Ediciones UCSE Universidad Católica de Santiago del Estero
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CARACTERIZACIÓN DE HABILIDADES BLANDAS EN ESTUDIANTES DE INGENIERÍA EN INFORMÁTICA DE LA UCSE-DASS
No full textThe context of labour, in accordance with the technological advances and global-level changes strengthened by the pandemic, presents new scenarios; this leads to diverting the attention to understanding the needs of university students and professionals, identifying the appropriate skills for the renewed requirements of the world of work, which acquires importance in training in technological careers.
The study of 21st-century skills demanded by new labour trends, such as permanent learning, collaboration, teamwork, and communication, allows for carrying out research and suggestions that contribute to the training of engineering professionals.
In this sense, a study was undertaken on the soft skills demanded and valued by university students and graduates of engineering careers. Then, the investigation was provided with context by the participation of students from the Computer Engineering career at the Catholic University of Santiago del Estero, in the San Salvador Academic Department.
As a result, the situation analysis in the university training in engineering begins, taking into account student-oriented comprehensive training and emphasizing the new skills required for the job.El contexto laboral, en concordancia con los avances tecnológicos y los cambios a nivel global y potenciado por la situación de pandemia, presenta nuevos escenarios. Esto lleva a orientar el interés en conocer lo que se requiere a los estudiantes y profesionales universitarios, mediante la identificación de las habilidades adecuadas a los nuevos requerimientos del mundo laboral, lo que adquiere mayor importancia en la formación en carreras tecnológicas.
El estudio de las habilidades del siglo XXI requeridas por las nuevas tendencias laborales, como el aprendizaje permanente, la colaboración, el trabajo en equipo, la comunicación, entre otras, permite realizar un análisis y sugerencias que aporten a la formación de profesionales en ingeniería.
En tal sentido, se emprendió un estudio sobre las habilidades blandas o soft skills requeridas y valoradas en estudiantes universitarios y graduados de carreras de ingeniería. Luego, se dio contexto al estudio a través de la participación de estudiantes de la carrera Ingeniería en Informática de la Universidad Católica de Santiago del Estero, Departamento Académico San Salvador.
Como resultado, se inicia el estudio de la situación en la formación universitaria en ingeniería, teniendo en cuenta una formación integral orientada al estudiante, y se hace énfasis en las nuevas habilidades requeridas para el trabajo
Un futuro posible
No full textLa participación es el elixir de la democracia. Quizá resulte aventurada tal afirmación si revisamos la composición política en cada país, ciudad, pueblo y organización que tenemos a la mano.
La participación es el elixir de la democracia. Quizá resulte aventurada tal afirmación si revisamos la composición política en cada país, ciudad, pueblo y organización que tenemos a la mano. La misma participación posee una ambivalencia: los gobiernos se jactan de ella, los pueblos la exigen permanentemente ¿Tenemos o no participación? El problema no radica en ese cuestionamiento si hablamos de la juventud. La juventud está en permanente participación política, con sus propios significados y objetivos definidos.
La misma participación posee una ambivalencia: los gobiernos se jactan de ella, los pueblos la exigen permanentemente ¿Tenemos o no participación? El problema no radica en ese cuestionamiento si hablamos de la juventud. La juventud está en permanente participación política, con sus propios significados y objetivos definidos
REFLEXIONES EN TORNO A LOS MODELOS DE DISCAPACIDAD Y SU PROYECCIÓN EN EL DERECHO. ¿QUÉ PODEMOS ESPERAR DEL MODELO CULTURAL?
