelos participantes foram bolsa, avental e porta-moeda. Verificou-se que a oficina contribuiu para a mudança de conceito e do entendimento do que é lixo. Portanto, a proposta da confecção dos produtos em lona de banner é uma atitude de sustentabilidade, de preocupação com o meio ambiente, com as pessoas e com as futuras gerações
CONTAINER MUSICAL: UM ESPACO DE INCLUSAO SOCIAL E CULTURAL: Um espaço de inclusão social e cultural.
No full textExtensão voltada para o desenvolvimento da pesquisa científica, sustentabilidade e produção artística como ferramenta relevante para formação de um indivíduo completo. O projeto Container Musical tem como intuito fomentar a pesquisa e o desenvolvimento musical entre os alunos e servidores do Instituto Federal de Sergipe, e despertar a consciência ambiental através do reaproveitamento de container marítimo, para a criação de um espaço atraente, atual, sustentável, e de baixo custo onde os estudantes possam se expressar de forma artística através da música e de forma científica através da pesquisa, extensão e sustentabilidade. A metodologia utilizada foi a pesquisa aplicada com o objetivo de gerar conhecimentos a partir da utilização prática dos conhecimentos teóricos multidisciplinares apresentados em sala de aula, sendo aplicados de forma objetiva, buscando a solução de problemas específicos. A atividade despertou o lado criativo e cognitivo dos estudantes, além de promover uma maior interação entre os atores que compõem a instituição. O desenvolvimento da extensão contou com a participação efetiva dos alunos desde o processo de concepção e planejamento, até a conclusão do projeto, proporcionando uma experiência enriquecedora e atingindo seus objetivos iniciais
CONSELHO DE CLASSE NO IFS/CAMPUS ARACAJU: Que espaço é esse?
Full text linkObjetivou-se caracterizar o conselho de classe no IFS/Campus Aracaju, descrever sua estrutura e funcionamento e avaliar as condições de atendimento às normativas. Para isso, foram realizadas observações participantes, análises de documentos e estudo dos fundamentos legais. Os objetivos do conselho de classe no IFS revelam intenções da avaliação formativa, tendo em vista a melhoria contínua do trabalho escolar, mas ainda permeado da cultura classificatória do modelo tradicional avaliativo. O conselho consultivo acontece após a realização dos exames bimestrais e o conselho deliberativo, ao final do ano letivo. No campus Aracaju, o conselho de classe se deu em 6 etapas: escolha dos representantes, elaboração de cronograma de reuniões, coleta de informações (pré-conselho), consolidação das informações, conselho consultivo e reunião diagnóstica. O conselho de classe demonstrou ter um papel fundamental para a compreensão de diversas problemáticas que envolvem a escola, o que indica a abrangência de suas possibilidades
CONTIFS: IFS em prática
Full text linkContIFS – O presente artigo é o resultado da implantação de 03 (três) módulos habitacionais no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Sergipe -IFS- Campus Aracaju com o intuito de criar novos ambientes compartilhados, laboratórios funcionais e dinâmicos, designados a servidores do IFS, discentes e comunidade externa, proporcionando assim através de um ambiente prático e estruturado, o desenvolvimento educacional e tecnológico dos alunos. A aquisição dos 3 (três) contêineres contemplou o IFS com 02 (dois) novos escritórios no formato tipo coworking e 01 (um) novo laboratório de pesquisa, extensão e inovação. O projeto passou por várias etapas,como estudo preliminar para definição da área onde seria locado os módulos, desenvolvimento dos projetos arquitetônicos e complementares, a implantação propriamente dita e por fim disposto a mobília, cada escritório contou com um layout que atendesse a maioria dos usuários. As atividades desenvolvidas em cada contêiner serão designadas pela pró-reitoria de pesquisa e extensão mediante identificação de arranjos produtivos da região atendida pelo Campus Aracaju
A PRODUÇÃO DE SANEANTES NO COMBATE À COVID-19 POR VOLUNTÁRIOS DO INSTITUTO FEDERAL DE SERGIPE : Alternativas de higienização e prevenção contra o contágio do vírus
Full text linkA pandemia da doença do coronavírus avança em todos os continentes, impondo necessidades de higiene constante e isolamento social para minimizar o crescimento exponencial do número de pessoas infectadas. Apesar de a maioria das universidades ter suspendido as atividades presenciais para promover o distanciamento entre as pessoas, os trabalhos de pesquisa e extensão não só continuam, mas têm proposto inúmeras iniciativas em novos formatos para auxiliar o país no enfrentamento à pandemia. A escassez de sanitizantes na rede pública de saúde e no mercado, motivou o redirecionamento dosrecursos de pesquisa e extensão do IFS para ações de combate à pandemia, através do edital 02/COVID/PROPEX/IFS/SETEC. Estetrabalho descreve o processo de fabricação de água sanitária, sabonete líquido, e solução alcoólica sanitizante, onde as ações foram empreendimentos voluntários de pesquisadores e de estudantes