Ediciones UCSE Universidad Católica de Santiago del Estero
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LOS INGRESANTES UNIVERSITARIOS Y EL PROBLEMA DE LA INTERPRETACIÓN
No full textEn la cátedra de Métodos y Técnicas del Trabajo Intelectual de la Facultad de Ciencias de la Educación (UNER) proponemos a los ingresantes diversas prácticasde lectura y escritura e intentamos reflexionar, junto a ellos, acerca de las experiencias que cada una de estas propuestas, y otras que van surgiendo,conllevan y posibilitan. Algunas de esas propuestas se centran en el tratamiento de una problemática de actualidad, en cuestiones trabajadas en las actualesinvestigaciones del campo, o intentan abordar la lectura de un autor considerado fundante, otras procuran dar cuenta de los recorridos y experiencias de losestudiantes en relación a las prácticas de lectura y escritura dentro y fuera de la universidad
CONTINUIDADES Y DISCONTINUIDADES ENTRE CURRICULUM PRESCRIPTO Y DESARROLLO CURRICULAR.: Un estudio sobre la formación profesional de estudiantes en ciencias de la educación de la UNJU
No full textEn este escrito se muestran resultados parciales de una investigación acerca de la formación profesional de estudiantes en Ciencias de la Educación de la UNJu., que trabajanmientras cursan sus estudios. A través del estudio se pretende descubrir de qué manera las experiencias de trabajo de éstos estudiantes se convierten en fuente de configuración desaberes, conocimientos y herramientas que contribuyen a su formación profesional en la universidad. Se toman los aportes que ofrece la perspectiva epistemológica Interpretativa yse adoptan las herramientas principales del Enfoque Cualitativo de investigación.Aquí se presentan resultados obtenidos a partir del análisis de dos fuentes de información adoptadas para esta investigación, a saber: el Plan de Estudios de Ciencias de la Educación ylas voces de docentes de la carrera pertenecientes al ciclo de profesionalización. El análisis del Currrículum Prescripto evidencia una notoria preocupación por la “formación general”,y, además, y una concepción del estudiante “a formar” como un “estudiante ideal” y en la cual no se contempla la figura del “estudiante que trabaja”. Por otro lado, el “desarrollocurricular” refleja, desde el punto de vista de algunos docentes, una marcada preocupación por orientar la formación del estudiante “hacia” y “desde” los espacios de trabajo. A partirde la puesta en práctica de diversos “dispositivos de formación” se pretenden recuperar “saberes del trabajo”, propiciar “experiencias” que permitan articular la teoría con lapráctica, tanto en espacio de la clase como en aquellos espacios del campo profesional. En estas instancias de “desarrollo curricular” el “estudiante que trabaja” asume lugaresparticulares y relevantes, es un “sujeto especial” que posee una “experiencia” que resulta fundamental recuperar en los encuentros de aula y en su propio desarrollo formativo
EN TORNO A REDES, VÍNCULOS Y ENLACES: REFLEXIONES SOBRE EL HIPERTEXTO *
No full textEste trabajo tiene como objetivo presentar las características de los hipertextos y hacer énfasis en las rupturas que ha producido con respecto al texto impreso. Se considera que esta tecnología textual modifica no solamente el soporte sino también las técnicas de producción y reproducción y las prácticas de lectoescritura.A partir de los estudios de Walter Ong, analiza los cambios producidos con la invención de la escritura, considerada la primera tecnología de la palabra, y cómo eso repercutió en los modos expresivos y en los procesos perceptivos y cognitivos de las comunidades hasta entonces orales.Finalmente reflexiona sobre los modos de producción y recepción de los hipertextos y la consecuente crisis que genera en torno a las concepciones de lector y autor consolidadas durante la Modernidad
¿MUERTE DIGNA?