Get PDFSociology has used models to explain how we understand disability. Historically, there has been three models that projected into social practices; the dispense model, the medical model and the social model. Nevertheless, there are contemporary discussions about how we understand disability, and as a consequence, what public policies we apply. We well call all this discussion the cultural model. In this paper, we will try to clarify around the most important categories of the classic disability models, their historical context and their juridical and social consequences. Then, we will introduce the discussion of the cultural model and speculate around the possible responses we could get from the laws. We will analyze bibliographical sources to explain the categories, and the laws that have contemplated them. Finally, we will make a critical conclusion, as some of the claims the cultural movement has exceed the needs of people with disability and are critics to the capitalism and the structure of production. They seem to be made from the disability movement and not for them.La sociología utiliza modelos para explicar cómo comprendemos el fenómeno de la discapacidad. En base a esto, históricamente se reconocen al menos tres tipologías que lograron afianzarse de alguna manera en las prácticas sociales históricas; el modelo de la presidencia, el medico/rehabilitador y el modelo social. No obstante, existen categorías emergentes que intentan poner en debate distintas maneras de entender a la discapacidad, y por lo tanto, distintas maneras de abordarlo desde lo público. Llamaremos a este conjunto de ideas el modelo cultural. En el presente trabajo, intentaremos delinear los conceptos más importantes de los modelos clásicos, sus contextos históricos y sus consecuencias jurídicas y sociales más relevantes. Luego introduciremos la discusión del modelo cultural y especularemos sobre las posibles respuestas que desde el ordenamiento jurídico podría tenerse. Utilizaremos el análisis de fuentes bibliográficas para explicitar los contornos de los conceptos utilizados, y analizaremos como las fuentes jurídicas los han contemplado. Finalmente realizaremos una reflexión crítica, en atención a que algunos de los planteos desde el movimiento cultural exceden a las necesidades de las personas con discapacidad y se presentan como una critica a los modelos actuales de productividad, que parecen ser desde el movimiento de la discapacidad, y no tanto hacia ellos. A sociologia usa modelos para explicar como entendemos o fenômeno da deficiência. A partir disso, historicamente são reconhecidas pelo menos três tipologias que conseguiram se estabelecer de alguma forma nas práticas sociais históricas; o modelo de presidência, o médico / reabilitador e o modelo social. No entanto, existem categorias emergentes que tentam debater diferentes maneiras de compreender a deficiência e, portanto, diferentes maneiras de abordá-la a partir da perspectiva pública. Chamaremos esse conjunto de ideias de modelo cultural. No presente trabalho, tentaremos delinear os conceitos mais importantes dos modelos clássicos, seus contextos históricos e suas consequências jurídicas e sociais mais relevantes. Em seguida, introduziremos a discussão do modelo cultural e especularemos sobre as possíveis respostas que poderiam ser obtidas no sistema jurídico. Utilizaremos a análise de fontes bibliográficas para explicitar os contornos dos conceitos utilizados, e analisaremos como as fontes legais os contemplaram. Por fim, faremos uma reflexão crítica, atento ao fato de que algumas das propostas do movimento cultural superam as necessidades das pessoas com deficiência e se apresentam como uma crítica aos atuais modelos de produtividade, que parecem ser do movimento da deficiência, e não tanto para eles
PRESENTACIÓN DEL DOSSIER: REFLEXIONES SOBRE LA TRANSVERSALIZACION DE GÉNERO EN TRABAJO SOCIAL A PARTIR DE ABORDAJES INTERDISCIPLINARIOS
No full textEste dossier ofrece al lector cuatro trabajos de profesionales de Trabajo Social y Psicología, realizados desde una Perspectiva de Género, como principio ético político, a través del cual despliegan un abordaje de diferentes problemáticas aspirando a comprender, visibilizar y poner en tela de juicio aspectos relacionados con el modo en que operan ciertas prácticas de discriminación directa e indirecta sobre las mujeres, impactando sus trayectorias de vida.
El Trabajo Social es una disciplina que históricamente ha intervenido sobre el espacio social para tratar problemáticas vinculadas a las desigualdades que operan no sólo en el ámbito doméstico, sino en los diversos planos de la vida de las mujeres, que favorecen la instalación de techos de cristal. En este contexto, nos interesa reflexionar sobre la transversalización de género como proceso tendiente a evaluar la implicancia de toda acción política sobre los diferentes géneros, que en la actualidad interpela el rol profesional.
En tal caso, la identificación de problemáticas referidas a diferencias y disparidades debido al género, se vuelven necesarias e imprescindibles para visibilizar y neutralizar prácticas discriminatorias a partir de programas y acciones políticas que promuevan mayor participación de mujeres en las diferentes estructuras socioeconómicas e institucionales; sobre todo, apelando a su integración en espacios de toma de decisión, con el fin de favorecer la equidad y la inclusión.
Es dable argumentar que las investigaciones en este ámbito se vuelven cada día más necesarias para establecer un diagnóstico de situación y avanzar en la definición de políticas públicas de adaptación y mitigación que contribuyan al diseño de dispositivos específicos de sensibilización de las inequidades y de prevención de actitudes discriminatorias que promuevan la erradicación definitiva de la violencia de género.
Desde esta visión, presentamos en primer término el artículo titulado “Reflexiones sobre las Mujeres Madres de hijo/as Víctimas de Abuso Sexual Infantil. Desde una perspectiva de Género”, que desde el Trabajo Social se aproxima en líneas generales a la problemática del Abuso Sexual Infantil entendiéndolo como una forma de maltrato con claras connotación de abuso de poder; de manera particular apunta a problematizar las representaciones sociales que existen de las mujeres madres de hijo/as víctimas de abuso sexual, identificando que el lugar central que en la cultura detenta la figura materna es la de responsable principal de las tareas de cuidado de sus hijos/as; generando de esta manera que sea objeto frecuente de un escrutinio poco comprensivo en la problemática de ASI.
Participa de este dossier un artículo redactado por profesionales de la salud mental, formadas en perspectiva de género, que se titula: “La Evaluación de Riesgo dentro del Juzgado de Violencia de Género n° 2 de Jujuy, nuevas intervenciones del equipo interdisciplinario”, a través del cual nos invitan a reflexionar acerca de las implicancias que conlleva la implementación de una asistencia técnica interdisciplinaria, en el abordaje con mujeres en situación de violencia de género a fin de lograr una aproximación representativa y cercana a la realidad de quienes transitan por procesos judiciales de violencia de género.
El articulo “Una vida que merece ser vivida. Feminismo y economía. Aportes desde una experiencia de intervención en trabajo social” nos muestra como a partir de las prácticas de formación profesional de trabajadores sociales, orientadas a revertir las distintas tendencias de segregación entre mujeres y hombres, así como para atender la violencia de género y promover cambios en la legislación y en las prácticas organizacionales, se puede contribuir a una fuerza instituyente en el campo de las políticas sociales que transversalice la equidad de género y promueva condiciones de igualdad entre las mujeres y los hombres de las comunidades.
Estamos convencidas que el hecho de hacer visibles estas experiencias, favorece significativamente una reflexión crítica sobre las problemáticas de género y nos desafía a imaginar nuevas estrategias para potenciar políticas, programas y proyectos institucionales tendientes a lograr sociedades más equitativas
REFLEXIONES SOBRE LAS MUJERES MADRES DE HIJO/AS VÍCTIMAS DE ABUSO SEXUAL INFANTIL: Desde una perspectiva de Género
No full textThis writing is a deliberation essay that seeks to make a general approximation to Child Sexual Abuse (ASI, Abuso Sexual Infantil), understanding it as a form of child abuse with clear connotations of abuse of power. In particular, it aims to problematize the existing social representations of women who are mothers of children victims of sexual abuse, identifying that the central place that the mother image holds in the culture is that of the person responsible for care tasks of their children. It causes the woman to be the frequent object of a little comprehensive scrutiny in the problem of ASI. These approaches and concerns are intersected by a Gender Perspective that will allow us to question and illuminate the ASI; that is, we will identify "the consequences and implications of belonging to each sex" (Gamboa S, 2018, page 2) by being immersed in this social problem.Este escrito es un ensayo reflexivo, el cual busca realizar en líneas generales aproximaciones al Abuso Sexual Infantil - ASI entendiéndolo como una forma de maltrato infantil con claras connotación de abuso de poder; como así también de manera particular apunta a problematizar las representaciones sociales que existen de las mujeres madres de hijo/as víctimas de abuso sexual, identificando que el lugar central que en la cultura detenta la figura materna es la de responsable principal de las tareas de cuidado de sus hijos/as; generando de esta manera que sea objeto frecuente de un escrutinio poco comprensivo en la problemática de ASI.