No full textNuestro mayor respeto para aquellas personas que lean este texto y hayan recibido un diagnostico de enfermedad terminal; así también nuestro mayor respeto para aquellas personas que estén acompañando algún familiar con un diagnostico semejante, quienes, de nuestra parte, sólo merecen el mayor concepto de comprensión y en algunos casos también, nuestra admiración.Pretendemos que las consideraciones presentes, sean útiles para clarificar algunos conceptos que giran en torno al denostado uso que se le está brindando a la idea de “muerte digna”. También pretendemos replantear algunas ideas sobre los momentos finales de la vida del ser humano y la necesidad de acompañar el mismo a partir de una mirada compasiva. El presente no constituye más que un acercamiento al tema, el cual, puede, por supuesto, ser enriquecido.Queremos, por tanto, revisar algunos conceptos para poder llegar, entonces, a entender el contexto actual dentro del cual llevamos adelante el camino final de nuestra vida
PLANIFICACIÓN Y COMUNICACIÓN EN AMÉRICA LATINA: BALANCE, ALCANCES Y PERSPECTIVAS
No full textEl surgimiento de la Planificación en América Latina en los años 40 asociaba la superación del subdesarrollo al crecimiento económico, dejando fuera del alcance de la Planificación otras dimensiones esenciales. Esta situación tuvo su correlato en el campo de la Comunicación. Las mediciones de tipo cuantitativo sobre audiencias en la etapa neoliberal obturaron la posibilidad de pensar categorías cualitativamente más adecuadas para el análisis. Con el fin de la hegemonía neoliberal se abrió un interrogante. A la vez que las viejas formas de planificar y medir el desarrollo comunicacional prevalecen, asistimos a un escenario de experiencias innovadoras de Planificación Estratégica Participativa. Es objetivo de este trabajo trazar los alcances y perspectivas de la articulación entre Planificación y Comunicación en Argentina desde la década del 90 a la fecha
MODELOS DE GESTIÓN PÚBLICA Y ORGANIZACIONES PÚBLICAS UN ANÁLISIS DE DEPENDENCIA
No full textSe propone un análisis sobre las organizaciones públicas, realizando en primera instancia una conceptualización de esa categoría temática, teniendo como herramental analítico algunos presupuestos o tópicos contributivos a una exploración de significancia que nos conduzca a pronunciarnos sobre la relación que tienen los modelos de gestión pública a partir de su existencia como estratagemas dependientes de fines estatales y su relación de influencia sobre la arquitectura de las organizaciones
COMPORTAMIENTO ALIMENTARIO Y ESTADO NUTRICIONAL EN NIÑOS DE LA CIUDAD DE PERICO – JUJUY
No full textLos estilos de vida saludables se basan en patrones de comportamientos, determinados por la interacción entre las características individuales, sociales, culturales y las condiciones socioeconómicas. La alimentación implica una dimensión sociocultural más amplia que afecta a los estilos de vida, por eso el consumo de alimentos está relacionado con o por las pautas culturales construidas por los actores en cada sociedad.
Se evaluó el estado nutricional de una población escolar y se relacionó el mismo a sus hábitos alimentarios como reflejo de su estilo de vida. Se analizaron 466 registros de niños de 5 a12 años de ambos sexos que asisten a un establecimiento educativo público de nivel primario. Se registró peso (kg) y talla (cm) y se calculó el Índice de Masa Corporal (IMC) por edad y sexo. Mediante una encuesta se relevaron datos de hábitos y alimentos ingeridos. Se observó que el 70% se encuentra dentro de un estado nutricional normal, un 6% de delgadez y un 24 % de exceso de adiposidad. Los hábitos alimentarios muestran que el 43% no desayuna; el 72% consumen algún alimento o bebida en el recreo, un 70,2% mira TV más de dos horas.
Se concluye que estamos en presencia de una prevalencia negativa de la salud, en la cual a presencia del sedentarismo se relaciona con factores sociales, culturales, con la ausencia de actividad física y de hábitos alimentarios adecuados. Dado que las prácticas culturales tienen marcada incidencia en los patrones alimentarios de esta comunidad, la cual es reflejo de sus estilos de vida
PROCESOS DE INSTITUCIONALIZACIÓN DEL PLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL EN UN COLEGIO DE NIVEL MEDIO ESTATAL EN SAN SALVADOR DE JUJUY (AÑO ACADÉMICO 2015)
No full textEn el marco de los lineamientos Políticos del Plan Nacional de Educación Obligatoria se destaca la centralidad del fortalecimiento de las instituciones educativas para garantizar laobligatoriedad de la escuela secundaria. En el año 2010 surge la Política Federal del Plan de Mejora Institucional (PMI) que se presenta como una herramienta para fortalecer losprocesos de enseñanza, aportando las condiciones necesarias para sostener las trayectorias escolares. Pero el PMI no actúa aisladamente, la Institución Educativa debe articularse al PMI con el fin de garantizar dichas condiciones que los alumnos demanden y requieran. Se propone analizar la implementación del PMI en un Colegio de gestión estatal de San Salvador de Jujuy en el período 2015. La Institución cuenta con una matrícula totalde 519 alumnos y 110 docentes activos, comprendidos en dos turnos. Se reportan para el período estudiado un 25% de repitencia y un 15% de desgranamiento. La investigación seencuadró en un diseño cualitativo descriptivo enmarcado en un Paradigma Interpretativo de corte transversal. Se seleccionaron dos técnicas de recolección de datos: entrevistasabiertas y análisis de fuentes documentales. Las entrevistas se realizaron a dos Directivos, Coordinadora del PMI, Asistente Territorial del PMI y cuatro docentes. Los resultadosempíricos se agrupan desde dos dimensiones: la administrativa y la comunitaria. Se concluye que la realidad de la Institución Educativa se presenta compleja y dinámica, dondela gestión de recursos humanos y financieros, tiempos y espacios para implementar las acciones del PMI hacen que los directivos de la institución desarrollen y lleven a cabo una“gestión creadora de nuevos sentidos y prácticas para una escuela en transformación”.