Estas aproximaciones y problematizaciones estarán atravesada por una Perspectiva de Género la que nos permitirá cuestionar e iluminar al ASI, es decir identificando “las consecuencias y significados que tiene pertenecer a cado uno de los sexos” (Gamboa S, 2018, pag.2) al estar inmerso en esta problemática social
Educación de personas mayores en América latina: Desafíos para una agenda inclusiva
Get PDFAccording to academic and political projections for Latin America in the present century, Older Adults (OAs) will face the quantitative effects of demographic transition. However, diversity and socio-cultural inequality that characterize the region represent both a challenge and great expectations on the differential effects produced on society by the aging population. These include the structure of life conditions and OAs’ ways of aging in the coming decades. It is within this framework that the question of education achieves a significant meaning. Thus, the aim of this work is to analyze challenges faced by education of OAs in the current Latin American context taking into consideration its socio-political features and the achievements made so far. It is also our purpose to make a review of transformations that are being formulated in public policies concerning OAs as well as practical and theoretical implications for these people. The analysis of secondary sources rendered a corpus that is approached from a hermeneutic point of view, especially taking into account educational and politico-institutional aspects. A critical revision of prevailing educational discourses connected with OA is made; it is also considered its potential to account for the possibilities and opportunities offered by this field within the regional context.Según las previsiones académicas y políticas, el siglo de las personas mayores tendrá en América Latina un devenir signado por los efectos cuantitativos de la transición demográfica. No obstante, la diversidad y las marcadas desigualdades socio-culturales que caracterizan a la región, abren un horizonte de desafíos y expectativas sobre los efectos diferenciales que el envejecimiento de la población tendrá tanto en el conjunto de la sociedad, como en la configuración de condiciones de vida y modalidades de envejecer de los adultos mayores de las próximas décadas. En este trabajo nos proponemos analizar los desafíos que se le plantea a la educación de las personas mayores en el actual contexto latinoamericano, considerando sus particularidades socio-políticas y los desarrollos alcanzados hasta el presente en este campo. Asimismo, es nuestro propósito revisar las transformaciones que se están produciendo en el campo de las políticas públicas en relación a las personas mayores y las implicancias operativas y teóricas que las mismas tienen en el diseño y ejecución de alternativas educativas orientadas a los miembros de este colectivo . A partir del análisis de fuentes secundarias se construyó un corpus de análisis que es abordado desde una perspectiva hermenéutico-interpretativa, focalizando los aspectos político-institucionales y educativos de diferentes países de la región. Siguiendo la tradición reflexiva latinoamericana se efectúa una revisión crítica de los discursos educativos dominantes vinculados a la educación de las personas mayores, así como de su potencial para dar cuenta de la especificidad de las posibilidades y oportunidades que este campo de intervención adquiere en el contexto regional
El proceso de enseñanza-aprendizaje y la modalidad de los exámenes en tiempos de pandemia por covid-19. Desafíos para repensar la nueva escuela
No full textTransitamos por una pandemia global debida al covid-19 extendida por un período de dos años contrastada en actual situación bajo un efecto marea. Las clases virtuales en aquel contexto situado del encierro por la cuarentena fueron una posibilidad en la ubicuidad del internet y en sus limitaciones en la conectividad. Mientras tanto, hicimos el esfuerzo de normalizar el dictado de las clases comunes redirigiéndolas a través de la virtualidad, con la utilización de recursos materiales, medios tecnológicos y digitales. Frente a cámara, estudiamos y practicamos la forma de presentarnos, de permanecer estáticos o visibles dentro de ese recuadro y frente a un monitor de computadora e interactuar con una grilla de rostros e imágenes que confirmaron una pseudo asistencialidad ligada a la conectividad de la clase. Decimos pseudo porque existieron excepciones en estas interconexiones, una de tantas fue la problemática de asistencialidad o accesibilidad tecnológica, las serias consecuencias para docentes y alumnos, las prácticas de enseñanza y la relación de los aprendizajes, las incertidumbres como herramientas pedagógicas fueron los grandes desafíos de la educación para los docentes. Este tránsito particular llevó también al replanteo y a la creación de actividades adaptadas, un anexo de creatividad didáctica enfocada en la nueva modalidad curricular. Generar inclusión fue clave en el momento de observar a aquellos que sintieron mayores limitaciones para adaptarse a estos cambios. También consideramos que otras prácticas fueron incluidas en el sistema educativo a través de medios como la radio, la televisión y medios impresos. La meta fue y será llegar a todos y de manera diversificada, teniendo en cuenta que el problema de la desigualdad en Argentina pone en entredicho una verdadera distinción entre la educación pública y la privada. Existen brechas en cuanto a organización, digitalización, acceso a internet, dispositivos digitales, etcétera
LA ACTIVIDAD DENOMINADA “JINETEADA” QUE SE LLEVA A CABO EN LA REPÚBLICA ARGENTINA DEBERÍA ESTAR PROHIBIDA POR SER UNA MANIFESTACIÓN DE MALTRATO ANIMAL CONTRA LOS EQUINOS
No full textThe present work shows a conflict between culture and law, a situation that generates struggle in society, since some prioritize culture over law and others, on the contrary, consider that law must be fully respected over any social act. Argentina is a nation with a large population of gauchos, and it has a culture rooted in rural animals for various economic, social and cultural purposes. The work is developed from a culture-centered approach. A cultural and traditional activity called jineteada carried out in the Argentine Republic is considered an act of animal abuse since it consists of practising manoeuvres on the equine so that it moves in a way that the rider remains on the axis for a time. These manoeuvres generate several injuries or damage to the animal and cause even death. Although it is a legally regulated activity, it should be considered unconstitutional and illegal since it violates national and international regulations that protect the environment and animals by transgressing a constitutional right: the environmental law ruled in article 41 of the Argentine National Constitution. The prohibition of the jineteada should be analyzed due to the significant social rejection it brings because of its entertainment end, as citizens consider this tradition reprehensible given the visible abuse of the animal. It is for empathy that we look to protect and respect these living beings.El presente trabajo muestra un conflicto entre la cultura y el derecho, situación que genera mucha discordia en una sociedad, ya que hay quienes priorizan a la cultura por sobre el derecho y otros, por el contrario, consideran que el derecho debe ser respetado en plenitud por sobre cualquier acto social. La Argentina es una nación con una gran población de gauchos, tiene una cultura arraigada a los animales rurales por diversos fines económicos, sociales y culturales, es este último ámbito el enfoque en que se desarrolla este trabajo, el cual consiste en considerar a la actividad cultural tradicional llamada “jineteada”, llevada a cabo en la República Argentina, un acto de maltrato animal, ya que la misma consiste en generar maniobras sobre el equino para que este genere movimientos y el jinete se mantenga en eje por cierto tiempo. Estas maniobras generan varias lesiones o daños al animal y en ciertos casos incluso la muerte y, por más que sea una actividad regulada legalmente, debería ser considerada inconstitucional e ilegal, ya que atenta contra normativa nacional e internacional que regula y protege al medio ambiente y a los animales, por ejemplo, infringe un derecho constitucional: el derecho ambiental, regulado en el artículo 41 de la Constitución Nacional Argentina. La prohibición de la “jineteada” debe ser una situación analizada debido al gran rechazo social que existe frente a esta manifestación cultural que tiene fines de esparcimiento, ya que la ciudadanía considera a esta tradición repudiable por el maltrato visible que presenta, y por cuestiones de empatía es que se busca la protección y respeto a estos seres vivos